湘教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)

課時(shí)教案課題：春天是我們的朋友第1課時(shí)總序第1個(gè)教案課型：口語(yǔ)交際編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天的美麗，知道從哪些方面來(lái)贊美、描述春天。2、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話愿望，提高表達(dá)能力。批注：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，并把觀察到的東西用自己的話表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：知道多方面多角度地贊美春天。教學(xué)用具：圖片錄像教學(xué)方法：圖片引入，小組練說(shuō)與教師引導(dǎo)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：春天來(lái)了，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼觀察到了春天的美麗，現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何找到春天的，好嗎？二、播放關(guān)于春天的錄像，讓學(xué)生邊看邊回憶曾經(jīng)尋找春天的畫(huà)面，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的欲望。三、提出要求：1、講文明禮貌，遵守發(fā)言秩序。2、圍繞“春天是我們的朋友”這個(gè)主題說(shuō)話。3、用詞造句必須準(zhǔn)確，口齒清楚，語(yǔ)句流暢，讓人能聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂。4前后語(yǔ)言要有條理，不重復(fù)羅嗦。四、學(xué)生先思考，想好后準(zhǔn)備交流：1、小組內(nèi)交流討論。2、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)。3、師逐一點(diǎn)評(píng)。例文：春天來(lái)了，王力、趙強(qiáng)、劉芳、吳青相約到田野去尋找春天。哇，田野的景色真美呀！小草在春風(fēng)中跳舞，花兒張開(kāi)笑臉，搖晃著小腦袋，蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡地唱歌，活潑可愛(ài)的小燕子在我們的頭頂上嬉戲……微風(fēng)輕輕地吹，太陽(yáng)暖暖地照，野外的空氣真清新。我們?cè)诓莸厣洗驖L、做游戲。我們愛(ài)春天，春天是我們的好朋友。點(diǎn)評(píng)：第一段點(diǎn)明了找春天的人。二三段抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。第四段寫(xiě)出了對(duì)春天的感受，點(diǎn)明了主題。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：1、春天在哪里第1課時(shí)總序第2個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。批注：教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，了解春景。教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀準(zhǔn)確。教學(xué)用具：錄音帶幻燈生字卡片教學(xué)方法：錄音教學(xué)過(guò)程：一、談話，揭示課題

1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。春天就要來(lái)了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2、出示課題、齊讀3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）二、范讀，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？看課文，聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。聽(tīng)錄音后，生答。板書(shū)：枝頭草地竹林田野2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野”3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,不加字漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。3、自讀課文。四、讀短文，理解詞句:我們先看看春天的枝頭是怎樣的，學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。）3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）7、理解“微微”（動(dòng)作）8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：1、春天在哪里第2課時(shí)總序第3個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。批注：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“輕輕細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。

2、讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。教學(xué)用具：錄音帶幻燈生字卡片教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容。2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。）3、師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧。4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆露長(zhǎng)）6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來(lái)。竹筍從哪里探出頭來(lái)？（從地下）什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)？（春天）小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的，用這個(gè)句式怎么說(shuō)？用小草和竹筍合起來(lái)，一起說(shuō)行嗎？讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。7、用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文。8、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。二、寫(xiě)字，掌握字形：學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：1、春天在哪里第3課時(shí)總序第4個(gè)教案課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。批注：教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象嘗試仿寫(xiě)課文。教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？

2、讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。

3、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3）

二、讀短文學(xué)詞句

1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。

2、教學(xué)暖?！崩斫恹溓唷⒉嘶S、蠶豆花兒香”

3、朗讀體會(huì)。

4、配上動(dòng)作，朗讀全文。

5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書(shū)上怎么寫(xiě)春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。

6、讀句：春天來(lái)了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。

三、總結(jié)朗讀全文

四、寫(xiě)字：指導(dǎo)：暖蠶

五、練習(xí)

完成課后練習(xí)2

仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里？（小河里、樹(shù)林中）那里怎么樣？

板書(shū)：

1、春天在哪里

枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅

草地草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣

竹林竹筍探出頭來(lái)

田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：2、太陽(yáng)的話第1課時(shí)總序第5個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀生字“曦、枕、睫”，積累詞組4個(gè)；2.正確書(shū)空“睫”，按照學(xué)過(guò)的寫(xiě)字規(guī)律學(xué)寫(xiě)“束、枕、空、蓋”。

批注：教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀生字，積累詞組。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字，能區(qū)分“睫、曦”兩字的部首。教學(xué)用具：生字卡片、田字格小黑板教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)話導(dǎo)入，揭示課題。

1、早上，太陽(yáng)從東方升起，太陽(yáng)照在萬(wàn)物上，它們都怎么樣了？

出示句子：太陽(yáng)照在（什么地方），（什么地方怎么樣）。

2、教師小結(jié)：是??！萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，在陽(yáng)光的照耀下，大自然充滿了生機(jī)！

3、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)太陽(yáng)想對(duì)我們說(shuō)寫(xiě)什么呢？

（1）出示課題：2.太陽(yáng)的話

（2）齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)歌。

2、檢查自學(xué)情況：指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，注意生字讀音：.bajinhuangshujiangai吧進(jìn)黃束間蓋①指名讀，正音。②交流記憶字形的方法：比較法：吧—把間—問(wèn)進(jìn)—井組合法：艸一由八（黃）猜字法：器皿盛著無(wú)尾羊。（蓋）③老師指導(dǎo)易錯(cuò)字：黃：中間不要掉一橫，或中間是由不是田。束：木字腰中加一口。3、在詩(shī)歌中，這些詞語(yǔ)的音要特別注意讀準(zhǔn)：

金色的花束香氣溫暖露水枕頭睫毛睜開(kāi)眼睛撒滿晨曦

（1）隨機(jī)正音，注意“睜”“束”的讀音

（2）學(xué)習(xí)生字“睫”“曦”，練習(xí)書(shū)空“睫”，注意兩字的部首不同。（3）查字典，了解“曦”的意思：陽(yáng)光（多指清晨）晨曦？（早晨的陽(yáng)光）三、熟讀課文，鞏固生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)反思：。課時(shí)教案課題：2、太陽(yáng)的話第2課時(shí)總序第6個(gè)教案課型：講讀編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1．嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽(yáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累文中的詞語(yǔ)。

2．能讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容。展開(kāi)合理想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了太陽(yáng)的話，想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么。讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的美好情感。批注：教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌的意思。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，展開(kāi)想象，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句話；教學(xué)用具：課文的板書(shū)教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、以讀為主，學(xué)習(xí)課文

