第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案1-人教版

《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》教案教學(xué)目標(biāo).基礎(chǔ)知識：火燒圓明園，俄國侵占中國大片領(lǐng)土，太平軍抗擊洋槍隊(duì)。.能力培養(yǎng)：通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)“列強(qiáng)侵華罪行”。教學(xué)難點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的關(guān)系。教學(xué)方法歷史情境創(chuàng)意法、互動探究法、媒體展示法。學(xué)法指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑查詢相關(guān)資料、圖片，并制作卡片。.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，識別地圖，使學(xué)生能夠把歷史材料和地圖聯(lián)系起來進(jìn)行想象，建立正確的歷史時(shí)空觀念。.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新舊知識聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，以及全面比較、分析歷史問題的方法。教學(xué)用具多媒體、課件制作、卡片教學(xué)流程.導(dǎo)入新課教師：年月，英國侵略者的堅(jiān)船利炮再次轟開了中國的大門，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強(qiáng)鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強(qiáng)侵華罪行昭然若揭。（教師出示：第課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行）.師生對白，演繹歷史學(xué)生：“在地球的另一個角落，有一個人間奇跡，它叫夏宮……人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中?！苯處煟哼@座被法國作家維克多·雨果稱為人間奇跡的宮殿就是北京的圓明園。（教師出示圓明園盛時(shí)局部圖。）學(xué)生：圓明園占地公頃，歷經(jīng)六代年的營建。它利用當(dāng)?shù)貎?yōu)越的自然環(huán)境，開鑿湖泊，堆積土山，再點(diǎn)綴些亭臺樓榭，形成許多秀麗的景點(diǎn)。在這里人們可以觀賞類似廬山飛流直下的瀑布，類似杭州西湖的波光水色，也可以領(lǐng)略神話傳說中仙人出沒的海島宮闕。能工巧匠們用自己的智慧和力量，把祖國的錦繡河山集中到一座園林里來。這是園林建筑史上的一個偉大創(chuàng)舉。學(xué)生：這還不算，能工巧匠們大膽吸收了外國建筑藝術(shù)，建造了海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等一組帶中國風(fēng)格的西洋樓。教師：這幅圖片就是海晏堂。它雖為歐洲式的建筑物，但裝飾的花紋卻是中國傳統(tǒng)的樣式。海晏堂前有十二生肖噴泉。學(xué)生：噴泉飾物十二生肖是用銅制作的，年英法聯(lián)軍洗劫圓明園時(shí)遺失。近年，中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價(jià)，從國際文物拍賣市場買回其中的牛頭、猴頭和虎頭三件國寶。教師：但這些都已被英法聯(lián)軍毀壞。年月日，是中國歷史上最黑暗、最慘痛的一天。英軍第一師接到英國全權(quán)代表額爾金的命令，決定給中國皇帝一個永久的‘教訓(xùn)’實(shí)現(xiàn)了‘萬達(dá)里斯姆式的罪行’（意指毀壞文化藝術(shù)的行為），咆哮：‘全園余物將立即予以蕩平！’下令火燒圓明園。學(xué)生：多年前在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園，將圓明園由一個人間奇跡變成了一片瓦礫。你們聽聽英國《泰晤士報(bào)》的隨軍記者從北京發(fā)回的通訊報(bào)道：（教師出示：英法聯(lián)軍焚毀后的圓明園遠(yuǎn)瀛觀殘跡。）（旁白）：“年月日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園。聯(lián)軍司令部下令，官兵可以自由搶劫三天。在場的每個軍人都掠奪很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿寶石，又把金子丟了，無價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎?！币粋€名為赫里斯的英國軍官，第一次搶到一個縷金花盆，盆中栽著一株高英尺的黃金樹，樹上掛著以紅玉為核心的藍(lán)寶石果子。他將這個金花盆和其他寶物，裝了七大筐，歸為己有。第二次，他又搶到一座英尺高的金塔和大批寶物。月日，英國侵略者又組織了一支名騎兵和一個步兵團(tuán)的龐大搶劫隊(duì)，再次洗劫圓明園。月日清晨，英國騎兵團(tuán)人，開進(jìn)圓明園，手執(zhí)火把，到處縱火。（旁白）：“傾刻工夫，幾十處地方，都冒出了一縷縷的濃煙密霧，……不久這縷縷的煙，聚成一團(tuán)團(tuán)的煙，后來又集合為彌天烏黑的一大團(tuán)，萬萬千千的火焰，往外爆發(fā)出來，煙青云黑，掩蔽天日，所有廟宇、宮殿、古建筑，被視為舉國神圣莊嚴(yán)之物，其中收藏著的歷代富有皇家風(fēng)味的精美物品，都付之一炬了?！苯處煟哼@群貪婪兇殘的強(qiáng)盜，把園內(nèi)的金銀珠寶洗劫一空，凡是搬不動的就棒打棍敲，任意毀壞。學(xué)生：如今的圓明園，只有遠(yuǎn)瀛觀的幾根石柱等還屹立在那里。教師：它像一座紀(jì)念碑，記錄著英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。師生：“有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時(shí)在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼……”.互動探究教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅是火燒一座圓明園，它使我國喪失了更多的主權(quán)，而且使我國北方多萬平方公里的大片領(lǐng)土被沙俄以趁火打劫、強(qiáng)取豪奪的方式占領(lǐng)。教師出示：《沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土示意圖》。