一年級(二) 人美版第一冊美術(shù)教案

人美版第一冊美術(shù)教案

課題：讓大家認(rèn)識我（二課時）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、

剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

情感：在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表

現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感

知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造

型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)

表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備：

1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生

進(jìn)行欣賞。

2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。

3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

第一課時

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認(rèn)

識我了嗎？

2、本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的

愿望。你想認(rèn)識你的新同學(xué)嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認(rèn)識吧！

二、感知引導(dǎo)：打開課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。

第一組：學(xué)生制作的“大樹”作品；

第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；

第三組：自然景觀中的樹木圖片；

第四組：教材中的學(xué)生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色

的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么？

大樹是我們的班集體,每個小朋友都是大樹上的葉子,讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。

向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開

心嗎？

三、人美版第1冊教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制

作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物的

樹葉的資料供學(xué)生參考）

四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可

用撕.剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。

第二課時

教學(xué)過程：

一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕.剪、貼、畫）。

二、教師給予鼓勵及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。

三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。

四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹

自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。

五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識的老

師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。

第一課時

教學(xué)過程：

一、欣賞引入：課本小朋友的作品，你覺得漂亮嗎？他們分別用了什么工具完成的？你

知道那些畫材可以使用？（蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等）

二、感受：

1、師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成，抽象風(fēng)格的繪畫作品。例如蒙德里安、米羅，

重點(diǎn)分析一個作品。教師“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條

或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有

這種感覺的？”

2、“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?”

體驗(yàn)：從看一看、調(diào)一調(diào)開始，進(jìn)入教學(xué)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情，觀察色彩的

變化，對水粉有初步的認(rèn)識。學(xué)生認(rèn)識不同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些

畫材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學(xué)生試用，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的賦予

畫面的不同效果。并且表達(dá)出自己的感受?？梢院芫鶆虻厝ネ可骋粋€筆觸，引發(fā)學(xué)生對奇

妙的色彩世界的探究。

了解：學(xué)生認(rèn)識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗力，

水彩筆柔和勻凈。

三、創(chuàng)作：看看哪個小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。

四、欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學(xué)的作品，評論交流自己的繪畫體驗(yàn)。

聯(lián)想“這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”五、小結(jié)：嘗試著

用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。

第二課時

課題：看誰涂得更好看（二課時）

課題：看誰涂得更好看（二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色；應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師可引導(dǎo)學(xué)生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品，評選出優(yōu)秀作業(yè)：并且請這些同學(xué)上來

介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說說“這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)

什么？”

二、感受：

1、欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會跳舞；

你悲傷，你的色彩也會暗淡。

2、靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造；

三、創(chuàng)作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。

教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要

鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過程，而不是

結(jié)果，鼓勵他們進(jìn)行個性化，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價(jià)值。

四、評價(jià)：讓學(xué)生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法，選出好看的作品。

五、課后作業(yè)：鼓勵同學(xué)回家后與父母家人欣賞自己的作品，裝飾自己可愛的家。

課題：滾動樂園（二課時）

課題：滾動樂園（二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的,

發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

應(yīng)會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。2、會觀察和提出問題，包含著

內(nèi)在的隱性活動。3、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或者想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)造

出有故事情節(jié)的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

①師生各自找來自己感興趣的能滾動的物件，做為課上大家共用的感知材料。

②根據(jù)學(xué)生的條件，使用便利的畫筆。

第一課時

教學(xué)過程：

五、探索：

讓每位學(xué)生舉起手中自己帶來的圓形物件，大家互相觀賞。給滾動物件起名字。如：足

球大哥、香瓜大王、禿瓢西紅柿、紅臉蘋果。整個感知活動賦予童話色彩和幽默感。全班分

成幾小組，推選小裁判，發(fā)令并指揮滾動游戲。其他成員圍成圈，推動教具滾動并抵擋物品

滾出場地。

六、感受：

在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。滾動現(xiàn)象，在兒童

的認(rèn)識中展開的是：形、體（有大小、多少之差別）、色（用于畫點(diǎn)、面、線）、動力（作用力、

速度、方向、軌跡）。

七、體驗(yàn)：

玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。

八、聯(lián)想：

滾動中物體位置不斷地變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生

活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。通過滾動的東西所具有的滾動功能，大家很

容易地理解滾圓的東西是沒有棱角的圓鼓鼓的球體。

1、欣賞課本上四幅學(xué)生作品展現(xiàn)了學(xué)生在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中，思維也隨玩樂而活躍起來。

