河南省周口市鄲城縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研試卷八年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本卷共四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)用藍(lán)色、黑色簽字筆直接答在答題卡上。2.答題前請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共24分）1.班級(jí)擬開展“家在鄲城”主題班會(huì)，下面是開場(chǎng)白，其中有些字詞小語拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。悠悠洺水之濱，有老君李耳煉丹爐遺址；巍巍虎頭崗上，有王禪砍柴灑下的汗水；紅河兩岸，有竹凱、楊德為反抗新莽暴政揭gān______而起的身影；寧平城下，有石勒圍殲晉軍的戰(zhàn)場(chǎng)；汲冢高聳，傳頌著一代廉吏的清風(fēng)；瓦崗坡前，征南將軍狄青曾在此躍馬挺槍?？梢院敛豢鋸埖卣f：鄲城每一寸土地都有歷史文化熏陶的痕跡，每一個(gè)村莊，都有講不完的故事，說不盡的cāng______桑。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音。A.高聳______B.痕跡_______（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。揭gān______而起cāng______桑2.小語想以古代詩詞作為切入點(diǎn)來激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，請(qǐng)你幫助她在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。祖國(guó)山河壯麗，大自然中的美景總能帶給文人墨客以積極的力量。王維遠(yuǎn)赴邊塞，“①_______②______”在欣賞到這樣塞外千古壯觀的風(fēng)光后，孤寂之中多些溫暖堅(jiān)毅（《使至塞上》）；白居易在《錢塘湖春行》里用“③_____,④_____。”（《錢塘湖春行》）借助鶯燕的活動(dòng)來傳遞春天來的訊息，也透露著詩人的欣喜之情；吳均在江上放舟，用“⑤_______,任意東西”寫出了自己欣賞富春江美景時(shí)的輕松愜意（《與朱元思書》）；陶弘景在“⑥_______，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！钡拿鑼懼屑脑⒘俗髡邔?duì)大自然的向往和感慨（《答謝中書書》）；酈道元?jiǎng)t在《三峽》用“_______⑦，⑧_______?！痹趯?duì)飛濺的浪花、碧綠的深潭、回旋的清波的描寫中表達(dá)對(duì)三峽春冬景色的贊美之情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）錢塘江畔，杭州亞運(yùn)會(huì)開閉幕式舉辦地、杭州奧體中心體育場(chǎng)宛若一朵“大蓮花”。，，，。①建筑體態(tài)源于錢塘江水動(dòng)態(tài)。②讓人不禁聯(lián)想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。③它與亞運(yùn)會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目競(jìng)賽場(chǎng)館“小蓮花”猶如“花”開并蒂。④這一場(chǎng)館造型取意于古老絲綢紋理與編織體系A(chǔ).②④③① B.④①③② C.④②①③ D.②①③④4.閱讀以下材料，按要求作答。材料一：第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)23日晚在浙江省杭州市隆重開幕，國(guó)家主席習(xí)近平出席開幕式并宣布本屆亞運(yùn)會(huì)開幕。蔡奇、丁薛祥，以及來自亞洲各地的領(lǐng)導(dǎo)人和貴賓等出席開幕式。夜幕下，坐落在錢塘江畔的杭州奧體中心體育場(chǎng)華燈璀璨，流光溢彩。這座形如一朵大蓮花的建筑，見證著亞運(yùn)圣火第三次在中國(guó)點(diǎn)燃。材料二：①亞運(yùn)會(huì)火種采集在杭州良渚古城遺址公園大莫角山舉行，寓意著在中華文明曙光升起的地方點(diǎn)燃了象征亞洲大團(tuán)結(jié)的體育之火、文明之火、和平之火。②杭州亞運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)方案命名為“薪火”，炬冠以玉琮（良渚文化的代表玉器）語意為特征，方圓相融，昂然挺立，出火口設(shè)計(jì)源自“琮”最早的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復(fù)始”。材料三：下圖是杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”。會(huì)徽評(píng)審組認(rèn)為，該會(huì)徽代表了一個(gè)城市對(duì)奧林匹克精神的詮釋和理解，體現(xiàn)了“體育、亞洲、中國(guó)、杭州”等評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。