2020部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文園地二教案

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文園地二教案

授課

課題語(yǔ)文園地課型練習(xí)2課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

教學(xué)

目

標(biāo)3.積累8個(gè)新詞，交流詞義。

4.學(xué)習(xí)例句中作比較的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用此法介紹一個(gè)事物。

5.積累和理解一組對(duì)聯(lián)。

教學(xué)

詞句段運(yùn)用（運(yùn)用作比較的方法介紹一個(gè)事物，仿照例段寫片段）

重點(diǎn)

教學(xué)

理解并積累一組對(duì)聯(lián)。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

.學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題。

教學(xué)1

目

標(biāo)2.學(xué)習(xí)12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

3.積累8個(gè)新詞，交流詞義。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、交流平臺(tái)

1.在本單元的學(xué)習(xí)中，你有沒有遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣

解決呢？（板書：遇到不懂的問(wèn)題）

【出示課件2】

新課小麗：我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決

教學(xué)

問(wèn)題。

（

）分鐘小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題，如，為課件出示讓學(xué)生

什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故感知可以用多種方法

事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了，琥珀的形成需要幾千解決不懂的問(wèn)題。

萬(wàn)年。

小如：我是請(qǐng)教別人后知道的。

2.請(qǐng)同學(xué)們把上面表示解決不會(huì)問(wèn)題的方法，用“—”畫

出來(lái)。

3.以上幾個(gè)同學(xué)的交流內(nèi)容，提到了幾種解決難題的方法,

分別是什么？

4.學(xué)生交流。

學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)：

遇到不懂的問(wèn)題我們可以嘗試以下幾種方法：【出示課件

3]

（1）聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。

（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。

（3）以上方法都不能解決的，可以請(qǐng)教別人，也是一個(gè)

很好的方法。

（板書：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；查資料；請(qǐng)教別

人）

6.小練習(xí)：【出示課件4】

請(qǐng)同學(xué)們從本單元文章中回顧當(dāng)時(shí)是如何解決不懂的問(wèn)

題的？

示例：

在學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》中理解“演化”一詞，我

們就可以聯(lián)系下文，就會(huì)明白“一部分恐龍為了躲避敵害

或者尋找食物而逐漸變成了鳥的樣子。”

在學(xué)習(xí)《琥珀》一文時(shí)，解決為什么“從那塊琥珀，

我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？就

可以查資料，明確琥珀的形成需要幾千萬(wàn)年。

二、識(shí)字加油站

你會(huì)給下列形近字組詞嗎？和同學(xué)交流。（板書：形近字）

出示：【出示課件5】

'識(shí)字加油站

bMfMn

浜一賓（賓館）信一舍（吉利）戒一成（成菜）

旅地）

中3?（腫秣）介一缽（臺(tái)階）止一Q腳正）

凡,聚（.國(guó)）正，葛政舟）劉一岳（弼嵬）

br?Hyuxhingj*xKg&tjiiv

賓吉成兆廷予腫階趾鞏政瀏

31

1.認(rèn)一認(rèn)

（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。

（2）小組同學(xué)對(duì)比讀12組字，12個(gè)詞語(yǔ)，互相交流。

（3）組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

小組派代表匯報(bào)交流。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件6】

每組生字都是形近字，同一字族的字。（板書：同一字族）

2.識(shí)記方法交流

前兩行的字可以使用減一減。減去部首的方法識(shí)記，后兩

行用的識(shí)記方法是加一加，加上合適的偏旁。

3.練一練【出示課件7】

再寫出幾組同一字族的字，看誰(shuí)寫得多。

包一泡青一晴及一吸見一現(xiàn)

三、詞句段運(yùn)用

（一）下面這些詞語(yǔ)，有的是近年新出現(xiàn)的，有的在原有

含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)

交流。（板書：新詞含義）

出示：【出示課件8】

云技術(shù)桌面

多媒體克隆窗口潛水

互聯(lián)網(wǎng)文件夾

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：

（1）齊讀詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。

（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音，組

長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

（3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

2.學(xué)生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這

些詞語(yǔ)的了解。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件9、10、11、12、13、14]通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8

