2024年東莞市九年級(jí)語文中考一?？荚嚲砀酱鸢附馕?/h1>

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2024年東莞市九年級(jí)語文中考一?？荚嚲?/p>

2024.04

、名句名篇默寫

1.請(qǐng)你根據(jù)提示，正確填寫古詩文名句。

（1）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①—，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

②念天地之悠悠，—!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

③―，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，―-（白居易《錢塘湖春行》）

⑤—，—，威天下不以兵革之利。（《孟子?得道多助，失道寡助》）

⑥李清照《漁家傲（天樓云濤連曉霧）》結(jié)尾“—，—”兩句。用浪漫想象表達(dá)詞人的追求。

（2）根據(jù)批注和出處，完成下面詩歌讀書卡。

詩句批注出處

王勃《送杜少府之任

真摯友情___，___O真摯友情，跨越千山萬水。

蜀州》

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。馬且嘶鳴，人何以堪？李白《送友人》

二、名著閱讀

2.《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一

處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y(cè)魯迅“還記得這名目”與崔

潁《黃鶴樓》一詩尾聯(lián)中抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說明你的理由。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀如同春種秋收，在豐富的閱讀中我們可以不斷積累，沉淀自我。（A）通過讀《鄧稼先》，

使我們明白了鄧稼先對(duì)我們祖國核武器事業(yè)的卓越貢獻(xiàn)。（B）他也許到現(xiàn)在在我國都不是（1）

ffirGjiezhi的科學(xué)家的原因，是因?yàn)樗瞎M瘁，二十七年如一日在沙漠里默默地做著鮮為人知

的科學(xué)研究；讀《散步》，我們明白學(xué)習(xí)過程中大家的思維火花碰撞過后，意見可以由（2）fen

qi到統(tǒng)一。人生的道路不可能是一馬平川的，有（3）tandangriidi的平原，也有高不可攀的（4）

qiaobio（C）敢于攀登的人，他們都在長(zhǎng)期的厚積中沉淀自己，最終在各自的領(lǐng)域中收獲累累

碩果。要知道,學(xué)習(xí)道路不可能一帆風(fēng)順，總是可歌可泣的！（D）我們不但還是學(xué)生，可是只

有不斷積累，沉淀自己，學(xué)業(yè)上才能最終學(xué)有所成。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鞠躬盡瘁B.鮮為人知C.高不可攀D.可歌可泣

1

5.以上語段中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.AB.BC.CD.D

四、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下列材料，按要求作答。

5月22日，中宣部向全社會(huì)宣傳發(fā)布萬步炎同志先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。萬步炎，湖

南華容人，中共黨員，現(xiàn)為湖南科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。因?yàn)閲倚枰?，他毫不猶豫地投身

海洋勘探，立誓“國家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋資源勘

探技術(shù)研究，咬緊牙關(guān)持續(xù)攻堅(jiān)，哪怕最危急的時(shí)刻也未曾放棄。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力突破關(guān)鍵核心

技術(shù)難題，“海牛11號(hào)”在海底下鉆231米，刷新世界紀(jì)錄。實(shí)現(xiàn)了拒絕仿制老路、開拓自主新

路的跨越。

（節(jié)選自2023年5月22日《湖南日?qǐng)?bào)》）

6.紅星中學(xué)擬開展以“致敬時(shí)代楷模”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完善活動(dòng)方案。

邀請(qǐng)楷模一聆聽講座—-—發(fā)表感言

7.參加完系列活動(dòng)，你被萬教授的事跡和精神深深打動(dòng)，心潮澎湃，請(qǐng)編輯一段文字發(fā)朋友圈

來表達(dá)你的感想。（至少運(yùn)用一種修辭，20?30個(gè)字）

五、名著閱讀

進(jìn)入初中第三學(xué)年的你，發(fā)現(xiàn)不少經(jīng)典名著在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮作用，請(qǐng)閱讀提示語，完成

下列小題。

8.在小組合作學(xué)習(xí)過程中，分工完成了名著“專題讀書卡”任務(wù)，小雅作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)成員的

四組讀書卡進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)下面專題歸類整理正確的一項(xiàng)是（）