1、每天清晨，太陽(yáng)從東方升起。你聽(tīng)，它在召喚我們。

出示：打開(kāi)你們的窗吧，快起來(lái)，快起來(lái)，

打開(kāi)你們的門(mén)吧，快從枕頭里抬起頭來(lái)，

讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼，

進(jìn)到你們的小屋里。讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。

（1）教師范讀

（2）指名讀—自己朗讀—四人小組讀—齊讀；

（3）太陽(yáng)在召喚我們，它的話語(yǔ)該是怎樣的語(yǔ)氣？親切、熱情、急切

（4）請(qǐng)你學(xué)著太陽(yáng)用這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀！

出示：太陽(yáng)（）地召喚我們。

（自己讀讀---指名讀---齊讀）

2、太陽(yáng)出來(lái)了，它給了我們豐富的饋贈(zèng)

出示：我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，

我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。

（1）和同桌一起讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？

（2）讀讀這一節(jié)，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

金黃的()滿身的（）林間的（）

（3）練習(xí)說(shuō)話

出示：我?guī)е鴂____________，撒滿你們心的空間。

A、指名練習(xí)說(shuō)話

B、讀四小節(jié)

C、師小結(jié)：太陽(yáng)在熱情的召喚，它沖破黑暗，送來(lái)了黎明，給我們帶來(lái)了金黃的花束，馥郁的香氣，光亮的溫暖，還帶來(lái)了滿身的清新的露水，令人舒爽愉快。讓我們一起來(lái)?yè)肀ш?yáng)光。

D、齊讀課文二、四小節(jié)四、總結(jié)全文，想象說(shuō)話。

1、有感情地朗讀詩(shī)歌，也可以試著背一背；

2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這么多的禮物，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：3、小溪拍照第1課時(shí)總序第7個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文的生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文的生字詞。教學(xué)用具：小溪的圖片，課件教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出示小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？（生：小溪）讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字吧！2.板書(shū)并講解：小溪里的水（氵）從山上，一撇就是山（

）一道道流下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)撇（

），拐過(guò)一道彎（

）又拐過(guò)一道彎（

），一點(diǎn)都不拉下（

）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（

大）。

3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來(lái)讀讀課題。二、初讀1.師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：歡暢

按下

嬉耍

乳白色

小鷹

照片

2.歸納整理生字，進(jìn)行拼讀：Xiaoxicaizhaohudieshuijiao小溪彩照蝴蝶睡覺(jué)Xiaoxiwawa消息娃娃①生試讀，師范讀，正音。②議一議，有什么好辦法記住字形。彩：爪木彡蝴、蝶都是蟲(chóng)子旁消：與“悄”“梢”比較字形③指導(dǎo)難寫(xiě)的字筆順筆畫(huà)：溪、睡、覺(jué)④進(jìn)行組詞練習(xí)，積累詞匯：溪：小溪、溪水、溪流消：消滅、消防、消息彩：彩色、彩虹、彩圖娃：娃娃、女娃、布娃娃睡：睡覺(jué)、睡衣、午睡三、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（小溪拍下

，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道

。）師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：3、小溪拍照第2課時(shí)總序第8個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：了解主要內(nèi)容，流利的朗讀課文。批注：教學(xué)重點(diǎn)：了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情教學(xué)用具：小溪的圖片，課件教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、初讀：這節(jié)課我們?nèi)タ纯葱∠牡恼掌?，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（小溪拍下

，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道

。）師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。二、精讀1.師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）如：小溪拍了：鳥(niǎo)兒、花兒、綠葉、蝴蝶、青蛙、小草、鷹、孩子們……師：把找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）情感朗讀指導(dǎo)。2.師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。如：我好像看到了鳥(niǎo)兒在藍(lán)天上飛，花兒張開(kāi)了笑臉……我好像看到了蝴蝶在花兒上跳舞，青蛙在池塘里呱呱呱唱歌…………三、遷移1.我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)的作用）想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè)）2.你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，師指導(dǎo)）指名交流，合作讀詩(shī)。四、總結(jié)1.師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把