桌面：個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)討論交

流，了解這些新詞的含

原有含義：指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的書桌或者寫字臺(tái)表面。義，訓(xùn)練學(xué)生探究能力

和交流能力。

新含義：桌面，是指打開計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后

看到的顯示器主屏幕區(qū)域，是計(jì)算機(jī)用語(yǔ)。桌面的定義廣

泛，它包括任務(wù)欄和Windows邊欄及“開始”按鈕。桌

面文件一般存放在C盤，用戶名名下的“桌面”文件夾內(nèi)。

窗口：

原有含義：開在墻上的窗形的口子，用來(lái)售票、付款

或醫(yī)院掛號(hào)等。

新含義：比喻同外界相互往來(lái)聯(lián)系的單位、部門或地

區(qū)：：如（1）交通運(yùn)輸部門是文明的窗口。（2）對(duì)外

開放城市成了技術(shù)的窗口，知識(shí)的窗口，管理的窗口，對(duì)

外政策的窗口。

電腦中窗口的含義：窗口就是一個(gè)操作界面，你眼睛

所能看到的微機(jī)系統(tǒng)中一種新的操作環(huán)境。把微機(jī)的顯示

屏幕劃分成許多框，即為窗口。每個(gè)窗口負(fù)責(zé)顯示和處理

某一類信息。用戶可隨意在任一窗口上工作，并在各窗口

間交換信息。計(jì)算機(jī)中有專門的窗口管理軟件來(lái)管理窗口

操作。

每當(dāng)用戶開始運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序時(shí)，應(yīng)用程序就創(chuàng)建

并顯示一個(gè)窗口；當(dāng)用戶操作窗口中的對(duì)象時(shí)，程序會(huì)作

出相應(yīng)反應(yīng)。用戶通過(guò)關(guān)閉一個(gè)窗口來(lái)終止一個(gè)程序的運(yùn)

行；通過(guò)選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序窗口來(lái)選擇相應(yīng)的應(yīng)用程

序。

文件夾：

原有含義：主要是用來(lái)存放文件的地方。

新含義：是專門裝整頁(yè)文件用的，主要目的是為了更

好的保存文件，使它整齊規(guī)范。普通計(jì)算機(jī)文件夾是用來(lái)

協(xié)助人們管理計(jì)算機(jī)文件的，每一個(gè)文件夾對(duì)應(yīng)一塊磁盤

空間，它提供了指向?qū)?yīng)空間的地址，它沒有擴(kuò)展名，也

就不像文件的格式用擴(kuò)展名來(lái)標(biāo)識(shí)。

潛水：

原有含義：進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等

作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下

的活動(dòng)。后潛水逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)以在水下活動(dòng)為主要內(nèi)

容，從而達(dá)到鍛煉身體、休閑娛樂目的的休閑運(yùn)動(dòng)，廣為

大眾所喜愛。

新含義：進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普

及，大眾又賦予了潛水新一層的含義，即在他人不知情的

情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己

身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。

云技術(shù)：基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息

技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可

以組成資源池，按需所用，靈活便利。云計(jì)算技術(shù)將變成

重要支撐。技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的后臺(tái)服務(wù)需要大量的計(jì)算、存

儲(chǔ)資源，如視頻網(wǎng)站、圖片類網(wǎng)站和更多的門戶網(wǎng)站。

多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體

的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括

文字、圖片、照片、聲音（包含音樂、語(yǔ)音旁白、特殊音

效）、動(dòng)畫和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。多媒體

作品通過(guò)光盤發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)發(fā)行。

克?。嚎寺⊥ǔＪ且环N人工誘導(dǎo)的無(wú)性生殖方式或者

自然的無(wú)性生殖方式（如植物）。一個(gè)克隆就是一個(gè)多細(xì)

胞生物在遺傳上與另外一種生物完全一樣。

互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)或者是兩臺(tái)以上的

計(jì)算機(jī)終端、客戶端、服務(wù)端通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的手段

