a級聽力訓(xùn)練總結(jié)

a級聽力訓(xùn)練總結(jié)第1篇a級聽力訓(xùn)練總結(jié)第1篇在英語專業(yè)四級考試中，聽力分?jǐn)?shù)占總分的35%，比重之大，足以證明聽力的重要性了。在日常交流中，聽也是基礎(chǔ)，倘若連聽也過不了關(guān)，又怎么和別人去交流，怎么開始英語的學(xué)習(xí)。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我在聽力方面一直存在很多不足。這學(xué)期正巧借著聽力實(shí)訓(xùn)這門課程，我有了不少收獲和提高。

認(rèn)識你自己

在做大規(guī)模，大運(yùn)動量的聽力練習(xí)之前，我先分析了一下自己的現(xiàn)狀。這是必不可少的一步。正如一位哲學(xué)家所說：認(rèn)識你自己！就考試題型而言，我在dictation和news方面做得不夠好。關(guān)于dictation,我發(fā)現(xiàn)①自己的筆頭速度跟不上朗讀者的速度②有些詞語聽的明白但是反應(yīng)不過來是什么意思③有些雖然是簡單的詞匯，但是由于連讀和弱讀，導(dǎo)致我無法聽清楚此類詞關(guān)于新聞類，缺乏對時事的了解，因?yàn)檎Z速過快，跟不上聽不懂。是什么造成了聽力效果不佳？聽力分?jǐn)?shù)不高？細(xì)細(xì)想來，第一是自己的詞匯量不夠，平時覺得背詞匯書很是枯燥，想尋找最為有效的積累單詞的方法，但是自身閱讀量不夠，日常積累的單詞過少。自己本身的發(fā)音語感不強(qiáng)，對弱讀連讀重讀不敏感，從而無法準(zhǔn)確從朗讀中抓住那些關(guān)鍵詞語。

從計劃開始

針對我個人的問題，和老師的實(shí)訓(xùn)原則及要求，我列出以下計劃：①.聽之泛聽：沒事時或上網(wǎng)時，收聽BBC&VOA不要求逐字逐句都聽懂，只需要聽懂大概的意思就可以。與此同時培養(yǎng)語感和聽感，熟悉語音語調(diào)。

②.聽之精聽：最佳練習(xí)方法做dictation.或者是選取一段話先整體聽一遍，然后放一句，自己重述一遍，在遇到聽不清的地方，多聽幾遍，直到聽清楚為止。如果最后實(shí)在聽不出來，可以先空著，最后對照原文，看到底是什么原因，單詞不會還是連讀沒分辨出來。在此過程中要不急不躁，慢慢來。最后完整的寫出來之后進(jìn)行比較，分析。做好相應(yīng)積累。

③.美文模仿:先確定好自己是選擇英式英語還是美式英語，既要看自己本身的發(fā)音習(xí)慣和條件，也要關(guān)注一下自己的喜好。確定好后選擇出自己喜歡或是有一定挑戰(zhàn)的美文，打印下來。先聽母帶里的錄音，然后用鉛筆做筆記，標(biāo)注出連讀，弱讀，強(qiáng)讀和升降調(diào)。模仿的最初階段要一句一句的模仿。等到句子能讀好時，就可以大段大段的模仿了。最后熟練了，可以跟著母帶錄音一起朗讀，看看自己和原文的差別。在此過程中，不定時給自己錄音，比對，看自己需要改進(jìn)的是哪些地方。朗讀和模仿的時間訂在每天早晨，最佳的讀書時間段。

④.笑話：每周選擇4則笑話，先泛聽，聽懂大概的意思然后用自己的話復(fù)述下來。

⑤.英語歌曲：現(xiàn)根據(jù)自己的喜好選好6首歌。打印好歌詞，就像模仿美文一樣，在聽原唱的時候，用鉛筆標(biāo)注出連讀，弱讀的地方。歌曲在連讀，弱讀方面很明顯，稍不留意就跟不上唱了。堅持每周學(xué)好一首英文歌。

收獲和感悟

經(jīng)過為期9周的聽力實(shí)訓(xùn)自我學(xué)習(xí)，在聽力方面，我有了一定的提高，雖然進(jìn)步不算大，但是我還是很開心的。俗話說：有付出不一定會有回報，但不付出一定沒有回報。過程中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過，才有資格說我努力過了，我不后悔。在模仿美文的過程中遇到了一位比較優(yōu)秀的同學(xué)，聽著她流利的表達(dá)和發(fā)音，頓時覺得自己很是差勁，我問她：怎么才能練到你這樣？她笑笑，只是說：還沒到時候。很多人就差那一步，找到那個點(diǎn)，語音就會有所突破。但是這是建立在一定量的練習(xí)上的。