，要把

……（師引讀）2.師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心里

？（生接答）這就是舒心。它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）師：春天真好！萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！五、補(bǔ)充練習(xí)：把課文中小溪拍的照片中的景物分類(lèi)：動(dòng)物類(lèi)、非動(dòng)物類(lèi)。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：4、風(fēng)姑姑的照片第1課時(shí)總序第9個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：１.認(rèn)識(shí)本課１６個(gè)生字，會(huì)正確、規(guī)范地寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。能理解生字組成的詞語(yǔ)。２.初讀課文，知道夢(mèng)夢(mèng)拍了哪些相片。批注：教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)用具：課件、生字卡教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，我們到室外去感受了風(fēng)。風(fēng)看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、摸不著，我們?cè)趺礃硬胖里L(fēng)的存在呢？二、出示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)。三、初讀課文，互檢互查。１.利用拼音，學(xué)生試讀。２.相互讀一讀，指出對(duì)方讀錯(cuò)的地方。３.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆把本課中的生字標(biāo)出來(lái)。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。１.出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀詞。２.檢查讀音是否準(zhǔn)確，哪些詞語(yǔ)的字音需要注意。３.自學(xué)生字，思考如何記住這些生字，交流記憶方法。４.老師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。“嫩”是左中右結(jié)構(gòu)，分別是“女”、“束”“攵”“摟”是左中右結(jié)構(gòu)，右邊分別是“米”“女”５.學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)，注意每個(gè)字的占格位置。五、認(rèn)讀生字。１.出示認(rèn)讀字詞語(yǔ)卡片，借助拼音讀準(zhǔn)字音。２.小組輪流讀，指名讀。３.老師糾錯(cuò)。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：4、風(fēng)姑姑的照片第2課時(shí)總序第10個(gè)教案課型：講讀編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：１.理解課文內(nèi)容，知道夢(mèng)夢(mèng)是從哪些方面“拍”出風(fēng)來(lái)的。了解夢(mèng)夢(mèng)善于觀察，富于想象的特點(diǎn)。２.培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于動(dòng)腦的好品質(zhì)。３.指導(dǎo)朗讀課文。批注：教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，概括內(nèi)容。2.體會(huì)課文是從哪些方面寫(xiě)“風(fēng)”的。教學(xué)難點(diǎn)：了解夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開(kāi)想象的。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)鞏固，導(dǎo)入新課。１.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課生字。２.出示認(rèn)讀生字卡片，抽查學(xué)生鞏固情況。二、朗讀課文，概括內(nèi)容。１.老師范讀課文，同學(xué)們數(shù)全文共有幾個(gè)自然段。2.讀第1自然段，弄清“風(fēng)姑姑”是什么樣子，她給夢(mèng)夢(mèng)布置了一個(gè)什么任務(wù)。3.讀第2自然段，“能”要讀出自信的的語(yǔ)氣。4.第3~6自然段分四個(gè)畫(huà)面描寫(xiě)了夢(mèng)夢(mèng)尋找風(fēng)的經(jīng)過(guò)。5.第7自然段寫(xiě)了風(fēng)姑姑對(duì)夢(mèng)的夸獎(jiǎng)。三、精讀課文，重點(diǎn)賞析。1.分析理解第三自然段。（１）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話。（２）討論：每句寫(xiě)了什么。（３）感情朗讀課文。體會(huì)夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開(kāi)想象的。２.自讀理解４～６自然段。（１）夢(mèng)夢(mèng)看到了什么？（２）她是怎么樣想的？（３）她是怎樣做的？３.齊讀４～６自然段。四、朗讀指導(dǎo)。第１、２自然段的一問(wèn)一答，風(fēng)姑姑的問(wèn)話要讀得親切、商討的語(yǔ)氣，夢(mèng)夢(mèng)的話要讀出堅(jiān)決、肯定、自信的語(yǔ)氣。第３～６自然段中夢(mèng)夢(mèng)的話要讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。第７自然段風(fēng)姑姑的話要讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。五、思路拓展。夢(mèng)夢(mèng)以小樹(shù)的搖動(dòng)、河水的蕩漾、花兒的起伏、帆船的行駛四個(gè)方面給風(fēng)姑姑拍照。你還可以從哪些方面來(lái)給風(fēng)姑姑拍照呢？學(xué)生自由交流，自主上臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，不淮確的地方進(jìn)行補(bǔ)充。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)姑姑的照片柳條擺動(dòng)——小樹(shù)梳頭金色波紋——池塘擦臉夢(mèng)夢(mèng)拍的“風(fēng)”花兒輕搖——摟著跳舞真聰明船兒揚(yáng)帆——用力幫忙教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：寫(xiě)話第1課時(shí)總序第11個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。教學(xué)用具：1、有關(guān)春天的兒歌、圖片、音像等。2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1、播放歌曲《春天在哪里》2、我們一起來(lái)唱這支歌吧。（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做舞蹈動(dòng)作邊唱歌）3、我們已經(jīng)學(xué)了那么多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也要來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。（二）指導(dǎo)看圖1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？2、觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？（指名說(shuō)）（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。（提醒學(xué)生說(shuō)完整的話）3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤?？（指名說(shuō)）（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？用書(shū)上的詞語(yǔ)或自己學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。（提醒學(xué)生說(shuō)完整的話）教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：寫(xiě)話第2課時(shí)總序第12個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一指導(dǎo)寫(xiě)話1、大家說(shuō)得好極了，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。2、出示范文，師感情朗讀春天真美麗春天真美麗！太陽(yáng)暖洋洋地照在嫩綠的草地上。各種各樣的鮮花張開(kāi)了笑臉，有粉紅色的，有金黃色的……蜜蜂和蝴蝶在花叢中快樂(lè)地飛來(lái)飛去。青蛙和小兔來(lái)到小熊家的窗臺(tái)下，大聲喊道：“春暖花開(kāi)啦！快快醒來(lái)吧！”小熊連忙打開(kāi)窗子，開(kāi)心地說(shuō)：“春天來(lái)了，春天真好！”3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定能比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。4、出示寫(xiě)話要求：（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物的特點(diǎn)。（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。二評(píng)議出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：1、語(yǔ)言是否規(guī)范。2、是否圍繞總起句進(jìn)行了較具體的描寫(xiě)。3、字跡是否工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)話草地嫩綠鮮花粉紅、金黃春天真美麗蜜蜂蝴蝶青蛙春暖花開(kāi)小兔小熊快樂(lè)教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：語(yǔ)文活動(dòng)一第1課時(shí)總序第13個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。批注：教學(xué)重點(diǎn)：提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。教學(xué)用具：課前活動(dòng)：組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)植，并細(xì)心觀察，隨時(shí)作好記錄。

實(shí)物準(zhǔn)備：有關(guān)春天景物的圖片、《小燕子》的背景音樂(lè)、詞語(yǔ)卡片、養(yǎng)植的動(dòng)物或植物圖片教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂(lè)，師說(shuō)故事：春天來(lái)了，小苗抽出了碧綠的嫩葉，花兒綻開(kāi)了笑臉，柳條在微風(fēng)中飄拂，穿著花衣的小燕子又回來(lái)了，還有好多小動(dòng)物都從家中出來(lái)，盡情享受春天的美麗?？础ǔ鍪緢D片）

（二）完成第一部分：萬(wàn)花筒

1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你最喜歡春天的什么呢？為什么？請(qǐng)大家仔細(xì)地看看這些圖片，再想一想，想好以后就試著和自己的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

3、全班匯報(bào)、交流。（指名說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)撥，注意要求學(xué)生把話說(shuō)完整）

4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？（學(xué)生自由猜）我最喜歡桃花，因?yàn)椤ǔ鍪纠洌?/p>

（師范讀）

桃花紅紅，她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

①請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？（生齊讀）指名說(shuō)。

②你們能學(xué)著老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？（出示題目）

黃黃，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

柳枝，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

③你想填哪一句就說(shuō)哪一句。（指名說(shuō)，相機(jī)點(diǎn)撥）

5、同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會(huì)，老師希望你們能說(shuō)得更多。（出示題目）和自己的學(xué)習(xí)伙伴討論討論，想好以后在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。

，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

（鼓勵(lì)學(xué)生拓開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，除了說(shuō)植物，還可以說(shuō)動(dòng)物，或者是圖片上沒(méi)有的景物）

6、生匯報(bào)填空結(jié)果，師相機(jī)點(diǎn)撥

教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：語(yǔ)文活動(dòng)一第2課時(shí)總序第14個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。批注：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一完成第二部分：百寶箱

1、老師有一個(gè)百寶箱，里面的寶貝可多啦，猜一猜，今天這百寶箱里藏著什么？（出示詞語(yǔ)卡片）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)？（指名帶讀）

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧?，同學(xué)們?yōu)樗恼?。哪個(gè)聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)？（指名說(shuō)）

3、下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相讀詞語(yǔ)，互相檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤一定要糾正過(guò)來(lái)。讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)，有不懂的詞語(yǔ)在旁邊作上記號(hào)。（生自由讀詞語(yǔ)，交流）

