小班個(gè)案觀(guān)察記錄16篇

小班個(gè)案觀(guān)察記錄16篇觀(guān)后感】

以下是為大家整理的關(guān)于小班個(gè)案觀(guān)察記錄的文章16篇,歡迎大家參考查閱！

第1篇:小班個(gè)案觀(guān)察記錄

活動(dòng)主題：

逃出輪胎塔

觀(guān)察時(shí)間：

20**.5.13

觀(guān)察任務(wù)：

-

觀(guān)察地點(diǎn)：

幼兒園院子

觀(guān)察過(guò)程：

祥云雙手撐在輪胎兩側(cè)，將右腿伸到輪胎外面朝著梯子的方向，想要從5個(gè)輪胎摞起來(lái)的輪胎塔里鉆出來(lái)順著梯子爬出來(lái)，第一次嘗試失敗了。他休息了一會(huì)繼續(xù)嘗試第二次，這次他將左腿先伸出輪胎外面，雙手撐在輪胎兩側(cè)，依靠手臂的力量將身體撐了起來(lái)，保持這個(gè)姿勢(shì)5秒后，將左腿徹底拿到輪胎外面，屁股做到輪胎上，此時(shí)最上面兩個(gè)輪胎有傾斜晃動(dòng)的，他慢慢將腿收回到輪胎里面。同樣的方法，祥云又嘗試了一次，仍是失敗了，他大聲喊："我要出去！'他重新回到輪胎塔底部，雙手將第一個(gè)輪胎他舉過(guò)頭頂后扔在地上，兩手撐住輪胎后又返回輪胎底部，繼續(xù)將輪胎塔上最上一層輪胎扔到地上，然后他邁出左腳，左腳剛好夠到地面，右腳也邁了出來(lái)，祥云終于從輪胎塔里面逃脫出來(lái)。

行為分析：

在第一次的嘗試中，他想要順著梯子爬下來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳根本夠不到梯子，果斷選擇了放棄。

第二次嘗試時(shí)，想從輪胎的側(cè)面出來(lái)，一條腿已經(jīng)伸到輪胎外面了，但是離地面太遠(yuǎn)了，腳夠不到，而且輪胎有晃動(dòng)傾斜的現(xiàn)象，所以也放棄了。這三次嘗試分別采取了兩種方法，他能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足調(diào)整方案。

在三次失敗后，祥云有些暴躁，但是他及時(shí)矯正了心態(tài)，想到了新的方法，改變輪胎的高度，這樣就可以逃出來(lái)了。整個(gè)過(guò)程中，祥云都能夠積極動(dòng)腦，調(diào)整方法。當(dāng)輪胎發(fā)生傾斜能夠預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)，知道保護(hù)自己。而且過(guò)程中祥云都沒(méi)有放棄，體現(xiàn)了他的堅(jiān)持不懈。

策略：

1、應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間和空間。

2、在幼兒想要放棄時(shí)及時(shí)給與鼓勵(lì)。

3、游戲結(jié)束后可以請(qǐng)他向向朋友交流自己是怎樣從輪胎里出來(lái)的。

第2篇:小班個(gè)案觀(guān)察記錄

情景：午睡室、操場(chǎng)、活動(dòng)室

表現(xiàn)

其他小朋友都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，銘銘小朋友時(shí)不時(shí)的坐起來(lái)，叫著要爺爺來(lái)接，打電話(huà)給爺爺，我在旁邊陪著他，拍著他讓他入睡，也無(wú)濟(jì)于事。

早操活動(dòng)中，銘銘小朋友表現(xiàn)得不太高興，不想做任何動(dòng)作，只是一個(gè)人站在那里?；顒?dòng)的時(shí)候，他也一個(gè)人坐在木立刻。整理玩具時(shí)，他表現(xiàn)得很進(jìn)取。

泥塑活動(dòng)中，銘銘用橡皮泥制作了一個(gè)三層蛋糕，展示給小朋友們看，大家還為他唱了生日歡樂(lè)歌，我也為他貼上了小紅花。

效果分析

1、銘銘小朋友漸漸地想成為小伙伴們的好朋友，一個(gè)人自說(shuō)自話(huà)的行為也有所減少，他也能夠進(jìn)取地幫忙伙伴們一齊整理玩具等。

2、銘銘最喜歡捏橡皮泥，他能夠?qū)Ｐ闹轮镜啬蟪龈鞣N橡皮泥造型。

矯正措施

1、進(jìn)取鼓勵(lì)銘銘小朋友根據(jù)自我的興趣來(lái)表現(xiàn)自我，并展示給全班幼兒看。

2、引導(dǎo)其他小朋友和銘銘進(jìn)取交流，主動(dòng)和他成為好朋友。

現(xiàn)有表現(xiàn)

我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友整理東西的本事也很不錯(cuò)，有時(shí)候小朋友將不一樣顏色的橡皮泥裝在一齊，他就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且?guī)兔λ麄儚男路诸?lèi)裝好。于是，我就請(qǐng)銘銘小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在"工作'的過(guò)程中，銘銘與小伙伴們主動(dòng)交流，和他們成為了好朋友。

從那以后，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友能夠坐得住了，并且做事情也變得認(rèn)真起來(lái)了。

有效措施

1、繼續(xù)以銘銘的興趣點(diǎn)著手，進(jìn)取鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，并挖掘他的其他興趣愛(ài)好。

2、鼓勵(lì)銘銘與同伴們友好相處，做好小組長(zhǎng)的工作，與小朋友們進(jìn)取交流，共同游戲。

第3篇:小班個(gè)案觀(guān)察記錄

時(shí)間3月27日午時(shí)