（1）請(qǐng)為材料一的新聞簡(jiǎn)訊擬標(biāo)題。（2）整合材料二、材料三的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。（3）結(jié)合三則材料，請(qǐng)你以志愿者的身份，向來自五湖四海的朋友介紹該會(huì)徽“潮涌”主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碎暖包利民①一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著將一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過來！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問問別人，看有多少人去！”于是我又炮制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。開始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人慪氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們。生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）5.請(qǐng)閱讀②～⑧段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。溫暖地鼓勵(lì)——_______——溫暖地融入——_______——溫暖地表白——_______。6.下面對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中加點(diǎn)的“生長(zhǎng)”在文中的意思是“憶起（或：想起）”，“生長(zhǎng)”二字使表達(dá)更生動(dòng)形象。B.第⑥段劃線句描繪了我坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文關(guān)于他人的小紙條的故事。C.選文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。D.選文中小紙條的故事，既有關(guān)于“我”的，也有關(guān)于他人的，這些故事豐富了主題內(nèi)涵：那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成了愛的海洋，無時(shí)無刻不包圍著我們，讓生活多情而美好。7.按括號(hào)里的要求賞析下面的句子。①這溫暖字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的角度）②一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。（從描寫方法及其作用的角度）8.請(qǐng)從選文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。并結(jié)合文章和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“小確幸”的看法或者感悟?！炬溄硬牧稀俊俊靶〈_幸”一詞出自村上村樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進(jìn)入現(xiàn)代漢語。它的意思是心中隱約期待的小事剛剛好發(fā)生在你身上時(shí)微小而確實(shí)的幸福與滿足。生活中，小確幸就是這樣一些東西：摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)居然有錢；電話響了，拿起聽筒發(fā)現(xiàn)是剛才想念的人；你打算買的東西恰好降價(jià)了；排隊(duì)時(shí)，你所在的隊(duì)動(dòng)得最快；完美地磕開了一個(gè)雞蛋；吃媽媽做的魚香肉絲；當(dāng)你運(yùn)動(dòng)完后，喝的冰鎮(zhèn)透了的飲料--“唔，是的，就是它”……很多事物都可以是“小確幸”，只要你用心去體會(huì)就成。（二）（共12分）閱讀下列兩個(gè)文本，完成各題文本一①紫禁城中最令人震撼的是黃色琉璃瓦，如果你站在景山上向南眺望陽光下的黃色瓦片會(huì)在你眼前匯成金色的海洋。為什么明清皇宮要選用黃色作為琉璃瓦屋頂?shù)闹黧w顏色呢？這與古代的五行說有關(guān)。古人根據(jù)五行學(xué)說，將東、西、南、北、中五個(gè)方位分別對(duì)應(yīng)不同顏色，土地之色為黃色且居于中部，故黃色為中央之色。選擇以黃色琉璃瓦鋪設(shè)皇宮殿頂，以示皇權(quán)居于正中，統(tǒng)攝四方。②紫禁城中的殿頂琉璃瓦并非只有黃色，還有以綠色、黑色琉璃瓦鋪設(shè)的建筑。明代，太子講學(xué)設(shè)于文華殿，該建筑使用了綠色琉璃瓦，后來被嘉靖皇帝改作皇帝用宮殿，又換成了黃色琉璃瓦。收藏《四庫全書》等古籍的文淵閣則采用了黑色琉璃瓦，這是因?yàn)楹谏珜?duì)應(yīng)著五行中的水，藏書之地最怕火災(zāi)，在傳統(tǒng)觀念中，黑色琉璃瓦能以水克火。另外，古代匠人還將一種很俏皮的琉璃瓦拼接方式融入了皇宮建筑，這就是“剪邊”?！凹暨叀笔侵肝蓓斄鹆叩闹黧w顏色與邊緣顏色不同。