所以啊，千萬不要羨慕那些已經(jīng)成功的人，他們背后的巨大付出我們是無法估量的。關(guān)鍵是你的態(tài)度和你的付出。不要放棄，一直做下去說不準(zhǔn)哪天就是你的.突破了。這些話給了我很大的鼓勵，沒有誰可以簡簡單單的就成功的。聽力教程對于我來說，有些地方還是很困難的。以前都是老師帶著做的，現(xiàn)在要靠自己自覺去完成，難免有些不適應(yīng)。但是成長和進(jìn)步就意味著要習(xí)慣不習(xí)慣。遇到聽力上的困難，唯一的解決方法就是不聽的去重復(fù)聽，直到自己聽明白。所以千萬不要抱怨，還沒有做，怎么會有希望。另外光顧著聽力也是不行的，聽力也建立在詞匯的基礎(chǔ)上，平時要多閱讀多積累，聚沙成塔，總有一天會看見勝利的曙光的。在這一階段短暫的學(xué)習(xí)過程中我深刻認(rèn)識到“自覺”二字在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中所起的決定性作用，如果稍稍放縱自己，大把大把的時間就會溜走。

聽力實(shí)訓(xùn)雖然告一段落，但這并不意味著我們練習(xí)聽力就到此結(jié)束，我們要做的還有很多很多。明確自己的目標(biāo)，努力向前進(jìn)吧！

a級聽力訓(xùn)練總結(jié)第2篇這學(xué)期我們開設(shè)了聽力實(shí)訓(xùn)這一課程，在這九周的時間里我們進(jìn)行了美文泛聽60篇、觀看原版錄像、學(xué)習(xí)唱英文歌曲和背誦英語短文這幾項(xiàng)。九周的時間雖然不算長，但是身為一名英語翻譯專業(yè)的學(xué)生，我充分的利用這九周的時間積極認(rèn)真的完成了老師布置的任務(wù)，培養(yǎng)了自己的語感，真正的提高了自己的英語聽力，與此同時我的英語聽力課后自學(xué)能力也得到了想應(yīng)的提高。

首先說的是老師給我們的英文原版錄像Search，這是一個很吸引人的電視劇，它以英國倫敦作為背景將故事情節(jié)一步步展開來。與以前不同的是，老師這次給我們的英文電影是沒有中文字幕的，以前我們每次看英文電影都有著中文字幕，我知道這樣會造成我們對字幕的依賴，而這次的無字幕電影不僅鍛煉了我的聽力能力，同時也是我拜托對中文字幕依賴所賣出的一大步。

老師讓我們在看完Search后對故事情節(jié)做出一個整體而簡短的復(fù)述，這不僅僅是對我們聽力能力和學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真與否的檢測，同時也是對我們概括能力的檢測，在整理與歸納每一集的要點(diǎn)的時候，我們便會不知不覺的運(yùn)用到我們的系統(tǒng)歸納的能力。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，歸納與概括的能力是很重要的。在我們聽英語新聞以及做閱讀理解的時候，我們常常會被問到一篇新聞或閱讀文章的中心思想是什么、怎樣概括出來、關(guān)鍵詞是那些啊等等。這些能力的具有要靠著平時堅持不懈的訓(xùn)練。這次的聽力實(shí)訓(xùn)正是給了我們這樣一個機(jī)會讓我們在觀看電影的時候自然地提升了自己的聽力與概括能力。

英語學(xué)習(xí)在一個積累，語感是極其重要的，經(jīng)常觀看英語電影，對語感的鍛煉非常有幫助，這次的聽力實(shí)訓(xùn)使我養(yǎng)成了長期堅持觀看英文電影的習(xí)慣。于此同時我的發(fā)音也得到了提高與規(guī)范。我們平時練習(xí)發(fā)音都是一個單詞一個單詞練，上語音課的時候也只是對著枯燥的口腔圖糾正發(fā)音，我原來認(rèn)為英語發(fā)音的練習(xí)如此的漫長而又枯燥。但是掌握基本的發(fā)音規(guī)則和規(guī)律以后，但是一旦你有了一定的詞匯量和句子量后，就應(yīng)該投入到實(shí)戰(zhàn)中去，而像Search這樣的原版英文電影就是一種很好的實(shí)戰(zhàn)。

另外觀看Search，讓我了解了很多英語口語中的詞匯用法。我們平常背的句子其實(shí)有很多都是已經(jīng)過時的或者在口語中不常用的句子，但通過看這個原版電影我們可以學(xué)到很多最時髦、最鮮活的詞匯和表達(dá)法。

