2017-2018學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)教案(26份)-人教版15

第課戊戌變法知道康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表，了解“百日維新”的主要史實(shí)。．了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。．思考維新派和洋務(wù)派主要思想的異同，提高閱讀和比較的能力。．通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)公車上書、百日維新的主要內(nèi)容、戊戌變法的影響。難點(diǎn)客觀認(rèn)識(shí)戊戌變法的社會(huì)影響和失敗原因。在中國(guó)社會(huì)半殖民地化的過(guò)程中，中國(guó)社會(huì)的各階級(jí)、階層有著不同的反應(yīng)，并在尋求試圖擺脫這種局面的方法。前面我們學(xué)習(xí)了農(nóng)民階級(jí)掀起的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，以及洋務(wù)派興辦的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗，而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗而成了明日黃花。既然農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)都不能完成這一任務(wù)，那么，中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)又如何呢？一、公車上書——拉開序幕教師：年春，正直中國(guó)科舉考試，具有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感的莘莘學(xué)子聽到了什么？為挽救民族危亡又做了什么事情呢？學(xué)生：他們聽到了簽署《馬關(guān)條約》的消息，然后上書光緒帝，請(qǐng)求拒和、遷都、變法，史稱“公車上書”。教師：(解釋)拒和是指不在《馬關(guān)條約》上簽字，變法是指改封建君主專制為資產(chǎn)階級(jí)的君主立憲制度。學(xué)生：(整理、記憶公車上書的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起人、影響)二、組織學(xué)會(huì)、創(chuàng)辦報(bào)刊——輿論宣傳教師：公車上書失敗了，維新人士就此罷休了嗎？學(xué)生：沒有。教師：他們轉(zhuǎn)而去各地組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊，積極地宣傳變法思想。請(qǐng)大家整理出他們的活動(dòng)情況。學(xué)生：(討論、整理)地點(diǎn)報(bào)刊人物主張上?！稌r(shí)務(wù)報(bào)》梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》強(qiáng)調(diào)“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”，“變亦變，不變亦變”天津《國(guó)聞報(bào)》嚴(yán)復(fù)“通上下之情”“通中外之故”，《天演論》中宣傳“物競(jìng)天擇”“適者生存”教師：(提出問(wèn)題)比較維新派與洋務(wù)派政治思想的主要區(qū)別。學(xué)生：洋務(wù)派主張維護(hù)封建統(tǒng)治，維新派主張實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制。三、百日維新——達(dá)到高潮教師：年冬，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，康有為再次上書光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，唯一途徑就是變法。光緒帝看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治，抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想，所以被深深地打動(dòng)了，于是接見康有為，表示“不甘作亡國(guó)之君”，決心變法，讓康有為全面籌劃變法。(指導(dǎo)學(xué)生找出百日維新的時(shí)間和內(nèi)容)學(xué)生：(討論、整理)政治上裁撤冗官冗員，允許官民上書言事經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算文化上廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂(京師大學(xué)堂)軍事上裁減綠營(yíng)，訓(xùn)練新式軍隊(duì)教師：(分析、總結(jié))變法有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；但沒有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手無(wú)策。四、戊戌政變——變法失敗教師：(展示材料)材料著名漢學(xué)家費(fèi)正清在其主編的《劍橋中國(guó)晚清史(～)》中說(shuō)：“康有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)是一系列政治改革，這些改革如果付諸實(shí)施的話，等于一場(chǎng)‘來(lái)自上面的根本性革命’——那今日中國(guó)早就不是貧弱的樣子了！”教師：從這句話中我們能夠看出戊戌變法的結(jié)果是怎樣的？學(xué)生：失敗了。教師：變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。頑固派是如何破壞變法，打擊維新派的？學(xué)生：(討論歸納)①阻撓和破壞變法法令的貫徹。②發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。教師：(展示譚嗣同的絕命詩(shī))材料有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉快哉！教師：(提問(wèn))維新派要?dú)⒌摹百\”指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？學(xué)生：“賊”指以慈禧太后為首的頑固派?！盁o(wú)力回天”是因變法遭到以慈禧太后為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面?！八赖闷渌笔且?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。教師：譚嗣同本來(lái)有逃走的機(jī)會(huì)，但他甘愿為變法流血犧牲來(lái)喚醒民眾，你認(rèn)為他這樣做值不值得？為什么？學(xué)生：不值得，因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。學(xué)生：值得，因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮沉，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。教師：戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？它為什么會(huì)失??？從中可以得出什么結(jié)論？學(xué)生：(討論)教師：(總結(jié))()歷史意義：在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。()戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。()失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的維新派力量弱小，又沒能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。()結(jié)論：戊戌變法的失敗說(shuō)明，資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。戊戌變法的失敗，使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮。他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏?guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。第課戊戌變法一、公車上書(拉開序幕)．背景：《馬關(guān)條約》的簽訂，民族危機(jī)加?。畷r(shí)間：年．人物：康有為、梁?jiǎn)⒊葏⒓訒?huì)試的舉人．影響：拉開了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕二、組織學(xué)會(huì)、創(chuàng)辦報(bào)刊(輿論造勢(shì))．《時(shí)務(wù)報(bào)》，上海，梁?jiǎn)⒊?，《變法通議》．《國(guó)聞報(bào)》，天津，嚴(yán)復(fù)，《天演論》三、百日維新(高潮)．人物：光緒帝、康有為．內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事四、戊戌政變(失敗)．原因：觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益．影響：在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校?/p>