2.1函數(shù)的概念課件高一上學期數(shù)學北師大版_第1頁
2.1函數(shù)的概念課件高一上學期數(shù)學北師大版_第2頁
2.1函數(shù)的概念課件高一上學期數(shù)學北師大版_第3頁
2.1函數(shù)的概念課件高一上學期數(shù)學北師大版_第4頁
2.1函數(shù)的概念課件高一上學期數(shù)學北師大版_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2.1

函數(shù)概念第二章

函數(shù)北師大2019版

高中數(shù)學必修第一冊目錄1函數(shù)概念2應用舉例

3課堂小結

4思考拓展

導入新課初中學習了三個重要的函數(shù)模型

思考:借助集合語言,給出函數(shù)定義.新課探究函數(shù)概念

新課探究函數(shù)概念

注意:

1、函數(shù)概念強調了數(shù)與數(shù)之間的對應關系,并且對應關系指的是對應的結果,而不是對于的過程.

新課探究2、一般情況下,當沒有指明函數(shù)的定義域時,就認為它的定義域是使解析式有意義的自變量的取值范圍.如涉及實際問題,函數(shù)的定義域還必須使實際問題有意義.

應用舉例例1下列各組中的兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)?

定義域不同對應關系不同定義域和對應關系都相同結論:定義域和對應關系都相同的兩個函數(shù)為同一函數(shù).√××應用舉例例2求下列函數(shù)的定義域.

應用舉例定義域求解必須考慮:(1)、分式的分母不為零;(2)、偶次根號下的被開方數(shù)非負;(3)、零次冪的底數(shù)不為零.應用舉例例3求下列函數(shù)的函數(shù)值.

當堂檢測練習1下列各組中的兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)?

定義域不同定義域和對應關系都相同√×

×定義域不同當堂檢測

當堂檢測

當堂檢測

當堂檢測

當堂檢測

課堂小結1、函數(shù)概念.2、函數(shù)的三要素.定義域對應

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論