江西省南昌市2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題

2019—2020學(xué)年度上學(xué)期期末考試高一語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)題〔每題2分，共18分〕1.以下詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是〔〕A.處〔chù〕方

溘〔kè〕死 切磋視同至寶B.商榷〔què〕

弭(mǐ)謗 簫索既往不咎C.悼(dào)念 憎惡〔zēng〕 訾詈嘻皮笑臉

D.肄業(yè)〔yì〕 氛(fēn)圍 涸轍淺嘗則止2.以下各句中，加點(diǎn)成語使用全都不正確的一項(xiàng)是〔〕①第四屆中日機(jī)器人峰會(huì)上，一場(chǎng)中雨猝不及防地降臨，名為“小遠(yuǎn)〞的安防巡邏機(jī)器人卻在雨中從容“執(zhí)勤〞。②唐詩魅力無窮，唐詩愛好者可以好好讀一讀《唐詩三百首》，這部書選編唐詩名篇，讀之可收嘗鼎一臠之效。③“四人幫〞團(tuán)伙中，王洪文是典型的文筆推手，他為江青等人搖旗吶喊，沖鋒陷陣，著實(shí)炮制了不少反動(dòng)文章。④《感動(dòng)中國(guó)》晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，許多觀眾淚流滿面，一個(gè)個(gè)令人蕩氣回腸的感人事跡，深深地打動(dòng)了觀眾們的心。⑤想讓文章大氣，透露出一些理性的思索和人生的哲理，我們就當(dāng)?shù)歉咦员啊⑿羞h(yuǎn)自彌，課余多看點(diǎn)“能令頭腦起飛〞的書，“能令思想沸騰〞的書。⑥在人與自然的關(guān)系中，儒家提出了“制天命而用之〞的口號(hào)，強(qiáng)調(diào)人與自然鼎足而立，人可利用自然，掌握和運(yùn)用規(guī)律，達(dá)到改造自然的目的。A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑤ D.③④⑥3.依次填入以下句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔〕(1)新中國(guó)的航天人以_______的精神在祖國(guó)的大西北創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。(2)為了弄清這句話的出處，推斷對(duì)方說法的真?zhèn)?，老先生跑了許多圖書館，了大量的文獻(xiàn)資料。(3)毋庸，我們的教育確實(shí)更多的是“適應(yīng)性教育〞，而非“創(chuàng)造性教育〞。(4)人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)

宗教觀念，都是在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。A．艱難批閱質(zhì)疑以至B．堅(jiān)苦披閱置疑以至C．艱難批閱置疑以致D．堅(jiān)苦披閱質(zhì)疑以致4.下面句子沒有語病的一句是〔〕A．如果大學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)的身份降格以求，以學(xué)位和文憑來換取影響力或?qū)嶋H利益，那既是大學(xué)精神的墮落，也是對(duì)其他同學(xué)的不公。B．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。C．這本書文風(fēng)幽默風(fēng)趣，個(gè)性十足，書中的插圖簡(jiǎn)練明朗，蘊(yùn)含著作者對(duì)不同人生階段和社會(huì)環(huán)境變化的獨(dú)到思索與發(fā)現(xiàn)。D.與中國(guó)高鐵的發(fā)展同樣驚人的是高鐵沿線城市的發(fā)展，幾乎在每一個(gè)高鐵站四周，人們都能見到一座座辦公樓和住宅區(qū)正拔地而起。5.把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。，。