高一高二語文知識銜接、高二知識重點及對策課件

高一高二語文知識銜接、高二知識重點及對策

高一語文主要進行必修模塊1-4的學習，必修模塊重點是按照教材體例，學習不同文體相關(guān)知識和文言詩詞知識，重點在于提升語文素養(yǎng)和積存基礎(chǔ)知識，隨著語文教學在高二年級的縱深發(fā)展，越來越強調(diào)語文能力培養(yǎng)，按照傳統(tǒng)的專題教學方法，高一語文基礎(chǔ)知識積存主要包涵以下內(nèi)容:1.鮮亮的文感。即讀完后對文本整體把握后產(chǎn)生的鮮亮的感覺。2.神奇的漢字。即要掌握一定數(shù)量的字詞，它將在很大程度上決定我們語文素養(yǎng)的凹凸。3.雋永的語句。即要細細品味經(jīng)典名篇中意韻雋永、內(nèi)涵豐富的句子，以獲得美的享受，提升寫作水平。4.深遠的意境。體會詩歌、小說、散文甚至其它體裁的文章中的意境，提升同學的文學素養(yǎng)，加強同學的審美能力。5.永遠的人物。優(yōu)秀文學作品中的人物形象如賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、祥林嫂、桑地亞哥等超越了時空，永遠駐留在我們的精神世界中，使我們感受文學之美。6.獨特的手法。讓同學掌握一些獨特的寫作手法，看看大師們是如何運用手中的筆，描摹出客觀景物、社會現(xiàn)象、思想感情來的。高二階段主要進行必修5及選修模塊學習，必修5一般會安排在高二上學期，用8周48課時完成，重點要了解第三單元的新聞有關(guān)知識和第四單元戲劇的構(gòu)成要素，初中對此類知識尤其是戲劇接觸較少，勢必要面臨大量戲劇常識的了解和識記，在梯度上必修階段學習馬上結(jié)束，我們有必要將必修板塊知識做個小結(jié)，以便我們弄清教材結(jié)構(gòu)及知識要點，必修5個模塊體系結(jié)構(gòu)如下：冊別活動文體文體語體語文l熟悉自我傳記散文古典詩歌①語文2體驗情感詩歌議論文①文言文①語文3關(guān)注社會議論文②小說①文言文②語文4心得自然科學小品小說②古典詩歌②語文5走近經(jīng)濟新聞戲劇文言文③從上表我們可以清楚地看到，必修模塊的活動單元，即第一單元，由熟悉自我開始，逐步引導同學體驗情感，關(guān)注社會，心得自然，到高二階段，開始要求我們深度了解社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，學以致用，文體單元中新增的新聞單元也正是為此而設(shè)置的，戲劇單元文學色彩更為深厚，是多種文學樣式的綜合體現(xiàn)，故而也放在本階段才進行學習，總之，高二階段對我們綜合運用和能力考查要求大大提升，并為以后選修專題和高三總復習階段做好準備，此時，我們?nèi)绻麑W習還僅僅停留在高一時的積存基礎(chǔ)階段，是遠遠不夠的，要把知識變?yōu)槟芰Γ歉叨A段我們必需要充分準備并努力做到的。此外，為了提升語文綜合運用能力，高二階段還要開設(shè)2-3門選修課，選修課屬專題學習，一般是學習《唐宋散文選讀》〔選修2〕、《中國現(xiàn)代散文選讀》〔選修4〕、《短篇小說欣賞》〔選修5〕這幾門選修，這幾科都和高考聯(lián)系緊密，學好它們不僅僅是陶冶情操，對高考中文言文閱讀、文學類作品閱讀及古詩詞鑒賞來說，意義尤其重大。應(yīng)對策略：初高中銜接階段要側(cè)重“補〞，補基本語法修辭等知識，補新的學習方法，并養(yǎng)成獨立自主、合作探究的學習習慣，高二則側(cè)重“培〞，培養(yǎng)綜合運用能力、知識遷移能力，尤其強調(diào)語文學習與實際生活的聯(lián)系，因此要樹立大語文概念，即生活中到處皆可學習語文，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海〞，我們既要在書本中學習閱讀與鑒賞，更要在日常生活中學習表達與交流，唯有這樣，我們才干在做閱讀題目時直奔命題者意圖，在做語言文字運用類題目時游刃有余，在寫作中寫出切合題意、有真情實感的作文，去獲得我們所期望的理想分數(shù)。高二、高三語文知識銜接、高三考點梳理及對策

經(jīng)過前兩年的學習，我們已經(jīng)學完高中必修5個模塊和部分選修模塊的相關(guān)知識，積存了一定數(shù)量的文體知識和古詩文知識，也具備了一定的語文綜合應(yīng)用能力，那么我們距離高考的要求是不是不遠了呢？如果單從知識的容量來看，或許是的，可是我們對所學知識掌握還不夠系統(tǒng)，關(guān)于命題規(guī)律和考試技巧研究不夠，知識運用的熟練程度更是遠遠不能得心應(yīng)手，所以，高三一年我們除了完成1-2個選修模塊(一般是《新聞閱讀與寫作》〔選修8〕和《常用文體寫作》〔選修12〕)的學習，進一步加強能力之外，主要就是研究考綱，熟悉考點，掌握解題方法和答題技巧，規(guī)范作答，以便使我們的成績能夠用分數(shù)來顯現(xiàn)。具體來說，我們可以將高中所學內(nèi)容及高考考點總結(jié)如下:1、字音:常用的多音字、形聲字、單音字

2、近義詞同音詞的辨析〔實詞或虛詞〕：要結(jié)合具體的語境來選擇。

3、成語、熟語的使用4、病句的辨析：

5、語句的連貫：

語言基礎(chǔ)知識題古詩文閱讀〔一〕文言文閱讀〔１〕對實詞虛詞的理解：①一詞多義〔在具體語境中的意義〕、②古今異義；③通假字、④偏義復詞。

〔2〕理解虛詞在文中的用法。〔《考綱》規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之〞18個虛詞和教材中常見的17個文言虛詞：安、但、耳、夫、蓋、故、或、即、既、然、雖、遂、惟、已、矣、猶、哉?！捕彻旁娫~的鑒賞①正確理解字句的含義：②對文學知識、生活常識、歷史典故的識記、理解，理解運用典故是作者表達思想的關(guān)鍵。

③對修辭手法和技巧的辨識、理解，通過修辭分析，體會作者的思想軌跡。

④對意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握：⑤對感情基調(diào)、藝術(shù)風格的把握。

〔三〕常見的名句名篇的默寫熟背考綱中的60首古詩文?，F(xiàn)代文閱讀一.社科或科技類文章，必做題〔一般論述類和說明類文章的閱讀〕①理解文中重要詞語的含義〔新概念[下定義：被下定義者+是+特征+屬性]〕；②理解文中重要句子的含義〔內(nèi)容，抓修飾語〕；③篩選并整合文中的信息〔新知識〕；④依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。(探究類型〕二.選考作品的閱讀〔文學類文本和有用類文本的閱讀〕1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容3:分析手法及作用〔注重文體意識〕4:分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨5:

探究類〔發(fā)表自己見解，開放型題目〕作文命題作文漫畫作文話題作文新材料作文審題〔準〕立意〔新〕結(jié)構(gòu)〔全〕選材〔精〕語言〔美〕應(yīng)對策略：熟悉了高考考點分布以后，如果我們在某些領(lǐng)域還有所欠缺〔每個人都有不同程度的偏科或某一科中的軟肋〕，做題時常常感到不知如何下手或力不從心，必需及時查漏補缺，迎頭趕上，此外，我們還要熟悉近三年高考題