《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試真題庫及答案2022版

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試真題庫及答案2022版

一、填空題

1.通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解體育鍛煉對(duì)健康

的重要性，積極參加校內(nèi)外體育鍛煉，逐步形成意

識(shí)和習(xí)慣。

2.體育精神主要體現(xiàn)在、、堅(jiān)

持到底、團(tuán)隊(duì)精神等。

3.是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和

體育倫理，以及形成的和O

4.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括

和、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

5.體育品德包括、和三個(gè)維

度。

6.體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體

育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的、和，

包括、健康行為和體育品德等方面。

7.體育道德主要體現(xiàn)在、、、誠

信自律、公平競爭。

8.體育品格主要體現(xiàn)在、、、正

確的勝負(fù)觀等。

9.教師應(yīng)依據(jù)的內(nèi)涵、與、課

程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施課程。

10.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)基于內(nèi)涵。

11.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握、—常

見疾病和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安全避險(xiǎn)等知識(shí)與方法，并運(yùn)用在

學(xué)習(xí)和生活中。

12.田徑類運(yùn)動(dòng)是、、、等運(yùn)

動(dòng)項(xiàng)目，以及由以上部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的總稱,

其特點(diǎn)是以個(gè)人為主獨(dú)立完成速度、高度或遠(yuǎn)度等的較量。

13.田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為、、三類。

14.學(xué)業(yè)水平考試命題離不開和o

15.類運(yùn)動(dòng)是通過徒手、持輕器械或在器械上完成

不同類型與難度的成套動(dòng)作，充分展現(xiàn)身體控制能力，塑造

健美形體，并具有一定藝術(shù)表現(xiàn)力的體育活動(dòng)。

16.體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng)達(dá)成度，分個(gè)水平

對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。

17.根據(jù)課程目標(biāo)的四個(gè)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容。針對(duì)水平一目

標(biāo)，專門設(shè)置的課程內(nèi)容，為和學(xué)練

奠定基礎(chǔ)；針對(duì)水平二、水平三、水平四目和的

課程內(nèi)容；和貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。

18.健康教育由、、、等多門

課程共同承擔(dān)，體育與健康是落實(shí)教育的主要課程

和主要融入體育與健康課程內(nèi)容之中。

19.基本運(yùn)動(dòng)技能包括、和操控性技能,

主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，為學(xué)生發(fā)展和

奠定良好基礎(chǔ)。

20.體能學(xué)練主要針對(duì)改善身體成分，發(fā)展心肺耐力、肌肉力

量、肌肉耐力、柔韌性、反應(yīng)能力、位移速度、協(xié)調(diào)性、靈

敏性、爆發(fā)力、平衡能力等，為學(xué)生增進(jìn)和奠

定良好基礎(chǔ).

21.是學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)

后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，是以為主要維度，結(jié)合體育與

健康課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，

用以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度。

22.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括、、、水上

或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)六類,

每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

23.球類運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是、、技能操控

的復(fù)雜性、戰(zhàn)術(shù)選擇的針對(duì)性和有效性等。

24.球類運(yùn)動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的能

力、能力和能力，培養(yǎng)學(xué)生、遵守

規(guī)則、公平競爭等體育品德方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

25.集體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的和個(gè)

體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的、和等

能力。

26.體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是體操；另一

類是體操。

27.運(yùn)動(dòng)是人們?cè)谒h(huán)境或冰雪環(huán)境中開展的體育活

動(dòng)。水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)不同于旱地運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的環(huán)境特

征。

28.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是（如蛙

泳、自由泳、仰泳、蝶泳等），另一類是項(xiàng)目（如速

度滑冰、高山滑雪、冰球等）。

29.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)起源于、、軍事戰(zhàn)

爭、娛樂健身等，是經(jīng)過歷代傳承、具有濃厚色彩和

特征的體育活動(dòng)。

30.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人

價(jià)值外，在培養(yǎng)學(xué)生的、等方面具有重要

作用。

31.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為和其他傳

統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32.重視總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，形成

”〃的研究

路徑，提高教研能力和水平，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

33.新興體育類運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是,具有較強(qiáng)的

和O

34.新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為（如定向運(yùn)動(dòng)、野

外生存、遠(yuǎn)足、登山、攀巖等）和o

35.一直是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)和

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。

36.學(xué)業(yè)水平考試主要包含和兩種類

型,以為主。

37.教材編寫原則是：堅(jiān)持正確的；注重培

養(yǎng)為導(dǎo)向；遵循學(xué)生;體現(xiàn)體育與健康課程特點(diǎn)。

38.是體育與健康課程最重要的人力資源，對(duì)課

程教學(xué)具有決定性影響。

39.與是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)精神和要求的有效

手段與途徑，是提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量的重要保障。

40.教師要樹立""的課程意識(shí)，在深入學(xué)

習(xí)、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)本標(biāo)準(zhǔn)精神和要求的基礎(chǔ)上，開展體育與健康

教學(xué)實(shí)踐問題研究。

二、問答題

1.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括哪些？

2.體育與健康課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么?

3.體育與健康課程的總目標(biāo)是什么?