自此，兒童會很自然地列舉出眾多具有滾動共性的物體，聯(lián)想也會隨認(rèn)知展開。他們手中的

畫筆是那么無拘束地描述著自己喜愛的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他們想

到了車輪；石子，想到了圓溜溜的小動物。畫面描述著很多彩球被踢、被投而滾向球門；好

吃的果實(shí)站不穩(wěn)而滾；斜坡上會發(fā)生滾、寬厚的車輪歪歪斜斜地飛滾；震動會發(fā)生滾，滾動

是有原因的。這些都是學(xué)生可思考的問題。

2、剛才在游戲中，你想到了什么？

九、表現(xiàn)：

學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。

十、評價(jià)探索：

學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，教師做學(xué)生和每件物品的牽線人；如教師取學(xué)生手中的

物去和另一學(xué)生手中的物說話、碰撞、貫穿出故事情節(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、圓物與方物的比較。

二、依據(jù)學(xué)生自己的興趣和上節(jié)課的展開不

?

三、引導(dǎo)再觀察，以寫生方式成創(chuàng)作繪畫。結(jié)合上一課學(xué)習(xí)的采用各種不同的畫材用

相應(yīng)的涂色方法來表現(xiàn)圓形物滾動的狀態(tài)。

四、學(xué)生提出問題進(jìn)行討論。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、在課后總結(jié)和評賞作業(yè)。

七、探索：放飛學(xué)生理想，課后思考完成。

1.滾動現(xiàn)象的用處：省力、輕便、平穩(wěn)移動……

2o哪些地方利用了滾動道理？

3。用滾動現(xiàn)象能發(fā)明什么？

4.滾動的不穩(wěn)定性有什么缺點(diǎn)?怎樣克服？

多彩的拉花

課題：多彩的拉花

一、教學(xué)目的：

1、知識與技能

了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛的拉花

2、過程與方法

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計(jì)制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作

能力、探索各種制作的新方法。

3、情感態(tài)度的價(jià)值觀

通過活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)

環(huán)境和美化環(huán)境的意識。

二、課題分析：

本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計(jì)、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法,

發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助制作拉花這一活動使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師

生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字.及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)

習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。

發(fā)揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通.過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長，制作精美的拉花。

三、教學(xué)策略分析：

教學(xué)活動的方式

1、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)

一定的活動空間C

2、人人表觀、集體展示、表揚(yáng)、獎勵的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、根據(jù)學(xué)生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、設(shè)計(jì)思路：

1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生

提高興趣、集中思想。教師示范制作1—2件花飾，縮短師生之間的距離：

2、分組法：把全班分成四人一組,，幾個進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組

進(jìn)行表演展示，小組評選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評比。

3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分

步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。

4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時表揚(yáng)、鼓勵;

當(dāng)遇到制作困難時，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個班的學(xué)生思維能

力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相

啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。

1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)

圖片。

2、請學(xué)生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？

你在哪里見過拉花？（出示拉花。）

拉花有什么作用？

3、引出課題，板書。

4、鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。

1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？

說說你們小組觀察到的步驟。

匯報(bào)觀察結(jié)果：折疊-畫線-剪下-拉開直接畫線-剪下-拉開

2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。

比較四種方法的相同和不同。

匯報(bào)觀察結(jié)果：不同一錯位定線螺旋形定線折疊不折疊

相同--畫線再剪

3、實(shí)踐證明不同材料的選用會影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、游戲：找朋友一盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰能把拉花