，，，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國(guó)歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠②也不存在可以舍棄歷史的游玩③在南京，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀④杭州是過于擁擠的沉淀⑤北京是過于鋪張的聚集A．①④⑤②③ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．③②①④⑤6.對(duì)以下句子中的加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是〔〕A、無物以相之相：觀察。 匪我愆期 愆：拖延B、夫夷以近夷：平坦 謇朝誶而夕替 替：貶斥C、所以游目騁懷騁：放開，敞開。 多謝后世人 謝：感謝D、否泰如天地否：壞運(yùn)氣 而吾與子之所共適 適：到7.以下各組加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是〔〕之須臾怨靈修之浩蕩兮B.其孰能譏之乎吾其還也C.因寄所托因擊沛公于坐以之興懷險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少8.以下句子，與例句的句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是〔〕〔2分〕例：客有吹洞簫者A.為仲卿母所遣B.是造物者之無盡藏也C.古之人不余欺也D.高余冠之岌岌兮9.對(duì)以下有關(guān)文化史知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是〔〕A．“總角之宴〞中的“總角〞是指少年時(shí)代，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂〞中的“黃發(fā)垂髫〞是指老人和兒童。B．“初七及下九〞中的“初七〞是指農(nóng)歷七月七日，即七夕，也稱乞巧節(jié)，舊時(shí)婦女在這天晚上乞巧；“下九〞是指農(nóng)歷每月十九，在漢代，這一天是婦女歡聚的日子。C．“修禊事也〞中，“禊〞是古代的一種祭禮，古時(shí)以三月上旬的“巳〞日為修禊日。“禊事〞是古代的一種風(fēng)俗，三月三日人們到山上洗濯，嬉游，以祈福消災(zāi)。D．“奄奄黃昏后，寂寂人定初〞中的“黃昏〞是指十二時(shí)辰中的戌時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的19時(shí)至21時(shí)，“人定〞是指十二時(shí)辰的亥時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的21時(shí)至23時(shí)。二、文學(xué)類文本閱讀：〔22分〕〔一〕閱讀下面的文字，完成10～12題?！?3分〕季節(jié)深處孫繼泉我拉開抽屜的時(shí)候，蟬靜靜地伏在那里，已經(jīng)沒有一絲躁性，我當(dāng)心地把它捏起，它的翅膀扇動(dòng)幾下，發(fā)出低而短的叫聲。這是一只昏頭昏腦的蟬，一只迷失家園的蟬，它從后窗飛進(jìn)來的時(shí)候，就不停地在我的書房里亂撞，亂叫，我半是出于愛憐，半是出于厭煩，把它放進(jìn)抽屜里，在抽屜里它還是叫，我的書桌變成了一只八音盒。在這之前，已經(jīng)有一只蟬從后窗進(jìn)來，如今，它已經(jīng)風(fēng)干成標(biāo)本，放在我的書櫥里。我把這只蟬放在窗臺(tái)上，我想讓它吹吹風(fēng)，恢復(fù)一下力氣。我的書房一里以外，是一片雜樹林子，楊樹、槐樹、柏樹、樗樹、桃樹、梧桐……在圍墻根部，還有幾棵桑，已有碗口粗細(xì)，這個(gè)時(shí)候正結(jié)了一樹紅紅的桑葚，被鳥吃掉一些，自己落掉一些。桑一般沒有人專門栽它，它長(zhǎng)得很慢，能栽樹的地方都栽上了成材快的樹，桑都是自己出的。這片林子里有多少蟬，沒有人能說得清。夏日的正午，你走進(jìn)林子，隨意晃動(dòng)哪一棵樹，都會(huì)驚飛十幾只或者幾十只蟬。它們四散奔逃，有的遺下一泡尿來，躲不及就會(huì)澆在臉上。林子后面就是崗山。山腳下，是勤快的人開出的一方方荒地，種著花生和地瓜，地瓜已拖了很長(zhǎng)的秧，秧的根部是深綠色，梢部是淺綠色。昨夜下了一場(chǎng)雨，我想那段淺綠色的半尺長(zhǎng)的秧子肯定是一個(gè)雨夜生長(zhǎng)的。