我的經(jīng)典啟蒙老師(共10篇)

我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師（一）你們知道嗎？我的啟蒙老師，是一本書呢！這本書的名字叫《210經(jīng)典好童話?櫻桃卷》，里面有很多故事。比如：大笨狼、貓王之死、熊的尾巴等。這篇文章是說在森林里，一年一度的歌唱大賽到了。當(dāng)天，知了也來到了現(xiàn)場。鳥兒們看見了，就說知了的聲音很難聽。知了只說了幾句話，大伙都感動得流下了眼淚。這時(shí)候，報(bào)名員喜鵲大嬸說：“對，你們的歌聲都是用那么多的艱苦換來的！”它一說完，大家一起給小知了送上了掌聲。怎么樣？這個(gè)故事現(xiàn)在還是你的教師呢？這讓我知道：每個(gè)人的勞動都是值得尊重的，只有尊重別人，別人才會尊重你呢我的經(jīng)典啟蒙老師（二）我的經(jīng)典啟蒙老師段老師，她身高一米五八，長長的頭發(fā)瓜子臉，大大的眼睛櫻桃嘴，第一次見段老師就知道她是個(gè)溫柔愛笑的老師。有一次她給我們講語文練習(xí)冊，有一道比較難的題，段老師讓我們做，我很快就把這道題給解了，我做完后就在坐位上坐直了身子，段老師走到我面前看了看，然后笑著對我說了一聲，真棒。我聽了很高興，很驕傲，真想一下跳起來，可這是課堂不能亂動呢，我高興得就在坐位上不停的動，這時(shí)段老師對我瞪了一下大眼睛對我說，動了就不是好孩子了，我對老師說，老師我不會在亂動了，我以后會改了這毛病，老師高興的笑了笑，對我說，知錯能改就是好孩子，一直到現(xiàn)在我忘記不了愛笑的段老師。我的經(jīng)典啟蒙老師（三）我的語文老師是周老師，她個(gè)子高高的、頭發(fā)黑黑的、長長的，一雙炯炯有神的大眼睛，她有一張櫻桃小嘴。周老師是一個(gè)又嚴(yán)厲又和藹可親的人，有一次，上課的時(shí)候有的小朋友不好好聽講還在下面說話。周老師看見了讓小朋友站起來，問他為什么不好好聽課，小朋友不說話，老師很生氣的批評他，讓他注意聽講。還有一次，第一節(jié)上課的時(shí)候，周老師讓我們用水彩筆涂顏色，我在拿水彩筆的時(shí)候不小心把腳伸的很遠(yuǎn)，當(dāng)周老師走過來時(shí)一下子絆到了我的腳，差點(diǎn)把周老師絆倒了。當(dāng)時(shí)我很害怕，害怕老師會罵我，可是周老師并沒有說我，還笑著對我說：“王婧嫻，把我拌倒了沒關(guān)系，把你的腳絆壞了可怎么辦呀，還摸著我的頭說，以后一定注意不要把腳伸的太遠(yuǎn)，這樣很危險(xiǎn)?！蔽覀兊闹芾蠋熅褪沁@樣的好老師，我愛我的周老師。我的經(jīng)典啟蒙老師（四）我有一個(gè)又年輕又漂亮的老師，她姓楊，我們常常親切的叫她楊老師。楊老師有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一頭烏黑的頭發(fā)。漂亮極了。她不論做什么事都非常認(rèn)真，非常專心，對我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)格。她每天都很早來到學(xué)校，等同學(xué)們都來齊了就站在講臺上聽我們讀書、背書，不會讀的字和讀不準(zhǔn)的字寫在黑板上一遍一遍的讀，讀到讀會為止。中午的時(shí)候楊老師應(yīng)該休息了，可她沒有，而是陪我們把字練好，練工整。在寫字的時(shí)候老師常常提醒我們身正肩平，寫完之后老師還會幫一些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)一下。想一想老師為了我們付出了多少，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的希望。在跟老師一起生活的時(shí)間里，老師用辛勤的汗水耕耘著我們，用粉筆揮灑著她的青春，為我們指明人生的方向。楊老師，你是我的驕傲！我的經(jīng)典啟蒙老師（五）我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。在我很小很小的時(shí)候，是我的媽媽拉著我的小手，走出了艱難的第一步，然后領(lǐng)著我學(xué)會了走路；在我呀呀學(xué)語的時(shí)候，是媽媽天天和我講話，終于教會了我第一句話：“媽媽”。說著說著使我學(xué)會了說話。在我三歲的時(shí)候，是媽媽教我背會了第一首唐詩《鋤禾》，讓我明白了糧食的來之不易。上學(xué)后，隨著我識字量的增大，媽媽開始讓我讀《弟子規(guī)》，背誦《三字經(jīng)》等。在媽媽的指導(dǎo)下，我不僅從中認(rèn)識了很多生字，而且還明白了很多做人的道理。如今，我已經(jīng)是個(gè)懂事的小男子漢了，在我成長的道路上，處處都有媽媽的教誨和引導(dǎo)。