吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣2023-2024學年九年級上學期期末語文試題

前郭縣2023-2024學年度第一學期期末考試九年級語文試卷（滿分120分，考試時間120分鐘）一、積累與運用（15分）（第1題6分；第2題7分，每句1分；第3題2分。）1.閱讀下面文字，完成各題。記憶在淺淡的筆墨里游走，過往在清脆的歌聲里沉浸，淺行而來，淡然悠遠，拈一縷光的溫暖，蘸一世生的華美。花開花落，朝夕更替，都有定數(shù)。執(zhí)筆青春，書寫夢想，在通往成長的路上，我們熱愛生活，努力向前。成長是一個千面女郎。因為成長，今天的méi瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放口因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調。（）靜待花開，（）奮力奔跑。（1）給文中加點的字注音、橫線處填漢字。拈一縷（）méi（）瑰（2）填入方框內的標點符號，最恰當?shù)氖牵ǎ〢.、 B.， C.； D.。（3）填入文中最后一句括號中最恰當?shù)年P聯(lián)詞是（）A.不僅……也 B.只有……才 C.與其……不如 D.盡管……但是（4）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。2.古詩文默寫（1）湖上影子，____________、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）（2）李商隱在《無題》中虛寫對對方的相思之情，從青春易老寫到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈的詩句是：____________，____________。（3）劉禹錫在《酬樂天初逢席上見贈》中表達了人生難免會有挫折和失敗，但只要不放棄，就一定會有希望的句子是：____________，____________。（4）李白在《行路難》中表現(xiàn)詩人對理想的追求，堅信遠大的抱負總有一天會實現(xiàn)的句子是：____________，____________。3.經(jīng)典古詩文是流淌：在我們血液中民族文化基因。學詩文，情飛揚，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請根據(jù)你的積累，對出下聯(lián)。上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月下聯(lián)：______________二、閱讀（45分）（甲）（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？節(jié)選自《岳陽樓記》若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。節(jié)選自《醉翁亭記》4.《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的作者分別是________和________。5.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）朝暉夕陰（）（2）此則岳陽樓之大觀也（）（3）日出而林霏開（）（4）佳木秀而繁陰（）6.在“銜遠山，吞長江”一句中，分析“銜、吞”這兩個字運用有何妙處？7.《岳陽樓記》寫登樓所見，《醉翁亭記》寫登山所見。除此以外，兩段文字所寫景物還有哪些不同？8.通過你對兩位作者生平的了解，再通過你對這兩篇文章的學習，你覺得兩文中的作者是不是同道中人？請說明理由？（乙）（5分）閱讀下面文章，完成下面小題。季文子（即魯國大夫黃越）相①宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛②，且不華國③”乎！文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人其父兄之食粗而衣惡煮猶多矣吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬?！保ü?jié)選自《國語?季文子以德為榮》）【注釋】①相：輔助。②愛：吝嗇。③華國：使國家有光彩。9.解釋“仲孫它諫曰”中的“諫”的意識：_________。10.用“/”給文章畫波浪線的部分斷句。（限斷兩處）然吾觀國人其父兄之食粗而衣惡者猶多矣吾是以不敢。11.季文子的憂國憂民思想具體體現(xiàn)在哪里？（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題伴我走過泥濘的人張亞凌①小時候，被母親逼著上學，為了逃學使盡法子，終究胳膊擰不過大腿，只能正兒八經(jīng)地上學了。說“正兒八經(jīng)”有點慚愧，只是不再逃學了，至于心在哪里，只有我自己知道。②剛開始，我很不適應，上課反應不是慢，而是很遲鈍。