數(shù)學(xué)作文共九篇

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)（一）記得那天早上，一進(jìn)教室門，我就聽見同學(xué)們?cè)诩娂娮h論著，“聽說(shuō)數(shù)學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課！”“讓學(xué)生當(dāng)老師！鄒駿行嗎？”果然，第三節(jié)課一上，數(shù)學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著，鄒駿拿著課本，低著頭、紅著臉走進(jìn)了教室?？磥?lái)還有點(diǎn)不好意思的嘛！同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，個(gè)個(gè)樂(lè)不可支。“上課！”“老師好！”哦，說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是“鄒課代表好！”大家糾正著重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要我們坐下。頓時(shí)，班上哄堂大笑。上課開始了，鄒駿雖然有點(diǎn)緊張，但沒過(guò)多久，我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個(gè)問(wèn)題，沒想到，舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。新課上完了，開始作習(xí)題了。鄒駿在黑板上抄著題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑，但又不敢笑出生來(lái)。只見陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子?！疤辗f同學(xué)有什么事嗎？”陶穎站起來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō)：“鄒老師，你那個(gè)‘矩’寫錯(cuò)了，應(yīng)該是足字旁的‘距’?！编u駿立刻去檢查？？果然寫錯(cuò)了。鄒駿的臉再次紅了起來(lái)。不過(guò)，他還真有辦法，學(xué)著老師的樣子，一邊把錯(cuò)字改過(guò)來(lái)，一邊帶著一種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“陶穎同學(xué)觀察很仔細(xì)，不錯(cuò)。大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師，只見老師聽得津津有味，還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭，一副十分滿意的樣子?！岸＿蔬?！……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學(xué)課也結(jié)束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺(tái)，夸獎(jiǎng)道：“鄒駿，你上的課還不錯(cuò)嘛！數(shù)學(xué)（二）數(shù)學(xué)?。?shù)學(xué)！不曉得我附上了你家的什么魂？My余光一瞧到你，我就腰酸背痛腿抽筋。經(jīng)過(guò)測(cè)量：我得的是百分之百的頭昏腦脹，百分之五十的手腳冰冷and百分之四十四的四肢無(wú)力。（這真是太嚴(yán)重了，難道這就是邪惡者的偉大的魅力嗎？）手腳趾頭都搬出來(lái)算算吧，我與你為敵已有10年-5個(gè)月+2天多了！唉！那是相當(dāng)?shù)穆L(zhǎng)。抬頭吧！仰望吧！回顧著那10年-5個(gè)月+2天的日子與你嘶殺的場(chǎng)面，想想每天要與你沒完沒了的打80分鐘的“招呼”，真是痛苦難熬??！噢！mykay，此時(shí)此刻，我真想把醞釀在心中的那句話給我叫出來(lái)---“四人幫”快還我青春吧！每每看到你的那副得意樣，我可惱了。特別是你在我眼底子皮下擾亂我那脆弱的神經(jīng)，讓我早早犯上了“數(shù)學(xué)恐懼癥”。對(duì)付你，我都措手不及，可沒想到今年你又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“兄弟”---物理，明年你又要亮出自己的“妹妹”---化學(xué)，不知道哪年頭你可能就連未出生的“小孫子”也叫出來(lái)了，到那時(shí)不被你的“家族”嚇個(gè)半死不活的，那方才叫做“奇聞異事”呢！真搞不懂耶！因你的存在，我的總成績(jī)就一直呈下降的趨勢(shì)。雖是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，但那也是非常的嚴(yán)重?。ㄍ低档母嬖V大家，我的老師有一個(gè)超過(guò)100dB的大嗓門）光說(shuō)明教育雖可治本，但見效甚慢。于是他常常急癥下猛藥，罵為上策，意在傷其靈魂以觸之筋骨。這個(gè)一般人是很難理解的??！舉個(gè)例子吧！那個(gè)著名的崔永元老師也曾怕過(guò)數(shù)學(xué)，他還寫了幾句十分傷感的話語(yǔ)，對(duì)他來(lái)說(shuō)：“數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí)，數(shù)學(xué)什么都是，就不是你數(shù)學(xué)了。嘿！嘿！這幾句話挺有意思的，不過(guò)寫得實(shí)在是絕透了?！痘茨献印飞现v：“人之性，有侵犯則怒，怒則血充，血充則氣激，氣激則發(fā)怒，發(fā)怒則有所釋憾矣！”因?yàn)檫@幾句話的告誡我才明白了：我決不能向崔老師好好學(xué)習(xí)！從現(xiàn)在起，我要脫胎換骨，痛改前非，重新做數(shù)學(xué)題！每天看見數(shù)學(xué)就說(shuō)：“Ilikeyouverymuch！”Ye！我的math正在進(jìn)步，這就是我在毛澤東的選集里所找到的答案，這叫做：正義戰(zhàn)勝邪惡！不怕你了，現(xiàn)在就不怕你！