河南省鄭州市滎陽(yáng)市2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

滎陽(yáng)市2021—2022學(xué)年下學(xué)期期末七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（共24分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，我們漸漸①去了稚嫩，打磨了魯莽，迎來(lái)了成長(zhǎng)?；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶給我們?cè)S許多多的感悟和體驗(yàn)：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感慨于鄧稼先“鞠躬盡②，死而后已”的光輝一生；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂③的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者對(duì)于廣大的關(guān)東原野無(wú)比摯痛的熱愛(ài)；讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生④盡心血鉆探古代典籍時(shí)鍥而不舍的精神力量……我們潛心學(xué)習(xí)，浸潤(rùn)書(shū)香，不負(fù)青春，逐夢(mèng)前行。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.zhìqìqián B.chìqièqiǎnC.zhìqièqián D.chìqìqiǎn（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①退②悴③斕④瀝 B.①退②悴③瀾④歷C.①褪②瘁③斕④歷 D.①褪②瘁③瀾④瀝2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)詞名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)詞名句悠悠鄉(xiāng)愁古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客以詩(shī)傳情，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)愁。岑參的《逢入京使》中“______，______”寫(xiě)出了因長(zhǎng)路漫漫，親人遠(yuǎn)隔而禁不住淚雨滂沱。李白在《春夜洛城聞笛》中以“______，______”表達(dá)故園之戀。生命如歌徜徉在詩(shī)詞的國(guó)度中，我們淺唱鄉(xiāng)野山村“______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然真意，我們低吟滿地狼藉“落紅不是無(wú)情物，______”（《己亥雜詩(shī)（其五）》）的奉獻(xiàn)情懷。遠(yuǎn)離喧囂，我們聆聽(tīng)王維“獨(dú)坐幽篁里，______”（《竹里館》）的隱逸心境；夜泊秦淮，耳邊回響起杜牧“商女不知亡國(guó)恨，______”（《泊秦淮》）的千古感慨……走進(jìn)古詩(shī)詞的國(guó)度，我們且行且誦，生命如歌！名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.下面是一位同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》中人物關(guān)系的歸類表，請(qǐng)以其中的一個(gè)人物為例，結(jié)合具體情節(jié)，分析該人物與祥子命運(yùn)的相關(guān)性。核心人物關(guān)系梳理代表人物祥子壓迫者虎妞、劉四爺、孫偵探、阮明……同命運(yùn)者老馬、小馬、小福子、二強(qiáng)子……同情者曹先生4.法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒·凡爾納的代表作《海底兩萬(wàn)里》，講述了一個(gè)神奇的故事。親愛(ài)的同學(xué)們，在《海底兩萬(wàn)里》這部作品中，你最欣賞的人物是誰(shuí)？請(qǐng)從以下四個(gè)人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)明理由。①尼摩船長(zhǎng)②阿龍納斯③尼德·蘭④康塞爾5.依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?。。。。。①然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。②可見(jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。⑤家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。A.③⑤②①④ B.②③①⑤④ C.②④①③⑤ D.④③⑤①②6.我市某中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一：書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞】請(qǐng)你寫(xiě)出兩句自己積累的有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。（2）【任務(wù)二：抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷】本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多具有愛(ài)國(guó)精神的人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多等。請(qǐng)從本冊(cè)課文中任選一個(gè)人物，結(jié)合其身上體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷，在橫線上寫(xiě)出下聯(lián)，使之與上聯(lián)工整對(duì)仗。知識(shí)鏈接對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，相對(duì)的短語(yǔ)、詞性、語(yǔ)意要一致。如“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”。每聯(lián)都是三個(gè)短語(yǔ)，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯(lián)詞性相同。這副春聯(lián)里的“新”“佳”都是形容詞，“春”“歲”是名詞，“富貴”“平安”都是形容詞，“年年”“步步”都是副詞，“好”和“高”都是形容詞。這是對(duì)稱的藝術(shù)語(yǔ)言，能更好地表現(xiàn)思想內(nèi)容。上聯(lián)：花木蘭替父從軍沙場(chǎng)傳佳話下聯(lián)：____________（3）【任務(wù)三：擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白】下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，與上下文構(gòu)成排比。每個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫(huà)為之歌詠；____________，______……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。今天我們開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參加。知識(shí)卡片：排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)三個(gè)或更多的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。好一朵木槿花①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔幕蟾锩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放?、馕业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。?即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯。（節(jié)選自《宗璞散文》）7.散文特點(diǎn)是形散神聚，在梳理文章時(shí)，要使散文聚形顯神，列表、畫(huà)思維導(dǎo)圖等都是好方法。閱讀本文時(shí)，就可以通過(guò)梳理木槿花在不同時(shí)間的狀態(tài)，來(lái)感受宗璞的情感變化。請(qǐng)完成下列表格。大致時(shí)間木槿花的狀態(tài)“我”的心理（感受）以前花開(kāi)有紫、紅、白等色平庸前年秋至一朵紫色的花綴在不高的綠枝上（1）______（2）______（3）______震撼今年（4）______期待8.結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線句子。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。9.文章先說(shuō)印象中的木槿是“平庸”的，后說(shuō)木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。10.本文題目中流露出對(duì)木槿花的由衷贊美。作者說(shuō)木槿花尤其是這朵木槿花“好”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)，“好”在哪里？（二）（共13分）閱讀下文，完成下面小題?；貞浳业恼Z(yǔ)文老師①我特別要感激的是我的語(yǔ)文老師。②她是南京大學(xué)的高才生。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹苋缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！敝两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花，千萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。⑤大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口，我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本，她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了！”⑦她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的。”⑧我記得那一天離開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，只見(jiàn)明月當(dāng)空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑨我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄗ髡撸翰芪能帯Ｓ袆h改）11.如果把第⑥段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……12.文章第④段和第⑧段結(jié)尾，兩次寫(xiě)到“這就是我的語(yǔ)文老師”，分別表達(dá)了作者怎樣的情感？13.文章第⑦段中“我”的語(yǔ)文老師說(shuō)“才氣，有時(shí)候是害人的”，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＨ?、古?shī)文閱讀（共17分）（一）（共12分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾B.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植自以為大有所益C.何陋之有水陸草木之花D.一板印刷，一板已自布字自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹15.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。16.甲文的作者借“陋室”表達(dá)自己的志趣，乙文的作者以蓮自況，都寫(xiě)得比較含蓄。請(qǐng)你用心品味，分別寫(xiě)出你領(lǐng)略到的作者的情感或志向。17.荀子說(shuō)“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”，而周敦頤則說(shuō)蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系，提煉出這兩句話各自蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。（二）（共5分）閱讀下面這