往上，有石砌的盤山路，凹處生滿了野草。路沿石上貼著幾棵蒺藜，幾日前，還頂著一朵朵黃色的小花，如今卻已結(jié)實(shí)，用手摸一摸它棱狀的果實(shí)，硬硬地有些扎手。一塊臥在那里的巨石，中間裂了一道直直的紋，像是用劍劈的。就在這條紋縫里，生出一溜小草，密密地像是要把分成兩塊的石頭縫合。路兩邊及至更遠(yuǎn)的地方，便是滿目景芝了，景芝正開了紫白色的碎花，有不少被雨水打落，灑了一地落英……萬物都在季節(jié)里走著。但是，蟬一天都沒叫，也沒飛。甚至沒有走離它原來的地方。我把它放在紗窗上，想讓它在紗窗的小方格上走一走。一松手，卻啪地掉下來。這可能是一只老年的蟬，它已經(jīng)沒有活動(dòng)的力量。我后悔，沒有將它放出去。據(jù)說一只蟬要在地下生長(zhǎng)四年才拱出地面，在地上只能生長(zhǎng)18天。18天，一寸光陰一寸金。這只誤飛進(jìn)來的蟬，可能比在樹林中要少活一天。一天，對(duì)它來說是多么寶貴。不過，它如果在樹林里，也可能早被一只饑餓的鳥琢去，成為鳥的果腹之物，或許不少蟬都不能夠安全地度過18天。下午四五點(diǎn)鐘，蟬開始活動(dòng)了。我注意到它先是把兩只前足蜷起來，兩只后足伸長(zhǎng)，蹬直，它的尾便慢慢地翹起來，翹得接近直角，又無力地落下來。這樣反復(fù)了十余次。后來我明白過來，它是想翻一個(gè)身。這是一只將死的蟬。你注意過蟬尸嗎？地面上一只只死掉的蟬，都是六足朝上，寧靜地躺著，這大約是它臨死的最正確狀態(tài)。蟬將它自己的身體翻轉(zhuǎn)過來，使用的可能是它最后的僅有的力氣。我的這個(gè)用高發(fā)度板鋪成的平滑的窗臺(tái)不利于它完成這個(gè)動(dòng)作。如果在泥地上就好了，它可以借助于一個(gè)坎兒，可是這里不行，它得花大力氣。我把一根鉛筆放在它跟前，看它能不能用上。它沒有去湊近鉛筆，它的眼睛可能失明了。我索性把它捏起來，倒放在地上，它微微地扇動(dòng)著翅膀，顯然地感覺不舒適，我又把它翻過來。七點(diǎn)，我去看蟬，蟬一動(dòng)不動(dòng)，它死了。它最終都沒有翻過身去，它在痛苦中死去。太陽還很高，從后窗照進(jìn)來，照不到伏在前窗窗臺(tái)上的蟬。代表夏天的東西有多少？蟬、蛙、草、樹、雨。缺一樣，都不是一個(gè)完整的夏天。它們是夏天的旗。在一個(gè)夏天里將出生多少只蟬，多少只蛙，多少株草，一棵樹會(huì)生出多少枝丫，一場(chǎng)雨會(huì)催發(fā)多少生命，無法計(jì)數(shù)。但，缺一株草，大地將缺少一抹嫩綠，缺一場(chǎng)雨，空氣中就缺少些許濕潤(rùn)，缺一腔蟬鳴，夏日的混響都不夠濃烈……一只蛙的夭折就會(huì)使一個(gè)夏天出現(xiàn)殘缺，每死掉一只蟬，夏天都背離我們遠(yuǎn)去一步。夏天，你到林子里去，樹木旺長(zhǎng)，野草茂盛，可是，你蹲下身來，地下，不少昆蟲已悄然謝世，它們翅膀上的花紋還那么美麗。一棵好端端的樹，不久前還是那么蓬蓬勃勃，如今卻陡然枯掉一個(gè)枝杈。大約這個(gè)枝杈的生發(fā)原本是一個(gè)錯(cuò)誤，或者這個(gè)枝杈所指的方向在拒絕這棵樹。還有的整棵死去，你看不出它死掉的原因。一個(gè)活得好好的人面對(duì)一棵站著死去的樹，總會(huì)心生感傷。整個(gè)田野都是這樣。掀開幾個(gè)闊大的葉片，你可能會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一串果實(shí)，但是，在你休息的地頭上，卻散亂著一堆白花花的鳥或獸的骨骸，它們的皮肉被強(qiáng)者吃掉，或者爛進(jìn)泥里。一條穿越玉米地的柏油路上，一條蛇被車輪軋扁，它的花紋鮮亮清楚。河灣里，幾座新墳堆起，插在墳上的紙花被急雨沖洗得褪掉了顏色。不久前，如今埋在墳中的人還肩扛一把鐵锨，從這里走來走去，或者，哼著一首曲子，心里想著一些美好的事情，等到秋天莊稼砍代，墳丘暴露，它上面的枯草已經(jīng)能夠供野兔藏身，新墳變作舊墳。有些東西在興奮的季節(jié)里猝然死去，有些東西在冬天茫茫大雪的覆蓋下靜靜地生長(zhǎng)。這些事情像大地的秘密，完成在季節(jié)深處。(選自《百年中國(guó)經(jīng)典散文》,原文有刪改)10.以下對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)〔〕A.