教科版《2.1地球的表面》教學設計、教案與同步練習

教科版小學科學五上《2.1地球的表面》教學設計【教材簡析】本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元第1課。作為單元的起始課，本課為整個單元的學習起到“奠定知識基礎，提供思維線索”的作用。首先，教科書提供了世界地形圖、我國的地形圖以及各種典型地形地貌的圖片，引導學生按照從整體到局部的順序進行觀察，學習描述地形的特點，對地表的各種形態(tài)進行初步的認知。學生感嘆大自然神奇力量的同時，進一步思考這些奇妙的地形地貌形成的原因，并結合已有認知作出猜想?！緦W生分析】五年級學生對于地形地貌雖然沒有系統(tǒng)的認識，但他們已經(jīng)有比較豐富的生活經(jīng)驗，他們在旅游途中或在網(wǎng)絡、電視中對地形地貌有一些淺顯的認識。因此，他們可以嘗試對各種地形地貌的成因進行猜測，這種猜測不僅可以作為學生學習整個單元的思維線索，教師還可以將學生心中的疑惑與教學目標相融合，激發(fā)學生進一步探究地形地貌特點及其變化原因的興趣?！窘虒W目標】科學概念目標1.地球表面的地形地貌是復雜多樣的，也是不斷變化的。2.常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵、臺地和盆地等?？茖W探究目標1.能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關于地形地貌特點的信息。2.能夠用恰當?shù)脑~語描述常見地形地貌的特點。3.能夠對地形地貌變化的原因進行有依據(jù)的猜測?？茖W態(tài)度目標1.愿意交流、表達自己的觀點。2.發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標意識到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。【教學重難點】重點：觀察分析幾種地形地貌的特點，根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗對地形地貌的形成原因做出初步猜想與解釋。難點：對主要地形地貌形成原因進行合理的推測。【教學準備】學生準備：世界地形圖或地形地球儀、中國地形圖或地形地球儀、典型地形地貌的圖片、學生活動手冊。教師準備：典型地形地貌的視頻、世界地形圖、中國地形圖、班級記錄大表、教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦1.教師：地球是我們賴以生存的家園，你們對地球了解嗎？地球表面是什么樣子的？地球現(xiàn)在的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成現(xiàn)在的樣子的？讓我們帶著這些問題開始新單元的學習吧。（板書課題：地球的表面）設計意圖：一連串問題的提出使學生從整體上思考地球表面的樣子。聚焦問題，引發(fā)學生對于地形地貌形成及其變化原因的思考。二、探索（一）觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子1.課件展示世界地形圖，提問：觀察地球表面的地形圖，你們發(fā)現(xiàn)我們的地球表面有什么特點？海洋與大陸的分布、大陸板塊的分布情況是怎樣的？2.交流、研討：地球的面貌本來就是這樣的嗎？3.教師播放海陸變遷的相關視頻，補充學生認知。4.師生總結：整個地球的表面是高低不平、復雜多樣的，由陸地和海洋兩部分組成。海陸分布是不均勻的，陸地被海洋分開并沒有完全連接在一起，形成幾大板塊。地球表面的樣子不是本來就有的，而是經(jīng)過漫長的演化逐漸形成的。設計意圖：通過對地球表面的觀察、分析，幫助學生對地球地表形態(tài)形成一個較為宏觀的認知，初步認識到地球現(xiàn)今的整體面貌都是地球演化的結果。為后續(xù)研究具體某一地形地貌形成原因作鋪墊。（二）認識陸地的地形地貌1.觀察我國的地形圖，了解我國的地形特點。（1）觀察中國地形圖，交流研討我國的地形地貌特點。（2）說一說自己家鄉(xiāng)的地形地貌特點。教師提問：同學們的家鄉(xiāng)在哪里？你們的家鄉(xiāng)是怎樣的地形地貌？它有什么特點呢？學生交流研討。