互相聯(lián)系起來(lái)的結(jié)果，人們可以與遠(yuǎn)在千里之外的朋友相

互發(fā)送郵件、共同完成一項(xiàng)工作、共同娛樂。

四、課堂小結(jié)：【出示課件15】

本堂課我們學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題；學(xué)習(xí)了12

組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。積累8個(gè)新詞，交流了詞義。

希望同學(xué)們課下多多發(fā)現(xiàn)新詞，收集新詞！

第二課時(shí)

教學(xué)

1.學(xué)習(xí)例句中作比較的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用此法介紹一個(gè)事物。

目

標(biāo)

2.積累和理解一首古詩(shī)。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、詞句段運(yùn)用

(二)讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子介紹一個(gè)

事物。

1.出示：【出示課件17】出示運(yùn)用作比較

(1)地球上的第一只恐龍和狗二般木個(gè)，兩條后說(shuō)明方法的句子，并運(yùn)

腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。

用這種方法介紹一個(gè)

如果把直徑為納米的小球，放到乒乓球上，

(2)1事物，既可以讓學(xué)生積

相當(dāng)于把號(hào)寫琰收車地承上，可見納米有多么小。

累了說(shuō)明方法，又可以

(3)有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,匕匕領(lǐng)卷

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用這種

縝買百值。

說(shuō)明方法寫片段的能

2.讀一讀，讀一讀這些句子。

力，一舉兩得。

3.說(shuō)一說(shuō)，這些句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)分別描寫了什么？

學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。

新課

教學(xué)教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件18】

()加點(diǎn)的詞語(yǔ)，都是使用了作比較的說(shuō)明方法。(板書：

分鐘

作比較)

第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。

第二句中，為了介紹一納米的小球的大小，把1納米

的小球放在乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在了地球

上。

第三句話把“碳納米管”的神奇材料結(jié)實(shí)程度比“鋼

鐵”還要結(jié)實(shí)百倍。

4.介紹一個(gè)事物，照樣子用作比較的方法寫一寫?！境?/p>

示課件191

示例：有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有

七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)得精巧也是罕見的。

二、日積月累

1.出示古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。

出示：

【出示課件20】

，日積月累，加

江畔獨(dú)步尋花

[*]

黃師塔前江水東，

春光懶困后?微風(fēng)。

桃花一袋開無(wú)主，

可愛深紅愛淺紅？

32V

?-'S'l?wk

2.讀一讀這些古詩(shī)。

3.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？

預(yù)設(shè)：這些都是描寫春天景物的古詩(shī)。

4.教師講解：

(板書：描寫景物的古詩(shī))

詩(shī)句解釋【出示課件21、22]

(1)詞語(yǔ)解釋

江畔：指成都錦江之濱。

獨(dú)步：獨(dú)自散步。

講解對(duì)聯(lián)的大意，

塔：墓地。

為學(xué)生理解對(duì)聯(lián)的含

一簇：一叢。

義提供直接的幫助。理

無(wú)主：沒有主人。

解大意有助于學(xué)生積

詩(shī)句解釋

(2)累對(duì)聯(lián)，同時(shí)也為學(xué)生

黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，溫暖的春

正確運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。

天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。

一株無(wú)主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺

紅呢？

4.把這首古詩(shī)再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。

5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來(lái)。

三、課堂小結(jié)：

本課我們學(xué)習(xí)例句中作比較的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用此

法介紹一個(gè)事物。積累和理解一組對(duì)聯(lián)

【出示課件23】

遇到不懂的問(wèn)題［聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；、

書

板］查資料；

計(jì)

設(shè)1請(qǐng)教別人語(yǔ)文園地二

同一字族>

新詞含義

作比較，

描寫景物的古詩(shī)

教學(xué)反思

成功之處:

“交流平臺(tái)”介紹了學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問(wèn)題：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、

查找資料、請(qǐng)教別人等。“識(shí)字加油站”學(xué)習(xí)了12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字?！霸~句段

