高考寫作指導(dǎo)：多維思考審準(zhǔn)新材料作文題

多維思考，審準(zhǔn)新材料作文題（一）——二輪復(fù)習(xí)“查漏補(bǔ)缺”〖考情分析〗1.堅(jiān)持貫徹高考語文“立德樹人”的命題宗旨和全面育人的價(jià)值導(dǎo)向。2.考查文體穩(wěn)中有變,側(cè)重于議論文寫作，兼?zhèn)鋵?duì)應(yīng)用型寫作的考查。3.新高考卷重視學(xué)生思辨能力的發(fā)展，力求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待問題分析現(xiàn)象。4.2023新課標(biāo)I、II卷沿用簡(jiǎn)明清晰的命題風(fēng)格，引語式材料作文，不在審題方面設(shè)置難度，利用具體語境激發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和文化自信?！际Х址治觥?. 不會(huì)從單一材料中的“關(guān)鍵詞句”中確定立意2. 不會(huì)從多則材料的求同尋異之比較中確定立意3. 不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，從材料與現(xiàn)實(shí)對(duì)接中確定立意4. 不會(huì)索句立旨，緊扣材料進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的立意〖通法通則〗1.審題時(shí)應(yīng)關(guān)注五點(diǎn)：(1) 審題干。例如“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)”。這個(gè)題干告訴我們：本題是材料類命題，滿分60分，文章不少于800字。(2) 審材料。材料類命題的作文大體可歸為三類:寓言類(包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦予材料以哲理的文字)，名言類(包括名人名言、領(lǐng)導(dǎo)人名言等以說理為目的的警言類文字)，新聞?lì)?包括新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象等現(xiàn)實(shí)生活的表述性文字)。(3) 審導(dǎo)思。這些文字引導(dǎo)我們思考的方向。如“有網(wǎng)友說:'這個(gè)事件最值得我們反思的是當(dāng)代青年人的歷史使命感和責(zé)任心?！闭?qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考，認(rèn)真閱讀材料，把握含義。(4) 審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”“你支持哪個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)認(rèn)真思考”。進(jìn)一步要寫明“感想、感悟、聯(lián)想、啟示”等指導(dǎo)立意取向的文字。(5) 審要求。如“要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲”。2.確定立意的方法1.單一材料，從材料中的“關(guān)鍵詞句”中確定立意

單一材料是指一則材料的作文題。單一人物事例類材料，讀材料時(shí)可以根據(jù)主要人物和中心事件來把握中心；單一名言警句類材料，讀材料時(shí)主要是抓住材料中的關(guān)鍵性詞句，深入挖掘。2.多則材料，求同尋異分析“材料關(guān)系”確定立意

多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。材料主要包括多則同向材料與多則異向材料。同向即指材料同屬正面或反面，意義指向同一方向，擁有共同中心；異向則是指材料中心意思出現(xiàn)了多層面或正反方向。閱讀多則材料，求同尋異，具體主要分兩步：第一步：弄清每則材料的內(nèi)涵。如果是事件或現(xiàn)象類材料，首先要弄清其主旨或意圖；如果是論斷或名言類材料，則要提煉出思想觀點(diǎn)。第二步：辨析材料間關(guān)系。命題者提供的這些材料往往不是同一層面的，材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來。多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，同時(shí)又會(huì)有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。絕大多數(shù)同學(xué)不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速而準(zhǔn)確地把握立意。因此，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，做全面、準(zhǔn)確、周密的分析。3.聯(lián)系實(shí)際，將“材料”與“現(xiàn)實(shí)”對(duì)接確定立意材料作文一般都有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要求考生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開論述，解決實(shí)際問題。其目的是增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無的放矢，空發(fā)議論。在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開聯(lián)想，找到與立意角度有對(duì)應(yīng)關(guān)系的話題。如個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對(duì)人對(duì)事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度；也可以由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)熱點(diǎn)；還可以由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國想到外國，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等。