文章有兩度延伸:由這只蟬想到許多蟬，又由蟬聯(lián)想到其他夏天的代表物。這樣縱橫交織，顯得豐富。B.文章用大量篇幅寫了眼前這只蟬的衰朽形態(tài)和死前掙扎的具體過程，說明作者觀察仔細(xì)，筆力柔細(xì)有力。C.文章寫崗山景物那段文字好像游離于文本，其實(shí)這是為持續(xù)寫蟬、寫其他物象張本，意脈是緊連的。D.文中蘊(yùn)含大地的秘密應(yīng)有：人與自然、生與死、整體與各別、出色與無常、忽略與發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)涵。11.從表達(dá)技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子?！?分〕12.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)題目中“深處〞的理解?！?分〕〔二〕閱讀下面文字，完成13～14題?！?分〕高覺新是覺民弟兄所稱為“大哥〞的人。他和覺民、覺慧雖然是同一個(gè)母親所生，而且生活在同一個(gè)家庭里，可是他們的境況并不相同。覺新在這一房里是長(zhǎng)子，在這個(gè)大家庭里又是長(zhǎng)房的長(zhǎng)孫。就因?yàn)檫@個(gè)緣故，在他出世的時(shí)候，他的命運(yùn)便決定了。他的相貌清秀，自小就很聰慧，在家里得著雙親的鐘愛，在私塾得到先生的贊美。他在愛的環(huán)境中慢慢地長(zhǎng)成，到了進(jìn)中學(xué)的年紀(jì)。在中學(xué)里他是一個(gè)成績(jī)合格的同學(xué)，四年課程修滿畢業(yè)的時(shí)候又名列第一。他關(guān)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)里去持續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)。他的腦子里充滿了美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是一般同學(xué)所最羨慕的人。然而惡運(yùn)來了。在中學(xué)肄業(yè)的四年中間他失掉了母親，后來父親又娶了一個(gè)年輕的繼母。這個(gè)繼母還是他的死去的母親的堂妹。環(huán)境似乎改變了一點(diǎn)，至少他失去了一樣?xùn)|西。固然他知道，而且深切地感到母愛是沒有什么東西能代替的，不過這還不曾在他的心上留下十分顯著的傷痕。因?yàn)樗€有更重要的東西，這就是他的前程和他的美妙的幻夢(mèng)。同時(shí)他還有一個(gè)能夠了解他、安慰他的人，那是他的一個(gè)表妹。但是有一天他的幻夢(mèng)終于被打破了，很殘酷地打破了。事實(shí)是這樣：他在師友的贊譽(yù)中得到畢業(yè)文憑歸來后的那天晚上，父親把他叫到房里去對(duì)他說：“你現(xiàn)在中學(xué)畢業(yè)了。我已經(jīng)給你看定了一門親事。你爺爺希望有一個(gè)重孫，我也希望早日抱孫。你現(xiàn)在已經(jīng)到了成家的年紀(jì)，我想早日給你接親，也算了結(jié)我一樁心事?！以谕饷孀龉俸脦啄?，積蓄雖不多，可是個(gè)人衣食是不用愁的。我現(xiàn)在身體不大好，想在家休養(yǎng)，要你來幫我操持家事，所以你更少不掉一個(gè)內(nèi)助。李家的親事我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。下個(gè)月十三是個(gè)好日子，就在那一天下定?！衲昴陜?nèi)就結(jié)婚。〞這些話來得太突然了。他把它們都聽懂了，卻又好像不懂似的。他不作聲，只是點(diǎn)著頭。他不敢看父親的眼睛，雖然父親的眼光依舊是很溫柔的。他不說一句抵抗的話，而且也沒有抵抗的思想。他只是點(diǎn)頭，表示愿意順從父親的話?？墒呛髞硭氐阶约旱姆坷铮P(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢(mèng)而哭。關(guān)于李家的親事，他事前也曾隱約地聞聲人說過，但是人家不讓他知道，他也不好意思打聽。而且他不相信這種傳言會(huì)成為事實(shí)。原來他的相貌清秀和聰慧好學(xué)曾經(jīng)使某幾個(gè)有女兒待嫁的紳士動(dòng)了心。給他做媒的人經(jīng)常往來高公館。