《夏》同步訓(xùn)練課件

《夏》同步訓(xùn)練

2006、11、29夏·同步訓(xùn)練1．依據(jù)拼音寫漢字主zǎi____

zhù____藏

bèng____發(fā)遺hàn____

閑情逸zhì____

磅bó____2．填空“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。〞這里的“前〞指“________〞，“后〞指“________〞，“生命交替〞指________________。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水〞的真正含義是________________，作者將“春日融融〞、“秋波澹澹〞與“苦澀的汗水〞進(jìn)行________，強(qiáng)調(diào)了寫夏天的原因在于________________________。1．宰、貯、迸、憾、致、礴2．秋季

;有的農(nóng)作物成熟;有的則剛剛發(fā)芽，正在生長。

農(nóng)民的辛勤勞作

比較

贊美勞作人民的辛勤耕耘宰貯迸憾致礴有的農(nóng)作物成熟3．解釋加粗字詞的含義a、輕飛曼舞

b、細(xì)滋慢長C、看看窗外，天空可是遮上了云。4．讀課文三、四兩段回答下面問題。①“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。〞這里的希望在文中具體是指什么？〔原文作答〕________________________________________②為什么說秋“標(biāo)志著事物的終極〞？請用自己的話說說理由。________________________________________③第四小節(jié)是扣住夏的什么特點(diǎn)來寫的？“他們的肩上挑著夏秋兩季〞這句話是什么意思？曼：柔美滋：滋長可是：是不是

田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的生命力。到了秋季很多農(nóng)作物都成熟了，收割了。它們將走完一個(gè)生命的輪回。

扣住緊張急促的特點(diǎn)來寫的。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，肩負(fù)著兩個(gè)季節(jié)的收成。

④“田家少閑月，五月人倍忙〞是________代詩人________在反映勞作人民疾苦的《________》一詩中的詩句。5．仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定?！?分〕〔北京市東城區(qū)2002年〕例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：________________________________________唐

白居易

觀刈麥

此題考查同學(xué)的模仿能力，語言表達(dá)能力。答題時(shí)注意句式應(yīng)跟例句相同。也要用排比的修辭手法。答案略。6．閱讀《我的四季》回答①－⑤題。〔13分〕生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立即躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)、偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過、恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只有隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己，我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時(shí)候，無妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該！聰慧的人或許會(huì)說這是多余；刻薄的人或許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地推斷我曾做過的一切。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我?、僮髡咭浴吧缢募鲸曨I(lǐng)起全文，層次分明，寓意深入，請?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容?！?分〕春，________________，________________；↓夏，青年時(shí)期，澆灌人生；↓秋，________________，________________；↓冬，晚年時(shí)期，品味人生。少年時(shí)期，耕種人生；

中年時(shí)期，收獲人生．

此題鍛煉同學(xué)的概括能力，分析能力。必需在整體感知的基礎(chǔ)上完成。

②在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地〞是怎樣做的？〔2分〕③如何理解“我〞收獲的歡樂是“又酸又苦〞的？〔2分〕④為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我〞？〔2分〕咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。

經(jīng)過春夏的艱辛和苦難，收獲得卻很微少.

晚年回想一生，認(rèn)真地活過，無愧地付出過；現(xiàn)在仍在努力做