統(tǒng)編語文基礎(chǔ)模塊（下）第一單元教案（學(xué)習(xí)任務(wù)一）

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元

學(xué)習(xí)任務(wù)一：梳理內(nèi)容，理清思路

教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗、取得勝利的

偉大歷程。

2.把握課文的邏輯思路，體會(huì)講話稿、革命回憶錄和小說的行文特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)和理解中華人民共和國(guó)成立的偉大意義、偉大建黨精神以及長(zhǎng)征精神，

體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民魚水深情和人情人性之美。

教學(xué)重點(diǎn)

1.整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗、取得勝利的

偉大歷程。

2.把握課文的邏輯思路，體會(huì)講話稿、革命回憶錄和小說的行文特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和理解中華人民共和國(guó)成立的偉大意義、偉大建黨精神以及長(zhǎng)征精神，

體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民魚水深情和人情人性之美。

學(xué)時(shí)安排

3學(xué)時(shí)

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第1學(xué)時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)《中國(guó)人民站起來了》，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，把握行文

思路。

2.了解課文的寫作背景以及與課文有關(guān)的史實(shí)，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的

中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)歷程的了解。

一、梳理內(nèi)容，理清思路

活動(dòng)：如果你是一名記者，參加了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議，

現(xiàn)場(chǎng)聆聽了毛澤東同志所致的開幕詞，會(huì)后由你來進(jìn)行報(bào)道，你將如何報(bào)道這

篇講話的內(nèi)容？

分解問題1：簡(jiǎn)要介紹課文的寫作背景。（學(xué)生簡(jiǎn)介，教師可以補(bǔ)充）

明確：1949年9月21日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北京中

南海懷仁堂隆重召開，這篇講話就是毛澤東在會(huì)議上致的開幕詞。后來刊登在

1949年9月22日的《人民日?qǐng)?bào)》上，標(biāo)題為《中國(guó)人民政協(xié)第一屆會(huì)議上毛主

席開幕詞》，后又被命名為《中國(guó)人民站起來了》。

點(diǎn)撥：講話稿是領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議上口頭發(fā)表的、帶有一定指示性或指導(dǎo)性的文

稿。講話稿通常由標(biāo)題、正文兩部分組成，正文一般包括開頭、主體和結(jié)尾。

分解問題2：找出這篇講話稿的開頭、主體、結(jié)尾部分。

明確：第1、2自然段是講話稿的開頭部分，第3—11自然段是主體部分，

第12—16自然段是結(jié)尾部分。

分解問題3：概括這篇講話稿開頭、主體和結(jié)尾部分分別講了什么內(nèi)容。

明確：開頭部分，宣布大會(huì)開幕，介紹參加會(huì)議的代表。主體部分，第3、

4自然段，圍繞“全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)”這一中心，回顧過去，指出會(huì)議召開的兩個(gè)

基礎(chǔ)：一是全國(guó)革命即將取得勝利，二是恢復(fù)了真正意義上的政治協(xié)商會(huì)議，論

證了革命勝利的必然性。第5—8自然段，立足當(dāng)下，指出本次會(huì)議的性質(zhì)、任

務(wù)和偉大意義，以及革命面臨的形勢(shì)和應(yīng)該堅(jiān)持的根本方針、路線。第9—11

自然段，展望未來，分別從經(jīng)濟(jì)、文化和國(guó)防建設(shè)三個(gè)方面提出中華人民共和國(guó)

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

成立后的建設(shè)任務(wù)，描繪祖國(guó)未來發(fā)展的光明前景。結(jié)尾部分，表明必勝的決心

和信心，并用充滿感情的四個(gè)感嘆句，表達(dá)紀(jì)念、贊揚(yáng)與祝賀。

分解問題4：文章的主體部分，回顧過去，論證了革命勝利的歷史必然性；

立足當(dāng)下，對(duì)國(guó)家的發(fā)展作出規(guī)劃；展望未來，描繪中華民族振興的壯麗藍(lán)圖。

結(jié)合全文內(nèi)容，說說各部分之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

明確：從時(shí)間角度看，各部分之間以時(shí)間為線索串聯(lián)起來，由回顧過去，到

立足當(dāng)下，再到展望未來，線索清晰，層次分明；從論述內(nèi)容看，回顧歷史是為

了讓全體代表了解我們的奮斗歷程和革命經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)下作出規(guī)劃是讓與會(huì)代表