4、指名讀詞語(yǔ)，師相機(jī)正音，學(xué)生質(zhì)疑，大概地了解詞語(yǔ)的意思。

5、這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)春天的景物的，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式把它們背下來(lái)，然后，我們來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)背誦比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記得又快又牢。（生自由練習(xí)背誦，以組為單位進(jìn)行比賽，評(píng)選出優(yōu)勝小組和個(gè)人，分別授予“背誦能手”的稱(chēng)號(hào)）

6、師還想考考大家，你們能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？或者除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？說(shuō)得好的同學(xué)，我們大家一起為他鼓掌。（指名說(shuō)，師相機(jī)指導(dǎo)）

二完成第三部分：大舞臺(tái)

1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？（指名答）

2、大家說(shuō)得都對(duì)，春天剛剛到來(lái)，老師就養(yǎng)了一盒蠶寶寶，你們看——（出示蠶寶寶的圖片，有條件的可以出示實(shí)物）老師還為蠶寶寶寫(xiě)下了成長(zhǎng)日記呢（出示成長(zhǎng)記錄，師范讀）

3、多有趣??！你們養(yǎng)了什么？給大家展示一下吧。我宣布“我和春天一塊兒長(zhǎng)”展示大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)展示、介紹成長(zhǎng)記錄，然后評(píng)選出優(yōu)勝者作代表，參加全班的展示大會(huì)。（學(xué)生自由評(píng)選代表）

