人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練含答案

第一部分教材實(shí)驗(yàn)縱向梳理實(shí)驗(yàn)一金屬的化學(xué)性質(zhì)教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)一、金屬與氧氣的反應(yīng)金屬條件現(xiàn)象化學(xué)方程式鋁常溫銀白色的鋁表面逐漸變暗，生成一層致密的薄膜鎂點(diǎn)燃發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體2Mg＋O2點(diǎn)燃鐵點(diǎn)燃3Fe＋2O2點(diǎn)燃Fe銅加熱紅色的固體逐漸變?yōu)楹谏鸶邷亟鹪诟邷貢r(shí)不與氧氣反應(yīng)“真金不怕火煉?！薄緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序：比較活潑，次之，最不活潑。

二、金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式反應(yīng)速率鎂稀鹽酸(或稀硫酸)劇烈反應(yīng)，鎂逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)熱Mg＋2HClMgCl2＋H2↑(或Mg＋H2SO4MgSO4＋H2很快鋅反應(yīng)比較劇烈，鋅逐漸溶解，產(chǎn)生較多氣泡Zn＋2HClZnCl2＋H2↑(或Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2較快鐵較慢銅不反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的金屬有，不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的金屬有。②金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序：。

教你來(lái)探究(知其所以然)1.通過(guò)金屬和酸反應(yīng)判斷金屬的活動(dòng)性(1)能和酸反應(yīng)的金屬比不能和酸反應(yīng)的金屬活動(dòng)性(填“強(qiáng)”或“弱”)。

(2)若都能和酸反應(yīng)放出氫氣，在其他條件相同的情況下，氫氣產(chǎn)生的速率越快，金屬活動(dòng)性越(填“強(qiáng)”或“弱”)。

2.影響金屬和酸反應(yīng)快慢的因素(1)金屬活動(dòng)性順序：其他條件同時(shí)，活動(dòng)性(填“強(qiáng)”或“弱”)的金屬和酸反應(yīng)的速率更快。

(2)金屬的狀態(tài)：其他條件相同時(shí)，(填“粉末狀”或“塊狀”)金屬和酸反應(yīng)速率更快。

(3)酸的濃度：其他條件相同時(shí)，金屬和濃度較(填“大”或“小”)的酸的反應(yīng)速率更快。

(4)反應(yīng)溫度：其他條件相同時(shí)，金屬和酸在較(填“高”或“低”)的溫度下反應(yīng)速率更快。

(5)拓展：在探究金屬和氧氣或酸反應(yīng)時(shí)一定要注意，即在其他條件相同時(shí)，只探究一種影響因素。

帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)[2023·朔州平魯區(qū)模擬改編]實(shí)驗(yàn)?zāi)康模红柟毯图由顚?duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。(1)實(shí)驗(yàn)用品：試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、火柴、鑷子、鎂條、鋅粒、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片、稀鹽酸、稀硫酸。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：請(qǐng)用提供的實(shí)驗(yàn)用品，驗(yàn)證某種金屬的某個(gè)化學(xué)性質(zhì)。取樣和操作：，

現(xiàn)象：，

結(jié)論：(用化學(xué)方程式表示)。

(3)問(wèn)題與交流：鐵是銀白色的金屬而鐵粉卻是的。你還有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢觯骸?/p>

實(shí)驗(yàn)二金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證或探究教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)金屬與某些化合物溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論1.將用砂紙打磨后的鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁絲表面有生成，溶液由色逐漸變成色

鋁的活動(dòng)性比銅2.將一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中銅絲表面有生成，溶液由色逐漸變成色

銅的活動(dòng)性比銀3.另取一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象銅的活動(dòng)性比鋁【結(jié)論與反思】1.上述實(shí)驗(yàn)可以得到鋁、銅、銀的活動(dòng)性順序是。

2.實(shí)驗(yàn)時(shí)需將鋁絲用砂紙打磨的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

教你來(lái)探究(知其所以然)1.比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱(1)利用金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度進(jìn)行判斷。若兩種金屬都能與酸反應(yīng)，則相同條件下，金屬與酸反應(yīng)越劇烈，金屬的活動(dòng)性越。若兩種金屬中只有一種金屬能與酸反應(yīng)，則能與酸反應(yīng)的金屬的活動(dòng)性較。

(2)利用金屬A與金屬化合物溶液的反應(yīng)進(jìn)行判斷。若能發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明的金屬活動(dòng)性強(qiáng)(如一層實(shí)驗(yàn)中的步驟1、2)；若不能發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明金屬化合物溶液中的金屬的金屬活動(dòng)性(如一層實(shí)驗(yàn)中的步驟3)。

2.驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序的常用思路思路思路1思路2實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a.鋁片表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色b.無(wú)明顯現(xiàn)象c.無(wú)明顯現(xiàn)象d.銅片表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色結(jié)論三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椤窘?gòu)思維模型】帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有無(wú)窮的力量。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以探究新知，豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn)，其中無(wú)法探究出金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是() ABCD2.[2023·太原五中模擬]為比較鎂和銅的金屬活動(dòng)性，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：【實(shí)驗(yàn)方案】(1)實(shí)驗(yàn)方法：將潔凈的鎂條伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。(2)實(shí)驗(yàn)原理：(用化學(xué)方程式表示)。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。

【問(wèn)題與交流】(5)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？(寫(xiě)1點(diǎn))。