A.師徒專題

（師）（徒）

須菩提祖師、唐僧——孫悟空

壽鏡吾、藤野先生——魯迅

阿龍納斯―康塞爾

B.《西游記》觀音幫忙解難專題

大鬧黑風(fēng)山大鬧五莊觀大戰(zhàn)紅孩兒通天河降妖黑水河擒怪

C.路線（順序）專題

【西天取經(jīng)路線】五行山一一黑風(fēng)山黑風(fēng)洞——黃風(fēng)嶺黃風(fēng)洞——萬壽山五莊觀——寶象國碗

子山波月洞——車遲國三清觀一一通天河一火焰山一一小雷音寺一獅駝嶺獅駝洞

【潛艇海底漫游】海底平原漫步一一海底葬禮一一章魚襲擊一一擊殺儒艮一一冰山封路

D.《西游記》的“三”專題

車遲國斗法除三妖三打白骨精三借芭蕉扇孫悟空三次離開唐僧

9.榜樣，能給我們前行的力量。請(qǐng)參考示例，從下面人物中推薦你心目中的榜樣，并聯(lián)系作品

相關(guān)內(nèi)容，仿照示例說說推薦理由。

2

A法布爾B孫悟空

我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金。

推薦理由：保爾的一生屢經(jīng)“黑夜”。他在與波蘭軍的戰(zhàn)斗中身受重傷；后來他雙腿癱瘓，雙目

失明。但是，重傷后，保爾英勇無畏，頑強(qiáng)面對(duì)傷痛，積極參加鐵路的修筑；癱瘓、失明之下，

他仍然積極樂觀，目標(biāo)堅(jiān)定，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，所以保爾是我心中的榜樣。

你推薦的人物是：

推薦理由：

六、文言文閱讀

閱讀下面［甲］［乙］文言文，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹。聞水聲，如鳴SI環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差技拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似

與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——柳宗元《小石潭記》

10.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）心樂之（）（2）斗折蛇行（）（3）不可久居（）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

【乙】

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次

開發(fā)，尤為奇觀。石警數(shù)為余言傅金吾園中梅張功甫玉照堂故物也急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，

竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈①之

盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之

妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種

趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

——（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）

注：①羅紈（wAn）：絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十

一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.為朝煙，為夕嵐/梅花為寒所勒B.乃記之而去/竟不忍去

C.多于堤畔之草/親戚畔之D.皆在朝日始出/始極其濃媚

3

13.請(qǐng)給下列句子用“/”線劃分三處停頓。

石金數(shù)為余言傅金吾園中梅張功甫玉照堂故物也急往觀之。

14.根據(jù)甲乙兩文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。

小軍：這兩篇文章都寫景抒情，但描寫的景物及特點(diǎn)不同：—

小東：是的，我還發(fā)現(xiàn)兩文流露的思想感情也不相同：

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下材料，完成問題。

【材料一】

①我們?nèi)祟愑小叭齻€(gè)大腦”。約3.6億年前，地球進(jìn)入屬于爬行動(dòng)物的時(shí)代。為了適應(yīng)陸地生活，

爬行動(dòng)物演化出了最初的“本能腦”。本能腦的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，可以讓爬行動(dòng)物對(duì)環(huán)境快速做出本能

反應(yīng)。

②到了大約2億年前，哺乳動(dòng)物開始登場(chǎng)。它們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)環(huán)境，它們進(jìn)化出了情緒。有了

情緒的加持，大大提升其生存優(yōu)勢(shì)；比如恐懼情緒可以讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，哺乳動(dòng)物的大腦里也發(fā)