4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：識(shí)字一第1、2課時(shí)總序第15、16個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,其中“垂、柳、莊、樓、果、農(nóng)、林、場(chǎng)、廠”９個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)。2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3.正確、流利地誦讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村景色獨(dú)有的美麗。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中9個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：感受鄉(xiāng)村美景，激發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村的感情。教學(xué)用具：1.生字卡片，課文掛圖。2.要求學(xué)生利用雙休日，和父母一起去農(nóng)村看看，感受鄉(xiāng)村與城市的差別，感受鄉(xiāng)村的美景。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話1.師：上個(gè)星期，老師布置大家跟爸爸媽媽一起去農(nóng)村走一走，看一看，你們一定有不少收獲。能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？2.指名說(shuō)。3.師：是呀，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么美麗的鄉(xiāng)間景色，多么迷人的田園風(fēng)光?。〗裉?，老師也要帶小朋友一起去農(nóng)村游覽，讓我們趕快出發(fā)吧?。ǘW(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)看圖①出示掛圖或投影燈片現(xiàn)在，我們到了什么地方？這里都有什么？（要求學(xué)生按一定順序觀察，然后說(shuō)出自己對(duì)圖的理解。）②學(xué)生先獨(dú)立思考，在跟同桌討論。2、指名說(shuō)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（對(duì)觀察仔細(xì)、有序，想象豐富，說(shuō)得流利的同學(xué)都要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）3、那課文是如何向我們介紹農(nóng)村景色的呢？（三）學(xué)習(xí)課文1、邊看圖，邊讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，把生字圈出來(lái)多讀幾遍。）2、檢查自學(xué)情況。（1）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（讀準(zhǔn)確，讀熟練）（2）完成填空樓房垂柳莊稼翠竹池塘邊的（）公路旁的（）田野里的（）山坡上的（）（3）練說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得美池塘邊的垂柳怎么樣？公路旁的樓房怎么樣/田野里的莊稼怎么樣？山坡上的翠竹怎么樣？（還可以圖文結(jié)合，學(xué)說(shuō)句子）（4）美讀課文提示學(xué)生讀出情感，節(jié)奏，韻味和意境，比一比看誰(shuí)讀得最美？（5）背誦課文（四）畫(huà)一畫(huà)你心目中的農(nóng)村景色。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1的課文，一同去欣賞了農(nóng)村優(yōu)美的景色，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)課文當(dāng)中的生字新詞，加油吧！1.卡片認(rèn)讀本課生字新詞。2.指名讀生字。（二）學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生字，記清字形。（1）質(zhì)疑：在今天要學(xué)會(huì)的九個(gè)生字中，你覺(jué)得哪個(gè)最難記？（可能是垂、柳、）（2）師生共同解疑垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用記住筆順的辦法,即“千”字加上“草字頭”再加上一長(zhǎng)一短兩橫。柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要與“迎”字的右邊區(qū)別，筆順是“撇，豎提，撇，橫折鉤，豎”。（讓學(xué)生多書(shū)空）（3）小組合作交流，其他的字用各自喜歡的方法識(shí)記。（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況果：“日”加“木”。莊：“廣”加“土”。樓：“數(shù)”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。農(nóng)：注意與“衣”字區(qū)別。林：林中有不少樹(shù)，所以是兩個(gè)“木”。場(chǎng)：可與“楊”和“揚(yáng)”進(jìn)行比較。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察生字在田字格的位置2、指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（如：“垂”字的第三筆，“果”字的豎畫(huà)都正好在豎中線上；“果”字的第五畫(huà)橫正好在橫中線；“林”和“樓”都是左窄右寬等）3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4、優(yōu)秀作業(yè)展示（五）練習(xí)1、選字填空廠場(chǎng)（）長(zhǎng)農(nóng)（）（）地工（）操（）（）門(mén)廣（）球（）2、讀一讀，連成線。勤勞的樓房碧綠的莊稼清清的竹林高大的小橋茂密的農(nóng)民彎彎的池塘教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：識(shí)字二第1、2課時(shí)總序第17、18個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，其中“牙、爪、且、令、兆、勻、示、句、未、末”10個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。2、能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)辨別，不寫(xiě)錯(cuò)別字的好習(xí)慣。教學(xué)用具：本課的生字卡片教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1、出示卡片氣樂(lè)瓜目今北勺出指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。2、今天，我們要學(xué)的生字與熟字之間有一個(gè)小秘密，只有又聰明又細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它。怎么樣？有信心嗎？（二）教學(xué)新課1、發(fā)現(xiàn)（1）借助拼音自讀課文，發(fā)現(xiàn)秘密你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名回答）（2）今天要學(xué)的生字與熟字長(zhǎng)得特別相似，小朋友可要睜大眼睛看清楚，千萬(wàn)別弄錯(cuò)了。2、探索與合作（1）再讀課文，想一想，生字與熟字有什么區(qū)別呢？你怎樣記住這些生字？（2）獨(dú)立思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)。3、交流（1）指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音。注意：“爪、兆”是卷舌音，“令”是后鼻音。（2）辨析字形。①出示卡片：氣——乞樂(lè)——牙瓜——爪目——且今——令北——兆勺——?jiǎng)虺觥獡簪谥该f(shuō)說(shuō)你分清了哪組字？教師相機(jī)點(diǎn)撥。氣——乞：“乞”字少一橫，兩個(gè)字最后一筆也有區(qū)別。樂(lè)——牙：“樂(lè)”字第一筆是撇，“牙”字第一筆是豎。瓜——爪：“瓜”字第三筆是豎提，“爪”字第三筆是豎。目——且：“且”字第四筆的橫兩邊都要出頭。今——令：“令”字比“今”字多一點(diǎn)。北——兆：“北”字第一筆是豎，“兆”字第一筆是撇；“北”字第二筆是橫，“兆”字第二筆是點(diǎn)；“兆”字右邊比“北”字的右邊多一點(diǎn)。勺——?jiǎng)颍骸皠颉弊直取吧住倍嘁稽c(diǎn)。出——擊：“出”字第一、二筆分別是豎折、豎，“擊”字第一、二筆都是橫。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察生字在田字格的位置。今天的生字都是獨(dú)體字，都寫(xiě)在田字格中間。2、觀察生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)：“爪”字的豎畫(huà)正好寫(xiě)在豎中線上；“令”字上部的“人”字稍扁一點(diǎn)，撇和捺要舒展一些?！皠颉弊值耐饪蛞源笠恍?、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。（四）作業(yè)練習(xí)填一填：勺+（）＝勻（均勻）乞＋（）＝氣（）今＋（）＝令（）氣＋（）＝汽（）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查１、認(rèn)讀字詞卡片乞牙爪且令兆勻擊乞求牙齒爪子并且命令預(yù)兆均勻２、選詞造句（可多選）３、上一節(jié)課我們學(xué)的生字都與熟字很相似，今天這節(jié)課難度增加了，小朋友有信心學(xué)好嗎？（二）教學(xué)新課1、教給學(xué)習(xí)方法（1）出示本課內(nèi)容,借助拼音自讀虧吃虧——示表示句句子——旬中旬未未來(lái)——末末尾巨巨人——臣大臣（2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，及時(shí)正音。（3）小朋友發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（每一組生字都很相似）（4）可以用上節(jié)課比一比的方法來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，比較。（5）自主學(xué)習(xí)，同桌交流。教師巡視，給予重點(diǎn)指導(dǎo)。2、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）分組出示生字卡片，指名說(shuō)說(shuō)你是怎么學(xué)習(xí)生字的。虧——示：“虧”字下面是豎折折鉤，“示”字下面是“小”字。句——旬：“句”字里面是“口”字，“旬”字里面是“日”字。未——末：“未”字兩橫上短下長(zhǎng)，“末”字兩橫上長(zhǎng)下短。巨——臣：“臣”字里面比“巨”字里面多兩豎。（2）置疑今天學(xué)的生詞中有不理解的嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師幫大家解決疑難。（3）解疑中旬：一個(gè)月分上、中、下三旬，每十天為一旬，中旬就是十一號(hào)到二十號(hào)。大臣：古時(shí)候的官名。（4）選詞造句（可多選）。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、“句”字和“旬”字外框稍大一些。2、“未”字和“末”字，豎畫(huà)正好在豎中線上。3、“巨”字和“臣”字要注意筆順。