實(shí)驗(yàn)三鐵的冶煉教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)實(shí)驗(yàn)室一氧化碳還原氧化鐵【實(shí)驗(yàn)裝置】【實(shí)驗(yàn)原理】(用化學(xué)方程式表示)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)連接好儀器，檢查。

(2)裝入藥品。(3)先，再點(diǎn)燃酒精噴燈和酒精燈。實(shí)驗(yàn)完畢后，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO，直到玻璃管冷卻至室溫，停止通入CO，并熄滅酒精燈。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】玻璃管內(nèi)的粉末，試管內(nèi)的澄清石灰水，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原理是(用化學(xué)方程式表示)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)是，同時(shí)生成。

【問(wèn)題與交流】(1)實(shí)驗(yàn)前先通入一氧化碳，后加熱的原因是什么？。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入一氧化碳，直到玻璃管冷卻至室溫的原因是什么？。

教你來(lái)探究(知其所以然)1.尾氣處理方法的改進(jìn)裝置方法氣球收集法排水收集法優(yōu)點(diǎn)收集方便防止尾氣逸散，便于集中處理尾氣可以利用，節(jié)約能源2.微型裝置創(chuàng)新裝置優(yōu)點(diǎn)①氣球能調(diào)節(jié)氣壓和防止尾氣逸散，便于集中處理；②產(chǎn)物檢驗(yàn)方法創(chuàng)新且現(xiàn)象明顯帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)[2023·東營(yíng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬改編]用如圖裝置(圖中a處置于80℃熱水浴中，夾持裝置省略)模擬工業(yè)煉鐵，已知甲酸(HCOOH)在熱濃硫酸的作用下生成水和一氧化碳。下列說(shuō)法不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先滴加甲酸再點(diǎn)燃酒精噴燈B.實(shí)驗(yàn)中可觀察到b處黑色固體變紅，c處澄清石灰水變渾濁C.b處反應(yīng)后稱量固體發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少D.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的尾氣能用裝置③處理實(shí)驗(yàn)四鐵釘銹蝕條件的探究教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)實(shí)驗(yàn)原理鐵與空氣中的氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成(主要成分為)

條件鐵釘在干燥的空氣中鐵釘全部在蒸餾水中鐵釘與空氣和蒸餾水同時(shí)接觸鐵釘與空氣和氯化鈉溶液同時(shí)接觸圖示生銹程度結(jié)論(1)通過(guò)①③對(duì)比可知，影響鐵生銹的因素是(2)通過(guò)②③對(duì)比可知，影響鐵生銹的因素是，由此可知，鐵生銹的條件是(3)通過(guò)③④對(duì)比可知，氯化鈉溶液的存在會(huì)鐵的銹蝕。此外，鐵的銹蝕還與鐵的純度、環(huán)境的溫度及環(huán)境的酸堿性等有關(guān)

【溫馨提示】(1)植物油的作用是。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需用砂紙打磨鐵釘?shù)谋砻?，其目的是?/p>

(3)實(shí)驗(yàn)中所用的水是經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水，煮沸的目的是，迅速冷卻的目的是。

(4)防止鐵制品銹蝕的原理是。

教你來(lái)探究(知其所以然)1.如何控制變量？(以上述實(shí)驗(yàn)為例)對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量。試管編號(hào)試管①試管②試管③變量1不與水接觸與水接觸與水接觸變量2與氧氣接觸不與氧氣接觸與氧氣接觸現(xiàn)象不生銹不生銹生銹對(duì)比試管②和③，變量是；對(duì)比試管①和③，變量是。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)改進(jìn)(1)裝置改進(jìn)：現(xiàn)象不變，借助U形管探究鐵制品銹蝕的條件(如圖1)。①鋼絲棉1、2、3、4中發(fā)生銹蝕的是，其中銹蝕程度最嚴(yán)重的是。

②由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論：。

(2)裝置改進(jìn)：現(xiàn)象創(chuàng)新，借助壓強(qiáng)探究鐵制品銹蝕的條件。①某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的觀察鐵制品銹蝕的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲所示。一段時(shí)間后，觀察的現(xiàn)象是。

②向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片(如圖乙)，再向a中加入植物油，均塞上橡膠塞，U形玻璃管內(nèi)為紅墨水(開(kāi)始時(shí)兩端液面水平)，放置一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是，可得到的結(jié)論是。

(3)監(jiān)測(cè)手段創(chuàng)新：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了圖丙裝置，檢查氣密性，將5g鐵粉和2g碳粉加入沒(méi)有烘干的三頸燒瓶中，t1時(shí)刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一支裝有5mL稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數(shù)據(jù)。①據(jù)圖丁，對(duì)比AB段和BC段說(shuō)明，分析t3時(shí)刻壓強(qiáng)突然變大的原因是。

②據(jù)圖戊，t2～t3這段時(shí)間反應(yīng)并未停止溫度卻開(kāi)始降低，原因是。

3.與空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)相結(jié)合在密閉容器里，鐵生銹消耗氧氣，冷卻到室溫后，引起密閉容器內(nèi)氣壓減小。根據(jù)此原理可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。如圖4所示，一段時(shí)間后，現(xiàn)象是甲裝置中，乙裝置中。

帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)1.【提出問(wèn)題】現(xiàn)榨蘋(píng)果汁變色和切開(kāi)的蘋(píng)果發(fā)生“生銹”應(yīng)與哪些因素有關(guān)呢？【查閱資料】已知蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的新物質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究】果果設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用對(duì)比方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將四小塊果肉分別浸入①盛有蒸餾水的燒杯中；②充滿二氧化碳的燒杯中；③充滿氮?dú)獾臒?，分別觀察到蘋(píng)果果肉表面都不變色；④充滿氧氣的燒杯中，觀察到蘋(píng)果果肉表面變成褐色?！镜贸鼋Y(jié)論】蘋(píng)果果肉“生銹”是因?yàn)楣獬煞峙c空氣中作用的結(jié)果。

2.為了探究銅在空氣中生銹的條件，利用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中對(duì)于蒸餾水的要求是；根據(jù)所學(xué)，實(shí)驗(yàn)B裝置中除銅片和二氧化碳外，應(yīng)該還有的物質(zhì)是。銅與鐵相比，鐵更易生銹，原因是。

(1)通過(guò)A、B對(duì)比可知，影響銅生銹的因素是。

(2)通過(guò)A、C對(duì)比可知，影響銅生銹的因素是。

(3)通過(guò)A、D對(duì)比可知，影響銅生銹的因素是，由此可知，銅生銹的條件是銅與同時(shí)接觸。

實(shí)驗(yàn)五溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)【實(shí)驗(yàn)方案】在三只燒杯中各倒入50mL水，用溫度計(jì)測(cè)量溶解前水的溫度。分別加入2藥匙硝酸銨、氯化鈉、氫氧化鈉，攪拌，至固體全部溶解，再測(cè)量溫度。【實(shí)驗(yàn)記錄】水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/℃242424溶解現(xiàn)象固體溶解固體溶解固體溶解溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃241456【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】物質(zhì)在溶解過(guò)程中通常伴隨著熱量的變化，有些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，例如硝酸銨；有些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，例如氫氧化鈉；有些物質(zhì)溶解時(shí)，例如氯化鈉。

【實(shí)驗(yàn)注意】1.注意NaOH的腐蝕性。2.溫度計(jì)不能用作玻璃棒攪拌。3.要控制變量，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的藥品和水的用量要相同。教你來(lái)探究(知其所以然)1.物質(zhì)溶解時(shí)的吸放熱現(xiàn)象現(xiàn)象吸熱放熱吸放熱不明顯舉例固體

固體、濃硫酸

NaCl固體、硫酸銅固體注意：CaO固體加入水中也會(huì)放熱，但它不是溶解放熱，而是與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而放出熱量。2.實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新創(chuàng)新裝置現(xiàn)象氣球脹大U形管液面左低右高U形管液面左高右低白磷燃燒塑料片上的水結(jié)冰，將燒杯與塑料片粘在一起加入的物質(zhì)X：Y：X：Y：X：Y：拓展：能使B裝置中U形管液面左低右高的藥品還可能是二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液、碳酸鈣和稀鹽酸等能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)。帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)往甲裝置中的試管內(nèi)加入一定量的硝酸銨，過(guò)一段時(shí)間后可能觀察到的現(xiàn)象是。

(2)按乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小氣球鼓起來(lái)，如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，則液體X和固體Y可能的組合是(寫(xiě)一種)；如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則液體X和固體Y可能的組合是(寫(xiě)一種)。

實(shí)驗(yàn)六一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)1.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)儀器托盤(pán)天平、、燒杯、量筒、玻璃棒、實(shí)驗(yàn)步驟(1)計(jì)算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為氯化鈉g，水g(體積為mL)

(2)：用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中

(3)量取：用mL量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中

(4)溶解：用攪拌，目的是(5)裝瓶貼標(biāo)簽：將溶液裝入細(xì)口瓶，貼上標(biāo)簽：2.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)儀器燒杯、量筒、、實(shí)驗(yàn)步驟(1)計(jì)算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的氯化鈉溶液，所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液和水的質(zhì)量分別為6％的氯化鈉溶液g(體積24mL)，水mL

(2)(3)(4)裝瓶貼標(biāo)簽

【公式小結(jié)】1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝溶劑質(zhì)量＝2.濃溶液用水稀釋時(shí)：(1)濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量(填“＞”“＜”或“＝”)稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

(2)所用水的質(zhì)量＝。

教你來(lái)探究(知其所以然)1.用固體藥品配制溶液的誤差分析俯視量取溶劑①溶劑的量了

質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大量取的水在轉(zhuǎn)移到燒杯時(shí)，灑出稱量時(shí)，所用砝碼已生銹或沾有油污②溶質(zhì)溶解的量了

左碼右物稱量(當(dāng)用到游碼時(shí))①溶質(zhì)溶解的量變少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小溶質(zhì)有撒落固體藥品中含有不溶性雜質(zhì)視量取溶劑；燒杯內(nèi)壁上有水

②溶劑的量增多了2.用濃溶液配制稀溶液的誤差分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小誤差分析量取濃溶液時(shí)仰視讀數(shù)；量取水時(shí)俯視讀數(shù)；量取濃溶液時(shí)俯視讀數(shù)；量取水時(shí)仰視讀數(shù)；燒杯不干燥；稀釋過(guò)程中，有濃溶液灑出帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的硝酸鉀溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4％的硝酸鉀溶液。(1)需要8％的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為g。

(2)該溶液配制過(guò)程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是。

(3)已知KNO3在20℃時(shí)的溶解度是31.6g，此溫度下可以將15.8gKNO3固體溶于水配成恰好飽和的溶液g，該溶液通電一段時(shí)間后得到溶液的質(zhì)量為47.8g，過(guò)濾后得到KNO3固體(結(jié)果精確到0.1)g。

