方山子傳教案2-粵教版

[原創(chuàng)]方山子傳（教案）廣東開平市開僑中學(xué)程小春（注：公開課教案，一致贊肯。課堂效果明顯。特色是個(gè)性化文本解讀）教學(xué)目標(biāo)、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。、明確方山子的獨(dú)特個(gè)性與人生取向，體會(huì)作者借傳主形象體現(xiàn)自己情志的筆法，提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠按字面意思直譯古文。在了解字面意思的基礎(chǔ)上，能夠在頭腦中重現(xiàn)古文內(nèi)容，感受和理解傳主與常人迥異的生命取向。教學(xué)難點(diǎn)深層理解打動(dòng)作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。預(yù)習(xí)作業(yè)、自行讀熟《方山子傳》，疏通文句，弄懂文意，給生字詞注音，標(biāo)示出課文中的通假字、古今異義字、活用字及重要句式。、你認(rèn)為方山子的“異”表現(xiàn)在哪些方面？、自行置疑，每位學(xué)生爭(zhēng)取至少提一個(gè)問題。教學(xué)過程一、校讀。學(xué)生互讀、齊讀。（古文必須要重視“熟讀課文”）二、知識(shí)預(yù)備。（檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，落實(shí)目標(biāo)）、根據(jù)課文內(nèi)容填補(bǔ)詞語。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)之在頭腦中重現(xiàn)古文內(nèi)容）①稍壯，，欲以此，然終不遇。②，不與世相聞；，，徒步往來山中，人莫識(shí)也。③余告之故。，。呼余宿其家。，而妻子奴婢，皆有；余既聳然異之。④今幾日耳，，猶見于眉間，而豈哉?、萑环缴阶?，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，。⑥皆，獨(dú)來窮山中，此豈哉！【參考答案】折節(jié)讀書，馳騁當(dāng)世，庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，俯而不答，仰而笑。環(huán)堵蕭然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勛閥，今已顯聞。棄不取，無得而然師：邊讓學(xué)生填詞，邊落實(shí)翻譯，老師對(duì)每一句的所寫內(nèi)容做簡(jiǎn)潔概括。①這寫的是方山子的人生經(jīng)歷。②這寫的是方山子的特立獨(dú)行。③這寫的作者初遇方山子時(shí)的情景。④這寫的是方山子人生角色的轉(zhuǎn)變。⑤這交代的是方山子的家世背景。⑥這寫的是方山子的人生取向及作者對(duì)他的直接贊肯！師：通過這種填詞的方式，幫助學(xué)生基本梳理了課文的基本內(nèi)容。接下來是整理文言基礎(chǔ)知識(shí)。、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)整理（）指出下列句中的通假字并寫出本字：①猶見于眉間（)

②前十有九年（)

③往往陽狂垢污（)④方山子儻見之與（）【參考答案】（有，通“又”；見，通“現(xiàn)”顯現(xiàn)；陽，通“佯”假裝，與通“歟”語氣詞吧）（）解釋下列句中加點(diǎn)字的古今義①欲以此馳騁當(dāng)世（)②方屋而高（)

③而妻子奴婢皆有自得之意（)