后來經(jīng)他的父親同繼母商量、選擇的結(jié)果，只有兩家姑娘的芳名不曾被淘汰，因?yàn)樵谶@兩個(gè)姑娘之間，父親不能決定究竟哪一個(gè)更適宜做他兒子的配偶，而且兩家請(qǐng)來做媒的人的情面又是同樣地大。于是父親只得求助于拈鬮的辦法，把兩個(gè)姑娘的姓氏寫在兩方小紅紙片上，把它們?nèi)喑蓛蓤F(tuán)，拿在手里，走到祖宗的神主面前誠(chéng)心禱告了一番，然后隨意拈起一個(gè)來。李家的親事就這樣地決定了。拈鬮的結(jié)果他一直到這天晚上才知道。關(guān)于他，這實(shí)在是一個(gè)大的打擊。他的前程斷送了。他的美妙的幻夢(mèng)破滅了。他絕望地痛哭，他關(guān)上門，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不抵抗，也想不到抵抗。他忍受了。他順從了父親的意志，沒有怨言?？墒窃谛睦锼麉s為著自己痛哭。到了訂婚的日子他被人玩弄著，像一個(gè)傀儡；又被人珍愛著，像一個(gè)寶貝。到了晚上這個(gè)把戲做完賀客散去以后，他疲乏地、忘掉一切地熟睡了。從此他丟開了化學(xué)，丟開了在學(xué)校里所學(xué)的一切。他把平日翻看的書籍整齊地放在書櫥里，不再去動(dòng)它們。他整天沒有目的地游玩。他打牌，看戲，喝酒，或者聽父親的吩咐去作結(jié)婚時(shí)候的種種準(zhǔn)備。他結(jié)婚，祖父有了孫媳，父親有了媳婦，別的許多人也有了短時(shí)間的笑樂，但他自己也并不是一無所得。他得到一個(gè)能夠體貼他的溫柔的姑娘，她的相貌也并不比他那個(gè)表妹的差。他滿意了，在短時(shí)期內(nèi)他享受了他以前不曾料想到的種種樂趣，在短時(shí)期內(nèi)他忘記了過去的美妙的幻夢(mèng)，忘記了另一個(gè)女郎，忘記了他的前程。他滿足了。他陶醉了，陶醉在一個(gè)少女的愛情里。他的臉上經(jīng)常帶著笑容，而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。四周的人都羨慕他的幸福，他也以為自己是幸福的了?！补?jié)選自巴金的《家》〕13.以下對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔〕A．本篇節(jié)選通過描述高姓大家庭中的高覺新的一些人生經(jīng)歷，讓我們熟悉了一個(gè)矛盾又可憐的人物形象。B．“到了訂婚的日子他被人玩弄著，像一個(gè)傀儡；又被人珍愛著，像一個(gè)寶貝〞這句話中運(yùn)用了記敘與議論，表達(dá)了作者對(duì)該人物的同情與批判。C．覺新的父親不顧孩子的自身意愿，強(qiáng)行給兒子安排婚事，扼殺了兒子的美好人生理想，強(qiáng)行改變了兒子的人生軌跡，這是中國(guó)家長(zhǎng)的丑陋原型。D．覺新的悲劇既是性格的悲劇，更是社會(huì)的悲劇，概括了當(dāng)時(shí)整整一代知識(shí)分子的生活命運(yùn)，具有悲劇的深入性和典型性。14.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析高覺新的性格特點(diǎn)?！?分〕三、古詩文閱讀〔共28分〕〔一〕閱讀下面的文言文，完成15

～18題?！?9分〕張溫，吳郡吳人也。溫少修節(jié)操，容貌奇?zhèn)?。?quán)聞之，以問公卿曰：“溫當(dāng)今與誰為比？〞大司農(nóng)劉基曰：“可與全琮為輩。〞太常顧雍曰：“基未詳其為人也。溫當(dāng)今無輩。〞征到延見，文辭占對(duì)，觀者傾竦，權(quán)改容加禮。罷出，張昭執(zhí)其手曰：“老夫托意，君宜明之。〞拜議郎、選曹尚書，徙太子太傅，甚見信重。時(shí)年三十二，以輔義中郎將使蜀。權(quán)謂溫曰：“卿不宜遠(yuǎn)出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。假設(shè)山越都除，便欲大構(gòu)于蜀。行人之義，受命不受辭也。〞溫對(duì)曰：“臣入無腹心之規(guī)，出無專對(duì)之用，懼無張老延譽(yù)之功，又無子產(chǎn)陳事之效。然諸葛亮達(dá)見計(jì)數(shù)，必知神慮屈申之宜，加受朝廷天覆之惠，推亮之心，必?zé)o疑貳。〞溫至蜀，詣闕拜章，蜀甚貴其才。還，頃之，使入豫章部伍出兵，事業(yè)未究。