運(yùn)用”欄目包括了兩部分內(nèi)容，其一積累8個(gè)新詞，交流詞義；其二是學(xué)習(xí)例句中的作比

較的說(shuō)明方法，并運(yùn)用這種說(shuō)明方法介紹一個(gè)事物“日積月累”欄目讓學(xué)生先讀讀古詩(shī)，

再聽老師的詳細(xì)講解，這樣記憶就深刻一些。趁此機(jī)會(huì)，多讀多寫，日積月累的成效就會(huì)

更鮮明。

不足之處：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。要多多兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，關(guān)注

學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

多變的狐貍

很久以前，"森林學(xué)?！崩镉袃蓚€(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出

的問(wèn)題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。野兔也總是以禮

相答。

過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，整到了狐貍后面。病好后，他就直上書包去上學(xué)。

路上，他遇到了狐貍。

"狐貍同學(xué)，你好哇!”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。

怎么了狐貍你不認(rèn)識(shí)我了嗎野兔跟上去問(wèn)接著說(shuō)我是你的同學(xué)野兔呀

"誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。哼，走開!"狐貍不屑一顧地回答。

野兔感到很委屈，他一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列

前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍"，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說(shuō)。

但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。

（1）給文中下劃線的字選擇讀音。

"落"字應(yīng)選擇讀音①Iu6②山③山o④Iu6

"背"字應(yīng)選擇讀音@bei@bei

（2）給空白處的段落加標(biāo)點(diǎn).

（3）用""線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。

第三段：________

第四段：________

（4）文中狐貍是"多變的"，但是引起它多變的原因是什么？

【答案】⑴lud；bei

⑵”?，？"，："!"

（3）第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3-8）,第四段：（9-11）。段意：是狐貍因野

兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。；段意：寫野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見了主動(dòng)熱情地

打招呼，然而野兔卻不理他了。

（4）引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績(jī)比自己好，他就熱情招呼。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多

音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的

音節(jié)即可。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。概括段意，可先看看

這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái),

組成一句通順的話。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

故答案為：（1）①lub；②b@i

（2）"?,?”,："!"

（3）1、第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3-8）,第四段：（9-11）。段意：是狐貍

因野兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。2、段意：寫野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見了主動(dòng)

熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。

(4)引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績(jī)比自己好，他就熱情招呼。

【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，

如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

(2)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

(3)此題主要考查給短文分段及概括段意的能力。

(4)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

2.課外閱讀軒。

父親留下的書香

我家雖說(shuō)不是“書香書第"，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來(lái)。說(shuō)起我家的書香，

還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成

的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父母的手中卻換成了本本"苦書"，一一這說(shuō)

來(lái)就話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先

請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床

頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是"苦書"吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是"苦"不釋手。父親還鉆研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看

邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針

灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上

的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治

好了，她享受到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

(1)理解下列詞語(yǔ)的意思。

嗜好：________

憂心忡忡：

(2)"母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。"一句話中"秉承"指:"父親的精神"指

(3)讀"持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是，苦，不釋手"。為什么"苦"字加引號(hào)？這個(gè)詞意思

是什么？

(4)想一想，父親還留給了我們什么？

【答案】(1)特殊的愛好；形容心事重重，非常憂愁。

(2)承受父親的優(yōu)良品格；父親的精神是指熱愛讀書對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。

(3)因?yàn)檫@苦是父親用辛苦所換來(lái)的成功喜悅。"苦‘不釋手"的意思是苦也舍不得放下。

(4)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。

【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

(2)第一空考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。第二空考

查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即

可。

(3)考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

(4)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)嗜好：特殊的愛好。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。

(2)承受父親的優(yōu)良品格；父親的精神是指熱愛讀書對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。

(3)因?yàn)檫@苦是父親用辛苦所換來(lái)的成功喜悅。"，苦'不釋手"的意思是苦也舍不得放下。

(4)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

(2)第一空這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必

須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。第二空此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能

力。

(3)第一空這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必

須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。

(4)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

融雪(節(jié)選)