感謝媽媽伴我走過的每一天，邁出的每一步。媽媽，是我的經(jīng)典啟蒙老師。我的經(jīng)典啟蒙老師（六）每個(gè)人身邊都有許許多多的啟蒙老師，包括第一位在給你補(bǔ)課的老師，他也是你的啟蒙老師，但是，說起最經(jīng)典的，那就是教我毛筆字的耿老師。從四歲半開始，我就在耿老師那里學(xué)寫毛筆字。他個(gè)子不算很高，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙眼睛像黑白相間的寶石，高高的鼻梁，一張櫻桃大小的嘴巴，一雙巧手寫出來的字都能值千金。他對我們的教育很負(fù)責(zé)任。每一次，我們學(xué)寫毛筆字時(shí)，他都會告訴我們，什么地方有缺點(diǎn)，讓我們下次應(yīng)注意復(fù)習(xí)并改正。而且，他教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，每一筆畫都像“過五關(guān)斬六將”一樣，要多次修改才行。俗話說得好：溫故而知新。要把每個(gè)漢字的書寫方法掌握好，都需要千錘百煉才行。耿老師對我們要求很嚴(yán)格，真不愧為一位經(jīng)典的啟蒙老師。他亦很幽默。有一次，我大筆寫字出格了。他就說：“小朋友跑出幼兒園了。”這下，把我們都逗笑了。在寫字的時(shí)候，就像紅綠燈時(shí)時(shí)刻刻提醒司機(jī)一樣，不斷提醒我，讓我再不要寫錯。從此以后，我的寫字成績有所提高，亦不再寫出格了。今天的這一手好字，全靠耿老師的教導(dǎo)。這就是一切為了我們著想的經(jīng)典啟蒙老師。他陪伴著我，度過了四個(gè)春秋，給我們留下了深刻的印象。我的經(jīng)典啟蒙老師（七）學(xué)齡前，我和其他小朋友們就一起誦讀過《弟子規(guī)》很長一段時(shí)間，那時(shí)候的我是“多了記性，少了悟性”：我雖然把它全背完，但是卻并不知其義。媽媽告訴我這是中國傳統(tǒng)的文化，需要我們?nèi)鞒械?，《弟子?guī)》就是這樣一個(gè)載體。上了小學(xué)，我又開始重讀《弟子規(guī)》，我漸漸感悟了它的涵義，真是受益非淺。媽媽說現(xiàn)在的我是“多了悟性，少了記性”：從書中讓我知道原來做人也有許多規(guī)則，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)矩、有禮貌、尊老愛幼、守信用。我們傳承的不僅僅是文化，傳統(tǒng)美德也需要我們傳承?！兜茏右?guī)》不僅是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它還是我人生的啟蒙老師。它以無盡的思想光輝指引我在茫茫的歷史長河中前進(jìn)，鞭策自己的行為準(zhǔn)則有了尺度、增進(jìn)了自己為人處世能力。其中包括“孝、悌、禮、仁、忠”等。它還教了我一些學(xué)習(xí)方法，“不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐”，這樣才能真正地讀好書，使我成為有用之才。讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，我衡量一下自己的品行，確實(shí)還有一定的差距。我想一個(gè)人活著就要講點(diǎn)道德，有品位，這才會贏得別人的賞識。今后我還會深入內(nèi)心地反復(fù)誦讀《弟子規(guī)》，從中學(xué)會做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行，提升自己的修養(yǎng)，何樂而不為呢？我的經(jīng)典啟蒙老師（八）魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯題，老師不會打罵他們，而是耐心的給他們講解。記得一年級時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會寫，魏老師走過來后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會了為止。一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，什么也沒說，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對我來說也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。魏老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩?！，F(xiàn)在我已經(jīng)三年級了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。