哈哈……數(shù)學(xué)（三）當(dāng)你在狂風(fēng)暴雨的數(shù)學(xué)海洋里遨游時(shí)，你是否能勇敢地乘風(fēng)破浪？當(dāng)你在艱難痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中掙扎時(shí)，你是否能仍然地?zé)釔蹟?shù)學(xué)？當(dāng)你在對(duì)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題充滿疑惑時(shí)，你是否能積極地問(wèn)為什么？當(dāng)你在對(duì)很難的數(shù)學(xué)概念倒背如流時(shí)，你是否能在生活中體現(xiàn)它？當(dāng)你在對(duì)著名的數(shù)學(xué)論文擁有質(zhì)疑時(shí)，你是否能大膽地提出質(zhì)疑？數(shù)學(xué)，它深不可測(cè)，它妙不可言。不了解它，它會(huì)讓你煩惱；但一旦你墜入了數(shù)學(xué)這深不可測(cè)的無(wú)底洞，就會(huì)被它的奇妙深深吸引。當(dāng)一道難題經(jīng)過(guò)你的苦思冥想被攻破時(shí)，那種成就感。那種喜不自勝。樂(lè)不可支。妙不可言的感覺會(huì)讓你感到滿足。談古論今，數(shù)學(xué)成就了多少聰明的天才，被埋沒的人才：“數(shù)學(xué)之父”——塞樂(lè)斯，“數(shù)學(xué)王子”——高斯，“問(wèn)題種子”——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家。但是，他們的數(shù)學(xué)生涯就是一帆風(fēng)順的嗎？不，他們都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨才看見美麗的彩虹的！華羅庚，一位自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，當(dāng)他左腿癱瘓，生活沒有了指望的時(shí)候，他仍然熱愛數(shù)學(xué)，熱愛自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會(huì)成為一位偉大的數(shù)學(xué)家，更不會(huì)成為中國(guó)的驕傲；數(shù)學(xué)之父——塞樂(lè)斯的偉大之處就在于，他不僅能對(duì)問(wèn)題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學(xué)問(wèn)號(hào)，他不迷信，他熱愛科學(xué)；聰明的高斯在八歲的時(shí)候就懂得用古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，為什么他能用這種方法去計(jì)算，因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋，愛動(dòng)腦筋；歐拉雖然是一位著名的數(shù)學(xué)家，但在他小時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不受老師喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生，原因就是因?yàn)樗麊?wèn)了一個(gè)問(wèn)題：天上的星星有幾顆？要知道問(wèn)這種問(wèn)題對(duì)上帝來(lái)說(shuō)是很不禮貌的，而在歐拉那個(gè)年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開除了。但是正是因?yàn)樗袗蹎?wèn)問(wèn)題這個(gè)好習(xí)慣，后來(lái)，他成了阿塞爾大學(xué)最年輕的大學(xué)生。一個(gè)人，只要具備了愛動(dòng)腦筋，熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)的高尚品質(zhì)。能大膽地提出質(zhì)疑，能將數(shù)學(xué)在生活中體現(xiàn)，能積極地問(wèn)為什么，能遇到難題不退縮，不放棄，那他已經(jīng)邁出了成為未來(lái)偉大的數(shù)學(xué)家的第一步！而我，作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，民族未來(lái)的希望，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任，為中國(guó)的崛起學(xué)，為中國(guó)的美好未來(lái)學(xué)，更是為我自己學(xué)！數(shù)學(xué)的海洋，我在遨游，我要揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，勇敢在海洋里乘風(fēng)破浪！數(shù)學(xué)（四）一天，兔媽媽和兔寶寶去采蘑菇，在采蘑菇的左邊看到蘑菇有3行共15個(gè)。右邊有5行共30個(gè)。這時(shí)兔媽媽問(wèn)兔寶寶一共有多少個(gè)蘑菇呀？兔寶寶想了想說(shuō)45個(gè)蘑菇，兔媽媽又問(wèn)你怎么算出來(lái)的呀？兔寶寶說(shuō)左邊15個(gè)，右邊30個(gè)，30＋15＝45個(gè)不就算出來(lái)了！兔媽媽說(shuō)你真聰明。說(shuō)著她們把45個(gè)蘑菇都采了回去。數(shù)學(xué)（五）我不確定這個(gè)領(lǐng)域里所有東西我都明白，至少我老師講的是全部都懂了。首先，這個(gè)領(lǐng)域里的基礎(chǔ)是乘法交換律和乘法整數(shù)的運(yùn)算、小數(shù)的性質(zhì)，我覺得，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就像建高樓大廈，要地基堅(jiān)固才能學(xué)好，我們像在建第四層數(shù)學(xué)的大廈。小數(shù)又分兩種，有1以下的，與1以上的小數(shù)。前者乘另一個(gè)因數(shù)的積會(huì)縮小，而后者不會(huì)。它與整數(shù)乘法的區(qū)別在于小數(shù)的乘法得數(shù)不定。