展出一個(gè)獨(dú)特的情感區(qū)域，腦科學(xué)家稱之為“情緒腦”。

③直到距今250萬年前，人類才從哺乳動(dòng)物中脫穎而出，在大腦的前額區(qū)域進(jìn)化出了“新皮層”。

這個(gè)新皮層直到7萬一一20萬年前才真正成形，它讓我們產(chǎn)生語言、創(chuàng)造藝術(shù)、發(fā)展科技、建立

文明，從此在這個(gè)星球占據(jù)了絕對(duì)的生存優(yōu)勢(shì)。我們把這個(gè)新的腦區(qū)稱為“理智腦”。

④理智腦雖然高級(jí)，但本能腦已經(jīng)有近3.6億年的歷史，情緒腦有近2億年的歷史，情緒腦則要

等到青春期早期才趨于完善，而理智腦最晚，而本能腦和情緒腦擁有近八成，所以它們對(duì)大腦的

掌控力更強(qiáng)。本能腦和情緒腦運(yùn)行速度極快，而理智腦的最快運(yùn)行速度僅為40次/秒。

⑤億萬年來我們的祖先一直在危險(xiǎn)、匱乏的自然環(huán)境中生活，本能腦和情緒腦的基因一直被生存

壓力塑造著，所以它們的天性自然成了目光短淺、即時(shí)滿足，用避難趨易和急于求成來代指它們

顯然更加貼切。因此，我們?cè)谏钪凶龅拇蟛糠譀Q策往往來自本能和情緒。

⑥學(xué)習(xí)能力是三個(gè)大腦博弈的結(jié)果。克服天性帶來的阻力并不意味要抹殺本能腦和情緒腦，因?yàn)?/p>

本能腦強(qiáng)大的運(yùn)算能力和情緒腦強(qiáng)大的行動(dòng)能力，都是不可多得的寶貴資源。同樣訓(xùn)練理智腦變

強(qiáng)，理智腦不是直接干活的，干活是本能腦和情緒腦的事情；上天賦予理智腦智慧，是讓它驅(qū)動(dòng)

本能和情緒。

（摘自美國神經(jīng)生理學(xué)家保羅?麥克萊恩《進(jìn)化中的三層大腦》）

【材料二】

進(jìn)展

圖1:學(xué)展曲段坐標(biāo)圖

【材料三】

4

①比爾?蓋茨與沃倫?巴菲特第一次相識(shí)的時(shí)候，比爾?蓋茨的父親就分別給他們一張卡片，讓他們

在上面各寫一個(gè)詞，都是專注。但一個(gè)人要想達(dá)到長(zhǎng)期極度專注的狀態(tài)，需要多種要素共同配合，

我們很難真正保持長(zhǎng)期專注，不如用另一種“偷懶”的方式追求間歇專注。

②間歇專注，就是只要開始學(xué)習(xí)就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態(tài)，就主動(dòng)停下來調(diào)整片亥限

這背后的原理是研究者們發(fā)現(xiàn)的：在短時(shí)間投入100%的精力比長(zhǎng)時(shí)間投入70%的精力要好。所

以我們應(yīng)想辦法制造多個(gè)極度專注的片段，然后將這些片段加起來。

③那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這一行為模式呢？一個(gè)非常有效的辦法就是采用番茄工作法。它由意大利

人弗朗西斯科?西里洛創(chuàng)立于1992年，其核心就是先極其專注地學(xué)習(xí)25分鐘，然后休息5分鐘，

就全力以赴。

④可靈活掌握學(xué)習(xí)時(shí)間。如果你只能集中注意力5分鐘，那就在5分鐘后適當(dāng)休息。如果你進(jìn)入

了狀態(tài)，25分鐘后還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，工作效率高的人的平均持續(xù)工作時(shí)間為52分鐘，休息時(shí)間為

17分鐘。

（摘自周嶺《認(rèn)知覺醒》）

【材料四】

①“有目的的練習(xí)”是我們通向刻意練習(xí)的第一步，與“天真的練習(xí)”是不同的?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)策略成

為優(yōu)劣學(xué)習(xí)者之間無形的分水嶺。所謂“天真的練習(xí)”，基本上只是反復(fù)做某件事情，就能提高表

現(xiàn)和水平。

②“有目的的練習(xí)”具有定義明確的特定目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生如果確定了“連續(xù)三次，不犯任