地點(diǎn)小小三班教室

人物**、教師

事件描述：

由于陽(yáng)陽(yáng)仍時(shí)常管不住自我的嘴巴，接下來(lái)的日子我總是異常注意著他，生怕他再次闖禍?？墒潜M管我十二分的細(xì)心，不愿發(fā)生的事情還是發(fā)生了。這天戶(hù)外活動(dòng)，我?guī)Ш⒆觽兺嫱侠婢?。?yáng)陽(yáng)玩得可開(kāi)心了，一會(huì)兒拉著玩具快跑，一會(huì)兒又將玩具滾出。玩著玩著，陽(yáng)陽(yáng)玩具上的線(xiàn)繩和墨墨玩具上的線(xiàn)繩纏繞在了一齊，兩人各自爭(zhēng)搶起來(lái)。聽(tīng)到爭(zhēng)吵聲我立刻沖了過(guò)去，可為時(shí)已晚，墨墨的手上已出現(xiàn)了牙痕。

處理：

我無(wú)奈地讓阿姨帶著受傷的墨墨去涂藥膏，并很生氣地怒視著陽(yáng)陽(yáng)。這次發(fā)現(xiàn)他居然用手蒙住了自我的眼睛，一副不敢見(jiàn)教師的樣貌。我皺起眉頭問(wèn)他："明白自我做錯(cuò)了？'陽(yáng)陽(yáng)撅起嘴巴替自我辯解著，我努力地聽(tīng)著，了解到他在說(shuō)："我來(lái)修玩具，他不給我。'

分析：

這次的事件讓我發(fā)現(xiàn)，由于陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)不清楚話(huà)，沒(méi)有及時(shí)地使同伴了解他所要表達(dá)的意思，再加上他性情急噪，從而使他失去了解釋的耐心，又犯了老毛病。陽(yáng)陽(yáng)看到教師后用手蒙住了眼睛這一表現(xiàn)說(shuō)明他已經(jīng)明白自我咬人的行為是不對(duì)的，自我又一次闖禍了，同時(shí)也說(shuō)明在平時(shí)的相關(guān)活動(dòng)中陽(yáng)陽(yáng)獲得了必須的感性認(rèn)識(shí)。

第4篇:小班個(gè)案觀(guān)察記錄

情景：午睡室、操場(chǎng)、活動(dòng)室

表現(xiàn)：

其他小朋友都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，銘銘小朋友時(shí)不時(shí)的坐起來(lái)，叫著要爺爺來(lái)接，打電話(huà)給爺爺，我在旁邊陪著他，拍著他讓他入睡，也無(wú)濟(jì)于事。

早操活動(dòng)中，銘銘小朋友表現(xiàn)得不太高興，不想做任何動(dòng)作，只是一個(gè)人站在那里?；顒?dòng)的時(shí)候，他也一個(gè)人坐在木立刻。整理玩具時(shí)，他表現(xiàn)得很積極。

泥塑活動(dòng)中，銘銘用橡皮泥制作了一個(gè)三層蛋糕，展示給小朋友們看，大家還為他唱了生日歡樂(lè)歌，我也為他貼上了小紅花。

效果分析：

1、銘銘小朋友漸漸地想成為小伙伴們的好朋友，一個(gè)人自說(shuō)自話(huà)的行為也有所減少，他也能夠積極地幫忙伙伴們一齊整理玩具等。

2、銘銘最喜歡捏橡皮泥，他能夠?qū)Ｐ闹轮镜啬蟪龈鞣N橡皮泥造型。

矯正措施：

1、積極鼓勵(lì)銘銘小朋友根據(jù)自我的興趣來(lái)表現(xiàn)自我，并展示給全班幼兒看。

2、引導(dǎo)其他小朋友和銘銘積極交流，主動(dòng)和他成為好朋友。

現(xiàn)有表現(xiàn)：

我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友整理東西的本事也很不錯(cuò)，有時(shí)候小朋友將不一樣顏色的橡皮泥裝在一齊，他就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且?guī)兔λ麄儚男路诸?lèi)裝好。于是，我就請(qǐng)銘銘小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在"工作'的過(guò)程中，銘銘與小伙伴們主動(dòng)交流，和他們成為了好朋友。

從那以后，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友能夠坐得住了，并且做事情也變得認(rèn)真起來(lái)了。

有效措施：

1、繼續(xù)以銘銘的興趣點(diǎn)著手，積極鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，并挖掘他的其他興趣愛(ài)好。

2、鼓勵(lì)銘銘與同伴們友好相處，做好小組長(zhǎng)的工作，與小朋友們積極交流，共同游戲。

第5篇:小班個(gè)案觀(guān)察記錄

觀(guān)察時(shí)間：

在與小沈的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)他的普通話(huà)發(fā)音非常不正確。有一次，他在唱歌："小金魚(yú)'。"一條魚(yú)，在水里游泳，它們都很擔(dān)心。'如果你一個(gè)人唱歌，一定很好聽(tīng)。你說(shuō)："獨(dú)自一人'。并教他發(fā)"孤'的方法，舌頭縮緊，別碰著朱讓氣從嘴里出來(lái)。孩子學(xué)得很開(kāi)心，我讓他慢慢地說(shuō)。由于他習(xí)慣于一下子把話(huà)說(shuō)完，所以很難一下子糾正過(guò)來(lái)。小班的孩子很擅長(zhǎng)模仿，所以我又說(shuō)了一遍，他也重復(fù)了一遍。因?yàn)槲覝?zhǔn)備好了，我手里還有一張小金魚(yú)的照片。我給小金魚(yú)