我愛我的啟蒙老師。我的經(jīng)典啟蒙老師（九）“黃雨彤，你怎么又遲到了呀？”當(dāng)我貓著身子輕輕地走進(jìn)教室時(shí)，身后又傳來了趙老師那嚴(yán)厲又慈愛的聲音。我趕緊跑到坐位上，準(zhǔn)備好紙和筆，順便給老師扮了個(gè)小鬼臉，“你真是個(gè)小調(diào)皮鬼，下次再遲到我就要懲罰你啦?！惫w老師又被我逗笑了。他就是我的書法啟蒙老師----趙國老師。趙老師高高的個(gè)子，不胖也不瘦，小小的眼睛給人的感覺總是笑咪咪的，他是我的書法老師，我很喜歡這個(gè)書法老師，第一次去上課我是被媽媽硬拉過去的，因?yàn)槲也幌雽W(xué)書法，但是我上完了趙老師的第一節(jié)課過后，就馬上喜歡上了這個(gè)興趣班，因?yàn)橼w老師讓我喜歡上了書法，第一天上課趙老師并沒有讓我們寫字，而是給我們講了很多關(guān)于書法家的故事，還給我們講了關(guān)于毛筆的一些知識，接下來就光讓我們學(xué)著握筆，教我們握筆的正確姿勢和寫字時(shí)身體的最佳姿勢，一開始我總是握不好，趙老師很耐心地教了我很多遍，趙老師說，誰要是手勢不對就要受到懲罰，那就是老師會在身后偷偷地掐你一下，我都被趙老師掐過好幾次了，但是一點(diǎn)都不疼，因?yàn)槔蠋熎靡稽c(diǎn)都不疼，就和撓癢癢一樣，呵呵。每次到休息時(shí)間時(shí)趙老師還會和我們一起玩游戲，有一次趙老師還帶了一把很大的一支水槍和我們一起玩警察和壞蛋的游戲，當(dāng)然我就是警察了，其他的都當(dāng)“壞蛋”，我們玩得都很開心。趙老師還特別關(guān)心我，因?yàn)槲沂沁@個(gè)興趣班里最小的一個(gè)學(xué)生，還經(jīng)?？湮覍懙帽绕渌瑢W(xué)好，寫字也很認(rèn)真。但是趙老師也非常嚴(yán)格，比如說，筆畫不到位，或者是字體大小不成比例，他就會先拿著我的手教我寫，然后再讓我自己寫，還給我講解每一個(gè)筆畫，如何起筆、落筆等，直到我寫得他令他滿意為止，有時(shí)候我拿著上課寫完的字給媽媽看，媽媽還有點(diǎn)不相信是我寫的呢。我現(xiàn)在是越來越喜歡趙老師的書法課了，現(xiàn)在趙老師已經(jīng)在教我寫簡單的詩句了，趙老師說以后寫一首詩可以讓媽媽幫我裝表一下，還可以去拍賣呢。我一定要好好學(xué)習(xí)書法，將來能向趙老師那樣寫一手漂亮的毛筆字，我還要當(dāng)名書法家呢。我的經(jīng)典啟蒙老師（十）每當(dāng)我聽到同學(xué)們向老師問好的聲音，我仿佛看到了教育我三年的吳老師。我的吳老師有一張盤子臉，和藹可親。一頭短發(fā)，還有點(diǎn)卷。如果在遠(yuǎn)處看到吳老師，頭發(fā)就會像波浪一樣，楚楚動人，感到吳老師整個(gè)人有無窮的魅力！她有一雙炯炯有神的眼睛；一個(gè)高高的、秀麗端莊的鼻子鑲嵌在臉上；鼻子下有一雙櫻桃似的嘴，說出的話感到很甜、很有道理。吳老師是我的班主任老師，她常常教我做人的道理：“紙是包不住火的。”除了學(xué)習(xí)，她還盡力為我搭建發(fā)揮自己才能的天地和平臺，讓我有了豐富的課余生活，有發(fā)展自己各方面才能的機(jī)會。讓我懂得老師對我的愛是那么無聲、無私、無價(jià)和偉大。記得我剛上一年級的時(shí)候，吳老師讓我參加學(xué)校里的故事大王爭奪賽，我爽快答應(yīng)了。到了那一天，我緊張極了！但在表演之前，吳老師給我說了一句話：“上臺不要緊張，放開心情，笑一笑，老師支持你，加油！”我聽了，不再緊張了。該我上臺時(shí)，我非常放松，成功講出了我所準(zhǔn)備的故事。在我講故事時(shí)，吳老師沖我豎起大拇指，我在臺上笑嘻嘻的，看到吳老師的鼓勵，我信心十足，臉上仿佛綻開了兩朵花。到了開始頒獎的時(shí)候，我的心像熱鍋上的螞蟻，“***一等獎！”主持人歐老師說到?！拔摇覇?？”我不敢相信。我知道，這一切的一切，都是吳老師的鼓勵換取的。還有一次，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我很早到了學(xué)校，希望能將班上的同學(xué)管好，讓他們不要再鬧了，（因?yàn)槲沂羌o(jì)律班長）。我一進(jìn)門，就看見班上的同學(xué)發(fā)生了矛盾，我連忙過去勸，但不起作用。我覺得我這個(gè)班長當(dāng)著也沒什么用，于是向吳老師說了自己的想法，老師沒生氣，到了下午，我表演節(jié)目完以后，老師叫我到辦公室去，我想，肯定是和我不當(dāng)班長的事有關(guān)。誰知，還真讓我給猜中了。老師先給我說了一句：“***，班上只有你和李**最乖，如果你不當(dāng)班長，這個(gè)班還活得下去嗎？如果我也不想當(dāng)