何錯(cuò)誤，以適當(dāng)?shù)乃俣葟椡昵印钡木毩?xí)目標(biāo)。

③“有目的的練習(xí)”是專注的。要想取得進(jìn)步，必須完全把注意力集中在你的任務(wù)上。

④“有目的的練習(xí)”包含反饋。不論你在努力做什么事情，都需要反饋來確定辨別你在哪些方面還

有不足，以及怎么會(huì)存在這些不足。

⑤“有目的的練習(xí)”需要走出舒適區(qū)。對(duì)于任何類型的練習(xí)，這是一條基本的真理。

（摘自安德斯?艾利克森《刻意練習(xí)》）

15.下列說法對(duì)材料的理解和推斷正確的一項(xiàng)是（）

A.在《伊索寓言》“農(nóng)夫與蛇”的故事里，蛇蘇醒后非但沒有感恩農(nóng)夫，反而咬了他一口，沒

有本能腦，不知感恩為何物。

B.只要理智腦足夠強(qiáng)大，戰(zhàn)勝了本能腦和情緒腦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就能大步快跑。

C.要想讓學(xué)習(xí)快速進(jìn)步，必須讓自己處于困難區(qū)，挑戰(zhàn)難題

D.番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動(dòng)休息、+循環(huán)往復(fù)。

16.本校準(zhǔn)備舉辦以“科學(xué)提升學(xué)習(xí)力”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)小語同學(xué)分享。他想在自

己的分享稿中，運(yùn)用材料一、二、四的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

認(rèn)識(shí)大腦特性：訓(xùn)練理智腦，讓它驅(qū)動(dòng)本能腦和情緒腦

科學(xué)提升學(xué)習(xí)

了解學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律：①—

5

②—:明確特定的目標(biāo)、專注、反饋、走出舒適區(qū)

17.小文同學(xué)聽了小語同學(xué)的分享后，找到小語交談，訴說自己初三學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退的情況。

請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)情景，補(bǔ)全對(duì)話，為小文指出原因，并幫助他迅速調(diào)整。

小文：小語，你好！我語文閱讀的知識(shí)點(diǎn)都背熟了，但做靈活難度高的閱讀題還是力不能及。

小語：①______________

小文：我整天都在學(xué)習(xí)，哪怕精疲力竭也要強(qiáng)打精神再逼自己多學(xué)-點(diǎn)，可效果卻不理想。你是怎

么平衡學(xué)習(xí)和休息的？

小語：②______________

小文：以前我只是一味地苦學(xué)，今天聽了你的分享和你交流之后，我才意識(shí)到善于學(xué)習(xí)是多么重

要！謝謝！

小文：我們要了解學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，就一定能獲得進(jìn)步。力口油，同學(xué)，你

一定行！

本校小說研讀社，以《到河對(duì)岸去》這篇小說為例，幫助社團(tuán)成員明晰小說研讀步驟，請(qǐng)完善內(nèi)

容。

到河對(duì)岸去

趙豐超

①我要帶老黃到河對(duì)岸去。

②我事先摸過路，穿過苞谷地里的窄填，過了西河灘，扯著小指粗的牛繩，摸黑往前跑，苞谷被

它擠兌得僻啪響，我回頭看一眼。

③出門前，我正給老黃飲水。它沿著水桶像是嗅到了什么，一轉(zhuǎn)頭，三叔提著一柄比兩個(gè)拳頭加

起來還大的鐵錘，悶聲不響地進(jìn)了院子。我是覷著個(gè)空檔跑出來，我指指老黃說，給它飲水去。

④按我的打算，只要到了河邊上，我就把牛繩解掉，下河也罷，它都自由了。我回頭看看它，想

讓它快一點(diǎn)。可老黃快不了，它搖著碩大的肚子，顯得很笨拙。我們離對(duì)岸還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