4.索句立旨，緊扣材料、簡(jiǎn)明扼要地確定題意觀點(diǎn)在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就給材料作文來講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。（2023全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。材料提供了兩句習(xí)近平總書記的講話，第一句強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來搶了一時(shí)的“先機(jī)”，實(shí)則為人不齒，終將被他人排斥。吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會(huì)置身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會(huì)消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。人類是一個(gè)一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，在世界命運(yùn)緊密相連的今天，沒有人能閉門造車、獨(dú)善其身，社會(huì)發(fā)展更需要各個(gè)國家團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，走共建共享共贏之路，才能走出一條康莊大道?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！薄ⅰ蔼?dú)學(xué)則無友，孤陋而寡聞”等都講的是這個(gè)道理。第二句“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！苯琛耙换ā焙汀鞍倩ā标U述了部分和整體的辯證關(guān)系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”基礎(chǔ)上的?；ɑ苕弊湘碳t，組成美麗的花園；社會(huì)多姿多彩，共同構(gòu)成了波瀾壯闊的人類文明圖譜。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會(huì)的關(guān)系，莫不如此，理解個(gè)性、尊重差異、求同存異、相互借鑒、和而不同才是發(fā)展之道。材料一與材料二并舉，共同指向團(tuán)結(jié)協(xié)作，包容共存，互惠互利的普遍道理。第一句是從反面說明不應(yīng)怎樣，材料二則從正面提供了行動(dòng)的思路。寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)在把握這兩則材料的內(nèi)涵、關(guān)系的基礎(chǔ)上，展開思考與聯(lián)想。行文構(gòu)思上，可以從國家發(fā)展、國際局勢(shì)的廣闊視角展開思考，就一些重大問題發(fā)表自己的看法，比如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。也可以結(jié)合當(dāng)下我國在處理國際爭(zhēng)端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進(jìn)，既能讓自己走得更遠(yuǎn)，也能讓別人得到光明。還可以結(jié)合個(gè)人生活與求學(xué)經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，表達(dá)對(duì)合作共贏，包容互惠的認(rèn)識(shí)等。立意：1.和諧共生，紛彩共贏。2.在利他中利己，在合作中共贏。3.合作共贏謀發(fā)展，勠力同心創(chuàng)未來。4.一枝獨(dú)秀不是春，和而不同春滿園。

一枝獨(dú)放不是春，和諧共贏春滿園

透過歷史長(zhǎng)鏡頭端詳，哥倫布遠(yuǎn)航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃姹紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春色滿園。

“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保@是生存的題中之義。

沒有一個(gè)國家是一座孤島，沒有一個(gè)國家能獨(dú)善其身?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，全球抗疫為護(hù)佑人民安康共同努力；“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”，全人類對(duì)保護(hù)地球母親已達(dá)成共識(shí)；深化航天合作造福各國人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動(dòng)力……當(dāng)今世界越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，沒有哪個(gè)國家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個(gè)國家能夠退回到自我封閉的孤島，共同消除現(xiàn)實(shí)生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類心靈互動(dòng)的觀念紕繆，共同打破阻礙人類交往的精神隔閡，攜手并進(jìn)，互惠互利，共擔(dān)責(zé)任，共享榮耀是當(dāng)今時(shí)代生存之道。

亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。有人“吹滅別人的燈”，“阻擋別人的路”，走唯我獨(dú)尊，自私狹隘之路。殊不知當(dāng)吹滅他人之燈時(shí)，自己所處的環(huán)境也就更黑暗，當(dāng)阻擋他人之路時(shí)，也讓自己無路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開貿(mào)易戰(zhàn)序幕，非法打擊華為……在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專制與強(qiáng)權(quán)政治只會(huì)讓唯我獨(dú)尊的民族走向傲慢與偏見、無知與瘋狂。中國始終堅(jiān)持走“己欲利而利人，己欲達(dá)而達(dá)人”的和平發(fā)展之路，始終吹響人類命運(yùn)共同體的號(hào)角，匯聚團(tuán)結(jié)合作的力量，讓中國與世界在合作中走向共贏，在共贏中走向共進(jìn)。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這是未來的時(shí)之所需。

真正的“美”是將天下之美匯聚一處，恰如世界文明共生共榮恰，美美與共?！案髅榔涿馈?，首先要有“自是花中第一流”的自信，有對(duì)自身優(yōu)秀文化的認(rèn)同，對(duì)民族價(jià)值和內(nèi)涵的堅(jiān)守?！懊廊酥馈币小昂投煌钡膹V闊胸襟，正如中國人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛啤酒一樣，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。當(dāng)下，我們倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，構(gòu)建和諧美好的大同世界。

風(fēng)云激蕩的世界舞臺(tái)，因文明的交流而多彩；氣象萬千的時(shí)代洪流，因文明的互鑒而滾滾朝前。多元文化共生并進(jìn)，讓姹紫嫣紅的文明之花，綻放在時(shí)代的沃土，成和諧共贏的春色滿園?！咀魑慕庾x】精致和粗糲

