2018版高中語文語言文字應用學案(53份)-人教課標版13

第三節(jié)方塊的奧妙——漢字的結構晉·王羲之：“分間布白，遠近宜均；上下得所，自然平穩(wěn)?！碧啤O庭過：“一筆成一字之規(guī)，一字乃通篇之準?！碧啤埦葱骸胺ǔ芍?，字體各有管束：一字管二字，二字管三字，如此管一行；一行管兩行，兩行管三行，如此管一紙?！鼻濉ね躞蓿骸叭酥蛔R字也，病于不能分。茍能分一字為數(shù)字，則點畫必不可以增減，且易記而難忘矣?！保釉唬骸笆嘉嵊谌艘?，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！薄墩撜Z·公冶長》賞讀：(孔子的弟子宰予犯了錯誤)孔子說：“以前我聽到別人說的話，便相信他的行為；今天我對別人說的話，不但要聽，還要考察他的行為，才能相信?！保釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！薄墩撜Z·公冶長》賞讀：孔子(在向弟子顏回、子路說起自己的志向時)說：“(我要使)老人活得安逸，朋友們信任我，年輕人懷念我。”．子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”——《論語·雍也》賞讀：孔子(在回答弟子子貢關于仁的問題時)說：“所謂仁，是說自己站得住，也讓別人站得住。自己事事行得通，也讓別人事事行得通?！碑吘埂ぞ烤埂爱吘埂北硎咀肪渴挛锏慕Y論；“究竟”側重于“探究”，在問句中表示追究，在非疑問句里有名詞用法，也可以用于表示強調或肯定，使用范圍廣于“畢竟”。例句：不要因為一時的挫折而懷疑自己的能力，畢竟我們已取得了一些可喜的進展。例句：你整天不說一句話，究竟是怎么了？處心積慮·嘔心瀝血“處心積慮”，處心：存心。積慮：經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久?！皣I心瀝血”，嘔：吐。瀝：一滴一滴。比喻用盡心思，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。都有“用盡心思，費盡心血”的意思。前者多指在不好的事情上挖空心思，絞盡腦汁，多用作貶義。后者多指為好的事業(yè)費神勞心，鞠躬盡瘁，多用作褒義。例句：印度一些人近來開始處心積慮地制造中印水紛爭的話題，并稱這是比中印邊界爭端還要嚴重的“戰(zhàn)略問題”。例句：如果沒有他嘔心瀝血地工作，就不會有現(xiàn)在的成績。知識卡片漢字結構的分析進行漢字的結構分析要涉及幾個問題：一是要區(qū)分獨體漢字和合體漢字；二是要了解漢字部件的名稱和部件位置的名稱；三是要掌握漢字部件拆分的規(guī)則。．獨體字和合體字一般情況下獨體字和合體字不難確定，比如“一、人、又”是獨體字，“天、休、觀”就是合體字。但介于獨體和合體之間的字不容易確定。這類字主要有兩種：一種是失去象形特點而發(fā)展為包含兩個以上部件的字，如“辛、京、雨、魚”等；另一種自古至今都是合體字，但構字的部件不好分解，或分解后不便稱說，如“亮、弄、布、光”等。這兩類字可以統(tǒng)稱為“特殊合體字”。劃分獨體字與合體字要注意三點：一是從造字法上考慮，象形字、指事字一般是獨體字，會意字、形聲字一般是合體字。但也不能拘泥于造字法，現(xiàn)代漢字的實際字形也是劃分獨體、合體的重要依據(jù)。如“京、舌、禽”等象形字，已具備了合體字的特征，就應看作合體字。二是合體字一般具有明顯的可分離特征，部件之間、部件與筆畫之間必不交叉連串，不具備這一特點的就不是合體字。如“出、及、串、果、事”等就不是合體字。三是合體字分解出的兩個以上部件，應該要么是獨體字或常用的部件，要么是便于稱說的筆畫或可以變通稱說的部件。因此如果分析出的兩個部件不便于稱說或變通稱說，也不宜按合體字分析。如“卵”盡管明顯可以分離，仍應視為獨體字。．