明白自身肩負(fù)的重大責(zé)任，展望未來是為了堅(jiān)定代表們對(duì)國(guó)家前途的信心。第一

部分是第二部分的因，第二部分是第一部分的果；第二部分又是第三部分的基礎(chǔ)

和前提。三個(gè)部分層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

分解問題5：進(jìn)入情境，報(bào)道講話內(nèi)容。

提示：報(bào)道時(shí)要注意內(nèi)容全面，語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢。

二、理解內(nèi)涵

學(xué)生討論：結(jié)合課文內(nèi)容，討論“中國(guó)人民站起來了”這個(gè)題目有什么深

刻內(nèi)涵。

明確：這個(gè)題目暗含著中國(guó)人民曾經(jīng)遭受的苦難，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)

人民進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)?！罢酒饋怼毙蜗蟮亟沂玖酥袊?guó)新民主主義革命取得勝利這

一偉大成就，并向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)人民結(jié)束了被奴役、被壓迫的歷史，當(dāng)

家做了自己的主人，過上了獨(dú)立、民主和自由的新生活，從此屹立于世界的東方。

這一宣告，飽含著無比的自豪、自信和自強(qiáng)之情。

第2學(xué)時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》，疏通生字詞，整

體感知課文內(nèi)容，把握行文思路。

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

2.查閱與課文有關(guān)的史實(shí)，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程的了解。

活動(dòng)：假如你作為共青團(tuán)員代表，參加了在北京天安門廣場(chǎng)舉行的慶祝中

國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要向同學(xué)復(fù)述習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容。

分解問題1：這篇講話稿思路清晰，層次分明。抓住關(guān)鍵詞“莊嚴(yán)宣告”“主

題”“偉大成就”“偉大建黨精神”“不負(fù)”“號(hào)召”等，梳理課文內(nèi)容。

明確：“莊嚴(yán)宣告”——“我代表黨和人民莊嚴(yán)宣告，經(jīng)過全黨全國(guó)各族

人民持續(xù)奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康

社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代

化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)?！?/p>

“主題”——“一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、

一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！?/p>

“偉大成就”——“為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中

國(guó)人民，浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就?！薄盀榱藢?shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民，自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)

造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就?！薄盀榱藢?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共

產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民，解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會(huì)義現(xiàn)代化

建設(shè)的偉大成就。”“為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人

民，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，創(chuàng)

造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就?！?/p>

“偉大建黨精神”——“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)

黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神。”

“必須”——“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不斷為美好生活而奮斗?！薄耙?/p>

史為鑒、開創(chuàng)未來，必須繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化?！薄耙允窞殍b、開創(chuàng)未來，

必須堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義?！薄耙允窞殍b、開創(chuàng)未來，必須加快國(guó)防和

軍隊(duì)現(xiàn)代化?！薄耙允窞殍b、開創(chuàng)未來，必須不斷推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！?/p>

“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)?！薄耙允?/p>

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

為鑒、開創(chuàng)未來，必須加強(qiáng)中華兒女大團(tuán)結(jié)。”“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須不

斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。”

“不負(fù)”——“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增

強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期

望！”

“號(hào)召”——“全體中國(guó)共產(chǎn)黨員！黨中央號(hào)召你們，牢記初心使命，堅(jiān)

定理想信念，踐行黨的宗旨，永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終同人民想在

一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往不懈

努力，努力為黨和人民爭(zhēng)取更大光榮！”

分解問題2：一個(gè)“莊嚴(yán)宣告”、一個(gè)“主題”、四個(gè)“偉大成就”、一個(gè)

“偉大建黨精神”、九個(gè)“必須”、三個(gè)“不負(fù)”和一個(gè)“號(hào)召”有著怎樣的邏

輯關(guān)系？

明確：開篇的“莊嚴(yán)宣告”引領(lǐng)和貫穿全文，彰顯偉大功績(jī)，蘊(yùn)含歷史啟示，

明確現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，指明前進(jìn)方向；“主題”詮釋了“莊嚴(yán)宣告”中的“百年奮斗目