“巨”字的筆順是：橫，橫折，橫，豎折?！俺肌弊值墓P順是：橫，豎，橫折，橫，豎，豎折。4、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。6、優(yōu)秀作業(yè)展示。（四）課堂練習(xí)1、比一比再組詞。北（）巨（）瓜（）未（）句（）兆（）臣（）爪（）末（）旬（）2、猜詞游戲。教師說(shuō)詞語(yǔ)意思，學(xué)生猜詞語(yǔ)。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：識(shí)字三第1、2課時(shí)總序第19、20個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)字，其中“假、宅、宿、室、宮、窗、窯、窟、窩、窖”10個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。2.通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字，繼續(xù)了解形聲字“形旁表義”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)用具：本課生字卡片，生字的抽拉卡片。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們看，它們來(lái)了?。ǔ鍪境槔ㄆ械摹皩毶w頭”和“穴寶蓋”）認(rèn)識(shí)它們嗎？打個(gè)招呼吧？指名認(rèn)讀師：真棒！大家已經(jīng)成為好朋友了。它們還會(huì)變魔術(shù)呢！信不信？抽動(dòng)卡片，出示本課內(nèi)容師：今天，我們要學(xué)的生字就分別與“寶蓋頭”和“穴寶蓋”有關(guān)，讓我們先來(lái)學(xué)“寶蓋頭”的字吧。（二）學(xué)習(xí)新課1.討論學(xué)習(xí)方法。師：你覺(jué)得今天的這些生字可以用什么方法學(xué)呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生自由回答，教師給予肯定師：那好，就用你認(rèn)為最合適的方法，自學(xué)生字，看誰(shuí)記得又快又好。2.學(xué)生自學(xué)生字，老師巡視，指導(dǎo)。3.檢查自學(xué)情況。（1）出示課文，認(rèn)讀生字新詞。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀。（2）出示抽拉活動(dòng)字卡：去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。家：下面的筆順應(yīng)為橫，撇，彎鉤，撇，撇，撇，捺。（可讓學(xué)生多書(shū)空幾次。宅：下面比“毛”字少了一橫。宿：下面是“單人旁”加“百”字；也可以用字謎：一百個(gè)人擠在一個(gè)屋檐下，有點(diǎn)站不了了。室：“寶蓋頭”加“至”。宮：字謎：宮殿里有一大一小兩口金鍋。宇：“寶蓋頭”加“于”。4、找朋友的游戲（把部件卡片分給多個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)“寶蓋頭”，說(shuō)：“我是寶蓋頭，我的朋友在哪里？”拿部件卡片的同學(xué)依次與他組成字，成為朋友。）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.觀察：今天的字在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？（都是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬）2.重點(diǎn)指導(dǎo)家：下面的部分彎鉤在豎中線上，左邊的三撇長(zhǎng)短有變化。宿：下面的部分寫(xiě)得緊湊一些。（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（2）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（四）優(yōu)秀作業(yè)展示第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀上節(jié)課的生字新詞。2.詞語(yǔ)接龍（任選上節(jié)課的一個(gè)生字組詞，詞尾作下一個(gè)詞的詞頭，可同音不同字?？茨慕M接的詞最多。）師：上節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)了五個(gè)“寶蓋頭”的字，今天我們要學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的字，希望小朋友繼續(xù)努力。（二）識(shí)字教學(xué)1.自讀課文生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。（1）把生字詞讀給小伙伴聽(tīng)，互相糾錯(cuò)正音。（2）說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是用什么方法學(xué)的？（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法好。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。窗：下面是“白”字去掉一橫，換上一個(gè)“折文”。窯、窩、窄：都可以用換偏旁的方法?！案住弊秩サ簟肮ぁ睋Q上“穴寶蓋”；“鍋”字去掉“金字旁”換上“穴寶蓋”；“昨”字去掉“日”換上“穴寶蓋”?？?，窖：都可以用加一加的方法。分別是“屈”字、“告”字加上“穴寶蓋”。（學(xué)生可以用自己喜歡的方法識(shí)字）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.提出疑難字師：今天學(xué)的字筆畫(huà)較多，你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)起來(lái)有困難，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。學(xué)生指出疑難字。2.解決疑難3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（四）鞏固練習(xí)1.找規(guī)律（1）齊讀課文，想一想“寶蓋頭”的字和“穴寶蓋”的字分別與什么有關(guān)？（2）指名回答（3）小結(jié)：“寶蓋頭”的字多與房屋有關(guān)，比如說(shuō)“家里、住宅、宿舍、教室、宮殿”等；“穴寶蓋”的字多與洞穴有關(guān)，如“窯洞、窟窿、鳥(niǎo)窩、地窖”等。像這樣用偏旁表義的字叫形聲字。我們還學(xué)過(guò)很多這樣的字。下面我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。2.找字比賽尋找由常用部首組成的一組字，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)組找的字最多哪組就獲勝。（常用部首六個(gè)）教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：識(shí)字四第1、2課時(shí)總序第21、22個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，其中“倒、摔、推、茶、凈、餅、短、種、圈、套”10個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。2.了解多音字“一形多音義”的特點(diǎn)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：了解多音字的特點(diǎn)，并做到閱讀時(shí)細(xì)心辨認(rèn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確理解。教學(xué)用具：生字卡片教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課今天，我們要學(xué)習(xí)識(shí)字4，小朋友趕快看看課文，能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？對(duì)啦，今天我們要學(xué)的字都有兩個(gè)讀音，像這樣同一個(gè)字形，卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字就叫“多音字”。（板書(shū)：多音字）（二）學(xué)習(xí)新課1.學(xué)生自讀課文（圈出生字，讀準(zhǔn)字音）2.同桌交流。3.教師行間巡視，指導(dǎo)。4.檢查自學(xué)情況（1）讀課文。（可用指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，分小組讀，男女生賽讀等多種形式，把課文讀熟，讀準(zhǔn)，讀的過(guò)程中注意及時(shí)評(píng)議、正音。）“摔、填、閑、短、圈”都是三拼音節(jié)；“凈、餅、種”都是后鼻音。（2）認(rèn)讀前三組多音字組成的詞語(yǔ)，理解詞義?！暗埂弊诌@組可通過(guò)動(dòng)作演示幫助理解?！翱铡焙汀案伞边@兩組可用造句的方法幫助理解。5.識(shí)記部分生字字形。（倒摔推茶凈餅）你能用什么方法來(lái)識(shí)記這些生字？小組合作交流，看看誰(shuí)的辦法最好？匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。“倒、凈、餅”可用熟字加偏旁的方法。“推”字可與“誰(shuí)”、“準(zhǔn)”等字比較，用換偏旁的方法?！安琛弊挚梢杂眉右患拥姆椒??！八ぁ弊止P畫(huà)較多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。（可放大右邊的“率”字，多范寫(xiě)，多書(shū)空幾次，也可以鼓勵(lì)學(xué)生想出更好的辦法。）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置?！暗?、摔、推、凈、餅”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“摔”字?！安琛笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，第七筆豎鉤在豎中線上。2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（四）鞏固練習(xí)1、游戲；摘蘋(píng)果游戲2、比賽認(rèn)讀生字第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀生字。倒摔推茶凈餅2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：倒茶、推開(kāi)、摔倒、干凈、餅干、空氣、空閑。（二）學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)讀后五組多音字及組成的詞語(yǔ)。2.理解詞義。重點(diǎn)指導(dǎo)：長(zhǎng)輩、樂(lè)器、還原、圈套、羊圈等詞。3.識(shí)記字形。用自己認(rèn)為最合適的方法記住這些生字。短：“矢字旁”+“豆”種：“禾字旁”+“中”（作為偏旁，“矢”和“禾”的捺畫(huà)都變形為點(diǎn)）圈：“口”+“卷”（注意筆順規(guī)則：先里面再封口）套：重點(diǎn)指導(dǎo)（可鼓勵(lì)學(xué)生想多種辦法）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.觀察生字在田字格中的位置。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。重點(diǎn)指導(dǎo)“圈”和“套”圈：全包圍結(jié)構(gòu)，大口框?qū)懙蔑枬M，里面的“卷”寫(xiě)得小些。套：上下結(jié)構(gòu)，上面的“大”字撇畫(huà)和捺畫(huà)分開(kāi)一些，把下面的部分蓋住。