(4)用硝酸鉀固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，下列哪些操作會(huì)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)②往燒杯中加水時(shí)有水濺出③稱量含不溶性雜質(zhì)的硝酸鉀來(lái)配制溶液④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出實(shí)驗(yàn)七常見(jiàn)的酸、堿的化學(xué)性質(zhì)教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)1.酸的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式酸、堿與指示劑作用稀硫酸、稀鹽酸使紫色石蕊溶液變色，氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液使紫色石蕊溶液變色

稀硫酸、稀鹽酸不能使酚酞溶液變色，氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變色

稀鹽酸與生銹的鐵釘反應(yīng)從滴加稀鹽酸到鐵釘表面光亮，觀察到繼續(xù)滴加稀鹽酸，觀察到鐵釘，從試管中取出的鐵釘較小

2.堿的化學(xué)性質(zhì)(1)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)、氫氧化銅與稀鹽酸的反應(yīng)序號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式(2)氫氧化鈣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有固體未溶解上層清液由無(wú)色變?yōu)樵嚬堍僦泄腆w，試管②中固體實(shí)驗(yàn)結(jié)論氫氧化鈣于水；能使酚酞溶液變紅；教你來(lái)探究(知其所以然)1.歸納酸相似的化學(xué)性質(zhì)(將對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式寫(xiě)出)化學(xué)性質(zhì)規(guī)律或現(xiàn)象總結(jié)與指示劑反應(yīng)使紫色石蕊溶液變紅，不能使無(wú)色酚酞溶液變色共同化學(xué)性質(zhì)的原因是酸溶液中存在，不同化學(xué)性質(zhì)的原因是不同

與活潑金屬反應(yīng)酸＋金屬鹽＋氫氣，如鋁和稀硫酸反應(yīng)：與金屬氧化物反應(yīng)酸＋金屬氧化物鹽＋水，如氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)：與堿反應(yīng)酸＋堿鹽＋水，例：NaOH＋HClNaCl＋H與碳酸鹽反應(yīng)酸＋碳酸鹽新鹽＋H2O＋CO2↑，稀鹽酸和石灰石反應(yīng)：2.歸納堿相似的化學(xué)性質(zhì)(將對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式寫(xiě)出)化學(xué)性質(zhì)規(guī)律或現(xiàn)象總結(jié)與指示劑反應(yīng)使紫色石蕊溶液，使無(wú)色酚酞溶液共同化學(xué)性質(zhì)的原因是堿溶液中存在，不同堿化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因：在水溶液中解離出的不同

與某些非金屬氧化物反應(yīng)堿＋非金屬氧化物→鹽＋水：(用于吸收CO2)

(用于檢驗(yàn)CO2)

與酸反應(yīng)酸＋堿鹽＋2NaOH＋H2SO4Na2SO4＋2H2Ca(OH)2＋2HClCaCl2＋2H2與某些鹽反應(yīng)堿(可溶)＋鹽(可溶)新堿＋2NaOH＋FeSO4Ca(OH)2＋Na2CO3CaCO3↓＋帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)[2023·山西百校聯(lián)考四]同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里完成了酸、堿化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹考由顚?duì)酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】(1)在白色點(diǎn)滴板的四個(gè)孔穴中分別滴入幾滴稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液，再分別滴入1～2滴紫色石蕊溶液，觀察到孔穴1中的溶液變紅?？籽?中的溶液是。

(2)在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(3)向兩支試管中各加入相同量的氫氧化鈣粉末(用藥匙的柄把一端挑一點(diǎn))，然后各加入1mL水，振蕩；繼續(xù)向其中一支試管中加入1mL水，振蕩；向另一支試管加入約1mL稀鹽酸，振蕩。兩支試管中的現(xiàn)象分別是。

【問(wèn)題與交流】(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟(3)可驗(yàn)證氫氧化鈣的哪些性質(zhì)？。

實(shí)驗(yàn)八中和反應(yīng)及其微觀實(shí)質(zhì)教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)實(shí)驗(yàn)操作在燒杯中加入5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變，逐滴加入稀鹽酸并不斷攪拌，當(dāng)顏色恰好變?yōu)闀r(shí)，酸堿恰好完全中和

實(shí)驗(yàn)原理(用化學(xué)方程式表示)

中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸中的和堿中的結(jié)合成了(均填符號(hào))

教你來(lái)探究(知其所以然)1.如何判斷酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)方法一：通過(guò)反應(yīng)物的消失或減少來(lái)判斷(1)借助酸堿指示劑的顏色變化進(jìn)行判斷，如上述實(shí)驗(yàn)，當(dāng)溶液顏色由無(wú)色變?yōu)榧t色再變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，說(shuō)明發(fā)生了中和反應(yīng)。(2)借助反應(yīng)中溶液pH的變化進(jìn)行判斷實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析溶質(zhì)分析用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量混合液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較①若試紙變藍(lán)色pH(填“＞”“＝”或“＜”)7，溶液呈堿性

NaOH、NaCl②若試紙不變色pH＝7，溶液呈中性NaCl③若試紙變紅色pH＜7，溶液呈性

HCl、NaCl能證明氫氧化鈉和稀鹽酸混合恰好完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(填序號(hào))

方法二：新物質(zhì)的生成【查閱資料】a.變色硅膠吸水后由藍(lán)色變紅色；b.無(wú)水醋酸在常溫下為無(wú)色液體；c.無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體混合后生成醋酸鈉和水?！緦?shí)驗(yàn)方案】按圖1所示，首先分別往4支試管中加入對(duì)應(yīng)的試劑，然后迅速塞緊橡膠塞。(1)能證明酸與堿反應(yīng)生成水的現(xiàn)象是。