設計意圖：在整體感知地球表面地形地貌特點的基礎上，將學習的視角聚焦到陸地，建立具體的地形地貌的概念。2.觀察圖片中的地形地貌，描述它們的特點。教師出示5種地形地貌圖片，組織學生觀察交流圖片中的地形地貌特點。設計意圖：通過幾張典型的地形地貌圖片，將學生觀察的目光再次聚焦：觀察某個典型地形地貌，并描述它們的特點，為后面分析其成因做好充分的準備。3.把每幅地形地貌圖的特點和自己對這種地形地貌主要形成原因的猜測填寫在記錄表中。4.學生填寫記錄表后小組研討。設計意圖：發(fā)揮個人學習與小組交流研討的優(yōu)勢，記錄表達自己的認識，為后面的全班交流，形成初步的共識奠定基礎、提供線索。三、研討1.各組匯報地形地貌觀察記錄表。2.研討：（1）比較各組的解釋，你認為哪組同學解釋得更合理？為什么？（2）通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)地球的表面由各種各樣復雜的地形地貌組成。地球表面主要有哪些地形地貌？它們的特點是什么？（3）綜合全班同學的分析結果，我們認為可能影響地形地貌變化的因素都有哪些？3.總結：通過今天的學習，我們了解幾種主要的地形地貌的特點，還推測出這些地形地貌可能形成的原因，我們的推測是否合理呢？我們將在后續(xù)的學習中展開深入的研究。設計意圖：通過全班性的研討活動，交流觀察的結果和猜測，歸納總結影響地形地貌變化的因素，并將大家的意見用“班級記錄表”記錄下來，引導學生對主要地形地貌的成因進行假設，埋下探索的伏筆，激起后續(xù)探究的興趣?！景鍟O計】地球的表面地形地貌的主要特點及對其成因的猜測（班級記錄表）主要地形地貌及特點猜測1.彎曲的巖層：巖石一層一層地排列、整齊、彎曲……地震破壞2.長白山天池：湖面平靜、中間低四周高、周圍有高山……火山噴發(fā)3.敦煌雅丹地貌：石柱、平臺形高地、沙粒粗大……風的侵蝕4.黃土高原上的溝壑：千溝萬壑、高原表面破碎、黃土堆積、植被很少……水流沖刷5.黃河入?？诘纳持蓿浩教埂⒑恿鳟a(chǎn)生分支、扇形、堆積……泥沙沉積【活動手冊使用說明】地形地貌記錄表活動目的：幫助學生完善地形地貌特點的描述，使學生對相關典型地形地貌的特點形成正確的認識，為后面的學習打好基礎。同時，關于“主要形成原因”的猜測是作為本單元后續(xù)探究活動的線索。活動手冊說明：學生活動手冊的內(nèi)容是讓學生將觀察到的5種地形地貌特點和形成原因的猜測記錄在表格中?？梢杂煤唵蔚脑~語進行記錄，表達清楚即可。教學中，教師可以將這個表格制成班級記錄表，在交流討論時將學生的觀點記錄、匯總，為后續(xù)的學習提供線索。后續(xù)的學習內(nèi)容會對本節(jié)課形成的猜測給予一一回應，可對照此表中的學生的猜測，培養(yǎng)學生自我反思的能力，使認識逐步得到提升。教科版小學科學五上《2.1地球的表面》教案【教材分析】《地球的表面》是教科版五年級上冊《地球表面的變化》單元起始課。本課為整個單元的學習起到“奠定知識基礎，提供思維線索”的作用。首先，提供“世界地形圖”“我國的地形圖”以及各種典型地形地貌的圖片，引導學生按照“從整體到局部”的順序進行觀察，學習描述地形的特點，對地表的各種形態(tài)進行初步的認知，感受到地球上的地形是多種多樣的。學生在感嘆大自然的神奇造化的同時，會進一步思考：這些奇妙的地形地貌是如何形成的呢？激發(fā)學生對本單元內(nèi)容的學習興趣，為單元的后續(xù)學習打下基礎。【學生分析】五年級的學生對于地形地貌雖然沒有系統(tǒng)的認識，但是他們也有著豐富的生活經(jīng)驗，旅途中、網(wǎng)絡中、電視中的見聞都會使他們對地形地貌有一些淺顯的認識。因此他們可以嘗試對各種地形地貌的成因進行猜測，不僅可以為整個單元的學習提供思維線索，而且也將學生心中的疑惑與教學目標相融合，激發(fā)他們進一步探究地形地貌特點及其變化原因的興趣?！窘虒W目標】科學概念目標知道地球表面的地形地貌是復雜多樣的，也是不斷變化的。知道常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。科學探究目標能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關于地形地貌特點的信息。能夠用恰當?shù)脑~語描述常見地形地貌的特點。能夠對地形地貌變化的原因進行有依據(jù)的猜測?？茖W態(tài)度目標愿意交流、表達自己的觀點。