短、種：都是左右結(jié)構(gòu)，左邊窄些，右邊寬些。（四）鞏固練習(xí)1.完成課后練習(xí)。（1）學(xué)生自己試選。（2）訂正答案。還有（1）能干（4）快樂(lè)（6）還書(shū)（2）干凈（3）音樂(lè)（5）2.尋找多音字在你認(rèn)識(shí)的字中間，有哪些是多音字？以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪組找的多音字最多。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：語(yǔ)文活動(dòng)二第1、2課時(shí)總序第23、24個(gè)教案課型：編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)寫(xiě)好全包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。2、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法，學(xué)習(xí)按意思給所學(xué)生字分類(lèi)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確寫(xiě)字的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律，自主識(shí)字，巧記生字。教學(xué)用具：學(xué)生分小組按食物、水果、動(dòng)物、日用品、家用電器等分類(lèi)識(shí)字，并制作生詞卡片。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：萬(wàn)花筒（一）激趣導(dǎo)入1、（教師出示一個(gè)精美的紙盒，里面裝有生字卡。）今天，我給大家?guī)?lái)了幾位朋友，它們就藏在盒子里，猜猜它們是誰(shuí)？2、學(xué)生自由猜。（教師打開(kāi)紙盒，拿出卡片。）原來(lái)是幾位可愛(ài)的生字寶寶呀！認(rèn)識(shí)它們嗎？打個(gè)招呼吧？（二）認(rèn)讀生字，了解生字結(jié)構(gòu)。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)確。2、全班認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就站起來(lái)讀哪一個(gè)。3、了解生字結(jié)構(gòu)（教師把讀過(guò)的生字分類(lèi)貼在黑板上）小朋友發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？4、小結(jié)。今天的生字寶寶里，“團(tuán)”“圈”“園”“圓”是全包圍結(jié)構(gòu)，“風(fēng)”“遠(yuǎn)”“莊”“句”是半包圍結(jié)構(gòu)。過(guò)渡：剛才，小朋友把這些生字讀得又準(zhǔn)確又響亮，那你能不能把它們寫(xiě)得又正確又好看呢？（三）寫(xiě)字教學(xué)1.你能寫(xiě)好哪種結(jié)構(gòu)的字？學(xué)生自由回答后，教師出示全包圍結(jié)構(gòu)的字。（1）仔細(xì)觀察這四個(gè)字在田字格中的位置。（2）指名說(shuō)（教師點(diǎn)撥：每個(gè)字的方框兒要寫(xiě)正寫(xiě)好，里面部分不要寫(xiě)得太大或太小，筆順規(guī)則是先里面再封口。）（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“圈”。指名說(shuō)“圈”字的寫(xiě)法。教師范寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)：“圈”字里面是個(gè)“卷”字，不要寫(xiě)成“己”）學(xué)生書(shū)空。（4）學(xué)生練寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字，教師巡視指導(dǎo)。2、半包圍結(jié)構(gòu)的字全包圍的字我們會(huì)寫(xiě)了，我們來(lái)試試寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。（1）學(xué)生提出疑問(wèn)（2）教師點(diǎn)撥：“風(fēng)”字的下面不要寫(xiě)得太開(kāi)；“遠(yuǎn)”字中的“元”要寫(xiě)得小一些：“走之”的最后一筆要寫(xiě)平才好看；“句”字中間的“口”稍靠左一些。（3）教師邊指點(diǎn)邊范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（4）學(xué)生練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，教師巡視。3、展示寫(xiě)得好的字。大舞臺(tái)（一）導(dǎo)入。師：唱個(gè)歌，跳個(gè)舞，讓我們輕松進(jìn)入今天的大舞臺(tái)！今天的大舞臺(tái)上，我們要來(lái)舉行一場(chǎng)識(shí)字大比拼，看看誰(shuí)識(shí)的字多，誰(shuí)的識(shí)字方法好?。ǘ┓诸?lèi)識(shí)字競(jìng)賽1、上星期，同學(xué)們用分類(lèi)識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了有關(guān)食物、水果、用品、物名稱(chēng)的生詞，并制作了漂亮的詞卡，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看看那一組識(shí)的字多，哪一組做的卡片好！2、集中詞卡，分組展示，全班跟讀3、評(píng)一評(píng)，議一議：哪組認(rèn)識(shí)的字多，哪組制作的卡好？4、宣布比賽結(jié)果，為獲勝的小組插上小紅旗。5、用分類(lèi)識(shí)字的方法，我們可以認(rèn)識(shí)許許多多的生字。其實(shí)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們還可以用其他方法識(shí)字，你知道有哪些嗎？學(xué)生自由回答（三）總結(jié)：小朋友真棒！知道這么多識(shí)字的方法，你們一定會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越可愛(ài)！教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：開(kāi)心伙伴第1課時(shí)總序第25個(gè)教案課型：口語(yǔ)交際編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。3.互相商量，變消極為積極，變“煩惱”為“開(kāi)心”4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，能聽(tīng)懂別人的話，并能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言勸慰別人。5.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操。批注：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖，收集自己在哪些地方存在煩惱，分條表示出來(lái)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、了解畫(huà)面內(nèi)容，引出交際話題。1.同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說(shuō)些什么嗎？他們有些什么煩惱？2.圖上誰(shuí)是“開(kāi)心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？3.尋找身邊的開(kāi)心伙伴，請(qǐng)他想辦法解決煩惱。4.集體評(píng)議，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”。二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)交際欲望。1.你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說(shuō)一說(shuō)。2.提出并歸納大家都感到煩惱的問(wèn)題。3.尋找身邊的“開(kāi)心伙伴”，請(qǐng)“開(kāi)心伙伴”想辦法解決煩惱。4.集體評(píng)議，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”。三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，開(kāi)展師生互動(dòng)的交際活動(dòng)。1.教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。2.小組討論，匯報(bào)解決方案。師生評(píng)議，確定最佳方案。3.拓展交際空間，提高口語(yǔ)交際能力。四、問(wèn)一問(wèn)自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法，讓親友開(kāi)心、快樂(lè)。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：跳礅上的歌第1課時(shí)總序第26個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)生字，記住字形。2.初步熟悉課文內(nèi)容。批注：教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫(xiě)本課生字教學(xué)難點(diǎn)：正確讀、寫(xiě)本課生字教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，啟發(fā)談話有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條小河。小河上沒(méi)有橋，要過(guò)這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過(guò)河還好說(shuō)，陰雨天過(guò)河麻煩就大了！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過(guò)河的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生自由讀課文，留意課文中的生字。2.老師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生們將生字標(biāo)上記號(hào)，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.用自已的話說(shuō)說(shuō)讀完課文后懂得了什么。三、讀準(zhǔn)字詞，記憶字形1.自由交流：哪些字音容易讀錯(cuò)，該怎么分辨？2.“朝”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”?！皾q”也是一個(gè)多音字，在這里讀“zhǎng”。“映”和“更”不要誤讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母，不要弄錯(cuò)讀成了“shēng”。3.我們一起把這些易讀錯(cuò)的字音讀一讀。4.識(shí)記字形，交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu)：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu)：漲。獨(dú)體字：更。四、認(rèn)讀生字，鞏固識(shí)字1.出示卡片。dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō礅鍵淙渾濁