我們好多學(xué)習(xí)學(xué)英語的中國人都在抱怨，我們學(xué)英語缺的是英語環(huán)境。但是現(xiàn)在我已近不這么認(rèn)為了，當(dāng)我看英文原版電影其實(shí)我已經(jīng)完全溶入在那個環(huán)境里了，我會想象自己就在那個電影里面，說著一口流利的英語在跟別人交談。所以這次看Search的同時也提高了我英語的口語對話能力。

聽力實(shí)訓(xùn)的另外一個重要的部分是練習(xí)唱英文歌曲。在此之前，我很喜歡聽英文歌曲，但是我從來沒有過嘗試著唱一首英文歌，當(dāng)然在平時我中文歌唱的也不好，但是正是因?yàn)槁犃?shí)訓(xùn)的這次機(jī)會我強(qiáng)迫自己開口唱歌，不斷練習(xí)終于能夠堅持將九首歌唱下來。雖然這個過程還是蠻辛苦的，但是自己終于學(xué)會了唱九首英文歌還是感到挺高興的，畢竟這鍛煉了我的語感，還是蠻有收獲的！在此之前，我一直認(rèn)為唱英文歌曲對英語學(xué)習(xí)也沒有太大的幫助，但通過這次的語音實(shí)訓(xùn)我真的是深切的感受到了英文歌曲的巨大感染力。

雖然聽力實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，九首歌曲我也會唱了，但是通過這次聽力實(shí)訓(xùn)我明白了在今后的英語學(xué)習(xí)過程中，一定要多聽英文歌曲。

經(jīng)常的聽英文歌曲，可以很好的培養(yǎng)我們的語感。我們都知道在任何的語言里，語感都是最重要的部分之一。就像我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順。這時候的判斷就要靠我們的語感，在日常交流中，語感更能使我大大的提高交流的速度于質(zhì)量。如果我們經(jīng)常聽英文歌曲處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，我們的大腦就會潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽那些優(yōu)美的英語句子，使我在很輕松的環(huán)境中掌握了很多語言表達(dá)。

聽力實(shí)訓(xùn)的另外一個重要部分便是美文泛聽。剛開使得時候，我感覺文章很難，有時候聽了一遍確不知道文章說的什么，也跟不上文章的節(jié)奏，記下的筆記也是寥寥幾字。后來，我開始慢慢的習(xí)慣文章讀的速度，經(jīng)過幾周的時間下來，我速記的能力也有了相應(yīng)的提高。我拿到一篇文章的時候，第一遍先聽，聽懂它的大概意思之后，在第二遍聽的時候仔細(xì)聽里面的細(xì)節(jié)部分，然后迅速做出速記。隨著我對文章結(jié)構(gòu)的漸漸熟悉，我開始加快了泛聽的速度。漸漸地，我每周聽的文章數(shù)量也漸漸加大。

這次美文泛聽60篇使我受益匪淺。在此之前，我的聽寫一直做的不好，經(jīng)常跟不上老師的節(jié)奏，而且寫字寫的也很慢。經(jīng)過這次60篇泛聽的訓(xùn)練我的速記速度明顯加快了，這對我的聽寫有著很大的幫助，因?yàn)楹芏鄷r候，不是我聽不懂，而是來不及寫下來的時候，文章的第二句又讀出來了。另外，這次聽這些美文我發(fā)現(xiàn)有很多都是我們耳熟能詳?shù)墓适?，這些故事啟迪我們的心靈，給予我們智慧。而且有很多優(yōu)美的句子。我想如果我們在以后的寫作過程中能夠充分的應(yīng)用的話，一定會成為作文中的亮點(diǎn)。

總之，這次聽力實(shí)訓(xùn)很好的鍛煉了我的自學(xué)能力，同時也從各個方面提高了我的英語水平，為我以后的英語學(xué)習(xí)生活打下了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)！

a級聽力訓(xùn)練總結(jié)第3篇【關(guān)鍵詞】老年耳聾；康復(fù)；對策

老齡民生問題是全世界所面臨的社會問題，20世紀(jì)的后半葉，世界人口的平均預(yù)期壽命增加了20年，再過30年，發(fā)達(dá)國家1/3的人口超過60歲。到2150年，全世界60歲以上人口達(dá)到11395萬人，占總?cè)丝跀?shù)的；到21世紀(jì)30年代，中國的老年人口將大體以每年3%的速度遞增，并且老年人中的高齡者人數(shù)增長更快。同時老年耳聾患者也不斷增加，大約31%的65歲老人存在聽力障礙。但目前我國聽力康復(fù)的普及程度較差，老年人聽力康復(fù)的研究還處于起步階段?，F(xiàn)將本院1995年8月到2008年10月的681例60歲以上老年耳聾患者驗(yàn)配助聽器后康復(fù)訓(xùn)練的情況報道如下。