紫禁城中有一座非常特別的建筑，是乾隆年間修建的一座佛堂，名為雨花閣，其殿頂分為三層，中間層是黃色琉璃瓦配藍(lán)色剪邊，最底層是綠色琉璃瓦配黃色剪邊?；顫婌`動(dòng)的剪邊也常用于園林建筑，讓亭臺(tái)樓閣更加俏麗多姿。③琉璃瓦的顏色關(guān)乎建筑的等級(jí)和功能，琉璃瓦的大小也有學(xué)問。與一目了然的顏色不同，瓦片的形制是一般人很難注意到的細(xì)節(jié)。據(jù)《大清會(huì)典》記載，按其規(guī)格琉璃瓦件可分為“一樣”至“十樣”，等級(jí)最高、最大的為“一樣”，等級(jí)最低、最小的為“十樣”。但研究者在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，清代皇宮中公認(rèn)等級(jí)最高的建筑——太和殿的殿頂沒有使用最大的“一樣”。此外，遍尋紫禁城也沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“十樣”的琉璃瓦件?？梢?，在實(shí)際使用中，并沒有鋪設(shè)過“一樣”和“十樣”的琉璃瓦件，從“二樣”瓦到“九樣”瓦這8個(gè)規(guī)格，才是最常見的琉璃瓦件。太和殿殿頂采用了“二樣”的黃色琉璃瓦，等級(jí)次之的保和殿則采用了“三樣”瓦。④下一次你去故宮游玩，可別忘了觀察殿頂琉璃瓦的小細(xì)節(jié)。（節(jié)選自《琉璃花開紫禁城》。有刪改）文本二①琉璃是古人冶煉青銅時(shí)的“驚喜”，因冶煉青銅需1080攝氏度，其礦渣中出現(xiàn)了琉璃。但由于材料混雜，膨脹系數(shù)不一，故當(dāng)時(shí)用琉璃燒制器皿難度很大，燒制物品的成功率極低。②琉璃瓦的制作過程并不簡(jiǎn)單，一般需兩燒，先素?zé)尚?，再加釉燒上色。素?zé)龑?duì)溫度控制非常嚴(yán)格，溫度太高，則瓦面板結(jié)瓷化，氣孔太少,這就加大了今后掛釉的難度，而釉的厚度不夠，成品的色澤就會(huì)顯得寡淡、不莊重,且起伏不平。上釉后，把上釉的素坯放在火內(nèi)進(jìn)行高溫煅燒的過程也是關(guān)鍵，煅燒的溫度哪怕有一點(diǎn)不同，出窯的琉璃瓦都會(huì)顯現(xiàn)出不同的色彩。另外,不同的構(gòu)件在制作工藝上也不一樣，琉璃瓦中的勾頭,滴水瓦件以及走獸、釘帽、花窗和正吻、垂獸等構(gòu)件采用手工成型或注漿成型的工藝。手工成型首先要將坯泥拍打成泥餅，繼而在石膏模內(nèi)壓印出有花紋的坯體，等到坯體稍干后起坯貼接，最后將工作面修整打光。如此步驟一一完成，琉璃瓦構(gòu)件的制作才算大功告成。③琉璃瓦的出現(xiàn)帶來了我國(guó)古典建筑制瓦技術(shù)發(fā)展史上一次巨大的進(jìn)步。在性能上，琉璃瓦防水堅(jiān)固；在審美上，琉璃瓦燦爛獨(dú)特?？梢哉f每一片琉璃瓦都體現(xiàn)著古代能工巧匠的智慧和審美。（節(jié)選自《古建筑的智慧——琉璃瓦》。有刪改）9.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.因?yàn)辄S色是土地的顏色，且對(duì)應(yīng)中間的方位，所以黃色琉璃瓦被明清皇室用作皇權(quán)的象征，用于皇宮殿頂。B.“剪邊”是一種俏皮的琉璃瓦拼接方式，通過讓琉璃瓦的主體顏色與邊緣顏色不同，讓建筑更加俏麗多姿。C.文本一先對(duì)故宮的黃色琉璃瓦進(jìn)行說明，再介紹了故宮琉璃瓦的其他顏色，進(jìn)而說明了故宮琉璃瓦的形制，層層遞進(jìn)。D.琉璃瓦在素?zé)龝r(shí)對(duì)溫度控制的要求極高，只有通過高溫?zé)疲拍芙档椭髵煊缘碾y度，使成品色澤鮮艷。E.文本一中的“金色的海洋”“俏皮”與文本二中的“驚喜”都體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)形象性。10.文本一運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)寫出兩種并分析其作用。11.小明認(rèn)為琉璃瓦可以作為中華文化的象征，請(qǐng)你從兩則文本中找出恰當(dāng)?shù)睦碛?，支撐小明的觀點(diǎn)。三、古詩文閱讀（14分）（一）（10分）閱讀《生于憂患死于安樂》，完成下面小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）A百里奚舉于市東市買駿馬門庭若市B.曾益其所不能曾不能毀山之一毛曾參殺人C.舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲東窗事發(fā)D必先苦其心志何苦而不平苦盡甘來13.把選文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。14.《孟子》文章以雄辯著稱，本文在語言上是如何體現(xiàn)出的？從文中舉一個(gè)例子做具體分析。15.孟子與曾國(guó)藩思想上有相同之處，請(qǐng)結(jié)合文段和下面鏈接材料內(nèi)容分析。我現(xiàn)在軍中，聲名極好。所過之處，百姓爆竹焚香跪迎，送酒米豬羊來犒軍者絡(luò)繹不絕。以祖宗累世之厚德，使我一人食此隆報(bào)，享此榮名，寸心兢兢，且愧且慎?，F(xiàn)在但愿官階不再進(jìn)，虛名不再?gòu)?，常葆此以無咎，即是持家守身之道。至軍事之成敗利鈍，此關(guān)乎國(guó)家之福，吾惟力盡人事，不敢存絲毫僥