4.闡述在體育與健康課程實(shí)施過程中教師如何促進(jìn)課內(nèi)外

有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣？

參考答案

一、填空題

1.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能理解體育鍛煉對(duì)健康

的重要性，積極參加校內(nèi)外體育鍛煉，逐步形成體育鍛煉意

識(shí)和習(xí)慣。

2.體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)

持到底、團(tuán)隊(duì)精神等。

3.體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和

體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。

4.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技

熊、隹熊、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

5.體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)維度。

6.體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體

育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)

鍵能力,包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面。

7.體育道德主要體現(xiàn)在遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對(duì)手、誠

信自律、公平競爭。

8.體育品格主要體現(xiàn)在自尊自信、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)、正

確的勝負(fù)觀等。

9教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、課程總目標(biāo)與水平目標(biāo)、課

程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施課程。

10.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

n.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握個(gè)人衛(wèi)生保健

營養(yǎng)膳食、青春期生長發(fā)育、常見疾病和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安

全避險(xiǎn)等知識(shí)與方法，并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中。

12.田徑類運(yùn)動(dòng)是叁迪、跳、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,以及由以上

部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的總稱，其特點(diǎn)是以個(gè)人為主

獨(dú)立完成速度、高度或遠(yuǎn)度等的較量。

13.田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為幽、跳、投擲三類。

14.學(xué)業(yè)水平考試命題離不開情境和學(xué)科知識(shí)。

15.體操類運(yùn)動(dòng)是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同

類型與難度的成套動(dòng)作，充分展現(xiàn)身體控制能力，塑造健美

形體，并具有一定藝術(shù)表現(xiàn)力的體育活動(dòng)。

16.體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng)達(dá)成度，分四個(gè)水平對(duì)課

程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。

17.根據(jù)課程目標(biāo)的四個(gè)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容。針對(duì)水平一目

標(biāo)，專門設(shè)置基本運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容,為體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

技能學(xué)練奠定基礎(chǔ);針對(duì)水平二、水平三、水平四目標(biāo)，分

別設(shè)置體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容;健康教育和跨學(xué)科

主題學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。

18.健康教育由體育與健康、道德與法治、生物學(xué)、科學(xué)等多

門課程共同承擔(dān)，體育與健康是落實(shí)健康教育的主要課程。

體育文化和體育精神主要融入體育與健康課程內(nèi)容之中。

19.基本運(yùn)動(dòng)技能包括移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能和操控性

技能，主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)

練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。

20.體能學(xué)練主要針對(duì)改善身體成分，發(fā)展心肺耐力、肌肉力

量、肌肉耐力、柔韌性、反應(yīng)能力、位移速度、協(xié)調(diào)性、靈

敏性、爆發(fā)力、平衡能力等，為學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康和學(xué)練專

項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ).

21.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)

后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度,結(jié)合體育與

健康課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，

用以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度。

22.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、

水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)

六類，每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

23.球類運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是結(jié)果的不確定性、應(yīng)激反應(yīng)的即

時(shí)性、技能操控的復(fù)雜性、戰(zhàn)術(shù)選擇的針對(duì)性和有效性等。

24.球類運(yùn)動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的快速反應(yīng)

能力、預(yù)判能力和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、遵守規(guī)則

公平競爭等體育品德方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

25.集體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)

精神,個(gè)體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷、快

速反應(yīng)和調(diào)控情緒等能力。

26.體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是技巧與器械體操;另

一類是藝術(shù)性體操。

27.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)是人們?cè)谒h(huán)境或冰雪環(huán)境中開展的

體育活動(dòng)。水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)不同于旱地運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的

環(huán)境特征。

28.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

旦（如蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等），另一類是冰雪運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目（如速度滑冰、高山滑雪、冰球等）。

29.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)起源于生產(chǎn)勞動(dòng)、典禮祭祀、軍事戰(zhàn)

爭、娛樂健身等，是經(jīng)過歷代傳承、具有濃厚民族文化色彩

和特征的體育活動(dòng)。

30.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人

價(jià)值外,在培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感、文化自信等方面具

有重要作用。

31.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和其他

民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32.重視總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，形成“尊

現(xiàn)問題——明確課題——實(shí)踐研究——解決問題——專業(yè)

提升〃的研究路徑,提高教研能力和水平，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

33.新興體育類運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是形式新穎,具有較強(qiáng)的時(shí)尚

性和挑戰(zhàn)性。

34.新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為生存探險(xiǎn)類項(xiàng)目（如定向運(yùn)

動(dòng)、野外生存、遠(yuǎn)足、登山、攀巖等）和時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目。

35.跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)和

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。

36.學(xué)業(yè)水平考試主要包含實(shí)踐測(cè)試和紙筆測(cè)試兩種類型以

實(shí)踐測(cè)試為主。

37.教材編寫原則是：堅(jiān)持正確的政治方向;注重以核心素養(yǎng)

培養(yǎng)為導(dǎo)向；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;體現(xiàn)體育與健康課程

特點(diǎn)。

38.體育教師是體育與健康課程最重要的人力資源,對(duì)課程

教學(xué)具有決定性影響。

39.教學(xué)研究與教師培訓(xùn)是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)精神和要求的有效手

段與途徑，是提高課程教