3.1細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

3.1細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期，生物人教版（2019）必修1

3.授課時(shí)間：2023年9月10日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；使學(xué)生理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。首先，從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有一定的了解，但細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)較為薄弱。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，但對(duì)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能缺乏深入的理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，逐步深入講解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，在能力方面，高一學(xué)生具有一定的觀察能力和分析能力，但他們?cè)讵?dú)立探究和合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。為了提高學(xué)生的探究能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的理解。同時(shí)，教師還可以組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在素質(zhì)方面，高一學(xué)生正處于青春期，他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿興趣。這有利于激發(fā)他們對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，將抽象的生物學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、直觀的現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生物學(xué)的魅力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、不認(rèn)真聽講等問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師需要加強(qiáng)課堂管理，通過提問、互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。選用的人教版（2019）必修1生物教材，其中包含了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生能夠通過閱讀教材了解基本概念和原理。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，準(zhǔn)備了一系列的輔助材料，包括細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞膜的模型圖片、細(xì)胞膜的功能動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。為了讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，安排了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞膜的模型，并使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行操作，以加深對(duì)細(xì)胞膜的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以加深對(duì)細(xì)胞膜的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以展示一張細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)這是什么結(jié)構(gòu)，然后揭示答案：這是細(xì)胞膜。接著，教師可以提出一個(gè)問題：“細(xì)胞膜有什么作用呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師首先講解細(xì)胞膜的組成成分，包括磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)。通過展示磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解磷脂分子的組成和排列方式，以及蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層中的分布。

（2）接著，教師講解細(xì)胞膜的功能，包括物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和細(xì)胞間信息交流。通過展示細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子的功能，讓學(xué)生了解不同類型的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運(yùn)輸和細(xì)胞識(shí)別中的作用。

（3）最后，教師講解細(xì)胞膜的流動(dòng)性，通過展示細(xì)胞膜流動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察到細(xì)胞膜在生理活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)變化，從而理解細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)其功能的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）教師安排學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞膜模型制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作細(xì)胞膜模型，加深對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的理解。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞膜功能探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能，如使用紅細(xì)胞膜進(jìn)行葡萄糖的吸收實(shí)驗(yàn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞膜流動(dòng)性的觀察活動(dòng)，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞膜流動(dòng)性的變化，從而理解細(xì)胞膜流動(dòng)性的生理意義。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

（1）教師提出問題：“細(xì)胞膜的組成成分對(duì)細(xì)胞膜的功能有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和觀點(diǎn)。

（2）教師提出問題：“細(xì)胞膜的功能有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)細(xì)胞膜的功能及其作用。

（3）教師提出問題：“細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)細(xì)胞膜的功能有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析細(xì)胞膜流動(dòng)性對(duì)功能的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的重要性，以及細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)其功能的影響。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解和掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《細(xì)胞膜的分子基礎(chǔ)》（MolecularBasisofCellMembranes）

《細(xì)胞膜的運(yùn)輸機(jī)制》（TransportMechanismsofCellMembranes）

《細(xì)胞膜的信號(hào)傳遞》（SignalTransductionbyCellMembranes）

《細(xì)胞膜的流動(dòng)性與功能》（FluidityandFunctionofCellMembranes）

《細(xì)胞膜的損傷與修復(fù)》（DamageandRepairofCellMembranes）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究細(xì)胞膜的藥物運(yùn)輸機(jī)制：通過查閱相關(guān)資料，了解藥物是如何通過細(xì)胞膜進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模约八幬镞\(yùn)輸機(jī)制對(duì)藥物設(shè)計(jì)的影響。

（2）研究細(xì)胞膜的信號(hào)傳遞途徑：通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解細(xì)胞膜上各種信號(hào)分子的作用和信號(hào)傳遞途徑，以及信號(hào)傳遞對(duì)細(xì)胞生理功能的影響。

（3）分析細(xì)胞膜的流動(dòng)性與疾病的關(guān)系：通過查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞膜流動(dòng)性異常與疾病的關(guān)系，如心血管疾病、神經(jīng)退行性疾病等。

（4）探究細(xì)胞膜的損傷與修復(fù)機(jī)制：通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解細(xì)胞膜損傷的原因、后果以及細(xì)胞膜修復(fù)的機(jī)制，從而加深對(duì)細(xì)胞膜保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)。

（5）探討細(xì)胞膜研究在生物技術(shù)和醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用：通過查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞膜研究在生物技術(shù)和醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用，如藥物輸送、基因治療等。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞膜的組成成分：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-磷脂雙分子層：由磷脂分子組成，排列成雙分子層結(jié)構(gòu)