(2)設(shè)置A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是。

(3)裝入試劑后迅速塞緊橡膠塞的目的是。

2.判斷中和反應(yīng)是否發(fā)生的創(chuàng)新手段和裝置創(chuàng)新手段——數(shù)字化實(shí)驗(yàn)圖像分析創(chuàng)新裝置B點(diǎn)表示酸堿恰好完全反應(yīng)b點(diǎn)表示酸堿恰好完全反應(yīng)，表明發(fā)生了中和反應(yīng)

，表明發(fā)生了中和反應(yīng)

3.中和反應(yīng)后溶液溶質(zhì)成分的探究反應(yīng)程度溶質(zhì)類型檢驗(yàn)試劑恰好反應(yīng)NaClNaOH過(guò)量NaOH、NaCl加入酚酞溶液，溶液變紅鹽酸過(guò)量HCl、NaCl加入石蕊溶液，溶液變紅(或加入活潑金屬，有氣泡產(chǎn)生)帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)化學(xué)小組在學(xué)習(xí)酸和堿的中和反應(yīng)后，從不同角度開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)。(1)通過(guò)溶液酸堿性的變化進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)1中，用滴管緩慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌。觀察到燒杯內(nèi)溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，該現(xiàn)象能證明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，依據(jù)是。

用玻璃棒不斷攪拌的作用是。反應(yīng)后溶液中一定含有的粒子是(填化學(xué)符號(hào)，不考慮酚酞)。

(2)利用中和反應(yīng)放熱進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)2中，將稀鹽酸全部注入試管中，立即固定活塞。觀察到氫氧化鈉固體全部消失，U形管的液面左低右高，部分同學(xué)由此認(rèn)為氧氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。但有的同學(xué)不贊同，理由是(裝置氣密性良好，稀鹽酸揮發(fā)忽略不計(jì))；他認(rèn)為仍利用此裝置，再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)2的目的，注射器中需要的試劑及用量為。

實(shí)驗(yàn)九粗鹽提純教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)1.實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、玻璃棒、、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、托盤(pán)天平、藥匙、量筒(10mL)、膠頭滴管、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、濾紙、火柴、粗鹽。

2.實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)步驟注意事項(xiàng)其中玻璃棒的作用溶解用托盤(pán)天平稱量粗鹽時(shí)，粗鹽放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)(左物右碼)；用量筒量取水的體積時(shí)，讀數(shù)時(shí)過(guò)濾一貼、二低、三靠；若濾液渾濁，應(yīng)蒸發(fā)蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌；當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干

攪拌，計(jì)算產(chǎn)率精鹽的產(chǎn)率＝精鹽的質(zhì)量溶解粗鹽的質(zhì)量×轉(zhuǎn)移固體教你來(lái)探究(知其所以然)1.實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析鹽溶于水過(guò)濾后，如果濾液仍然渾濁，可能原因有：、、儀器不干凈等。

2.粗鹽產(chǎn)率的誤差分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差分析①粗鹽沒(méi)有充分溶解；②過(guò)濾時(shí)有濾液損失；③蒸發(fā)時(shí)有液體濺出；④固體未完全轉(zhuǎn)移等①濾液未全部蒸干；②過(guò)濾后濾液仍渾濁等3.粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除(1)加入過(guò)量的BaCl2溶液——除去(填化學(xué)式，下同)。

(2)加入過(guò)量的NaOH溶液——除去。

(3)加入過(guò)量的Na2CO3溶液——除去。

(4)加入過(guò)量的稀鹽酸——除去。

注意：BaCl2溶液只要在加Na2CO3溶液前加入即可。帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)[2023·鹽城一模節(jié)選]洗鼻液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9％的NaCl溶液)能明顯清潔鼻腔，保持鼻腔濕潤(rùn)，有利于提高黏膜纖毛功能?！揪拼蛀}】經(jīng)初步提純后的粗鹽中含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4三種雜質(zhì)。現(xiàn)設(shè)計(jì)如下方案精制提純。(1)操作Ⅰ、Ⅱ中都用到的玻璃儀器有和燒杯。操作Ⅲ的名稱是。

(2)M的化學(xué)式是。

(3)加入一定質(zhì)量的稀鹽酸后，溶液A中發(fā)生多個(gè)反應(yīng)，其中屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是。反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得精鹽水pH為6.1，此時(shí)溶液呈(填“酸性”“中性”或“堿性”)。經(jīng)過(guò)此步驟后得到的精鹽產(chǎn)率較高，原因是。

(4)有同學(xué)提出：①鹽酸具有揮發(fā)性，可直接加熱精鹽水除去雜質(zhì)HCl，寫(xiě)出你的觀點(diǎn)及理由：。

②將“粗鹽”進(jìn)行“鹽洗”(即用NaCl溶液浸洗粗鹽，以溶解除去其中可溶性雜質(zhì))、過(guò)濾、烘干。則“鹽洗”溶液應(yīng)選用NaCl的(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

實(shí)驗(yàn)十化肥的簡(jiǎn)易鑒別教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)方法氮肥鉀肥磷肥看外觀色晶體