⑤很快就到了河邊上，一陣微微的河風(fēng)吹來，黏在背脊上的汗衫好涼好涼。

⑥對(duì)岸看不清，一抹淡淡的河霧橫亙?cè)跇溲希蚜肿与吵闪艘粋€(gè)模模糊糊的世界。從這兒看過

去，林子里到底有什么，誰也看不清楚。

⑦我沖著河面長(zhǎng)出了一口氣。本想跟它說些什么的，臨到嘴跟前，我用手拍了拍它的臉。這幾年，

在脖子下面摞成了一堆有著寬厚褶皺的“皮袋”。皮袋很柔軟，一層一層，每一層里都像是塞滿了

時(shí)間的秘密。十四年了，它在我們家住滿了十四年。十四歲的我，可十四歲的它，已垂垂老矣。

⑧我把牛繩跟牛鼻梗①都取了下來。老黃自由了，它的身體完全屬于它自己了。我朝它屁股上推

了一把。去吧，到河對(duì)面去。我說。可是老黃沒有動(dòng)。我有點(diǎn)著急，還把牛繩揚(yáng)了揚(yáng)，提醒它再

不走我就要打它了?？伤匀徽局?。

⑨我聽到苞谷葉子的嘩哦聲。他們還是攆上來了。

⑩三叔走到我跟前，要奪我手里的牛繩。我攢足了勁，猛地一揚(yáng)手，我趴倒在牛肚子上看著對(duì)岸

——霧大了，樹林藏了起來，把一河的星辰都攪碎了。

6

?我們又回到了坡地上，老黃走在最前面。那根在它鼻子上穿了許多年的牛鼻梗被我緊緊地捏在

手里。因泡過油，又被老黃的體液浸潤，現(xiàn)在，它就像一塊玉，不但光滑瑩潤，還沉甸甸的。

?我還清楚地記得父親砍下這根樹丫的情景，他把樹丫沉到菜油里泡了幾天，浸透了油，我們家

才有了余糧?？梢仓皇橇?。六年之后，父親便管不了了。他在醫(yī)院里住了三個(gè)月，他把我叫到

跟前，幫我把汗衫扣好，要像個(gè)大人的樣子。那是他對(duì)我說的最后一句話。

?之后，犁地的事就落到了我頭上。那時(shí)我只有十二歲。犁地時(shí)，老黃拖著犁在前面慢慢地走，

跟著它就行。到了地頭上，它會(huì)自動(dòng)停下來，等我把犁頭調(diào)轉(zhuǎn)方向，等著我繼續(xù)上路。

?為什么它老了，沒用了，就要?dú)⒌裟兀?/p>

?我看到，老黃安靜地等著，好像早就做好了準(zhǔn)備。三叔走到老黃跟前，他把錘柄靠在槐樹上，

朝手心里吐了口唾沫，慢慢地舉了起來。有人怕三叔瞄不準(zhǔn)、故意把火把湊近了一些。老黃那紅

瑪瑙一樣的眼睛就像一面凸面的鏡子。盯著它的眼睛，我看到一一油乎乎的錘子，跳躍的火苗、

高矮不一的人們……它每撲閃一下眼瞼，在老黃的眼睛里，我看到了在場(chǎng)的一切，已經(jīng)被風(fēng)吹干，

顯得大了一號(hào)。再之后，但我不知道那是老黃的還是我的，世界慢慢變得模糊起來。

?我慢慢把身上的汗衫脫了下來，我覺得，它已經(jīng)足夠遮住老黃的眼睛了。我不想讓它看這個(gè)世

界了，我必須把它遮起來。那件汗衫原本是父親的，現(xiàn)在屬于老黃了。套完汗衫，我把手掌插進(jìn)

了它那寬厚的皮褶。我真想就這樣睡一覺，一直睡下去?？墒?，錘子還是落了下去，原地墩了一

個(gè)趣起，然后直直地倒了下去。我光著身子，我的汗衫已經(jīng)染上殷紅的血跡，沒法穿了。

?我穿過苞谷地，來到了父親的墳?zāi)骨?。我本想把那根牛鼻梗埋在父親的墓碑旁，但我突然改了

主意，把它扔到了河里。一聲輕響之后，河面上泛起了圈圈的漣漪，它一定會(huì)飄到對(duì)岸去。

（注：牛鼻梗，也叫牛鼻環(huán)，是一種穿透在牛的兩鼻孔間，用來約束牛行動(dòng)的種木制環(huán)或金屬環(huán)）

選自《朔方》2021年第9期（有刪改）

步驟一【走近小說?梳理情節(jié)】

18.梳理小說情節(jié)，將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整。

地點(diǎn)情節(jié)