④使從事于其間（)⑤方山子亦矍然，問余所以至此者（）【參考答案】（①古義：放開手腳干一番事業(yè)。今義：指縱馬奔跑②古義：帽頂。今義：指房屋③古義：妻子兒女。今義：指男子的配偶。④古義：任職。今義：指投身到事業(yè)中。）⑤古義：的原因。今義：因果連詞）（）指出下加點(diǎn)詞的用法并解釋①閭里之俠皆宗之（)②余既聳然異之（)③見方山子從兩騎（)④歲得帛千匹（)⑤亦足以富樂（）⑥方山子怒馬獨(dú)出（）【參考答案】①宗，名詞動(dòng)用，尊奉。②異，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪③從，使動(dòng)用法，使……跟從④歲，名詞作狀語，每年。⑤使動(dòng)用法，使……富足快樂⑥使動(dòng)用法，使……憤怒。（）解釋下列詞語在句中的意義過岐亭，適見焉，（)少無適俗韻，性本愛丘山（)適不以物傷性，將何適而非快（)處分適兄意，那得自任專（)【參考答案】恰好，副詞；適應(yīng)，動(dòng)詞；到、往，動(dòng)詞；順從，動(dòng)詞（）解釋下列句中“而”的用法和意義：①方屋而高（)②何為而在此？（）③而妻子奴婢，皆有自得之意。（)④使騎逐而射之（)【參考答案】①和，并列連詞②卻，③然而，轉(zhuǎn)折連詞④并、接著，表承接連詞（）指出下面句式類型①方山子，光黃間隱人也。（）②此吾故人陳慥季常也，何為而在此？（）③精悍之色，猶見于眉間（）④徒步往來山中（）⑤庵居蔬食（）【參考答案】①判斷句②判斷句、賓語前置句③狀語后置句④省略句⑤賓語前置句三、誘思導(dǎo)學(xué)、課文導(dǎo)入生齊讀：余秋雨在《東坡突圍》中這樣寫道：“像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應(yīng)該是他所處的時(shí)代的無上驕傲，他周圍的人一定會(huì)小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實(shí)恰恰相反，越是超時(shí)代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時(shí)代。”一起“烏臺(tái)詩案”，把蘇軾貶到黃州。蘇東坡在黃州的精神遭遇，那闕著名的“卜算子”，用極美的意境道盡了：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。師點(diǎn)評(píng)：“幽人獨(dú)往來，寂寞沙洲冷”正是這種難言的孤獨(dú)，使蘇軾徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人。在無法對(duì)話的地方尋找對(duì)話，于是千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》產(chǎn)生了。而人物傳記《方山子傳》也作者被貶黃州時(shí)寫的一篇托文言志的名篇，作者在與朋友對(duì)話，對(duì)話的核心是：夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇與不遇之變，假如人生不遇，生命該如何取向？文中，方山子給出了一份答卷，而且這份答卷感動(dòng)了大文豪蘇軾。、文本鑒賞（目標(biāo)）[鑒賞重點(diǎn)]通讀全文，挖掘打動(dòng)作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)抓住文本中的關(guān)鍵句“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”牽一發(fā)動(dòng)全身、層層追問的文本解讀法。師：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”啊，這是我的老朋友陳慥季常呀，怎么會(huì)在這里呢？問題：作者與方山子遇見時(shí)，他的表情如何？生：驚訝，師：用文中的詞是生：矍然師：作者驚訝，方山子怎么會(huì)在這里呢？問題：這里具體是指什么地方？生：光、黃間，岐亭，師：這一帶我們用文本中出現(xiàn)的一個(gè)詞來概括就是生：窮山中問題：方山子在窮山中過著一種怎樣的生活？生：庵居蔬食、環(huán)堵蕭然、人莫識(shí)師：方山子是作者的故人即老朋友，從作者剛才驚訝的神情可知，方山子本是不應(yīng)生活在這窮山里的。問題：在作者記憶里，方山子本應(yīng)該生活在哪里的？過著一種怎樣的生活？生：洛陽、園宅、得官、顯聞、富樂師：這是兩種多么迥異、懸殊的兩種人生際遇呀問題：方山子到底是因?yàn)槭裁丛蚨搅烁F山中呢？是像蘇軾那樣被貶到了這里的嗎？生：不是，是他自己放棄的師：是他無緣無故就放棄了那一份通俗意義上的閃亮人生嗎？生：他不得志、欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇問題：方山子人生不遇，是因?yàn)樗麤]有才干嗎？生：不是，他自謂一世豪士，折節(jié)讀書師：那方山子也稱得上是什么的人才生：文武全才問題：那么，方山子人生不遇的根本原因應(yīng)是什么？生：朝廷腐敗、社會(huì)黑暗[總結(jié)]：世道渾濁，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑揚(yáng)起波，于是毅然棄俗世中熙熙攘攘的顯聞、富樂，選擇回歸自然、回歸心靈生活，回歸生命本身。這份生命取向驚世駭俗，我認(rèn)為這是方山子之“異”第一層含義。師：那么第二層含義是什么呢？在文本中，作者在“異之”之前加有一個(gè)修飾詞“聳然”大家注意沒有？這是一個(gè)表程度的修飾詞，這提醒我們，方山子之“異”還有更讓作者感到驚訝的內(nèi)容？問題：方山子生活在窮山中的精神面貌如何？生：怡然自得、自由自在、自我滿足……師：你們?cè)趺戳私獾降?？生：妻子奴婢，皆有自得之意師：這又不是寫方山子的生：這是側(cè)面烘托[總結(jié)]：做出一份棄富貴守清貧的選擇對(duì)于通俗意義上的人生已不容易，而能在清貧中活得怡然自樂、活得通脫則更不容易。所以我認(rèn)為方山子之“異”的第二層含義是：他安貧樂道，活出了一種人生意境！方山子之“異”的內(nèi)涵：、世道渾濁，人生不遇，棄富貴榮華；回歸自然，回歸心靈的生命取向讓人驚異！、不悔選擇，安貧樂道，活出一份云淡風(fēng)輕的人生意境，讓人驚嘆！四、疑難解析[問題]為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？【參考答案】這是一次很生動(dòng)傳神的人物細(xì)節(jié)刻畫。俯仰之間是一份人生況味，是一種人生姿態(tài)！不答是因?yàn)椴挥龅娜松嗤闯静豢纱?，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對(duì)待生命態(tài)度，笑對(duì)人生，放下滄桑，不以物傷性，自得人生！[問題]第四自然段為什么要交代方山子的家世背景？【參考答案】為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子獨(dú)特的品德與修養(yǎng)，及超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最后“此豈無得而然哉”！