本道作文題沿用了2023年四省聯(lián)考和高考作文的出題形式，材料簡(jiǎn)潔，但內(nèi)涵豐富。從主題上看，屬于二元辯證材料，材料和寫作提示均沒有明顯的傾向性，二者皆可作為寫作的內(nèi)容?？梢宰非蟆吧钌系木隆?，“精致的生活”意味著反對(duì)簡(jiǎn)陋與粗糙，追求一種有情趣有要求夠精致的生活方式。生活中的“精致”可以是一頓精心準(zhǔn)備的早餐，可以是一個(gè)設(shè)計(jì)感滿滿的禮物，還可以是一種精巧細(xì)致的工作風(fēng)格對(duì)精致的追求表現(xiàn)出來的是做事風(fēng)格的嚴(yán)謹(jǐn)、物質(zhì)生活的豐富、社會(huì)的巨大進(jìn)步?！咀魑慕庾x】精致和粗糲也可以肯定“生命中粗糲”?！按旨c”在這里并不意味著粗糙，而是生命的一種原始狀態(tài)，往往意味著真實(shí)的面貌、頑強(qiáng)的生命力、不事修飾的灑脫、不刻意不做作的從容。不管在文學(xué)形象中還是在這個(gè)日漸“修飾”的生活中，回歸生命的“粗糲”都有其獨(dú)特的價(jià)值。當(dāng)然，如果將二者兼顧，進(jìn)行辯證分析，在立意上顯得更為深刻一些【參考立意】生活要精致，更要粗糲（遞進(jìn)關(guān)系）；生活要粗糲，更要精致（遞進(jìn)關(guān)系）；生命要粗糲，也要精致（并列關(guān)系）；物質(zhì)生活要粗糲，精神生活要精致（并列關(guān)系）；要追求生活上的精致，摒棄生命（生活）中的粗糲（選擇關(guān)系）；要贊賞生命（生活）中的粗糲，摒棄生活上的精致（選擇關(guān)系）；粗糲締造堅(jiān)韌品格精致繪就光明未來

孟子有言:“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！贝旨c、苦難，磨礪人的意志，鍛造人的品格;而精致、追求，涵養(yǎng)人的性情，充實(shí)人的精神。故有:粗糲締造堅(jiān)韌品格，精致繪就光明未來。

戰(zhàn)旗獵獵永飄揚(yáng)，江山依舊繡旗紅。粗糲，締造堅(jiān)韌品格。司馬遷在《報(bào)任安書沖銳:”蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法修列?！闭\然，生命難免粗糲，苦難必不可少，荊棘難以避免，但這可以錘煉我們的意志。君可見，孔子周游列國，被困路上，饑不腹腹，終鑄《春秋》;君可見，王陽明在人生至暗時(shí)刻，在極為簡(jiǎn)陋的山洞中，悟得心學(xué)大道;君可見，中國紅軍在武器落后，供應(yīng)不足的情況下，打得日軍節(jié)節(jié)敗退。這些都告訴我們?cè)诳嚯y中成長(zhǎng)在黑暗中發(fā)光，激發(fā)我們的潛力，堅(jiān)韌我們的意志。粗糲，苦難締造堅(jiān)韌品格。濁酒一杯天過午，木香花雨到黃昏。精致，繪就光明未來。

在馬克思學(xué)說中闡明過經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。擴(kuò)而推之，當(dāng)人們解放了"手"，就要追求生活的精致，精神層面的富足。對(duì)于國家而言，當(dāng)國內(nèi)穩(wěn)定之時(shí)，便開始更高，更精致的追求。且看，"蛟龍"潛海，"天問"問天，"女娥"奔月，"羲和"逐日，承載著全國人民的精致追求；再看，"天眼"傲立于世，洞察宇宙，看浩瀚星空中的斗轉(zhuǎn)星移。由此可見，精致，是更高的追求，給予我們希望和勇氣，創(chuàng)造更加光明的未來。一世紀(jì)波闌壯闊，九萬里風(fēng)鵬正舉。粗糲，精致，兩者兼?zhèn)洹?/p>

習(xí)近平總書記曾說:"中國夢(mèng)，是我們這一代的，更是青年這一代的。"作為新時(shí)代的接班人，怎能取一家之極，當(dāng)不偏不倚，既坦然接受，勇于面對(duì)，奮力克服生命中的粗與苦難；又執(zhí)著追求，孜孜不倦，用心體客生活中的精致。粗細(xì)皆有，文質(zhì)相配，德才兼?zhèn)?，志藝雙修，才能接過前輩的接力棒，在新時(shí)代的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光，創(chuàng)造自己的光明未來，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，粗糲，精致，兩者兼?zhèn)洹?/p>

徐志摩曾言:“天空有星光耿耿冰雪壓不倒青春?！弊鳛?1世紀(jì)的青年，生在中國，長(zhǎng)于春風(fēng)中，贊賞生命中的粗糲，追求生活上的精致磨礪意志，涵養(yǎng)品格，與祖國、與人民一起鋪就滿城錦繡的美好明天!【審題指導(dǎo)】“小器件與大格局”俗話說：審題決定生死，立意決定高下。對(duì)寫作而言，審題精準(zhǔn)是寫作的第一步。我以為，審題的“精準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在以下三方面：一是“準(zhǔn)確”。這是審題的第一步。如果把審題比喻為打靶，“準(zhǔn)確”對(duì)應(yīng)的靶環(huán)是“六環(huán)”。本次寫作，核心詞是不是“小器件”，也不是“大格局”，而是“與”。即命題者需要學(xué)生圍繞“小器件”與“大格局”之間的關(guān)系