苞谷地我?guī)е吓３鎏?、穿過苞谷地，向著河岸走去。

?—②—

坡上③—

步驟二【走進(jìn)小說?鑒賞分析】

19.結(jié)合語境，賞析畫橫線句子的妙處。

現(xiàn)在，它就像一塊玉，不但光滑瑩潤，還沉甸甸的。

20.本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)分析??自然段在文中的作用。

步驟三【解讀小說?探其旨意】

21.本文的主旨，有人認(rèn)為是成長(zhǎng)，有人認(rèn)為是表現(xiàn)兒童之真。你贊同哪種看法，請(qǐng)說說理由。

八、作文

7

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原

來這些平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名

等信息；④不少于600字。

參考答案：

1.何當(dāng)共剪西窗燭獨(dú)愴然而涕下朔氣傳金柝誰家新燕啄春泥域民不以封疆之界固國不以

山溪之險(xiǎn)風(fēng)休住蓬舟吹取三山去海內(nèi)存知己天涯若比鄰

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

易錯(cuò)字：愴、朔、柝、啄、疆、蓬、涯。

2.示例：合理?！叭漳骸睍r(shí)分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見

到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對(duì)家國的思念，所以“記

得這名目”。

【詳解】本題考查名著和詩句內(nèi)容理解。

崔穎所作的《黃鶴樓》尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁''意思是：暮色漸漸漫起，哪里是

我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！叭漳骸秉c(diǎn)明時(shí)間，此時(shí)是倦鳥歸林，游子歸家、萬物思

歸之時(shí)，而詩人漂泊在外，自然而然產(chǎn)生了無限的思鄉(xiāng)之情。在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，遠(yuǎn)離故國，魯迅

先生看到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是“，產(chǎn)生對(duì)家國的思

念，故而印象深刻，記得“這名目”。

3.婦孺皆知分歧坦蕩如砥峭壁4.D5.C

【解析】3.本題考查字形。

（Dffirtijiezhi（婦孺皆知）：婦女和小孩子都知道。形容事情散播得非常廣，大家都知道。

（2）fenqi（分歧）：不一致；有差異。

（3）館ndAngriidi（坦蕩如砥）：平坦得像磨刀石。

（4）qiAobi（峭壁）：山崖像墻壁一樣陡。

4.本題考查詞語理解和運(yùn)用。

A.鞠躬盡瘁：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。此處用來形容鄧稼先為祖國的核武器事業(yè)奉獻(xiàn)自己的

全部精力，符合語境，使用正確；

B.鮮為人知：很少有人知道。此處用來形容鄧稼先所做的核武器研究很少被人知道，符合語境，

使用正確；

C.高不可攀：高得沒法攀登。形容難以達(dá)到。此處用來形容人生之路也會(huì)如峭壁一樣高險(xiǎn)，難以

攀越，符合語境，使用正確；

D.可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。用來形容學(xué)習(xí)，感情色彩不符，使用不

正確；

8

故選D。

5.本題考查病句辨析及修改。

A.缺少主語，刪去“通過”或“使”；

B.句式雜糅，刪去“的原因”；

D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“不但”改為“雖然”；

故選Co

6.進(jìn)行座談7.參考：萬步炎教授，他是一道光芒，點(diǎn)亮我前行的方向，激勵(lì)我永遠(yuǎn)向前。

【解析】6.本題考查補(bǔ)充活動(dòng)方案。

根據(jù)題干“紅星中學(xué)擬開展以'致敬時(shí)代楷?！癁橹黝}的系列活動(dòng)”可知，活動(dòng)方案為：邀請(qǐng)萬步炎

教授作為楷模，給學(xué)生做講座，分享他的先進(jìn)事跡和精神，學(xué)生聆聽講座。在萬步炎教授講座結(jié)

束后，舉行座談會(huì)，讓學(xué)生與萬教授互動(dòng)交流，分享自己的感悟和思考。由此可知，可舉行座談

會(huì)。

7.本題考查語言的運(yùn)用。

發(fā)表感想要結(jié)合你所受到的人物精神的鼓舞，以及對(duì)你產(chǎn)生的激勵(lì)作用進(jìn)行發(fā)表，注意語言的流

暢通順。也要注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：萬步炎教授，您是夜空里的一盞明燈，您用強(qiáng)烈的愛國熱情和堅(jiān)定執(zhí)著，照亮我們前行的

