2.3神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)第2課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

2.3神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)第2課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.3神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)第2課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1教材分析本節(jié)課為人教版選擇性必修1《生物》第20章第2節(jié)“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”的第2課時。本節(jié)主要介紹神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程，包括靜息電位和動作電位的形成，以及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原理，了解神經(jīng)元之間的信號傳遞機制，為后續(xù)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課內(nèi)容涉及電生理學(xué)原理，具有一定的抽象性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)概念。同時，結(jié)合教材中的圖解和實例，幫助學(xué)生理解神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。

針對高二學(xué)生的認知水平，本節(jié)課的教學(xué)目標為：1.了解神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程，包括靜息電位和動作電位的形成；2.掌握神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機制；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點為神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程和傳導(dǎo)機制，教學(xué)難點為電位變化的原理和傳導(dǎo)過程的理解。

教學(xué)方法上，采用講授法、實驗法、討論法等，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、信息獲取、團隊合作和探究能力，符合新教材的要求。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維分析實驗現(xiàn)象，形成神經(jīng)沖動產(chǎn)生的科學(xué)概念。在小組討論和實驗操作中，學(xué)生能夠獲取和處理信息，培養(yǎng)信息獲取能力。同時，通過團隊合作完成實驗任務(wù)，學(xué)生能夠提高團隊合作能力。最后，在探究神經(jīng)沖動傳導(dǎo)機制的過程中，學(xué)生能夠自主設(shè)計實驗，提高探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，了解了神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的功能，了解了神經(jīng)元之間的信號傳遞過程。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電生理學(xué)的基本原理，了解了靜息電位和動作電位的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生物學(xué)實驗和電生理學(xué)原理上。他們喜歡通過實驗觀察和分析生物學(xué)現(xiàn)象，對電生理學(xué)原理也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠理解和掌握生物學(xué)的基本概念，具備一定的觀察能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）電位變化的原理：學(xué)生可能對靜息電位和動作電位的產(chǎn)生原理感到難以理解，需要教師提供詳細的解釋和示例。

（2）神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機制：學(xué)生可能對神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程感到困惑，需要教師提供清晰的圖解和實例。

（3）實驗操作：學(xué)生可能在實驗操作中遇到問題，如實驗材料的準備、實驗步驟的執(zhí)行等，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。

（4）科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)來培養(yǎng)科學(xué)思維，需要教師提供適當?shù)乃伎紗栴}和解決問題的機會。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、生物實驗器材（如神經(jīng)標本、電生理學(xué)實驗設(shè)備等）。

2.課程平臺：生物課程教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻、課件和練習(xí)題。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站（如中國生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)、生物學(xué)實驗教學(xué)中心等），提供最新的生物學(xué)研究和實驗技術(shù)信息。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程1.課前（5分鐘）

教師通過生物課程教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的基本概念。同時，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的信息。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體投影儀展示神經(jīng)沖動產(chǎn)生的動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解（10分鐘）

教師運用講授法，結(jié)合教材中的圖解和實例，講解神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程，包括靜息電位和動作電位的形成。同時，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握電位變化的原理。

（3）實驗演示（10分鐘）

教師進行神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的實驗演示，展示神經(jīng)元之間的信號傳遞過程。學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，了解神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機制。

（4）小組討論（5分鐘）

學(xué)生分成小組，討論實驗現(xiàn)象，總結(jié)神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解實驗結(jié)果。

（5）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的重點和難點。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.課后（5分鐘）

學(xué)生利用生物課程教學(xué)平臺，完成課后作業(yè)。教師在線批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進行輔導(dǎo)。同時，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，進一步深入學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講授、實驗演示和小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，可以進一步優(yōu)化實驗演示環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實際操作機會，提高學(xué)生的動手能力和實驗技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程，包括靜息電位和動作電位的形成，并能夠運用所學(xué)知識解釋神經(jīng)元之間的信號傳遞機制。

2.學(xué)生能夠掌握神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機制，并能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，通過分析實驗現(xiàn)象，形成神經(jīng)沖動產(chǎn)生的科學(xué)概念。

4.學(xué)生能夠提高信息獲取能力，通過網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的信息。

5.學(xué)生能夠提高團隊合作能力，通過小組合作和討論，共同完成實驗任務(wù)。

6.學(xué)生能夠提高探究能力，通過自主設(shè)計實驗，探索神經(jīng)沖動傳導(dǎo)機制。

7.學(xué)生能夠提高觀察能力，通過觀察實驗現(xiàn)象，理解神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原理。

8.學(xué)生能夠提高分析問題和解決問題的能力，通過思考問題和解決問題的機會，培養(yǎng)科學(xué)思維。

9.學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

10.學(xué)生能夠提高動手能力和實驗技能，通過實際操作，提高實驗?zāi)芰Α７此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.采用多媒體教學(xué)手段，增強視覺效果。通過動畫、視頻等直觀的展示方式，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程。

3.引入實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，提高學(xué)生的動手能力和實驗技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對電位變化的原理理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強講解和示例。

2.實驗操作過程中，學(xué)生可能遇到問題，需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要在教學(xué)中提供更多的思考問題和解決問題的機會。

（三）改進措施

1.在講解電位變化原理時，通過具體的例子和圖解，幫助學(xué)生更好地理解電位變化的原理。

2.在實驗操作過程中，教師需要提供詳細的操作步驟和注意事項，并在實驗前后進行講解和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握實驗技能。

3.在教學(xué)中，教師需要提供更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)》（人民衛(wèi)生出版社）、《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》（人民衛(wèi)生出版社）。

（2）推薦視頻資源：《神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)》（B站）、《神經(jīng)科學(xué)的奧秘》（優(yōu)酷）。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦的材料，了解神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的更多信息。

（2）學(xué)生觀看推薦的視頻資源，通過視頻的直觀展示，加深對神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的理解。

（3）學(xué)生針對閱讀和觀看的內(nèi)容，提出問題或想法，與同學(xué)或教師進行討論和交流。

（4）學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的實驗，驗證神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)原理。

（5）學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果，以報告或演示的形式，與同學(xué)分享。

教師在課后拓展過程中，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供實驗材料等。同時，鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括小組成員之間的溝通、協(xié)作、思考和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)相關(guān)知識點的掌握程度，包括學(xué)生對靜息電位和動作電位的理解、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)機制的掌握等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過查看學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)相關(guān)知識點的鞏固程度，包括學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)能力等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價與反饋，指