能夠發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標意識到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)【教學重難點】重點：認識常見的陸地地形及其特征。難點：觀察各種地形地貌的圖片，猜想形成不同地形地貌的原因?！窘虒W準備】教師：橡膠籃球、世界地形圖、中國地形圖、多媒體課件、地形特點記錄表、班級大記錄單（猜想地形形成原因）、記號筆分組：立體中國地形圖和立體世界地形圖各一張、五種不同顏色的超輕黏土、紙條、記號筆、活動手冊或學習單【教學過程】聚焦（預設3分鐘）[材料準備：一個橡膠籃球、教學課件]1.出示一個橡膠籃球提問：（1）這是什么？什么樣的籃球？（2）近距離看看,你看到的這個籃球的表面是怎么樣的？（可以讓學生摸一摸）教師小結：我們遠看去似乎是光滑的，其實它的表面是凹凸不平的。2.出示“蔚藍色地球”的照片提問：你看到什么？你認為它的表面是怎樣的？預設：①藍色的是海；②海的面積很大；③凹凸不平的。教師講述：今天我們就來學習地球的表面。（板書課題：地球的表面）探索和研討（預設35分鐘）初步觀察，整體認知[材料準備：世界地形圖、教學課件]1.出示世界地形圖引導：剛剛我們遠遠地看到地球是一個藍色的星球，那現(xiàn)在我們就通過它帶我們走近看看地球的表面到底是怎樣的。（1）分組觀察世界地形圖提醒學生可以通過多種方式（摸，從側面看等）進行觀察。（2）簡要交流提問：通過觀察地形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：①地球表面大部分是海洋，陸地很少；②陸地上是凹凸不平的；③陸地上的顏色是不同的。2.教師小結：地球上海洋面積大，陸地面積?。ń處煱鍟汉Ｑ蠖啵懙厣伲?。不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢的高低，說明地球陸地表面是有起伏的（板書：凹凸不平）。3.聚焦到我國地形提問：你能在世界地形圖中找到中國的位置嗎？中國的地形有什么特點？預設：①找到了，但太小了看不清；②沒有找到。4.引導：那么有沒有哪種地形圖，能夠看清我國的地形呢？預設：中國地形圖。細辨凹凸，認識地形[材料準備：立體中國地形圖、地形特征記錄表、記錄紙條、馬克筆、教學課件、微課、超輕黏土]1.初看中國地形圖，學會看地形圖的方法（1）出示中國地形圖和高度表教師介紹：同學們在觀察地形圖的時候，可以利用高度表來幫助你判斷、描述高度。（2）分組觀察：中國地形的特點（3）簡要交流預設：①找到了平原、高原、盆地等地形；②有些地方是平坦的，有些地方是凹凸不平的；③有很多高山，主要在西邊。2.明確杭州的地形及特點（教師可根據(jù)當?shù)貙W生較熟悉的典型地點代替）（1）明確杭州的位置提問：同學們現(xiàn)在都在杭州生活學習，你能夠在中國地形圖上找到杭州的位置嗎？（2）分組觀察：在立體中國地形圖中找到杭州的位置，看看杭州屬于什么地形，用簡單的關鍵詞描述杭州所在區(qū)域地形的特點。（3）小結交流教師在地形特點記錄表上板書杭州的地形名稱，在紙條上寫地形特點，并貼在“平原”對應的表格中。3.查找奧運冠軍家鄉(xiāng)的地形，構建地形體系（1）明確任務（在中國地圖上出示各個奧運冠軍的家鄉(xiāng)）請你們在地形圖上看看這些奧運冠軍的家鄉(xiāng)，分別是什么地形，再仔細觀察這些地形分別有什么特點？（2）明確方法（出示紙條）講述：把地形的名稱和它的特點寫在紙條上，寫關鍵詞，寫好就貼到黑板上的記錄表中。（3）分組探究：觀察中國地形圖，并及時記錄，將記錄紙貼在黑板上。（4）交流匯報：高原、盆地、丘陵、山地的特點請選擇一種你所觀察的地形，描述這種地形有什么特點？（請第一個學生說，其他同學補充或糾正）（教師對地形特點記錄表中相應的特點描述的紙條進行取舍，最終留下符合各地形特點的紙條）4.超輕黏土建模（1）觀察地形實景圖了解各地形的實景。（2）捏制地形模型小組合作利用五種不同顏色的超輕黏土,根據(jù)不同地形的特點，捏制地形模型。（3）展示成品并簡單交流學生展示制作好的成品，其他同學進行簡單點評。（4）描繪側面輪廓你能描繪出這些地形模型側面的輪廓嗎？（如學生不了解側面的輪廓如何描繪，教師可以以平原為例進行演示；提醒學生描繪盆地輪廓時要注意內(nèi)部結構特征）（如學生存在困難，則播放“地形側面輪廓”微課，為學生提供支架）（5）教師小結（出示各地形的圖片）結合各地形的圖片，通過圖文結合的方式再次明確各地形的特點。