阿房宮賦教案24-魯教版

阿房宮賦（教案）導(dǎo)入“以史為鑒可以知興替”，正以為如此，所以才在漫漫文學(xué)史上才留下了賈宜《過秦論》，蘇洵的《六國(guó)論》今天我們學(xué)習(xí)的《阿房宮賦》就是這類借古諷今文章的優(yōu)秀典范。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).品讀語言，體會(huì)賦類文章的特點(diǎn)；.整體感知，理解作者創(chuàng)作意圖。三、文體概說賦，古代的一種文體。關(guān)于賦的特點(diǎn)，《文心雕龍·詮賦》說：“賦者，鋪也，鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容，鋪采摛文，指賦的形貌。賦講究鋪陳敘事，重視辭藻華美，音韻和諧。賦的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。四、阿房話題阿房宮是秦始皇在渭南營(yíng)造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前年），動(dòng)工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，還未完成，即于公元前年被項(xiàng)羽燒毀。它沒有正式命名，因?qū)m的前殿所在地叫阿房，當(dāng)時(shí)的人就稱之以阿房宮。五、杜牧風(fēng)采杜牧(—)，字牧之，唐京兆萬年(現(xiàn)在陜西西安)人。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”。他所生活的晚唐，藩鎮(zhèn)擁兵，宦官專權(quán)，民不聊生，《阿房宮賦》就是他二十三歲時(shí)有感于時(shí)政而寫的。杜牧詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹一幟。人們將他和杜甫比，因而稱他為“小杜”；他的詩(shī)作和李商隱齊名，他倆又被稱為“小李杜”。李商隱比他小約十歲，很欣賞杜牧的為人和詩(shī)篇，在給他的一首詩(shī)中寫到：“高樓風(fēng)雨感斯文，短翼差池不及群?？桃鈧簭?fù)傷別，人間惟有杜司勛。”(李商隱《杜司勛》)六、讀準(zhǔn)字音①廊腰縵回à②囷囷焉ū③不霽何虹ì④妃嬪媵嬙íìá⑤輦來于秦ǎ⑥杳不知其所之也ǎ⑦剽掠其人?、喽﹁K玉石ē⑨棄擲邐迤ǐǐ⑩奈何取之盡錙銖īū\\(○)多于在庾之粟粒ǔ\\(○)直欄橫檻à七、掌握字義①六王畢完②四海一統(tǒng)一③不霽何虹雨后初晴④杳不知其所之也深遠(yuǎn)⑤而望幸焉皇帝到某處⑥函谷舉攻占⑦族秦者秦也滅族⑧奈何取之盡錙銖古代重量單位，極言其小八、走進(jìn)文本.相信大家都預(yù)習(xí)了課文了，下面先找一位同學(xué)來朗讀一下第一自然段。這一段是重點(diǎn)描寫阿房宮建筑特點(diǎn)的段落，讀了本段后，阿房宮給你留下了什么印象？明確：雄偉、壯觀你是從哪些語句中感受到它的壯觀雄偉的呢？請(qǐng)畫出這些語句。明確：覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？覆道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。是不是這些？（是）來我們一起來讀一遍。這段是如何體現(xiàn)阿房宮的雄偉、壯觀的呢？闡釋：“覆壓三百余里，隔離天日”這一句勾勒出了阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)，給人一個(gè)總體印象：廣、高。“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？覆道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東?！边@一句是就阿房宮的廣度、高度兩個(gè)方面做了進(jìn)一步細(xì)致的描寫。好了，下面讓我們一起感受一下阿房宮的這種氣勢(shì)吧，我起個(gè)頭，大家齊讀本段。.同學(xué)們，這么一座宏偉的建筑秦始皇拿它做什么呢？是不是他看到老百姓生活困難就專門修建了這么一座宮殿供老百姓居住呢？（不是）當(dāng)然不是，那它到底是用來做什么的呢？大家抓緊時(shí)間看一遍課文，找出相關(guān)語句，總結(jié)一下它的作用。明確：①欣賞歌舞②儲(chǔ)存美女③珍藏珠寶.有句詩(shī)說的好啊“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”看來每一位統(tǒng)治者都與歌舞是分不開的，當(dāng)然秦始皇也不例外，下面我們就一起來看看秦朝的歌舞盛況。請(qǐng)大家標(biāo)出描寫歌舞盛況的語句。