連老師開個玩笑或同學調皮搗蛋，我都是看見周圍人哈哈大笑，才想起此處應該笑，便配合著傻笑。以至于今天條件反射慢，在某些場合別人一開玩笑說“此處應該有……”，我就想起兒時傻傻的自己。③年幼的記憶里，窗外的世界永遠比教室里美好，哪怕下雨，飄雪。倘使老師懲罰哪個頑皮淘氣的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定會陪伴他整節(jié)課。只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺罷了。④至今還記得自己二年級時的壯舉：⑤四十多年前，一顆水果糖，舔一舔又包裹起來可以吃一兩個月。我破天荒地得到了兩塊奶糖，是大舅從北京帶回來的。舍不得吃，帶到了學校。我直接走進了學校門口的傳達室，瞅著那個每天搖著鈴兒決定上下課的老爺爺，把糖放在他的桌子上說：“給你糖，你叫下課長點，上課短點?！蔽液苷J真地說出了自己的想法。⑥老爺爺沒收我的糖，卻笑著答應了我，不過他也提了要求：我每天下課都要到他這里來，給他講我在課堂上聽了啥，我說得越多，他就讓上課的時間越短。⑦我歡快地蹦著跳著離開了。那節(jié)課我很認真，——下課后得給老爺爺講啊。⑧我又是個較真的傻孩子，每節(jié)課下后，都會跑過去找老爺爺，給他說上課聽到的。走時總忘不了叮嚀老爺爺，下課的鈴搖得再早點，老爺爺總是樂呵呵地答應。⑨瞧，小時候就是這樣沒出息，為了少在教室呆，竟然行賄。每節(jié)課下后，我都跑去給老爺爺說老師講了啥，有時說著說著竟然會想起提醒老爺爺，是不是該搖上課鈴了，而后風一般跑回教室。⑩我很快樂，上課時間似乎由我掌管著。一次，給老爺爺說著說著還插了一句“上節(jié)課是不是有點短，還沒聽完就下課了”。老爺爺說，哦，那下次就長點。?好像持續(xù)了多半學期，因為我表現(xiàn)好，總去說課，還從老爺爺那里得到過一支彩色鉛筆。后來情況就變了，我好像不太笨了，還因為上課表現(xiàn)突出當了小組長，快樂起來了，也忙得沒時間找老爺爺了。以至于每次經(jīng)過傳達室門口時都覺得不好意思，快快地低頭走過而不敢向里看，好像是自己遺棄了老爺爺。?原以為再也不會找老爺爺了。三年級時發(fā)生的一件事，我跟老爺爺又有了聯(lián)系。?班里有個很厲害的女同學，叫她A吧，她的兩色圓珠筆丟了。那時，兩色圓珠筆是很稀罕的寶貝啊。也不知為什么，她斷定是梅在中午活動時偷的。那個時間，我明明看見梅一直在操場的大樹下蹲著，一個人。梅，幾乎就是剛上學時的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出來為梅作證，說一定不是她拿的，我看見她那時就在操場上。世間的事真荒唐，沒道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A帶著一群女生孤立了。?或許就是那時，我察覺到小孩子可惡起來才沒底線。昨天還跟你好得像親姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小組長的我，連作業(yè)也收不起來了，她們擰成一股繩跟我作對。好在還有幾個男生交，我還有作業(yè)送給老師。感覺自己像被扔上沙灘的魚，可憐極了。?“過來小丫頭，都到冬天了咋還有霜打的茄子？”一天，我耷拉著腦袋從傳達室門口路過時，被老爺爺叫住了，——他在小窗口那里沖我做鬼臉呢。?捧著老爺爺火爐里取出的熱乎乎的烤紅薯，給他說了我的可憐的遭遇。老爺爺笑了，說傻丫頭，人要捏，也是揀軟柿子捏，你越彎下腰，越方便人家騎上去。腰挺直，誰都不怕，學校還能沒王法了？還有老師哩。?從傳達室里出來，就回到教室里收作業(yè)。?“你不交？我給老師說去！”我大聲說出這句話時，好些同學受了驚嚇般抬起了頭。那個同學似乎也很吃驚，取出了作業(yè)，我一把奪過。后面的作業(yè)，收得出乎意料的順利。?收作業(yè)事件后，有些同學又主動跟我說話了，連A，在我面前也不再囂張。?我給老爺爺說時，他笑了，說：“你可不能欺負別的娃娃喲?！蔽蚁耠u啄米般使勁地點著頭。21日子又變得歡快起來……22多年后，才感受到了往日歲月里的疼惜，想起那個伴我走過泥濘的老人，想去拜訪老爺爺時，他早已作古。每每憶起，都覺得自己曾辜負了一段美好。12.概括出老爺爺為我做了哪幾件事？①老爺爺以早點搖鈴為由讓“我”上課認真聽講→②___________________→③___________________。13.結合語境，理解第③段中加點詞語意思只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺罷了。14.從修辭方法的角度，賞析第?段畫線語句。感覺自己像被扔上沙灘的魚，可憐極了。15.結合選文分析老爺爺是怎樣的一個人？16.文章以“伴我走過泥濘的人”為題，有何作用？（乙）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。耐心成就人生之美徐文秀①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，千方百計走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點挫折，繞不得一點彎路，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能成就人生。④耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！焙芏鄷r候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君”?！洞髮W》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简炄说囊懔投ΑＫ自捳f，慢工出細活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志的錘煉和對品質的塑造。⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強，或因沉不住氣、性子太急。少一點功利，多一份淡泊；少一點焦慮，多一份淡定；少點雜念，多一份純凈；少一點喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持耐心，成就人生之美。（選自《人們日報》，有改動）17.本文表達了作者怎樣的觀點？18.文中第⑤段運用了哪些論證方法？19.在第⑥段的橫線上填寫論據(jù)，下面不恰當?shù)氖牵ǎ〢.水不停地向下滴，石頭也能被滴穿。B.邱少云在對敵作戰(zhàn)中，被烈火焚身，憑借自己堅強的意志，咬牙堅持，最后壯烈犧牲。C.愚公面對王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動天帝，命人將山移走。D.《紅樓夢》被列為中國古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對悔個字、每句話，他都反復斟酌，細細思量，前后增刪了五次終成稿。（三）名著閱讀（5分）20.我校九年級同學在分析《水滸傳》中的人物形象時，發(fā)現(xiàn)人物之間有很多相似或相近情節(jié)。下面是一位同學整理的資料，請你閱讀下面內容并填空。選段一：正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大刺刺的。我看這賤配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差拔哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！边x段二：武松解了包裹，坐在單身房里，只見那個人走將入來，問道：“那個是新到囚徒？”武松道：“小人便是?！辈顡艿溃骸澳阋彩前裁紟а鄣娜?，直須要我開口說。你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達時務！你敢來我這里，貓兒也不吃你打了！”武松道：“你倒來發(fā)話，指望老爺送人情與你，半文也沒。我精拳頭有一雙相送！金銀有些，留了自買酒吃，看你怎地奈何我？沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成！”那差撥大怒去了。（1）同在牢城營，武松與林沖的表現(xiàn)卻不同。林沖面對差撥唯唯諾諾，任憑辱罵之后還低聲下氣，送銀巴結，體現(xiàn)了林沖______的性格；武松面對同樣的境境，拒絕差撥的勒索，“精拳頭有一雙相送”，體現(xiàn)了武松______的性格。（2）面對差撥，兩人不同的表現(xiàn)不僅與兩人性格不同有關，還與兩人出身階級不同有關。林沖是______，有較高的社會地位；武松是下層俠義之士，從小無父無母被兄長拉扯著長大。小時候依賴哥哥，長大后孱弱無能的哥哥需要他保護。21.閱讀《艾青詩選》的選文，回答問題。太陽的話打開你們的窗子吧快起來，快起來打開你們的板門吧快從枕頭上抬起頭來讓我進去，讓我進去睜開你的被睫毛蓋著的眼進到你們的小屋里讓你的眼看見我的到來我?guī)е瘘S的花束讓你們的心像小小的木板房我?guī)е珠g的香氣打開它們的關閉了很久的窗子我?guī)е凉夂蜏嘏屛野鸦ㄊ?，把香氣，把亮光我?guī)е鴿M身的露水溫暖和露水撒滿你們心的空間一九四二年一月十四日在詩人艾青的筆下，太陽因為其明亮、溫暖，而被作者賦予全新的含義。這首詩歌中，太陽的象征意義是什么？三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）22.閱讀下面材料，回答問題。某校九年級開展了以“叩開現(xiàn)代詩歌大門，陶冶莘莘學子情操”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成下列題目。（1）“現(xiàn)代詩歌朗誦會”活動定于9月26日下午2：00我校報告廳舉行，文學社社長擬寫了一則通知，其中格式上有一處錯誤，請改正。通知九年級各班級同學：現(xiàn)于12月26日下午2：00在我校報告廳舉行“現(xiàn)代詩歌朗誦會”活動，請各班級選手做好準備，積極參加。此致敬禮！九年級文學社2023年12月22日通知格式上有一