范澤木

一場(chǎng)大雪之后，世界忽然陷入荒涼。所有事物都躲在大雪的懷抱里。沉寂了一個(gè)夜晚后，太陽(yáng)探

頭探腦地出來(lái)了。世界忽然一片光亮。山巒、田地、樹木，都反射著耀眼的光芒。大地鋪著厚厚的棉

被，仿佛在哪里，你都可以安穩(wěn)地睡上一覺。

等你細(xì)看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，屋檐上、樹葉上，已經(jīng)有水珠悄悄地滑落。在陽(yáng)光下，白雪再也堅(jiān)守不

住它的高貴。

我是從屋檐上感受到融雪的樂趣的。當(dāng)瓦片上的雪開始融化，瓦楞里就開始涌出細(xì)細(xì)的雪水。屋

檐前的雨水開始滴嗒成聲。我們一群小孩在雨水里進(jìn)進(jìn)出出。假若水滴剛好掉入脖子，便會(huì)引起我們

-一陣一陣的驚叫。每一次進(jìn)出，我們都顯得小心而緊張，就像躲避橫飛的子彈。

累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定，山腰上就傳來(lái)"嘩嘩"的聲音。原來(lái)是樹上的雪塊開始

墜落了。這里一處，那里一處，這邊的雪還沒有落盡，那邊大塊大塊的雪已經(jīng)開始滑落。一時(shí)間，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)近近的落雪聲響成一片。山腰上細(xì)雪飛舞。那紛飛的細(xì)末，在陽(yáng)光下發(fā)出好看的光芒。

我們?cè)僖膊桓市木瓦@樣看著，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在樹上，雪塊就紛紛墜落。

那些掉在地上的雪塊就像一枚枚炸彈，迸出無(wú)數(shù)的雪花。那些雪花,在空中洋洋灑灑。陽(yáng)光把它們裝

扮得五彩繽紛、絢麗奪目.霎時(shí)間，大樹小樹旁邊開滿了光彩奪目的花朵。

(1)從文中找出恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)填空。

的棉被地睡覺

的雪水地滑落

（2）"探頭探腦"的意思是o像這樣含有人體部位的四字詞語(yǔ)還有、等。

（3）在兩個(gè)畫線句中，"橫飛的子彈“指的是,表現(xiàn)了；"一枚枚炸彈"指的是

,這樣比喻是因?yàn)椤?/p>

（4）在選文中，孩子們是怎樣享受融雪的樂趣的？

（5）你和你的朋友們?cè)谘┲性?jīng)有過(guò)哪些快樂的游戲呢？寫一寫吧。

【答案】（1）厚厚；安穩(wěn)；細(xì)細(xì)；悄悄

（2）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕

（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸彈

落地一樣，會(huì)迸裂開來(lái)。

（4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。

（5）我們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱獭?/p>

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這

道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞"，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），細(xì)讀短文就

能找到答案。

（2）第一空詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。第二空考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要

平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題

目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）聯(lián)系實(shí)際寫在雪中曾經(jīng)有過(guò)快樂的游戲即可。

故答案為：（1）厚厚、安穩(wěn)、細(xì)細(xì)、悄悄

（2）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕。

（3）屋檐上落下的水滴：水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸彈

落地一樣，會(huì)迸裂開來(lái)。

（4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。

（5）我們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗?/p>

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力。這些詞語(yǔ)都是短文中的，只要對(duì)短文內(nèi)容熟

練掌握，做起來(lái)就不難。

（2）第一空考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。第二空考查學(xué)生對(duì)詞

語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，

此題會(huì)迎刃而解。

（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）注意條理清楚，語(yǔ)句通順。

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

（二）天才警察

文/秦文君

我有兩個(gè)弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的犁（jiang）脾氣，連手勁都差不多大，又是相

互不服氣，所以，媽不在家時(shí)，我就得當(dāng)警察，保衛(wèi)家中的安全。

他們兩個(gè)每天都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來(lái)，質(zhì)