標(biāo)”；“偉大成就”是“主題”的現(xiàn)實(shí)演繹，體現(xiàn)了“第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)”的

“實(shí)現(xiàn)”；“偉大建黨精神”形成于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史進(jìn)程中，呼應(yīng)了

“莊嚴(yán)宣告”中的“持續(xù)奮斗”，明確了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)和繼續(xù)前進(jìn)的精神

之源；九個(gè)“必須”提出了如何牢記“主題”，是實(shí)現(xiàn)“莊嚴(yán)宣告”中“全面建

成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”的根本要求；最后的三個(gè)“不負(fù)”和一個(gè)“號(hào)召”，明

確使命，表明決心和信心。

分解問題3：說說反復(fù)手法的作用。

明確：講話反復(fù)使用“為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中

國(guó)人民”“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須……”“新的征程上，我們必須……”等

語句，突出強(qiáng)調(diào)了所要表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)使講話內(nèi)容條理化，有助于聽眾清晰把

握講話要點(diǎn)和思路。

分解問題4：進(jìn)入情境，復(fù)述講話內(nèi)容。

提示：復(fù)述時(shí)要注意內(nèi)容全面，語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢。

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第3學(xué)時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)《長(zhǎng)征勝利萬歲》《百合花》，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，把

握行文思路。

2.查閱長(zhǎng)征的有關(guān)資料，加深對(duì)長(zhǎng)征的了解。

3.勾畫《百合花》中描寫樹枝和野菊花、兩個(gè)干硬的饅頭、軍衣上的破洞、

百合花被子等細(xì)節(jié)的句子。

一、梳理《長(zhǎng)征勝利萬歲》的內(nèi)容和思路

活動(dòng)：學(xué)校要舉行紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利系列活動(dòng)，作為講解員，你要向同學(xué)

們講述紅軍勝利到達(dá)陜北這一重大革命歷史事件中的經(jīng)歷，你將如何進(jìn)行講

述？

分解問題1：簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征歷程和作者楊成武。（學(xué)生簡(jiǎn)介，教師可以補(bǔ)充）

明確：長(zhǎng)征發(fā)展歷程：1933年下半年，蔣介石國(guó)民黨軍隊(duì)在前四次“圍剿”

失敗后，發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”，調(diào)集50萬軍隊(duì)向中央革命根據(jù)地進(jìn)攻。為了保

存革命力量，1934年10月10日晚，主力紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，中央紅軍長(zhǎng)征正

式開始。

中央紅軍最初的計(jì)劃是從南線突破，到湘西與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合，要突破四

道封鎖線。前三道比較順利，但在突破第四道封鎖線時(shí)，紅軍在國(guó)民黨湘軍和桂

軍夾擊下，付出了極大犧牲。湘江戰(zhàn)役后，根據(jù)毛澤東的建議，紅軍轉(zhuǎn)兵貴州。

1935年1月15日，遵義會(huì)議召開，事實(shí)上確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)

地位。自此，中央紅軍轉(zhuǎn)變打法，靈活機(jī)動(dòng)，聲東擊西，最后擺脫了國(guó)民黨反動(dòng)

派的圍追堵截。

1935年10月19日，陜甘支隊(duì)到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，至此，中央紅軍主力長(zhǎng)征

勝利結(jié)束。1936年10月9日，紅四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧，與紅一方面軍會(huì)師。

1936年10月22日，紅二方面軍（原紅二、紅六軍團(tuán)等）到達(dá)會(huì)寧以東的將臺(tái)

堡，與紅一方面軍會(huì)師。三大紅軍在陜北勝利會(huì)師，紅軍力量得到壯大。

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

楊成武是無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。紅軍長(zhǎng)征中，他擔(dān)任紅一軍團(tuán)第二師第

四團(tuán)政治委員，曾指揮該團(tuán)奪取瀘定橋、突破天險(xiǎn)臘子口，為紅一方面軍勝利完

成長(zhǎng)征作出了突出貢獻(xiàn)。課文節(jié)選自《楊成武回憶錄》，本書主要講述土地革命

時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的事件。

分解問題2：快速瀏覽課文，說說課文一共講述了哪三件事情。

明確：紅一方面軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)，長(zhǎng)征最后一戰(zhàn)，在全軍干部會(huì)議上聽毛主席