路。蹈海酬壯志，潛心育新人。萬步炎教授，您就像北極星，用三十多年持續(xù)攻堅(jiān)的精神，指引

著我們繼續(xù)向科技研究進(jìn)發(fā)。

8.D9.示例一：我推薦的是孫悟空。推薦理由：孫悟空愛憎分明，如：孫悟空三打白骨精，

唐僧師徒四人西天取經(jīng)，遇見白骨精，白骨精想吃唐僧肉，它一變美女，二變老婦，三變老翁，

迷惑唐僧，孫悟空一一識(shí)破，打殺了妖怪；孫悟空勇敢機(jī)智，如車遲國斗法，跟三個(gè)妖怪依次比

了求雨、高臺(tái)坐禪、隔板猜物、利刀砍頭、剖腹挖心、赤身下油鍋，最后三個(gè)大仙被逼出了原形。

所以我推薦孫悟空是我心目中的榜樣。

示例二：我推薦的是法布爾。推薦理由：《昆蟲記》作者法布爾通過大量田野實(shí)驗(yàn)的方法真實(shí)記

錄昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，這是科學(xué)探索的精神；進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，即使實(shí)驗(yàn)有很大阻

礙，仍然想盡辦法，這是鍥而不舍的精神。他的積極探索求、真務(wù)實(shí)科學(xué)精神值得我們每一位同

學(xué)學(xué)習(xí)。

【解析】8.本題考查把握名著內(nèi)容。

A.康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他們不是師徒關(guān)系；

B.“黑水河擒怪”的情節(jié)：黑水河中的妖怪變成艄公，假稱船一次只能載兩人，在送唐僧、豬八戒

過河途中，刮一陣旋風(fēng)將兩人攝去水底。沙僧潛入水中與那妖怪大戰(zhàn)，不能獲勝，但得知這是衡

陽峪黑水河神府，聽他要去請(qǐng)舅爺來吃唐僧肉。悟空從原本河神口中得知妖怪的舅爺是西海龍王,

便打死去給西海龍王送請(qǐng)柬的妖怪，憑帖問罪于龍王。龍王命太子摩昂前去收服了妖怪，悟空和

沙僧救出唐僧、豬八戒，河神用法術(shù)阻住河水開出大路，唐僧師徒得以過河。這與觀音菩薩無關(guān)；

C.“章魚襲擊”的情節(jié)應(yīng)在“冰山封路”的后面；

故選D。

9.本題考查對(duì)名著內(nèi)容和人物的把握。作答時(shí)從備選人物中任選一個(gè)結(jié)合情節(jié)來分析作答即可。

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例如，我推薦的是孫悟空。理由：孫悟空作為取經(jīng)路上的重要人物，他一路降妖除魔披荊斬棘，

從來沒有怕過苦和怕過累。每當(dāng)出現(xiàn)困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)挺身而出，在遇到老人家有困難