問(wèn)道："你有什么了不起？"相互都這么說(shuō)同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對(duì)方的意思。

好在我有這方面的小天才。我加給他們每人一張紙，讓他們把罵對(duì)方的話全寫下來(lái)。我說(shuō)："這樣

就不會(huì)漏掉想罵的話了"他們怕吃虧，搶著寫，寫不出的生字還問(wèn)來(lái)問(wèn)去，問(wèn)到后來(lái)，兩個(gè)人就笑到

一起了。

這方法很快就用舊了，于是我又想了許多新點(diǎn)子。

媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個(gè)人的手帕和襪

子。大弟弟畢竟大了一歲，很快就想出了個(gè)偷懶的辦法，比如該他洗的那天他就不換襪子，第二天才

把襪底漆黑的臭襪子交給小弟弟洗，小弟總是皺著眉頭很痛苦地對(duì)付那穿了兩天的襪子。

這時(shí)，天才警察就得神不知鬼不覺地出來(lái)工作，因?yàn)榧偃绱蟮艿艿男挠?jì)讓小弟發(fā)覺，這一架是必

打無(wú)疑的。于是我搶先一步，或者故意在澆花時(shí)打濕大弟的襪子，逼他換下來(lái)，或是進(jìn)他午睡時(shí)把他

的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。大弟心中發(fā)虛，終于沒有大喊起來(lái)。

他們兩個(gè)時(shí)好時(shí)壞了好幾年，可是由于有了個(gè)智慧的警察，他們即使已經(jīng)攥（zuan）緊了拳頭，最

終還是找不到惡戰(zhàn)的時(shí)機(jī)。

（1）畫線句子在全文中起（承上啟下開門見山）的作用。（請(qǐng)選出正確的詞語(yǔ)）

（2）用一句話概括這位天才警察的職責(zé):

（3）短文主要列舉了哪些具體事例來(lái)說(shuō)明"我"是一位天才警察呢？

（4）讀了短文，你想對(duì)這位天才警察說(shuō)些什么呢？

【答案】（1）承上啟下

（2）平衡兩個(gè)弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。

（3）讓兩個(gè)弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場(chǎng)沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都

能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。

（4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！

【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)

構(gòu)等角度分析作答。

（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔

的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）談自己的看法，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語(yǔ)病。

故答案為：（1）承上啟下

（2）平衡兩個(gè)弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。

（3）讓兩個(gè)弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場(chǎng)沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都

能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。

（4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文段在文中的作用。

（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

5.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成練習(xí)題。

給孩子的備忘錄

我兒：

寫這個(gè)備忘錄給你，基于三個(gè)原因：

（-）人生福禍無(wú)常，誰(shuí)也不知道自己可以活多久，有些事情還是早點(diǎn)說(shuō)好。

（-）我是你的父親，有些事我不跟你說(shuō)，沒有人會(huì)跟你說(shuō).

（三）這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過(guò)慘痛失敗獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以為你的成長(zhǎng)省不少的冤枉路。

以下,便是你在人生中要好好記住的事：

（-）對(duì)你不好的人，你不要太介懷。沒有誰(shuí)有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你媽媽。至于那些對(duì)你好的人,

你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)，不必太快將對(duì)方看作真朋友。

（二）沒有人是不可替代的，沒有東西是必須擁有的,看透了這一點(diǎn)，將來(lái)你身邊的人不再要你，或者當(dāng)你

失去了世間最愛的一切時(shí)，你也應(yīng)該明白,這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的。也許你今日還在浪費(fèi)生命，明日卻發(fā)覺生命將遠(yuǎn)離你了。因此，愈早懂得珍惜生

命,你享受生命的日子就愈多。與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命。

（四）雖然很多成功人士都沒有受過(guò)很多教育，但并不是說(shuō)不用功讀書就一定可以成功，你學(xué)到的知識(shí),

就是你擁有的武器，人，可以白手起家,但不可以手無(wú)寸鐵!謹(jǐn)記!