色粉狀

加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰銨態(tài)氮肥放出的氨氣

無(wú)具有刺激性氣味的氨氣放出注意：銨態(tài)氮肥不宜與堿性物質(zhì)混合施用，以免產(chǎn)生氨氣，降低肥效。例如，硫酸銨不宜與草木灰(含K2CO3)一起施用。NH4HCO3本身就有刺激性氣味。教你來(lái)探究(知其所以然)化肥待檢測(cè)的離子試劑現(xiàn)象(NH4)2SO4含的試劑，如BaCl2溶液

有白色沉淀產(chǎn)生NH4Cl含的試劑，如AgNO3溶液

有白色沉淀產(chǎn)生注意：當(dāng)(NH4)2SO4、NH4Cl同時(shí)存在時(shí)，先檢驗(yàn)(NH4)2SO4，后檢驗(yàn)NH4Cl。帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)[2023·天津河西區(qū)期末]化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量效果明顯。如圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易鑒別三種含氮的化肥二步實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：(1)下列有關(guān)化肥及施用的說(shuō)法正確的是(填序號(hào))。

A.硝酸鉀、尿素[CO(NH2)2]都是復(fù)合肥料B.將銨態(tài)氮肥和堿性肥料混合施用可增強(qiáng)肥效C.不合理施用化肥會(huì)造成土壤、空氣和水源等污染(2)步驟①中通過(guò)觀察到的現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨。

(3)步驟②中所需試劑a若為鹽，則化學(xué)式為；請(qǐng)寫(xiě)出硫酸銨與這種試劑反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(4)實(shí)驗(yàn)①不能選用稀硫酸代替鹽酸的原因是。

第二部分教材實(shí)驗(yàn)橫向?qū)Ρ阮愋鸵粚?duì)比實(shí)驗(yàn)(控制變量法)例1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量研究1.探究物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中對(duì)水和汽油的要求是。

(第1題)2.探究鐵、鎂金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)如圖，但要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)該改進(jìn)的是。

(第2題)例2多組實(shí)驗(yàn)中的變量研究3.如圖為探究鐵制品銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)。(第3題)(1)通過(guò)分析該實(shí)驗(yàn)涉及的幾種因素完成下表(“√”表示存在該因素，“×”表示不存在該因素)。ABC水√√×氧氣現(xiàn)象生銹(2)通過(guò)對(duì)比AB可知研究的變量為，即鐵生銹所需的條件之一是；通過(guò)對(duì)比AC可知研究的變量為，即鐵生銹所需的條件之一是。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)(第1題)A.探究不同種物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性B.探究鐵生銹的條件C.探究燃燒的條件D.證明CO2能與水反應(yīng)2.已知銅銹蝕的條件除有水和氧氣外，還必須有二氧化碳，如圖的幾組實(shí)驗(yàn)中，作為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是；其他實(shí)驗(yàn)分別與空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出實(shí)驗(yàn)研究的變量有。證明“銅銹蝕必須有氧氣”需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)組合是；證明“銅銹蝕必須有水”需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)組合是。

(第2題)類型二有關(guān)壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)1.壓強(qiáng)發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)密閉容器中壓強(qiáng)增大生成氣體過(guò)氧化氫溶液分解、氫前金屬與酸反應(yīng)、碳酸鹽與酸反應(yīng)等放出熱量變化：NaOH固體溶解、稀釋濃硫酸；

變化：CaO與水反應(yīng)、中和反應(yīng)等

密閉容器中壓強(qiáng)減小消耗氣體紅磷等耗氧劑與氧氣反應(yīng)、鐵的銹蝕、CO2與水或堿溶液反應(yīng)吸收熱量固體溶解等

2.壓強(qiáng)變化后可視化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象壓強(qiáng)變化后，主要表現(xiàn)：①液柱(或液面)的移動(dòng)；②氣球(或軟塑料瓶)的形狀變化等。3.壓強(qiáng)差的應(yīng)用(1)利用壓強(qiáng)差：檢查裝置氣密性、反應(yīng)的控制(如用帶有彈簧夾和多孔塑料隔板的試管制取二氧化碳等)、排水法收集氣體；空氣中氧氣含量的測(cè)定；判斷反應(yīng)是否發(fā)生(如NaOH和CO2反應(yīng)等)；噴泉實(shí)驗(yàn)等。(2)避免壓強(qiáng)差：防倒吸，如固固加熱法制取氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈等。1.如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各裝置氣密性均良好，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是() A.測(cè)定空氣中氧氣含量 B.驗(yàn)證CO2與水反應(yīng) C.控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 D.驗(yàn)證CO2與Ba(OH)2溶液反應(yīng)2.[2023·陽(yáng)泉經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)期末]下列固體和液體，能使如圖所示裝置中的氣球鼓起來(lái)的是()(第2題)①石灰石和稀鹽酸②氯化鈉和水③固體氫氧化鈉和水④生石灰和水⑤鎂和稀鹽酸A.①③④⑤ B.①②③④C.①②④⑤ D.②③④類型三有關(guān)質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)1.質(zhì)量守恒的原因：宏觀上是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有改變，元素質(zhì)量也不變。微觀上是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子本身的質(zhì)量也沒(méi)有改變。2.有關(guān)質(zhì)量守恒的應(yīng)用：判斷物質(zhì)的元素組成。例如圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)整理的教材實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)圖1、2、3實(shí)驗(yàn)中都能觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠，說(shuō)明氫氣、甲烷、蠟燭中都含有元素。根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可推知水由元素和元素組成。

(2)一段時(shí)間后，將燒杯倒轉(zhuǎn)，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到圖2、3實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)明甲烷、蠟燭中都含有碳元素。