學(xué)生：利用多媒體演示俄國強(qiáng)迫清政府簽訂的不平等條約及割占的領(lǐng)土教師指導(dǎo)記憶：嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，沙俄在中國搶占大片領(lǐng)土造成的后果是什么？學(xué)生：回答略。教師：《璦琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領(lǐng)土和一條同多瑙河一樣長的河流?！币虼恕吧扯聿灰ㄙM(fèi)一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”。從世紀(jì)年代到年代，沙俄侵吞了我國北方多萬平方公里的領(lǐng)土，相當(dāng)于中國強(qiáng)盛時(shí)期領(lǐng)土的。沙俄割占我國大片領(lǐng)土使中國的領(lǐng)土完整遭到進(jìn)一步破壞，對以后中國歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴(yán)重影響。教師：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重的后果，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭風(fēng)起云涌。最有影響的是洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動。它首義在什么地方？學(xué)生：年月日，洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動起義。教師：在什么地方正式建立政權(quán)？學(xué)生：年，太平軍占領(lǐng)南京，把南京改名為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。教師：太平軍是怎樣抗擊中外反動勢力的？學(xué)生：年，太平軍逼近上海。中外反動勢力勾結(jié)起來，成立了洋槍隊(duì)，由美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)。在青浦戰(zhàn)役，李秀成率軍把洋槍隊(duì)打得落花流水。華爾也身中數(shù)彈。年的慈溪戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾。教師：年，天京陷落，轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動卻被鎮(zhèn)壓下去了。這是為什么？學(xué)生：由于農(nóng)民階級的局限性，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。正如列寧所說，沒有科學(xué)的理論，就沒有革命的運(yùn)動。學(xué)生：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。學(xué)生：太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭和分裂，極大地削弱了自己的力量。石達(dá)開率部出走四川大渡河就是例證。學(xué)生：在半殖民地半封建社會的中國，農(nóng)民階級不可能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向成功。教師：太平天國運(yùn)動失敗的教訓(xùn)是深刻的，太平天國堅(jiān)持戰(zhàn)斗年，勢力發(fā)展到省，是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動。它建立了政權(quán)，頒布了《天朝田畝制度》，沉重地打擊了中外反動勢力，是中國幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。它的光輝業(yè)績，永遠(yuǎn)激勵著中國人民繼續(xù)奮斗!教師：有人說，“第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)”，你同意這個看法嗎？為什么？學(xué)生：分組討論，代表發(fā)言。學(xué)生：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的商品市場和原料產(chǎn)地。學(xué)生：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭，侵略軍只有英國；第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇。侵略力量擴(kuò)大。學(xué)生：第一次鴉片戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年多；第二次鴉片戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。侵略時(shí)間增長。學(xué)生：第一次主要在沿海部分地區(qū)；第二次擴(kuò)大到沿海各省，并深入到長江中下游地區(qū)。侵略區(qū)域擴(kuò)大。學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭后，中國從封建社會開始逐步淪為半殖民地半封建社會；通過第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。學(xué)生：綜上所述，第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，更是鴉片戰(zhàn)爭的擴(kuò)大。.師生共同小結(jié)內(nèi)容，然后出示：第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間對象事件爆發(fā)年月英法俄美對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)罪行年英法聯(lián)軍火燒圓明園年開始俄國割占中國多萬平方千米的領(lǐng)土中國人民抗?fàn)帲旰樾闳教靽\(yùn)動.實(shí)踐創(chuàng)新教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘?jiān)珨啾趨s時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。因?yàn)闅v史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。請你作為一名記者，穿越時(shí)光隧道，回到一百多年前的今天，將你見到的這幅交織著腥風(fēng)血雨，凝聚著親仇愛恨的歷史畫卷告訴世人?！拌F肩擔(dān)道義，妙手著文章”，請用你的這正義之筆，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，把中國人民的不屈反抗鐫刻在歷史的豐碑上吧！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的