《第三課-自己的事情自己做》教學設計與作業(yè)設計方案-2024-2025學年小學心理健康北師大版一年級上冊

《自己的事情自己做》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.知識目標：學生能夠理解“自己的事情自己做”這一道理的含義，認識到自己應該獨立完成自己的事情。2.能力目標：培養(yǎng)學生的自主進修和解決問題的能力，提高他們的自大心和責任感。3.情感目標：引導學生正確看待自己的能力和責任，培養(yǎng)他們的自律和自尊心。二、教學重點和難點：1.重點：讓學生理解“自己的事情自己做”這一道理的重要性，培養(yǎng)他們的自主進修認識。2.難點：如何引導學生自主解決問題，克服依靠他人的習慣。三、教學準備：1.教材：課文《自己的事情自己做》2.多媒體設備：投影儀、音響設備3.教具：圖片、PPT、小組活動材料四、教學過程：1.導入（5分鐘）：教師播放一個視頻，內容是小動物們在自己的領地上忙碌地做著各種事情，引導學生思考為什么小動物們要自己做自己的事情。2.進修內容呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示課文《自己的事情自己做》的內容，詮釋其中的道理和意義。然后讓學生閱讀課文，理解文中的故事情節(jié)和寓意。3.活動設計（30分鐘）：a.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己在生活中遇到的“自己的事情自己做”的例子，以及遇到的困難和解決方法。b.小組展示：每個小組選取一位代表，向全班展示他們的討論結果。c.角色扮演：讓學生分角色扮演課文中的人物，體驗他們在故事中的感受和決定。4.總結（10分鐘）：教師引導學生總結本節(jié)課的重點內容，強調“自己的事情自己做”這一道理的重要性，并鼓勵學生在生活中積極實踐。五、課后作業(yè)：1.完成教室筆記，總結本節(jié)課的重點內容。2.回家后與家長討論“自己的事情自己做”這一道理，在生活中積極實踐并記錄下來。六、板書設計：“《自己的事情自己做》”“自己做，自己學”“自主進修，獨立思考”七、教學反思：本節(jié)課通過故事、討論和角色扮演等多種形式，引導學生理解“自己的事情自己做”這一道理的含義，培養(yǎng)他們的自主進修和解決問題的能力。在未來的教學中，應該多注重培養(yǎng)學生的自大心和責任感，引導他們獨立思考、獨立進修，做到真正的自己的事情自己做。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.知識目標：學生能夠理解“自己的事情自己做”的重要性，明白自己應該承擔的責任和義務。2.能力目標：培養(yǎng)學生的自主進修和自我管理能力，提高他們的獨立性和自大心。3.情感目標：激發(fā)學生的責任感和自覺性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。二、教學重點與難點：1.重點：引導學生認識到自己應該獨立完成的事情，培養(yǎng)其自主進修和自我管理能力。2.難點：幫助學生理解責任和義務的觀點，激發(fā)其責任感和自覺性。三、教學準備：1.教材：課本《自己的事情自己做》第二課時內容。2.教具：PPT、圖片、視頻等。3.課前準備：制作教學PPT，準備相關教學素材。四、教學過程：1.導入（5分鐘）：教師播放一個視頻，展示一個小孩子獨立完成作業(yè)的場景，引導學生思考“自己的事情自己做”是什么意思，為什么要獨立完成自己的事情。2.進修新知（15分鐘）：（1）教師通過PPT介紹“自己的事情自己做”的觀點和重要性，引導學生思考自己應該獨立完成的事情有哪些。（2）教師通過圖片和案例，讓學生了解責任和義務的含義，引導學生思考為什么要承擔責任，自己的事情自己做的好處是什么。3.拓展（20分鐘）：（1）教師組織學生分組討論，讓他們分享自己在家中或學校中獨立完成的事情，以及遇到的困難和解決方法。（2）教師設計小組活動，讓學生通過角色扮演的方式模擬獨立完成任務的場景，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題能力。4.實踐（30分鐘）：（1）教師安置一個實踐任務，要求學生在家中或學校中選擇一個事情獨立完成，并在下節(jié)課上分享自己的經驗和收獲。（2）教師在實踐過程中給予學生指導和支持，鼓勵他們克服困難，英勇面對挑戰(zhàn)。五、教室小結（5分鐘）：教師對本節(jié)課的進修內容進行總結，強調“自己的事情自己做”是每個人應該具備的基本素質，希望學生能夠在實踐中不息提升自己的獨立能力和責任性識。六、作業(yè)安置：要求學生按照實踐任務完成相關事情，并做好記錄，下節(jié)課準備分享。七、教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生對“自己的事情自己做”的觀點有了更深刻的理解，培養(yǎng)了他們的自主進修和自我管理能力。