漢字部件的名稱和部件位置的名稱為了便于稱說，每個部件都應該有名稱。成字部件的名稱就是該字的讀音，如“土”音“ǔ”、“白”音“á”，而“長”按習慣讀“áɡ”，不讀“ǎɡ”。非成字部件有的有習慣的名稱，如：“宀：寶蓋兒”、“冖：禿寶蓋”、“忄：豎心兒”、“亻：單立人”、“艸：草字頭”、“辶：走之兒”、“廴：建之兒”、“灬：四點底”、“刂：立刀”等。根據(jù)部件在整字中所處的位置，合體字可以有八個部位，名稱分別是“上頭下底、左旁右邊、內心外框、中腰四角”。例如：頭——八字頭(分、公)、學字頭(覺)、廠字頭(壓、歷)。底——心字底(志、忠)、兒字底(兄、先)。旁——火字旁(燈、燭)、絞絲旁(紅、綿)。邊——工字邊(紅、扛)、立刀邊(剛、劉)。心——玉字心(國)、口字心(問、句)?？颉罂诳?因、國)、門字框(問)。腰——禿寶蓋腰(壺)、又字腰(樹)。角——口字角(器)、月字角(贏)。．漢字部件的拆分規(guī)則和層次漢字的拆分有一定的規(guī)則，也有一定的層次順序。主要規(guī)則有：()分隔溝是部件和部件分界的顯性標志，相離的組合要沿著分割溝進行拆分，其中分隔溝多于一條的，應先拆長的后拆短的。例如：“這——辶、文”，“兵——丘、八”，“想——相、心相——木、目”，“廁——廠、則則——貝、刂”等。()相接的組合應從接點處拆分。例如：“古——十、口”，“名——夕、口”等。()相交的組合不能拆分。例如“豐”不能拆分。()拆分的下限一般要大于一個筆畫。例如“二”、“人”都不能拆分。()相離的單獨筆畫具有獨立性的是部件，不具有獨立性的不是部件。如“孔”里“孑”是部件，而“犬”里“丶(點)”不是部件。()層次拆分不能破壞漢字結構基本類型。例如“謎”雖然按照規(guī)則()“辶”和“米”之間的分隔溝要更長些，但它是左右結構，拆分層次應是：“謎——讠、迷迷——辶、米。”預習作業(yè)．下面漢字筆畫數(shù)完全相同的一項是()．女乃及弓．世丐弗功．卯達廷邪．巨區(qū)烏切解析本題的主要目的是考查學生對漢字筆畫的認識。項的筆畫數(shù)依次是、、、。項的筆畫數(shù)依次是、、、。項的筆畫數(shù)依次是、、、。項都是畫。注意“辶”是三畫，“廴、阝”都是兩畫，“ㄅ”是一畫。答案．舊社會商人在市場上討價還價時，不愿意讓旁人知道他們商量的價格，就會把手伸在對方的袖子里，用手指比劃字形來交流。還有一種類似暗語的“價目析字語”來表示出價，就是利用漢字的結構特征，采用字謎謎面的方式暗示所要表達的價格。比如“一”說成“旦底”(取“旦”字的底)，“二”說成“中工”(“二”字中間加一畫就是“工”字)，“三”說成“倒川”(把“川”字倒過來)，“四”說成“橫目”(把“目”字橫過來)。此外如是兩位數(shù)，就按順序說出來，如“二十一”就是“中工旦底”，“三十四”就是“倒川橫目”。下面是其余幾個數(shù)字的暗語，請按照前面說的思路猜一猜，看看都對應哪些數(shù)字。分頭，缺丑，斷大，早下，毛尾，旭邊答：解析本題的主要目的是通過價目析字語，使學生從一個方面了解漢字的構造特點。這些價目析字語都是以某具體字形為基礎，加以改變或截取部分而形成。題目中的價目析字語分別是：分頭＝八(“分”字的上半邊)，缺丑＝五(“丑”字缺一筆)，斷大＝六(“大”字一撇斷開)，早下＝十(“早”字的下半邊)，毛尾＝七(“毛”字的尾部)，旭邊＝九(“旭”字的左邊)。答案分頭＝八，缺丑＝五，斷大＝六，早下＝十，毛尾＝七，旭邊＝九。．字謎多是靠拆解字形來設的，從字謎中往往能窺見漢字的構造規(guī)則。所以猜字謎既有趣味又能益智。請同學們猜猜下面的字謎，并從中體會漢字的構型特點。①野徑無人草叢生②一口咬去多半截③大火燒到耳朵邊④牛角上邊來一刀⑤東西南北無彎路⑥雨余山色渾如睡⑦空山之中一畝田⑧千里之行始于足下⑨無角牛登上沒峰山⑩兩人力大沖破天答：解析本題的主要目的是通過字謎，使學生了解漢字的構造規(guī)則。