1資料與方法

臨床資料:681例為感應(yīng)神經(jīng)性聾，男431例，女250例，平均年齡歲，最小60歲，最大94歲，無智力障礙，其中中度聽力障礙240例，中重度聽力障礙373例，重度聽力障礙68例（按WHO《障礙、殘廢的國際分類》一書中的聽力障礙分級標(biāo)準(zhǔn)）。

方法:對驗(yàn)配一年以上的老年耳聾患者進(jìn)行聽力康復(fù)訓(xùn)練情況問卷調(diào)查；主要包括①配戴助聽器后是否參加過聽力康復(fù)訓(xùn)練，如視覺訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練，聽覺視覺訓(xùn)練，聆聽和交流的技巧與策略。②是否進(jìn)行APHAB（TheAbbreviatedProfileofHearingAidBenefit）助聽器效果縮略簡表調(diào)查或其他問卷調(diào)查。③是否參加過助聽器使用技巧及保養(yǎng)知識的培訓(xùn)。④是否開展配戴助聽器老人之間的交流活動。

2結(jié)果

被調(diào)查的681例患者均未進(jìn)行以上康復(fù)訓(xùn)練。

3討論

加強(qiáng)對老年聽力康復(fù)訓(xùn)練重要性的認(rèn)識，改變目前大多數(shù)助聽器經(jīng)銷商和醫(yī)院只驗(yàn)配或銷售助聽器而不進(jìn)行聽力康復(fù)訓(xùn)練的現(xiàn)狀。驗(yàn)配助聽器只是聽力康復(fù)的開始，而不是終結(jié)。老年耳聾患者常出現(xiàn)在噪聲環(huán)境下聽說能力明顯下降，雙耳聲定位和從噪聲中分辨聲音的能力降低，減少了對聲信號的處理過程。

重振現(xiàn)象，語言聽力減退比純音聽力減退明顯，有“音素退化”（phoneticregression）現(xiàn)象。最大言語識別（PBmax）比中青年低。結(jié)合老年人在生理、心理、社會因素等方面的特殊性，制定一套科學(xué)的、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練計劃，充分發(fā)揮助聽器的作用，更好地改善老年耳聾患者的言語聽力，提高生活質(zhì)量。

計劃的制定

教育的對象：所有60歲以上的耳聾患者。

教育的內(nèi)容：耳聾的本質(zhì)，常用的聽力測試方法，助聽器的進(jìn)展。聽力康復(fù)包括視覺訓(xùn)練（visualtraining），聽覺訓(xùn)練（auditorytraining），講話感知訓(xùn)練（speechperceptiontraining），聽覺視覺訓(xùn)練（auditory-visualtraining），聆聽和交流的技巧與策略。如何運(yùn)用助聽器及助聽器的正確使用、保養(yǎng)和使用技巧。處理因聽力減退而產(chǎn)生的心理、社會問題。

教育的方法：大眾媒介、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)班、小組討論、個別指導(dǎo)等。建立多樣化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的方法評價。即是否容易接受，方法是否簡單，是否適合老人的特點(diǎn)，效率與效果如何，是否經(jīng)濟(jì)。其中計算機(jī)化康復(fù)訓(xùn)練能將大量的聽力康復(fù)訓(xùn)練文本，聲音資源有機(jī)結(jié)合，針對不同聽力損失及訓(xùn)練水平建立一套完整的聽力康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)。使大量的康復(fù)訓(xùn)練工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高訓(xùn)練水平，大大簡化聽力康復(fù)訓(xùn)練工作。

隊(duì)伍建設(shè)：首先要明確培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識老年聽力康復(fù)的目的和意義以及自己的職責(zé)，培訓(xùn)傳播技能（如何與老年耳聾者進(jìn)行交談），工作能力和技巧，反饋信息的收集。教育時間安排對于教育活動能否成功非常關(guān)鍵，分析什么時候、什么地點(diǎn)進(jìn)行哪一項(xiàng)活動。

計劃的實(shí)施:建立執(zhí)行計劃的程序，時間進(jìn)程和組織協(xié)調(diào)，質(zhì)量控制，反饋信息系統(tǒng)。按以上的程序?qū)嵤┛祻?fù)計劃，并在實(shí)施的過程中不斷完善康復(fù)計劃。其中組織協(xié)調(diào)和質(zhì)量控制是資料科