引導：地球表面的這些地形，是怎么形成的呢？觀察特征，合理猜想[材料準備：教學課件、班級大記錄單]1.觀察地貌特征（出示中國五個地方的地形地貌照片）說一說，各個地貌有什么特點。2.猜想形成原因組內(nèi)交流討論，將猜想填入到活動手冊中。3.小組交流討論形成五個地點的地貌的主要原因。（教師將學生的猜想整合記錄到班級的大記錄單中，以便在后續(xù)學習中，對之前的猜想進行驗證）課堂小結（預設2分鐘）通過今天的學習，我們了解了地球表面的特征以及不同地形的特點，同時也對產(chǎn)生不同地貌的原因進行了猜想。在本單元后續(xù)的學習中，會進一步學習和研究產(chǎn)生不同地貌的原因，屆時同學們可以驗證自己的猜想是否正確哦?！景鍟O計】地球的表面海洋多，陸地少表面凹凸不平高原平原山地丘陵盆地貼學生觀察記錄高原的地形特點貼學生觀察記錄平原的地形特點貼學生觀察記錄山地的地形特點貼學生觀察記錄丘陵的地形特點貼學生觀察記錄盆地的地形特點【作業(yè)設計】1.下列關于地形的描述，錯誤的是（）。A.從地形圖上可以看出，地球表面陸地少、海洋多B.地形圖上不同顏色表示不同海拔高度C.地球表面的地形地貌是復雜多樣的D.地球表面的地形一旦形成后就不會再改變了2.用直線把地形和與其對應的特點連起來。平原面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界高原高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。丘陵地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂山地四周地勢高，中間低平盆地寬廣平坦，起伏很小，海拔較低3.我們家鄉(xiāng)的主要地形是（）。A.山地B.平原C.丘陵D.高原E.盆地參考答案：1.D2.略3.略《2.1地球的表面》同步練習填空題。黃河入?？诘纳持奘莀_________對土地的作用形成的。周圍有山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低的地形是__________。地球上的七大洲分別是亞洲、歐洲、__________、__________、__________、南美洲、__________。判斷題。地球表面是非常平坦的。()地球表面的地形地貌是一成不變的。()海邊的懸崖不屬于地貌的一種。()地形地貌的形成和改變與人類活動一點關系都沒有。()海拔不高、山頂渾圓的是丘陵。()敦煌雅丹地貌是由地震形成的。()地球表面的地形一直都沒有變化過。()選擇題。平原的特點是()。A.峰巒高聳B.低平而寬廣C.周圍較高、中間地平下列地形中，由地震形成的是()。A.彎曲的巖層B.黃土高原上的溝壑C.黃河入?？诘纳持抻覉D反映了我國的地形特征是()。A.西部多高山,東部多平原B.復雜多樣，山地面積廣大C.以平原為主下列說法中錯誤的是()。A.敦煌雅丹地貌主要是由人類活動形成的B.黃河人?？诘纳持奘橇魉徇\泥沙至下游,泥沙不斷沉積形成的C.黃土高原上的溝壑是流水對土地的作用形成的地球上陸地的面積比海洋的面積()。A.大B.小C.無法判斷下列選項中,不能導致地形地貌改變的是()。A.海水侵蝕B.風化作用C.白色垃圾連線題。請將下列地形與其對應的特點連線。地貌廣闊平坦，起伏很小盆地四周地勢較高，中間低平丘陵地勢較高，蜿蜒起伏山地地形開闊，周邊以陡坡為界平原由連綿不斷的低矮山丘組成高原綜合應用。根據(jù)我們所學的地形圖知識回答問題。地形圖上不同的顏色表示不同的地形和地貌。如藍色表示__________，綠色表示__________，棕色和褐色表示__________和__________。觀察地形圖可知，地球上__________多，__________少。[選填“海洋”或“陸地”]觀察地形圖可知，我國__________多高山，__________多平原。[選填“東部”或“西部”]仔細觀察地形圖，有一塊顏色最深的地方，那里是被稱為“世界屋脊”的__________。六、綜合分析。下面是長白山天池。請描述長白山天池的地形特點。請推測長白山天池的成因。參考答案一、流水解析:黃河入?？诘纳持拗饕橇魉畳稁У哪嗌吵练e形成的。盆地解析:盆地的特點是四周高，中間低，像一