(3)如圖4，在燃燒的蠟燭火焰上方放一個(gè)冷碟子，一段時(shí)間后，觀察到冷碟子底部出現(xiàn)了黑色物質(zhì)，說(shuō)明蠟燭中含有元素。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣不足的條件下，可以用含元素的物質(zhì)制得炭黑。

1.某同學(xué)利用如圖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究。當(dāng)蠟燭燃燒約1分鐘后，觀察到澄清石灰水變渾濁，U形管內(nèi)附著大量水珠。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是()(第1題)A.蠟燭燃燒過(guò)程中既有物理變化又有化學(xué)變化B.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭燃燒生成了CO2和H2OC.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭中含碳、氫、氧三種元素D.該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察2.1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如圖。將水加熱成蒸氣通過(guò)灼熱的鐵管，一段時(shí)間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實(shí)驗(yàn)后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說(shuō)法正確的是()(第2題)A.鐵在該實(shí)驗(yàn)中起催化作用B.實(shí)驗(yàn)中收集到的可燃性氣體可能是氫氣C.實(shí)驗(yàn)中水蒸氣減少的質(zhì)量等于鐵管增加的質(zhì)量D.該實(shí)驗(yàn)不能得出水是由氫、氧元素組成的結(jié)論3.[2023·揚(yáng)州模擬]德國(guó)化學(xué)家李比希發(fā)明了測(cè)定有機(jī)物元素組成的李比希法，如圖裝置中高氯酸鎂具有吸水性，堿石棉能吸收二氧化碳，鉑小舟中放置樣品(鉑不參與反應(yīng))，燃燒爐內(nèi)的氧化銅可將生成的CO轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2。稱取1.92g有機(jī)物R置于鉑小舟中，通入純氧后點(diǎn)燃樣品，待完全反應(yīng)裝置冷卻后測(cè)得高氯酸鎂吸收管增重0.72g，堿石棉增重2.64g，則下列說(shuō)法中正確的是()(第3題)A.實(shí)驗(yàn)可使用空氣代替O2B.當(dāng)樣品完全反應(yīng)后即可停止通入氧氣，達(dá)到節(jié)約藥品的目的C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知有機(jī)物R中含有碳、氫、氧三種元素D.移除裝置內(nèi)的氧化銅將使有機(jī)物中碳元素的測(cè)量值偏高類型四同一物質(zhì)實(shí)驗(yàn)1.[2023·山西百校聯(lián)考四]水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用物質(zhì)，它在不同實(shí)驗(yàn)中的作用不同，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)中的作用分析正確的是() A.集氣瓶中的水吸收有毒氣體 B.燒杯中的水測(cè)量空氣中氧氣含量 C.集氣瓶中的水用于收集氧氣 D.燒杯中的水作溶液中的溶質(zhì)2.[2023·山西模擬]實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。將稀鹽酸滴入下列溶液中，其中能發(fā)生反應(yīng)的是() ABCD3.下列教材中與磷相關(guān)的實(shí)驗(yàn)均做了一定的改動(dòng)，改動(dòng)后能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)(第3題)A.測(cè)定空氣中氧氣含量B.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C.探究燃燒條件D.紅磷在氧氣中燃燒類型五同一裝置(或儀器)實(shí)驗(yàn)1.[2023·山西模擬]化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的重要依據(jù)之一，以下實(shí)驗(yàn)需要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是() A B C D2.[2023·山西模擬]某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用Y形管設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()(第2題)A.實(shí)驗(yàn)1，可得出二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論B.實(shí)驗(yàn)2，慢慢傾斜Y形管，將右側(cè)的稀硫酸部分倒入左側(cè)，可得出Zn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)C.實(shí)驗(yàn)3，a、c處的現(xiàn)象對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)D.實(shí)驗(yàn)3，管口氣球的使用體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)綠色化3.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?) A.探究鐵生銹的條件 B.制取氫氣 C.探究燃燒的條件 D.探究金屬活動(dòng)順序4.[2022·山西中考]老師布置了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時(shí)，片刻后，通過(guò)觀察反應(yīng)物的變化，可判斷出反應(yīng)發(fā)生的是()5.[2023·太原二模]化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，用膠頭滴管將足量液體滴入試管中，通過(guò)觀察固體的變化，能得出相應(yīng)結(jié)論的是() A.驗(yàn)證鎂、鋅活動(dòng)性順序 B.證明粗鹽中有難溶物質(zhì) C.證明大理石中含CO32－ 6.[2023·晉中期末]同學(xué)們用日常生活中最常見(jiàn)的塑料瓶設(shè)計(jì)了系列科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)合理的是() A.凈化泥沙水 B.探究二氧化碳與水反應(yīng) C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D.探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)類型六趣味實(shí)驗(yàn)1.