（五）我不會(huì)要求你供養(yǎng)我的下半輩子，同樣，我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子。當(dāng)你長(zhǎng)大獨(dú)立，我的責(zé)任就

已經(jīng)完結(jié)。以后，你坐巴士還是奔馳，吃粉絲還是魚翅，都要自己負(fù)責(zé)。

（六）對(duì)人要好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你果看不透這一點(diǎn)，你

只會(huì)徒添不必要的煩惱。

（七）我買了十幾二十年的六合彩，還是一窮二白,連三等獎(jiǎng)也沒有中過(guò).這說(shuō)明人要發(fā)達(dá),還是努力工作

才可以，世界上并沒有免費(fèi)的午餐。

（A）親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你相處多久,都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光。下輩子無(wú)論愛與

不愛,都不會(huì)再見。

你的爸爸:梁繼璋

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

介懷:________

冤枉路:________

（2）香港電臺(tái)主持人梁繼璋用自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴兒子如何為人處世,如對(duì)待生命要；對(duì)

待學(xué)習(xí)要:對(duì)待工作要,對(duì)待家人要

(3)下列對(duì)文中劃線的句子理解有誤的一項(xiàng)是()

A.人可以白手起家，所以不用讀書學(xué)習(xí)也行。

B.這里的"鐵"可以理解為學(xué)識(shí)、天資、家境、特長(zhǎng)、毅力、機(jī)遇等。

C.第一句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把知識(shí)比作武器，寫出了學(xué)習(xí)的重要性。

(4)下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是()

A.文章樸實(shí)地表達(dá)了一位父親對(duì)兒子的勸誠(chéng)與囑咐。

B."與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命”的意思就是讓兒子滿足現(xiàn)狀，盡情享受。

C."世界上并沒有免費(fèi)的午餐"意思是做什么事都得付出勞動(dòng)，別想著不勞而獲。

(5)短文中說(shuō):"至于那些對(duì)你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)"你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)

簡(jiǎn)述理由。

【答案】(1)介意；在意。；本來(lái)不必走而多走的路。

(2)珍惜；認(rèn)真；努力：好

(3)A

(4)B

(5)認(rèn)同，因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)"，在不知道別人是

怎樣的人之前，有所保留是一種明智的做法。不認(rèn)同，人與人之間應(yīng)該多些信任，少些猜忌，這樣的

生活才會(huì)更有意義。

【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

(3)、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(5)談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)

識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病

故答案為：(1)介懷:介意；在意。冤枉路:本來(lái)不必走而多走的路。

(2)珍惜、認(rèn)真、努力、好

(3)A；(4)B；

(5)認(rèn)同，因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有人心隔肚皮，"害人之心不可有，防人之心不可無(wú)"，在不知道別人是

怎樣的人之前，有所保留是一種明智的做法。不認(rèn)同，人與人之間應(yīng)該多些信任，少些猜忌，這樣的

生活才會(huì)更有意義。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(3)、(4)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

(5)此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述

合理，文通句順即可。

6.閱讀文章，回答問(wèn)題。

雨花石

1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺(tái)的一個(gè)荒崗上停了下來(lái)。從車上推下來(lái)一個(gè)被綁著的人。

這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定。

突然，從敵人的刺刀從中推出來(lái)一個(gè)十來(lái)歲的小男孩。這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子

撲到爸爸身上。敵人惡狠狠地把小男孩從他爸爸身邊拉開，威脅道："你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要

你讓他交出地下黨的名單，他就可以不死；不然的話，連你的小命也保不住！"

小男孩沒有說(shuō)話，他倔強(qiáng)（澗ngqiang）地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸："爸爸，

我永遠(yuǎn)愛你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說(shuō)："孩子，黑暗就要過(guò)去，天就要

亮了。"父子倆向敵人投去一瞥輕蔑的目光。

敵軍官惱羞成怒，下令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊（b6po）之中，小男孩被敵人拖走了。

這天晚上，這個(gè)小男孩在敵人的拷打下，什么也沒說(shuō)。敵人沒辦法，只好把他推出監(jiān)獄大門。他摸黑

來(lái)到雨花臺(tái)，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。第二天，他帶著這塊染著爸爸鮮血

的雨花石，找到了黨組織，當(dāng)上了一名地下小交通員。

（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音。

倔強(qiáng)（jiangqiang）

血泊（b6po）

（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

猶豫一________

敬重一________

笑瞇瞇_________

（3）畫線句子是對(duì)人物的描寫和描寫，由此可以猜測(cè)這是一位?