時(shí)，他也會(huì)出手相助。無論遇到什么樣的妖魔鬼怪，他都勇往直前，不向妖怪妥協(xié)，具有強(qiáng)烈的

斗爭(zhēng)反抗精神。當(dāng)師父冤枉他的時(shí)候，他也堅(jiān)持自己的直覺和判斷。有很多次師傅被妖怪抓走的

時(shí)候，他首先想到是怎樣解決問題把師父救出來，而不是喪氣抱怨。有時(shí)候還會(huì)和豬八戒斗斗嘴

開開玩笑，一副樂觀向上的精神態(tài)度和爽朗的性格讓我們不得不佩服。他對(duì)師父的深厚感情和他

善良的內(nèi)心令我感動(dòng)。所以孫悟空是我心目中的榜樣。

又如：我推薦的是法布爾。理由：法布爾用他悲憫的情懷，廣博的胸懷，讓一個(gè)個(gè)匍匐在地甚至

隱匿在不為人知的角落里的蟲子，有了思想，有了靈魂，有了光芒。他常常會(huì)花上幾個(gè)小時(shí)、幾

十個(gè)小時(shí)、甚至是幾個(gè)月、好幾年，持續(xù)不斷地觀察著這些蟲子的出生、發(fā)育、成長(zhǎng)、成熟、婚

配、繁衍、飲食、起居。他的一雙眼睛，時(shí)而是掃描儀，時(shí)而是放大鏡，時(shí)而是攝像機(jī)，時(shí)而又

是顯微鏡。他為了觀察沙泥蜂的捕獵活動(dòng)整整五個(gè)鐘頭，眼睛都不敢多眨一下。為了解圣甲蟲的

進(jìn)食與消化，他從早晨八點(diǎn)一直盯到晚上八點(diǎn)。期間，他還不厭其煩地用刻度尺一次次測(cè)量圣甲

蟲的排泄物的長(zhǎng)度，十二小時(shí)二百八十八厘米。法布爾用一生的時(shí)間，把一件細(xì)致而微的事情做

到了極致，他把生命中絕大部分時(shí)間都給了蟲子，他的精神令人佩服。

10.以……為樂（或：為……高興）像北斗星那樣停留11.（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，

蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能夠知道它的源頭在哪里。12.B13.石簧

數(shù)為余言/傅金吾園中梅/張功甫玉照堂故物也/急往觀之14.甲文描寫了小石潭幽深冷寂的景

色、氣氛（幽深凄涼、凄清等均可），乙文描寫了西湖春花綻放、游人如織的景色（嬌媚的月景）。

甲文表達(dá)了作者貶官后的孤凄悲涼之情（孤寂、憂傷、悲傷等均可）；乙文表現(xiàn)出作者不與世俗

同流合污、獨(dú)以自然山水為樂（對(duì)自然的喜愛）的情感

【解析】10.本題考查文言詞語理解。

（1）句意：心里為之高興。樂：以……為樂（或：為……高興）。

（2）句意：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。斗：像北斗星那樣。

（3）句意：不能長(zhǎng)時(shí)間停留。居：停留。

11.本題考查文言句子翻譯。

（1）重點(diǎn)詞語有：翠蔓，翠綠的藤蔓；蒙絡(luò)搖綴，蒙蓋纏繞，搖曳牽連；參差，參差不齊；披

拂，隨風(fēng)飄拂。

（2）重點(diǎn)詞語有：其，它的；犬牙，像狗的牙齒一樣；差互，相互交錯(cuò)；源，源頭。

12.本題考查一詞多義。

A.判斷動(dòng)詞，是/介詞，被；

B.動(dòng)詞，離開；

C.名詞，邊/動(dòng)詞，畔，同“叛”，叛離；

D.副詞，剛剛/副詞，才

故選B。

13.本題考查文言句子斷句。

10

句意：石警多次跟我說：“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞。”“石

警數(shù)為余言”是主謂句子；“張功甫玉照堂故物也”是對(duì)前文“傅金吾園中梅”的解釋，“急往觀之”

為其動(dòng)作，應(yīng)斷為三層。故斷句為：石簧數(shù)為余言/傅金吾園中梅/張功甫玉照堂故物也/急往觀之。

14.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，甲文描寫了小石潭幽深冷

寂的景色、氣氛（幽深凄涼、凄清等均可）；

根據(jù)“湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多

于堤畔之草，艷冶極矣”可知，乙文描寫了西湖春花綻放、游人如織的景色。

（2）本題考查作者思想感情。

甲文從“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，小石潭的景色是凄清、幽美的；

結(jié)合作者的經(jīng)歷一一被貶永州，不得不游山玩水以排遣心中抑郁，而對(duì)小石潭則“以其境過清，

不可久居”，足見他心境的凄涼、寂寞，連環(huán)境的清幽也易引起他的傷感孤獨(dú)之情。故表達(dá)了作

者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。

乙文，本文開篇先總體介紹西湖最美麗的景色：在一年中最美的是春天和月夜，在一天中最美的

是日出前和日落后的霧氣。然后詳寫西湖春天的風(fēng)景，盡管好友石簧催著去其他地方看梅花，但

作者還是舍不得離開。此時(shí)西湖游人眾多，也成為西湖的一道勝景。在最后一部分，作者觸景生

情，以“此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉”一句，感慨世人多是庸俗之輩，只知在白日

里來賞玩西湖，而不知道真正的美景是春天月夜下的西湖，在表達(dá)對(duì)自然之景喜愛的同時(shí)，借此

表達(dá)了作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（甲）我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、

玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？撤ブ褡樱_辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清

涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高

地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，

蒙蓋纏繞，搖曳