權(quán)既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。會(huì)暨艷事起，遂因此發(fā)舉。艷亦吳郡人也，溫引致之，以為選曹郎，至尚書。艷性狷厲，好為清議，見時(shí)郎署混濁淆雜，多非其人，欲臧否區(qū)別，賢愚異貫。而怨憤之聲積浸潤(rùn)之譖行矣競(jìng)言艷及選曹郎徐彪專用私情愛憎不由公理艷彪皆坐自殺，溫宿與艷彪同意，數(shù)交書疏，聞問往還，即罪溫，權(quán)幽之有司，下令曰：“昔令召?gòu)垳?，虛己待之，既至顯授，有過舊臣，何圖兇丑，專挾異心！嗚呼溫也，免罪為幸！〞將軍駱統(tǒng)表理溫，權(quán)終不納。后六年，溫病卒。二弟祗、白，亦有才名，與溫俱廢?！补?jié)選自《三國(guó)志·張溫傳》〕15.對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是〔〕〔3分〕A.拜議郎、選曹尚書拜：授予B.懼無張老延譽(yù)之功延：邀請(qǐng)C.詣闕拜章詣：去、往D.權(quán)既陰銜溫稱美蜀政銜：懷恨16．以下對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是〔3分〕

〔〕17．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔〕A．張溫少修節(jié)操，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝中公卿給予他很高的評(píng)價(jià)，紛紛表示愿與他結(jié)交，孫權(quán)也對(duì)他禮遇有加，非常信任。B．張溫受命出使，嫻于辭令。他用既謙虛又透徹的分析勸慰消解孫權(quán)對(duì)蜀國(guó)的擔(dān)憂，出使時(shí)又贏得了蜀國(guó)對(duì)他的尊重。C．張溫才高名顯，招致嫌忌。張溫使蜀遭孫權(quán)猜忌，孫權(quán)借張溫與改革弊政卻遭禍的暨艷等人有往來的由頭，治了他的罪。D．張溫始興終廢，為才所累。他以才名被孫權(quán)發(fā)掘重用，又因才高被猜忌冶罪，側(cè)面折射了統(tǒng)治者對(duì)待賢才上的得失。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?0分〕〔1〕卿不宜遠(yuǎn)出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行?！?分〕〔2〕既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也?！?分〕〔二〕古代詩歌閱讀〔本題共2小題，8分〕閱讀下面這首宋詩，完成19～20題。北齋雨后文同小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，猶如當(dāng)日在山家。［注］舊時(shí)屬吏天天早晚兩次到上司衙門排班參見長(zhǎng)官，稟白公事，叫“衙參〞，也省稱“衙〞?！皡钱嫧曋柑拼嫾覅堑雷拥漠嫛＿@里用作珍貴名畫的泛稱。19.以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔〕A.詩的第一句總寫北齋環(huán)境的幽靜，庭院不大，園圃卻極清幽，表達(dá)了作者對(duì)園圃的喜愛之情。B.五六句轉(zhuǎn)向?qū)懯覂?nèi)生活，詩人既有獨(dú)處之樂，又有交友之樂。兩者情趣不同，但恬淡閑適之情則一致。C.“野興〞就是指山居生活的樂趣，這句是倒裝，因?yàn)榻鼇砉孪∮?，所以野興慢慢多了起來。D.末句寫出了對(duì)舊日山居生活的回憶和向往，也暗示了詩人對(duì)仕宦生涯的厭惡和急于逃離的心情。20.詩歌頷聯(lián)哪兩個(gè)字用得傳神生動(dòng)，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析?！?分〕四、默寫(12分,每空1分)21.依據(jù)前后句子按原文默寫。。(12分,每空1分)(1)桑之未落，其葉沃假設(shè)。，?！病对娊?jīng)·氓》〕(2)，謠諑謂余以善淫?！病峨x騷》〕(3)固知一死生為虛誕，。〔王羲之《蘭亭集序》〕(4)況吾與子漁樵于江渚之上，，駕一葉之扁舟，?！蔡K軾《赤壁賦》〕(5)，悠悠我心。但為君故，沈吟至今?！