字謎的謎底依次是：①莖(“徑”去雙人旁加“艸”)；②名(“多”去“夕”下邊加一“口”)；③耿(“耳”＋“火”)；④解(“角”＋“牛”＋“刀”)；⑤置(“四”＋“直”)；⑥雪(“雨”＋倒“山”)；⑦畫(“一”＋“田”＋“凵”)；⑧踵(“千”＋“里”＋“足”)；⑨擊(“?！比テ玻佰伞?；⑩夫(“二”＋“人”)。答案①莖②名③耿④解⑤置⑥雪⑦畫⑧踵⑨擊⑩夫．在實際語言運用中，人們可以巧用“拆字”和“合字”的方法，達到含蓄而打動人心的表達效果。下面這聯(lián)(采用當時的繁體字形)出現(xiàn)在袁世凱復辟帝制時期，請聯(lián)系本課學到的知識并結合歷史背景，講講此聯(lián)的寓意和道理。或入園中，推出老袁還我國；余行道上，不堪回首問前途。答：解析本題的主要目的是通過對一副“拆合字”的對聯(lián)的分析，使學生了解漢字的拆字和合字方法。答案詩句中的“或”字加上“囗”成為“國”，“園”字去掉“囗”成為“袁”；“余”加上“辶”成為“途”，“道”去掉“辶”成為“首”，拆字、合字都運用得十分靈活，在意義的表達上也十分清晰。深刻地反映了此聯(lián)的作者對袁世凱復辟帝制、禍國殃民的痛恨之情，國家的前途命運也是一片渺茫。通過一副“拆合字”的對聯(lián)，這些情感態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。一、問題討論．漢字有哪幾種常見的筆畫？提示漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折等。．什么是漢字的部件？提示漢字部件是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位，王寧()稱之為“構件”。王寧的定義是：“漢字的構形單位是構件(也稱部件)。當一個形體被用來構成其他字，成為所構字的一部分時，我們稱之為所構字的構件?！保裁词菨h字的偏旁？提示偏旁是比部件更高一級的構字單位，也是構成漢字的最直接的單位。合體字的表音或表意單位就叫偏旁。．筆畫的組合位置有幾種？提示筆畫的組合位置有三種：一是筆畫彼此分離，二是筆畫和筆畫相連接，三是筆畫和筆畫相交叉。．筆順的基本規(guī)則是什么？提示①從上到下，如“言、主、三、草”等。②從左到右，如“衍、州、好、故”等。③先橫后豎，如“正、喜、十、丁”等。④先撇后捺，如“衣、人、分、文”等。⑤先外后內，如“周、母、問、聞”等。⑥先進后關，如“國、固、圍、回”等。⑦先中間后兩邊，如“水、小、辦”等。二、知識結構漢字的結構\\\{(\\\\(“漢字房屋”的構件\\\{(\\\\(漢字的筆畫,漢字的部件,漢字的偏旁)),“漢字房屋”的架構\\\{(\\\\(“蓋”房,“拆”房))))三、相關知識．形旁的辨識要注意有時需要查出漢字最初的意義才能分辨出漢字形旁的作用來。比如“機器、飛機”的“機”以及“樓、槍、橋、杯”等“木”旁的字所代表之物，現(xiàn)在都不是用木頭造的，但古代造這些字時，這些東西卻一定都跟木頭有關?！靶蘩?、管理、整理、理由”的“理”現(xiàn)在好像看不出跟形旁“玉”有什么關系，但古代造字時“理”的本意就是“治玉”。至于“騙、笨、輕”等中的形旁“馬、竹、車”不表示相關的意義，那是因為同音假借的緣故。．偏旁和部首偏旁是合體漢字的主要構成單位，包括形旁和聲旁兩種。編字典時，把有同樣偏旁的字歸為一類，它們共同的偏旁作為首字，這就叫部首，是一部之首的意思。例如“你、他、伯、們……”共同偏旁(形旁)都是“亻”，“亻”就是部首?！昂?、波、浩、漢……”共同偏旁(形旁)是“氵”，“氵”就是部首。有些字不便歸于哪一個偏旁，也可以用它們共有的起筆筆畫作部首，這樣的部首如：“、(點)、—(橫)、丨(豎)、丿(撇)”等。一般的漢語詞典或字典，有個左右的部首。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