一起說，是哪句？明確：“歌臺(tái)暖晌，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。”這句話是如何體現(xiàn)出歌舞之盛的呢？明確：這句話中有兩個(gè)字，一個(gè)是“暖”，一個(gè)是“冷”，這兩個(gè)字很好的體現(xiàn)了歌舞盛況的具體事實(shí)。有暖意的歌聲（或者理解成歌女眾多，呼出的氣息讓周圍的人感覺到仿佛春天已經(jīng)來臨一般。）人們?cè)诘钪刑?，舞女們袖頭擺動(dòng)，扇動(dòng)的氣息讓人們感到像風(fēng)雨天一樣凄冷。下面“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”就好理解了，應(yīng)該怎樣說？明確：歌女們歌喉吐暖，舞袖生風(fēng)，以致改變了氣候，同樣是說歌舞之盛的。.有首歌叫《愛江山更愛美人》，統(tǒng)治者除了擁有自己的江山以外，更多的可能就是美人和珠寶了，大家看看，他的宮女多不多啊？（多）作者又是如何描寫宮女之多的呢？明確：“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍掠，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉，有不得見者，三十六年！”是不是這些？（是）我們一起來讀。這段話是嗎？作者也沒有說宮女是多少??？明確：這一段是膾炙人口的精彩描述：天空群星閃耀，那不是群星，而是美人打開的梳妝鏡，空中綠云飄動(dòng)，那不是綠云，而是美人梳理的飄飄長(zhǎng)發(fā)，渭河暴漲，泛起洪膩，原來是美人潑下的脂水，煙霧乍起，散出濃香，原來是美人點(diǎn)燃了椒蘭。作者不直說美人之多，而句句又都是在說美人之多：美人之多，多在妝鏡多；美人之多，多在曉鬟多；美人之多，多在棄脂多；美人之多，多在椒蘭多。讓我們一起重溫一遍這美人如林的壯觀景象吧。（學(xué)生齊讀本節(jié)）還有一句話是“有不得見者三十六年”，大家看，秦始皇在位共多長(zhǎng)時(shí)間？（年）這也就是說有的宮女被選入宮來連秦始皇是什么樣子的都不知道啊，有句歌詞是“我等的花兒也謝了”，我覺得用在這里也很貼切，是嗎？原文中，哪個(gè)字能夠體現(xiàn)出宮女對(duì)始皇的渴盼之情？“遠(yuǎn)視”、“望”唐代詩(shī)人元稹有首詩(shī)也是描寫宮女命運(yùn)的，我們一起來看看?！缎袑m》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。宮女命運(yùn)由此可見一斑。.阿房宮里的珍寶數(shù)量如何？（多）“倚疊如山”俗話說“物以稀為貴”說的是再好的東西一旦數(shù)量多了，它的價(jià)值也就低了，珍寶也是如此啊，所以秦始皇面對(duì)倚疊如山的珠寶的時(shí)候，他就沒有珍惜而是———“鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄之邐迤”明確：把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把金子看作土塊，把珍珠看作石子，扔的到處都是，連秦朝的人看到這種情況也都不覺得有什么可惜的。.好了，到此我們就可以總結(jié)一下秦始皇的生活了。大家看，秦始皇的建筑是雄偉的，他的生活是荒淫腐化的，那么他的下場(chǎng)一定是可悲的——對(duì)于荒淫奢靡的統(tǒng)治者來說，他的下場(chǎng)只有一個(gè)就是滅亡。關(guān)于秦的滅亡，作者是怎樣描寫的？“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?！鼻爻瘻缤龅乃俣瓤梢钥闯鰜韱幔浚梢?，很快），戍卒們一聲叫喊，函谷關(guān)就被攻破了，秦王朝的統(tǒng)治也就隨之土崩瓦解了。.同學(xué)們，作者寫這篇文章就是為了通過寫阿房宮的興建和毀滅來單純的說秦朝的滅亡嗎？明確：當(dāng)然不是，他的主要目的在于面對(duì)唐王朝大廈將傾，搖搖欲墜之時(shí)，而唐敬宗李湛卻仍不思治理朝政，反而喜好游獵、務(wù)聲色，大興土木的種種現(xiàn)狀借古諷今，巧妙地通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)向唐統(tǒng)治者發(fā)出了警告。讓我們一起飽含激情地誦讀本段文字，體會(huì)杜牧這樣一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民，匡世濟(jì)俗的情懷吧。.露一小手假如你是一位導(dǎo)游，你將如何向游人介紹阿房宮呢？她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的