旋

渦2.用上面的拼音辨析它們的讀音。3.小組讀、男女生競(jìng)賽讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、指名讀。五、自由讀課文，熟悉課文。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：跳礅上的歌第2課時(shí)總序第27個(gè)教案課型：講讀編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：課文領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。體會(huì)最后一句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、檢查生字，復(fù)習(xí)鞏固1.指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字，其他同學(xué)在下面寫(xiě)。2.請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出“朝”“深”的不同讀音。3.學(xué)生互助糾錯(cuò)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。二、導(dǎo)入新課，理解內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.揭題導(dǎo)入：“跳礅”是什么？3.根據(jù)課文內(nèi)容想象：過(guò)跳礅的時(shí)候，大哥哥、大姐姐（或老師）會(huì)有什么表現(xiàn)？他們會(huì)說(shuō)些什么？趟過(guò)小溪后，我們是什么心情？會(huì)怎樣表示感謝……4.自學(xué)最后兩個(gè)自然段，再與第2自然段比較，說(shuō)說(shuō)有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)：雖然時(shí)間、天氣不同，過(guò)跳礅的方式不同，但師生之間團(tuán)結(jié)互助的情誼始終不變。5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。三、朗讀指導(dǎo)1.讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。2.老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。3.小組競(jìng)讀，整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進(jìn)，朗讀時(shí)要讀出謳歌、贊美之情。四、課堂小結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象：過(guò)跳礅的時(shí)候，大哥哥、大姐姐（或老師）會(huì)有什么表現(xiàn)？他們會(huì)說(shuō)些什么？趟過(guò)小溪后我們是什么樣的心情？會(huì)怎樣表示感謝……教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：跳礅上的歌第3課時(shí)總序第28個(gè)教案課型：練習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固和運(yùn)用詞語(yǔ)。2.字、詞、句子的訓(xùn)練。批注：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。例：云+力=(

)(

)

日+(

)=(

)(

)

纟+(

)=(

)(

)

阝+(

)=(

)(

)

亻+(

)=(

)(

)

礻+(

)=(

)(

)二、選字填空。

深

升

1.太陽(yáng)慢慢(

)起來(lái)了。

2.小河的水真(

)啊!

在

再

1.你現(xiàn)(

)還好嗎？

2.(

)見(jiàn)了，朋友們。

三、給多音字注音并組詞。朝{

漲{四、照樣子填空。例：一(

)小溪

一(

)跳礅

一(

)黑色的琴鍵一(

)渡船

一(

)贊美的歌

一(

)有趣的故事

教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：陽(yáng)光第1課時(shí)總序第29個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)17個(gè)聲子生字，其中會(huì)寫(xiě)“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個(gè)字。2、讀懂課文內(nèi)容，理解結(jié)尾句的含義。3、學(xué)習(xí)英子孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人的美德。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)17個(gè)聲子生字，其中會(huì)寫(xiě)“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)17個(gè)聲子生字，其中會(huì)寫(xiě)“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個(gè)字。教學(xué)用具：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示課件:陽(yáng)光灑滿大地。師:多么美好的陽(yáng)光啊,我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文。二、初讀課文,感知內(nèi)容1.自由讀課文，畫(huà)出生字。2.了解大致內(nèi)容。3.內(nèi)容。看到陽(yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開(kāi)鳥(niǎo)飛,跳起了歡樂(lè)的舞蹈。佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好。到了家中,佳子打開(kāi)裙子,里面什么也沒(méi)有。奶奶對(duì)佳子說(shuō):好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。4.歸納內(nèi)容佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒(méi)有了,奶奶對(duì)佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了。三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。邊音:累了前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨3.出示帶有生字的句子測(cè)讀。佳子打開(kāi)房門(mén),趟過(guò)小溪,來(lái)到對(duì)面的草地上。佳子跳起歡樂(lè)的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)。好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。4.講識(shí)記要訣。(1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結(jié)構(gòu)。(2)"木"字部:樓,樹(shù)。其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))。作業(yè)1.認(rèn)讀,抄寫(xiě)生字。2.朗讀課文。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：陽(yáng)光第2課時(shí)總序第30個(gè)教案課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。批注：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)用具：卡片,課件。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。

閃動(dòng),明亮,大樓,高樹(shù)。2.講講課文大致內(nèi)容。

課文講了誰(shuí)呀?(佳子,奶奶。)

她們做了一件是么事？

佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):"還孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了。"二、學(xué)習(xí)課文1.大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子。講一講你喜歡的原因？2.匯報(bào)學(xué)習(xí)。學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1,2,3,4段。請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀。請(qǐng)他們講講喜歡的原因。

陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的。

天氣多好啊!

大自然多美呀!

佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。3.大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái)。4.學(xué)生讀第4段。

請(qǐng)也喜歡讀的一起來(lái)讀。5.評(píng)價(jià)他們的朗讀。

請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。

6.師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子。作業(yè)背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)反思：課時(shí)教案課題：陽(yáng)光第3課時(shí)總序第31個(gè)教案課型：講讀編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：正確,流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。批注：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)用具：卡片,課件。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》，請(qǐng)大家和老師一起讀課題。學(xué)生齊讀課題（二）精讀課文1、今天，陽(yáng)光是那么明媚，英子來(lái)到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)不光是她的花兒、草兒，沐浴著陽(yáng)光都顯得特別美，不信你看看！2、（課件：大自然在陽(yáng)光下的景象。）①說(shuō)說(shuō)你看到了什么？②想想英子還可能看到哪些景色？聽(tīng)到什么樣的聲音？③讀一讀課文中是怎樣描寫(xiě)的，你能從第二自然段中找出一個(gè)最能概括這美麗的景象的詞嗎？（“欣欣向榮”）④你能把這欣欣向榮的景色讀出來(lái)嗎？我們比賽看誰(shuí)讀得美。3、你們瞧，在明媚的陽(yáng)光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽(yáng)光是多么可愛(ài)??！這時(shí)英子心里閃出一個(gè)美妙的想法。4、（課件：人物畫(huà)面彈出一個(gè)旁白：“多好的陽(yáng)光??！我要把它帶回去，作為禮物送給奶奶?！保僦该x這段話。教師點(diǎn)撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第４自然段中去找答案。②想一想，如果把課文的第４自然段去掉行不行。（去掉就不能讓讀者明白英子送陽(yáng)光的原因了，只有把這個(gè)原因補(bǔ)充說(shuō)明了，事情的發(fā)展才顯得完整。）5、下面，我們就和英子一道把陽(yáng)光送到奶奶那里去吧?、僦该x5、6自然段說(shuō)說(shuō)英子是怎樣把陽(yáng)光帶給奶奶的？（用裙子把陽(yáng)光包回家）②為了能把陽(yáng)光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細(xì)??！你從哪里可以看出她包得很小心。（“緊緊”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”）。③這么嚴(yán)實(shí)她還不放心，她回家的速度還特別快，你能從哪里看出她回家迫不及待嗎？（“一進(jìn)門(mén)”，“一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)”）6、誰(shuí)能體會(huì)英子的心情，把描寫(xiě)她包陽(yáng)光的