病抖谈栊小贰?6)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，？〔《游褒禪山記》〕(7)曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。，?！稓w園田居》(8)，所思在遠(yuǎn)道?！病渡娼绍饺亍贰?9)高余冠之岌岌兮，。〔《離騷》〕五、語言表達(dá)與運(yùn)用：22.下面是某班長(zhǎng)在一次班會(huì)上的結(jié)束語，其中有四處用語不夠簡(jiǎn)明得體，請(qǐng)找出并修改?！?分〕為了讓我們班有一個(gè)合格的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，我們坐在一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。剛剛同學(xué)們的拋磚引玉，體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)的愛心和責(zé)任心，我對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)！學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭，再進(jìn)一步；學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)也表示會(huì)遵守紀(jì)律，迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來，共同營(yíng)造班級(jí)合格的學(xué)習(xí)氛圍，使我班的班風(fēng)從此有一個(gè)徹底的改觀！這既是當(dāng)務(wù)之急，也是責(zé)無旁貸的。答：①“〞改為“〞；②“〞改為“〞；③“〞改為“〞；④“〞改為“〞；23.仿照下面畫線的句子，寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比句。(6分)心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？仿：〔1〕〔2〕六、寫作〔60分〕24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)女排精神是指團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)忍不拔、頏強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先的精神。工匠精神是指嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、愛崗敬業(yè)，精益求精、追求卓越的精神?！暗晷《暰袷侵笩崆橹鲃?dòng)、周到體貼、細(xì)致耐心、勤勉踏實(shí)的精神。以上幾種精神是我們這個(gè)時(shí)代的人們常提到或頌揚(yáng)的幾種精神品質(zhì)，這些精神或這些精神內(nèi)涵的某方面觸動(dòng)了你怎樣的思索和心得?請(qǐng)據(jù)此寫一篇演講稿，準(zhǔn)備在升國(guó)旗儀式上，向同學(xué)發(fā)表演講，體現(xiàn)你的熟悉與思索。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不少于800字。高一語文期末考試參照答案1.C(A項(xiàng)，處chǔ方。B項(xiàng)，簫索—蕭索。D淺嘗輒止)2.D〔嘗鼎一臠，比喻依據(jù)部分推知全體。沖鋒陷陣，指正義。蕩氣回腸，形容文章、樂曲。登高自卑，登山要從低處開始，比喻做事情要按部就班，由淺入深。鼎足而立，比喻三方面分立相持的局面。〕3.B(“艱難〞意為“困難困苦〞，多用來修飾歲月、生活等；“堅(jiān)苦〞意為“堅(jiān)忍勤奮〞，多用來修飾精神等；故應(yīng)選“堅(jiān)苦〞?！芭啫曇鉃椤伴喿x并加以批示或批改〞，“披閱〞意為“披覽〞“翻看〞；依語境應(yīng)選“披閱〞。質(zhì)疑:謂心有所疑,提出以求得解答。置疑:表示懷疑，多用于否定。以致，有“因而造成〞、“致使〞的意思，表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。)