在實踐中，學生能夠更好地理解責任和義務的重要性，提高了他們的獨立性和自大心。下節(jié)課將繼續(xù)引導學生獨立完成任務，培養(yǎng)其綜合能力和解決問題的能力。作業(yè)設計方案（第一課時）一、教學目標：1.讓學生了解“自己的事情自己做”這個重要的道德觀念；2.培養(yǎng)學生獨立自主的能力，提高他們的自我管理能力；3.培養(yǎng)學生的團隊合作認識，讓他們學會互相幫助和支持。二、教學內容：1.什么是“自己的事情自己做”；2.為什么要“自己的事情自己做”；3.如何做到“自己的事情自己做”。三、教學過程：1.導入（5分鐘）：通過一個小故事或視頻引入“自己的事情自己做”的觀點，引起學生的興趣和思考。2.觀點講解（10分鐘）：老師向學生詮釋“自己的事情自己做”的含義和重要性，引導學生思考為什么要“自己的事情自己做”。3.案例分析（15分鐘）：老師給學生提供一些案例，讓學生分析其中的問題和解決方法，引導他們思考如何做到“自己的事情自己做”。4.分組討論（20分鐘）：將學生分成小組，讓他們討論并制定一個小組計劃，每個小組選擇一個具體的任務，要求每個成員都要做好自己的部分。5.實踐操作（30分鐘）：讓學生按照小組計劃進行實踐操作，每個成員要認真賣力自己的部分，同時要互相協(xié)作，完成整個任務。6.總結反思（10分鐘）：讓學生總結這次活動的經驗和收獲，思考在以后的生活中如何更好地做到“自己的事情自己做”。四、作業(yè)安置：1.要求學生寫一篇感想文章，總結這次活動的收獲和體會；2.讓學生在家里選擇一個小事情，盡量自己完成，寫下心得體會。五、教學評估：1.觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否賣力任等；2.收集學生的感想文章和家庭作業(yè)，評判學生對“自己的事情自己做”這一道德觀念的理解和應用能力。六、教學反思：通過這節(jié)課的設計，學生不僅可以了解“自己的事情自己做”的道德觀念，還能培養(yǎng)他們的自我管理能力和團隊合作認識。同時，通過實踐操作和總結反思，能夠幫助學生更好地將這一道德觀念運用到平時生活中，提高他們的綜合素質和能力。作業(yè)設計方案（第二課時）一、教學目標：1.知識目標：學生能夠理解并掌握“自己的事情自己做”的道理，明白自己的責任和義務。2.能力目標：培養(yǎng)學生的自主進修和解決問題的能力，提高學生的自我管理和自我約束能力。3.情感目標：激發(fā)學生的責任感和團隊合作認識，培養(yǎng)學生的獨立自主思考和行動能力。二、教學重點與難點：1.重點：引導學生理解“自己的事情自己做”的重要性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。2.難點：促使學生從理論到實踐，真正做到“自己的事情自己做”。三、教學內容與過程設計：1.導入（5分鐘）通過教師引導，回顧上節(jié)課的內容，引出“自己的事情自己做”的主題，并與學生一起討論什么是“自己的事情”。2.觀點講解（10分鐘）教師向學生詮釋“自己的事情自己做”意味著每個人都應該承擔自己的責任，自己的事情自己處理，不依靠他人。通過實例說明這一觀點的重要性。3.案例分析（15分鐘）教師提供幾個案例，讓學生分組討論并分析，看看這些案例中哪些是“自己的事情”，哪些是“他人的事情”，并給出自己的看法和建議。4.角色扮演（20分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬生活中的各種情境，讓學生在實踐中體會“自己的事情自己做”的重要性，培養(yǎng)他們的自主解決問題能力。5.小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調“自己的事情自己做”是每個人應該具備的基本素養(yǎng)，鼓勵學生在平時生活中多加實踐。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學法：通過引導學生思考，激發(fā)他們的進修興趣和主動性。2.合作進修法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。3.情景模擬法：通過案例分析和角色扮演，讓學生在真實情境中體會“自己的事情自己做”的意義。五、教學評估：1.學生表現(xiàn)評估：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，包括思考能力、團隊合作和解決問題的能力等。2.作業(yè)評估：安置課后作業(yè)，讓學生總結本節(jié)課的內容，并結合自身生活經驗寫一篇關于“自己的事情自己做”的心得體會。六、拓展延伸：1.繼續(xù)引導學生思考“自己的事情自己做”在家庭、學校、社會等不同場景中的應用，并鼓勵他們在實踐中不息提升自己的自主能力。2.鼓勵學生在平時生活中積極實踐“