傅勁哲數(shù)學(xué)（六）今天下午，上第三節(jié)課的時(shí)候，我感覺我度過(guò)了無(wú)數(shù)給日日夜夜。呵呵，你猜猜是上什么課？算了，還是告訴你聽吧。就是上——數(shù)學(xué)課！上數(shù)學(xué)課超級(jí)無(wú)聊。而數(shù)學(xué)老師嘛……他講課如同催眠曲！數(shù)學(xué)老師一講課，我就覺得好無(wú)聊，有點(diǎn)困，在桌子上睡覺，不知不覺，我就睡著了。于能回家看電視了！但是我被吵醒時(shí)還是有點(diǎn)兒困，一邊打著哈欠，一邊走路。數(shù)學(xué)（七）今天，中午媽媽說(shuō)要出去購(gòu)物去，還說(shuō)還會(huì)買我最喜歡吃的東西。一聽了媽媽的話我的心里美滋滋的，因?yàn)榻K于可以吃上好吃的巧克力了！過(guò)了一個(gè)小時(shí)后，媽媽回來(lái)了，我高興的跑到媽媽面前去拿巧克力，媽媽看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)；‘‘要想拿巧克力，必須要回答我的問(wèn)題！’’我猶豫了一段時(shí)間我心想如果答題的話，說(shuō)不定就可以拿到巧克力了！但是如果答錯(cuò)的話，就沒巧克力了！想了一會(huì)兒，最后還是答應(yīng)了媽媽。媽媽出了第一道題；媽媽今年37歲，你今年11歲，媽媽比你大幾歲？奶奶的年齡是你的六倍，奶奶比你大幾歲?我想這還不簡(jiǎn)單。就說(shuō)媽媽比我大25歲，奶奶的年齡是66歲。媽媽說(shuō)先別著急拿巧克力，我還有一道題，這道題你還做過(guò)好幾遍了呢！媽媽出題了；小紅今年8歲，爸爸今年40歲，爸爸的年齡是小紅的兩倍？這下我傻了，我想啊想還是沒想出來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間我想到了一種笨辦法；我先可以把他們們兩的歲數(shù)都找出來(lái)，然后再想過(guò)了一年后小紅就是9歲，爸爸就是41歲了，最后在一年一年推算過(guò)來(lái)就是過(guò)了24年后。我把想法告訴了媽媽。媽媽說(shuō)這道題還有更簡(jiǎn)單的方法，你自己再想想吧！但你還是用自己的方法找到了答案，這巧克力是你的了，我拿起巧克力高興的歡呼了起來(lái)！數(shù)學(xué)（八）數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性?？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無(wú)關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度，它們的可量度屬性永遠(yuǎn)存在，但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是研究數(shù)和形的科學(xué)。由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉?jì)數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計(jì)數(shù)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時(shí)開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識(shí)的加速，直至今日。今日，數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒有任何實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的純數(shù)學(xué)，即使其應(yīng)用常會(huì)在之后被發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)（九）我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開了這些看似簡(jiǎn)單的數(shù)字那我們的生活就無(wú)法像往常一樣正常生活。可見數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的地位。舉個(gè)例子，如：銀行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、國(guó)債……這些存款形式各種各樣，利率也有大有小，平時(shí)我們是這樣計(jì)算利率的：本金×利率×?xí)r間=所得利息，然后還要從利息里扣除20%來(lái)上稅（除國(guó)債外）之后剩下的80%的利息就是你自己應(yīng)得的利息了。大家想一想如果沒有這些百分?jǐn)?shù)幫忙，恐怕銀行就要宣布破產(chǎn)了。再說(shuō)科學(xué)家們發(fā)明的種種東西，氣象學(xué)家測(cè)量的天氣情況……這些多要經(jīng)過(guò)各項(xiàng)認(rèn)真的思考和精密的計(jì)算才能獲得正確的答案。哪怕不小心寫錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也就前工盡棄了。還有常在天空翱翔的宇航員們他們要操作上百個(gè)由數(shù)字組成的儀表，如果稍有不慎那么結(jié)果就是機(jī)毀人亡。可見數(shù)學(xué)在我們生活中是不可缺少，不可馬虎的，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。數(shù)學(xué)不光只有這些價(jià)值，我們生活中處處可以見到并用到它。如：農(nóng)民用幾何圖形，為了使農(nóng)場(chǎng)更美觀更好管理；工程師使用比例尺，為了讓人們更好的了解這件東西；商農(nóng)使用的四則計(jì)算，是為了更簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的計(jì)算出該商品價(jià)值；制作各類統(tǒng)計(jì)表，是為了更好的統(tǒng)計(jì)資料，使人一看一目了然；使用百分?jǐn)?shù)，是為了更好的計(jì)算出商品打折后的價(jià)錢及××率