（4）你是怎樣理解"黑暗就要過(guò)去，天就要亮了”這句話的？

（5）革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)像短文中的小交通員一樣的小英雄。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些小英

雄的故事？

【答案】（1）jiang；po

（2）堅(jiān)定；輕蔑；惡狠狠

（3）外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者

（4）示例：國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國(guó)就要解放了，我們就要?jiǎng)倮恕?/p>

（5）示例：我還知道小英雄王二小、劉胡蘭、雨來(lái)等。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多

音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇

正確的音節(jié)即可。

（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義

詞。答案合理即可，不唯一。猶豫一指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。敬重一恭敬尊重.笑瞇瞇一指

微笑時(shí)上下眼皮稍稍合攏的樣子。

（3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)

描寫等。結(jié)合句子分析"渾身是血"這是外貌描寫，"臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定"這是神態(tài)描寫。由

此可以猜測(cè)這是一位遭受酷刑的革命者。

(4)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(5)解答此題可回憶課本中學(xué)過(guò)的，還可以查找資料。

故答案為：(Djiang；pd；⑵堅(jiān)定；輕蔑；惡狠狠；⑶外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者：⑷示例：國(guó)

民黨的反動(dòng)統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國(guó)就要解放了，我們就要?jiǎng)倮恕＂墒纠何疫€知道小英雄王二小、

劉胡蘭、雨來(lái)等。

【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，

如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

(2)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞

匯量。

(3)了解什么是外貌描寫、神態(tài)描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用.

(4)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

(5)了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小英雄的故事，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡。

7.閱讀短文，完成練習(xí)。

登黃山記(節(jié)選)

季羨林

一線天真正是名副其實(shí)。在兩個(gè)峭壁中，只存--條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一

線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓

足了余勇，爬了上去。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似

的蹬道。

過(guò)了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一般人都是在這

里過(guò)夜的。徐霞客時(shí)代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》里寫道："四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山

絕勝處。"可見徐霞客對(duì)此處評(píng)價(jià)之高。

這里有什么特點(diǎn)呢？這里是萬(wàn)山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個(gè)理想的中途

休息的地方。一轉(zhuǎn)過(guò)山角、就能看到峭壁上長(zhǎng)著一棵松樹。提起此松，真是大大地有名。掛在人民大

會(huì)堂里的那一幅叫做"迎客松”的照片，就是它。這棵松樹的大名就叫做"迎客松"。你看它伸出雙臂，

其實(shí)是不知道多少臂，仿佛想同來(lái)游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能說(shuō)出歡迎的語(yǔ)言。它仿

佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。你若問(wèn)它的高壽，那就很難說(shuō)。它

干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過(guò)兒十年至百年，然而據(jù)人說(shuō)，它挺立在這里已經(jīng)有一千

多年的歷史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴,

枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。

(1)"名副其實(shí)"的意思是，說(shuō)"一線天"名副其實(shí)的原因是o

(2)畫線句子在文中的作用是。

（3）理解"四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處?！边@句話的意思。

（4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不改變句子意思。

它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。

【答案】（1）名實(shí)相符；在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線

光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天

（2）承上啟下

（3）四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。

（4）不但......而且......：不僅......還......

【解析】【分析】（1）第一問(wèn)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二

問(wèn)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找

到答案。

（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯.翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意

重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰

當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選"不但......而且…”或"不僅......還…"

故答案為：（1）名實(shí)相符、在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一

線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天

（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。

（4）不但......而且......；不僅......還......

【點(diǎn)評(píng)】（1）第一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字

典理解詞義。第二問(wèn)考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