-蛋白質(zhì)：分布在磷脂雙分子層中，具有多種功能

②細(xì)胞膜的功能：物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和細(xì)胞間信息交流

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-物質(zhì)運(yùn)輸：細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子介導(dǎo)物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞

-細(xì)胞識(shí)別：細(xì)胞膜上的特定蛋白質(zhì)分子參與細(xì)胞間的識(shí)別和通訊

-細(xì)胞間信息交流：細(xì)胞膜上的信號(hào)分子參與細(xì)胞間的信息傳遞

③細(xì)胞膜的流動(dòng)性：對(duì)細(xì)胞膜功能的重要性

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-流動(dòng)性：細(xì)胞膜在生理活動(dòng)中不斷變化，保持動(dòng)態(tài)平衡

-功能影響：細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)其功能有重要影響，如物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別等課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《細(xì)胞膜的分子基礎(chǔ)》（MolecularBasisofCellMembranes）

-《細(xì)胞膜的運(yùn)輸機(jī)制》（TransportMechanismsofCellMembranes）

-《細(xì)胞膜的信號(hào)傳遞》（SignalTransductionbyCellMembranes）

-《細(xì)胞膜的流動(dòng)性與功能》（FluidityandFunctionofCellMembranes）

-《細(xì)胞膜的損傷與修復(fù)》（DamageandRepairofCellMembranes）

（2）視頻資源：

-細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫視頻

-細(xì)胞膜功能的實(shí)驗(yàn)視頻

-細(xì)胞膜流動(dòng)性的觀察視頻

-細(xì)胞膜損傷與修復(fù)的實(shí)驗(yàn)視頻

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：選擇上述閱讀材料中的一篇，進(jìn)行深入閱讀，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要內(nèi)容，包括細(xì)胞膜的組成、功能和流動(dòng)性等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-分析文章中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或案例，討論其對(duì)細(xì)胞膜研究的重要性。

-結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)生物體的重要性。

（2）視頻拓展：選擇上述視頻資源中的一段，進(jìn)行觀看，并完成以下任務(wù)：

-描述視頻中展示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的現(xiàn)象，解釋其原理。

-分析視頻中涉及的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論其對(duì)細(xì)胞膜研究的意義。

-結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考視頻中展示的細(xì)胞膜現(xiàn)象對(duì)生物體的重要性。

（3）自主探究：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的細(xì)胞膜相關(guān)話題，進(jìn)行自主探究?？梢詤⒖家韵路较颍?/p>

-探究細(xì)胞膜的藥物運(yùn)輸機(jī)制：查閱相關(guān)資料，了解藥物是如何通過細(xì)胞膜進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，以及藥物運(yùn)輸機(jī)制對(duì)藥物設(shè)計(jì)的影響。

-研究細(xì)胞膜的信號(hào)傳遞途徑：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解細(xì)胞膜上各種信號(hào)分子的作用和信號(hào)傳遞途徑，以及信號(hào)傳遞對(duì)細(xì)胞生理功能的影響。

-分析細(xì)胞膜的流動(dòng)性與疾病的關(guān)系：查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞膜流動(dòng)性異常與疾病的關(guān)系，如心血管疾病、神經(jīng)退行性疾病等。

-探究細(xì)胞膜的損傷與修復(fù)機(jī)制：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解細(xì)胞膜損傷的原因、后果以及細(xì)胞膜修復(fù)的機(jī)制，從而加深對(duì)細(xì)胞膜保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)。

-探討細(xì)胞膜研究在生物技術(shù)和醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用：查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞膜研究在生物技術(shù)和醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用，如藥物輸送、基因治療等。

在完成拓展任務(wù)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、主動(dòng)探究，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生可以加深對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的理解，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的理解。

（2）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-細(xì)胞膜的組成：要求學(xué)生總結(jié)磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)的組成及其作用。

-細(xì)胞膜的功能：要求學(xué)生總結(jié)物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和細(xì)胞間信息交流的功能及其意義。

-細(xì)胞膜的流動(dòng)性：要求學(xué)生分析流動(dòng)性對(duì)細(xì)胞膜功能的影響。

-細(xì)胞膜的研究方法：要求學(xué)生了解常用的細(xì)胞膜研究方法，如顯微鏡觀察、實(shí)驗(yàn)操作等。

（3）作業(yè)形式可以是書面作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)