[2023·泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬]小明臨近中考前，利用午后時(shí)間在太陽(yáng)下的柏油跑道上再做探究“物質(zhì)燃燒條件”實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)如圖發(fā)現(xiàn)②③先后燃燒，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()(第1題)A.比較①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣B.②③先后燃燒說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷C.實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生大量白霧，小明為減少污染可以向玻璃筒中加水熄滅②③D.小紅建議實(shí)驗(yàn)時(shí)用氣球罩住玻璃筒并扎緊瓶口防止P2O5擴(kuò)散到空氣中，發(fā)現(xiàn)氣球先膨脹后陷入玻璃筒2.[2023·山西百校聯(lián)考三]興趣小組的同學(xué)們用紫甘藍(lán)自制酸堿指示劑，過(guò)程如下。已知紫甘藍(lán)浸出液的變色情況與紫色石蕊溶液相似，下列敘述正確的是()(第2題)A.甲中燒杯中的物質(zhì)屬于溶液B.乙中還需要的儀器是量筒C.丙中碳酸飲料變?yōu)榧t色D.丁中溶液變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明稀鹽酸和NaOH溶液恰好完全反應(yīng)答案實(shí)驗(yàn)一金屬的化學(xué)性質(zhì)一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理一、4Al＋3O22Al2O3；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；2Cu＋O2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鋁、鎂；鐵、銅；金二、反應(yīng)緩慢，鐵逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色；Fe＋2HClFeCl2＋H2↑(或Fe＋H2SO4FeSO4＋H2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鎂、鋅、鐵；銅②鎂＞鋅＞鐵＞銅二層：教你來(lái)探究1.(1)強(qiáng)(2)強(qiáng)2.(1)強(qiáng)(2)粉末狀(3)大(4)高(5)控制變量三層：帶你來(lái)遷移(2)用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化(合理即可)；固體由紅色變成黑色；2Cu＋O2△(3)黑色；是否所有的金屬粉末都是黑色的(合理即可)實(shí)驗(yàn)二金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證或探究一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理紅色物質(zhì)；藍(lán)；無(wú)；2Al＋3CuSO4Al2(SO4)3＋3Cu銀白色物質(zhì)；無(wú)；藍(lán)；Cu＋2AgNO3Cu(NO3)2＋2Ag【結(jié)論與反思】1.鋁＞銅＞銀2.4Al＋3O22Al2O二層：教你來(lái)探究1.(1)強(qiáng)；強(qiáng)(2)金屬A；強(qiáng)2.Al＞Cu＞Ag(或鋁＞銅＞銀)【建構(gòu)思維模型】①?gòu)?qiáng)；弱②居中三層：帶你來(lái)遷移1.A2.(2)Mg＋CuSO4MgSO4＋(3)鎂條表面覆蓋一層紅色固體，溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色(4)鎂的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)(或鎂比銅活潑)(5)鎂條要打磨干凈(合理即可)實(shí)驗(yàn)三鐵的冶煉一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理【實(shí)驗(yàn)原理】3CO＋Fe2O3高溫2Fe【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)裝置氣密性(3)通入CO【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】由紅棕色變?yōu)楹谏蛔儨啙?；Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵粉；CO2(或二氧化碳)【問(wèn)題與交流】(1)排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸(2)防止灼熱的鐵再次被氧化，同時(shí)防止液體倒吸炸裂玻璃管二層：教你來(lái)探究1.點(diǎn)燃法2.使用藥品少，能檢驗(yàn)產(chǎn)物且現(xiàn)象明顯；使用藥品少，氣球能調(diào)節(jié)氣壓和防止尾氣逸散，便于集中處理三層：帶你來(lái)遷移B實(shí)驗(yàn)四鐵釘銹蝕條件的探究一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理【實(shí)驗(yàn)原理】鐵銹；Fe2O3【生銹程度】不生銹；不生銹；易生銹；最易生銹【結(jié)論】(1)水(2)空氣(或氧氣)；鐵與水和空氣(或氧氣)同時(shí)接觸(3)加快【溫馨提示】(1)隔絕空氣(或氧氣)(2)除去鐵釘表面的氧化物(3)除去水中溶解的氧氣；防止空氣中的氧氣溶于水(4)隔絕氧氣(或隔絕水)二層：教你來(lái)探究1.氧氣；水2.(1)①1、2；1②鐵制品的銹蝕需要與氧氣和水同時(shí)接觸，氯化鈉溶液能加快鐵的銹蝕(2)①水面處鐵絲銹蝕嚴(yán)重，塑料瓶變癟②U形玻璃管內(nèi)紅墨水左低右高；鐵生銹需要與空氣(或氧氣)接觸(3)①加氯化鈉溶液前，鐵銹蝕較慢；鐵銹蝕消耗氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，在t3時(shí)刻將注射器內(nèi)的稀鹽酸吸入燒瓶，稀鹽酸與鐵反應(yīng)，生成大量的氫氣，使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大②隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的濃度逐漸降低，反應(yīng)速率下降，反應(yīng)放出的熱量比裝置散出的熱量少，所以溫度降低3.試管內(nèi)液面上升；U形管中液面左高右低三層：帶你來(lái)遷移1.氧氣2.煮沸并迅速冷卻(或不含氧氣)；蒸餾水；在金屬活動(dòng)性順序表中，鐵排在銅之前(1)氧氣(2)二氧化碳(3)水；氧氣、二氧化碳、水實(shí)驗(yàn)五溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】吸熱；放熱；既不吸熱也不放熱二層：教你來(lái)探究1.NH4NO3；NaOH2.A.水；硝酸銨B.水；氫氧化鈉(合理即可)；水；硝酸銨C.氫氧化鈉(合理即可)D.硝酸銨三層：帶你來(lái)遷移(1)液面a高于b(2)稀鹽酸、碳酸鈣(合理即可)；水、氫氧化鈉(合理即可)實(shí)驗(yàn)六一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制一層：教材實(shí)驗(yàn)梳理1.藥匙；膠頭滴管(1)3；47；47(2)稱量(3)50(4)玻璃棒；加快氯化鈉溶解(5