[問題]文章結(jié)尾敘及光、黃間的其他異人，有何作用？【參考答案】提升文本的廣度，表達(dá)自己對(duì)方山子及其志同道合的所謂的“異人”們的欣賞之情。異人顯于外：顛瘋、骯臟；常人顯于外：堂皇、冠冕藏于內(nèi)：清醒、高潔藏于內(nèi)：骯臟、污濁[問題]……[附]板書設(shè)計(jì)異生命取向、生命意境棄：得官、顯聞、園宅、富樂取：窮山、庵居蔬食、環(huán)堵蕭然、人莫識(shí)、自得五、達(dá)標(biāo)分層訓(xùn)練組基礎(chǔ)題閱讀下面文段，完成——題。

方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。．對(duì)下列句中加點(diǎn)字意思的判斷，不正確的一項(xiàng)是()少時(shí)慕朱家、郭解為人慕：仰慕

閭里之俠皆宗之宗：推崇

然終不遇遇：對(duì)待

因謂之方山子因：于是

【參考答案】遇：遇合、機(jī)會(huì)、好運(yùn)

．對(duì)加點(diǎn)虛詞的用法判斷正確的一項(xiàng)是：（）

①閭里之俠皆宗之()

②此豈古方山冠之遺像乎？()

③方山子，光、黃間隱人也()

④徒步往來山中，人莫識(shí)也。().①②句相同，③④句不同

.①②句不同，③④句相同.①②句不同，③④句不同

.①②句相同，③④句相同【參考答案】①②結(jié)構(gòu)助詞的③表判斷、④表肯定語氣

．下列句中屬于壯語后置句式的一項(xiàng)是()

．稍壯，折節(jié)讀書．晚乃遁于光、黃間

．庵居蔬食，不與世相聞．因謂之方山子【參考答案】．組提高題閱讀下面文段，完成——題：余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉?。畬?duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）(分)．余謫居于黃謫：降職．見方山子從兩騎從：跟隨．一發(fā)得之發(fā)：射箭．園宅壯麗，與公侯等等：相類似【參考答案】使……跟隨．下列各組中加點(diǎn)的詞語，意義和用法全部相同的一項(xiàng)是（）(分)．①過岐亭，適見焉②少無適俗韻，性本愛丘山．①此吾故人陳慥季常也②余告之故．①因謂之方山子②因與余馬上論用兵及古今成?。儆挝魃?，鵲起于前②余謫居于黃【參考答案】介詞：在恰好、適應(yīng)．舊、原因因此、趁此、選出加橫線詞語的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)（）、而妻子奴婢，皆有自得之意

、當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞、因與余馬上論用兵及古今成敗

、方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之【參考答案】，妻子兒女。今義：指男子的配偶。

、古義：任職。今義，指投身到事業(yè)中。、使動(dòng)用法，使馬怒，即縱馬向前。、清代王文儒評(píng)此文說：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?！闭?qǐng)選出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（）①使酒好劍，用財(cái)如糞土②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中③從兩騎，挾二矢，游西山④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞⑥晚乃遁于光、黃間.①②④⑤.①③④⑤.②④⑤⑥.②③④⑥【參考答案】（①③是描述他的“俠”）．請(qǐng)準(zhǔn)確翻譯下列句子(分)①環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既聳然異之。譯文：———————————————————————————?！緟⒖即鸢浮浚ㄋ募依铮┧谋谑挆l，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子，我對(duì)此感到十分驚異。（注意“而”和“妻子”“異”的翻譯）②方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。譯文：———————————————————————————?！緟⒖即鸢浮糠缴阶右诧@出驚訝的樣子，問我到這里來的原因，我把原因告訴了他。（注意“矍然”“所以”“故”的翻譯）③皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉！譯文：———————————————————————————?！緟⒖即鸢浮咳欢紥侀_了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？（注意“窮”“無得”的翻譯）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，