延展得最長。

想想看：為什么？

2、請你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以

怎樣避免？

3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？

（折疊的方法、線條、外形）

四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。

1、學(xué)生嘗試新剪法。

2、合作展示，評價(jià)發(fā)表意見。

1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵展示方式多樣化。

2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計(jì)。

3）自評，介紹自己的成果。

4）互評，你認(rèn)為哪個小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。

5）師評，獎勵“最佳拍檔”小組。

3、這堂課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？

五、課后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了

可以美化我們的生活，還可以用做什么？

美麗的天空

課題：美麗的天空

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可

以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或

剪貼畫作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料?，通過想想、看看、

畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使

用效果，認(rèn)識常用色。

教學(xué)過程：

一、探索天空的奧妙

1、唱《閃閃的星星》

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為

天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象。

（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評

1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改

進(jìn)？

2、大家評

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設(shè)計(jì)師。

六、課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？

五彩路

課題：五彩路

一、教材分析：

本課是以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的

美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)

生作品中，包括天上、地下，水中的“五彩路”，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、認(rèn)知領(lǐng)域：對路的新的認(rèn)識。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，制作各種不同的“五彩路”。

難點(diǎn)：學(xué)生對路的新的認(rèn)識。一

四、教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動過程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，直觀感知1、學(xué)生闡述普通意義上的路。2、采用動物，飛機(jī)、魚等找

引申意義上的路。3、學(xué)生描述各種路，教師概括。4、提示課題：五彩路首先教師讓學(xué)生

了解一般意義上的路，接著用直觀的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生展開想象，發(fā)散思維，提高了學(xué)生

的思維能力，使其對“五彩路”的真正理解。

二、探索實(shí)踐，欣賞創(chuàng)新1、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料02、學(xué)生找材料以小組

為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，部分學(xué)生的成功介紹會讓

3、以小組為單位討論：①合作與單獨(dú)做的效果。②準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的“五彩

路”4、部分學(xué)生介紹自己的作品。5、媒體出示各種“五彩路”作品，使學(xué)生了解在原來

的作品上可以增添各種事物，美化畫面。6、比賽練習(xí)（以小組為單位進(jìn)行美化“五彩路”

的比賽）失敗的學(xué)生受到啟發(fā)，力爭上游。以比賽的形式練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。學(xué)生

自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，同時互提建議，提高了他評能力，由紙上的路引申到

了生活中的路，主題得到了升華。

三、展評添信，促進(jìn)提高1、學(xué)生作品展示。2、學(xué)生自評03、學(xué)生互評。5、教師

總結(jié)。（由紙上的路引申到生活中的路）

剪剪撕撕畫畫貼貼

課題：剪剪撕撕畫畫貼貼

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)知：通過剪剪撕撕畫畫貼貼，初步認(rèn)識剪、撕的欣賞方法，創(chuàng)作制作方法。

2、情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)對美

術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生感知能力、想象能力，提高創(chuàng)造能力。

二、教材分析

本課是引導(dǎo)學(xué)生用剪刀、紙、筆等通過欣賞、撕、剪、畫的方法，把感知的事物體驗(yàn)出

來，從而本驗(yàn)造型活動的樂趣。

教師中引用大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊眼界及思路，提高學(xué)生的審美能

力。

學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作，共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。

三、本課的重點(diǎn)；

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅碛^的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品

創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

本課的難點(diǎn)：作品的創(chuàng)作及發(fā)表0

四、教學(xué)策略分析：

教法：

1、收集有關(guān)撕紙畫、剪紙等作品圖片，拓展學(xué)生的思路

2、自由選擇紙材及制作方法，可用報(bào)紙、單畫紙、不同肌理及質(zhì)感的紙，使學(xué)生不拘

泥一種形式；

3、根據(jù)學(xué)生的愛好，進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力及創(chuàng)新意識。

學(xué)法：

1、欣賞教學(xué)法：讓學(xué)生欣賞大師們的各種作品，開闊學(xué)生的眼界及思路，