4.A〔B.主謂搭配不當(dāng)，刪除“問題〞或?qū)ⅰ俺墒歙暩臑椤敖鉀Q〞；C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“蘊(yùn)含〞與“發(fā)現(xiàn)〞不搭配。D.修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，“一座座〞不能修飾“住宅區(qū)〞〕5．C〔從“也不存在〞中的“也〞可推知②在③之后，⑤中的“鋪張〞和④的“擁擠〞分別與①中的“既不鋪張也不擁擠〞照顧，合理順序應(yīng)是⑤④①，①再接“大大方方地暢開一派山水〞，因?yàn)檎撌龅闹黧w是南京，這樣接才合乎情理?！?.B〔相：幫助。謝：告訴。適：享有?！?.A〔都是取獨(dú)，A難道，自己。C依，隨著；趁機(jī)。D因?yàn)?，表并列?.D〔定語后置句〕9、C〔三月三日人們到水邊洗濯，嬉游，以祈福消災(zāi)〕10．A〔“縱橫交織〞錯(cuò)，無縱的角度〕11．運(yùn)用對(duì)比手法，使興奮與沉寂、生長(zhǎng)與死亡之間的對(duì)立與更迭的道理得以顯現(xiàn)，〔2分〕使文章顯得厚重，蘊(yùn)藉?！?分〕〔共4分〕12．①指在同樣的季節(jié)里，那個(gè)不被常人注意的動(dòng)植物的世界；②深處也指作者觀察細(xì)小，感觸至深，描寫細(xì)致；③在這種生命世界里，也蘊(yùn)含著人間的深入道理?！?分，每點(diǎn)2分，第三點(diǎn)如果答出“榮枯、生死〞更好；三個(gè)要點(diǎn)大意對(duì)即可〕13.C〔“這是中國(guó)家長(zhǎng)的丑陋原型〞應(yīng)該為“封建家族制度下家長(zhǎng)的丑陋原型〞?！?4.①聰慧：成績(jī)合格，四年課程修滿畢業(yè)的時(shí)候又名列第一。②有理想，有追求：打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)里去持續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)。他的腦子里充滿了美麗的幻想；③委曲求全、軟弱順從：當(dāng)學(xué)業(yè)與愛情的理想被家族打破，他不敢抵抗，當(dāng)上了孝子賢孫，暫時(shí)滿足于家族安排的生活。〔答出一點(diǎn)2分，其他答案酌情給分〕18．〔1〕您〔本來〕不合適出使遠(yuǎn)地，〔但是我〕擔(dān)心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。〔“宜〞所以〞“通意〞“以故〞“屈〞各1分〕〔2〕略15.B〔延：傳布、擴(kuò)大〕16．B【解題思路】“怨憤之聲積〞與“浸潤(rùn)之譖行〞句式相同，中間應(yīng)斷開，排除A、D兩項(xiàng)；“愛憎不由公理〞意為“愛憎不出自公理〞，句意完整，中間不能斷開，排除C項(xiàng)。應(yīng)選B項(xiàng)。17．A【解題思路】“朝中公卿……紛紛表示愿與他結(jié)交〞于文無據(jù)，文中只寫到張昭對(duì)張溫的親近之意。18．〔1〕您〔本來〕不合適出使遠(yuǎn)地，〔但是我〕擔(dān)心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。〔“宜〞所以〞“通意〞“屈〞“以故〞各1分〕19.D〔“暗示了詩人對(duì)仕宦生涯的厭惡和急于逃離的心情〞于詩無據(jù)〕20.〔6分〕“占〞“尋〞二字尤為傳神生動(dòng)?！?分〕“占〞是占有之意，寫出鳥雀的歡喜得意神情，極富活力?！皩え暭础皩ふ舀暋Ｉ钋飼r(shí)節(jié)，花事已少，這只蝴蝶飛來飛去，四處尋?！?分〕鳥聲蝶影，高下相映，形象地寫出了雨后天晴的美景，充滿野趣、充滿生機(jī)，傳達(dá)了作者的喜愛和享受之情?！?分〕21.⑴于嗟鳩兮/無食桑葚=2\*GB2⑵眾女嫉余之蛾眉兮⑶齊彭殤為妄作⑷侶魚蝦而友麋鹿/舉匏樽以相屬〔5〕青青子衿〔6〕其孰能譏之乎〔7〕狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。〔8〕采之欲遺誰〔9〕長(zhǎng)余佩之陸離22.答：①“拋磚引玉〞改為“出色的發(fā)言〞；②“給予高度評(píng)價(jià)〞改為“感到十分高興〞；③“學(xué)習(xí)成績(jī)差