講話。

分解問題3：找出課文描寫的幾處場(chǎng)景，從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)方

面概括場(chǎng)景的主要內(nèi)容，并說說哪些詳寫，哪些略寫。

明確：課文主要詳細(xì)描寫了三個(gè)場(chǎng)景：一是10月18日紅四團(tuán)指戰(zhàn)員抵達(dá)吳

起鎮(zhèn)；二是10月的一天早晨，毛主席指揮部隊(duì)在吳起鎮(zhèn)一帶山頭陣地殲滅敵人

追兵；三是吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗之后的一天，在吳起鎮(zhèn)附近一個(gè)曬麥場(chǎng)召開全軍干部會(huì)議。

同時(shí)，還簡(jiǎn)要描寫了另外兩個(gè)場(chǎng)景：一是11月6日，中央紅軍與紅二十五、二

十七軍在甘泉縣附近勝利會(huì)師；二是“我”和黃開湘同志在去參加全軍干部會(huì)議

的路上遇見鄧小平同志。

分解問題4：進(jìn)入情境，向同學(xué)們講述。

提示：講述時(shí)要內(nèi)容全面，語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢。

二、梳理《百合花》的內(nèi)容和思路

1.情節(jié)概述

活動(dòng)：以第一人稱的視角，簡(jiǎn)要敘述《百合花》的故事情節(jié)。

點(diǎn)撥：這篇小說共寫了3個(gè)主要人物，文工團(tuán)員“我”、通訊員和新媳婦，

并且是以“我”的視角來講述的。

提示：敘述時(shí)語言要流暢，情節(jié)要全面。

2.細(xì)節(jié)描寫的作用

討論：《百合花》以“我”的見聞為線索展開故事情節(jié)，貫穿著令人難忘

的細(xì)節(jié)描寫，如通訊員步槍筒里插著的樹枝和野菊花、兩個(gè)干硬的饅頭、軍衣

上的破洞、百合花被子等。請(qǐng)依次勾畫出這些細(xì)節(jié)描寫的句子，并分析其對(duì)故

事情節(jié)發(fā)展和人物形象塑造的作用。

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

點(diǎn)撥：小說中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，對(duì)于人物形象的塑造有著

重要作用，讀小說要留意那些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。

分解問題1：勾畫出描寫樹枝和野菊花、兩個(gè)干硬的饅頭、軍衣上的破洞、

百合花被子等細(xì)節(jié)的句子。

明確：

樹枝和野菊花：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，

倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！薄拔易哌^去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里

不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著?！?/p>

干硬的饅頭：“走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出

兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：‘給你開飯啦！’”“但我

無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅

頭……”

衣肩上的破洞：“不想他一步還沒走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住

了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小?！薄八炎哌h(yuǎn)了，但還見他

肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄?！薄八苍?shù)睾现郏娧b的肩頭上露

著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！薄八椭^，正一針一針地在縫他衣肩上那

個(gè)破洞?！薄靶孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、

密密地縫著那個(gè)破洞。”

百合花被子：“這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，

上面撒滿白色百合花?！薄皠傋叱鲩T不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，

是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。”“我看見她把自己那條

白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上?！薄靶孪眿D這時(shí)臉發(fā)白，劈手

奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半

條蓋在他身上?！薄霸谠鹿庀拢铱匆娝劾锞К摪l(fā)亮，我也看見那條棗紅底色

上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹

的青年人的臉?！?/p>

分解問題2：分析這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物形象塑造的作用。

明確：“樹枝和野菊花”，第一次只有“樹枝”，第二次“多了一枝野菊花”，

豐富了情節(jié)，表現(xiàn)了通訊員的天真爛漫、樂觀、熱情。他熱愛自然，熱愛生活，

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

在緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，依然能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，把生活過得富有情趣。

“兩個(gè)干硬的饅頭”出現(xiàn)兩次，第一次是通訊員與“我”告別時(shí)，“在自己

挎包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭”，是“干硬”的，說明這可能是通訊員僅有的

干糧，而且保存了很久，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代物資的匱乏，但他仍然給了我，表現(xiàn)出

通訊員的心地善良和細(xì)心周到。第二次出現(xiàn)是“我”與通