小學(xué)心理健康教案

小學(xué)心理健康教案小學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程1.引入新課2.通過(guò)故事明理提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我們，為什么小天才麥克斯韋總是有那么多問(wèn)題想要解決呢？（學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)）教師：同學(xué)們回答得都很棒，麥克斯韋對(duì)世界充滿了好奇，渴望探索事物的本質(zhì)，這是學(xué)習(xí)的熱情。正是這份熱情，引領(lǐng)他成為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多成就卓越的人物，他們從小對(duì)周?chē)氖澜鐟延袧夂竦呐d趣。同學(xué)們可以閱讀課本中關(guān)于達(dá)爾文和嚴(yán)文井的故事，了解更多。（學(xué)生自行閱讀相關(guān)課文）教師：聽(tīng)完這些故事，讀完課文，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的感想。（學(xué)生自由發(fā)言）3.通過(guò)活動(dòng)深化理解（1）請(qǐng)同學(xué)們分組討論各自的興趣愛(ài)好，并選出一名代表向全班匯報(bào)小組討論的情況。（2）在黑板上貼上事先準(zhǔn)備好的字謎，讓學(xué)生猜謎。猜對(duì)的學(xué)生將獲得一顆智慧星，并將答案貼在字謎旁邊。（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃將填字游戲的扇形卡片和寫(xiě)有“青、晴”等字的蘋(píng)果貼在黑板上，幫助蘋(píng)果娃娃找到正確的位置。（4）舉辦一場(chǎng)小擂臺(tái)賽出示口算題目，每次兩位同學(xué)比賽，爭(zhēng)奪擂主稱號(hào)，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。4.總結(jié)課程教學(xué)流程1.引入新課2.通過(guò)故事明理（1）教師通過(guò)播放錄音，講述檔案館的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：佳佳在班級(jí)中遇到了尷尬，這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生分組討論后，選出代表匯報(bào)討論結(jié)果。（2）教師根據(jù)課文提示，幫助學(xué)生理解道理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣有優(yōu)劣之分，但并非天生，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷自我約束，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)深化理解（1）角色扮演通過(guò)扮演不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的情感，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，例如：熊姐姐做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此取得了良好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)時(shí)認(rèn)真細(xì)致，不馬虎，從小培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹做事不夠認(rèn)真，但她能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正，這種精神同樣值得我們學(xué)習(xí)。我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神是不行的。（2）填空練習(xí)教師在黑板上寫(xiě)出兩段話，讓學(xué)生閱讀并在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，目的是讓學(xué)生記住，只有認(rèn)真辦事才能取得好結(jié)果。填空時(shí)，詞語(yǔ)不必過(guò)于精確，只要意思正確即可。例如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4.總結(jié)課程通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)和工作的效率，小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)和文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的自我，正確理解自我認(rèn)知，明白什么是接納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，知道正確評(píng)價(jià)自己對(duì)身心健康的重要性。能夠接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)流程1.引入新課同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)心情不佳的小朋友，希望大家能幫助它。2.通過(guò)故事明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)一句話，老師會(huì)將大家的話錄下來(lái)，帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言，教師錄音）在我們的生活中，許多人都有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但他們能夠正確面對(duì)自己的問(wèn)題。課文中介紹了一位美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀。3.通過(guò)活動(dòng)深化理解（1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后，A.請(qǐng)小馬分享開(kāi)始時(shí)為何不敢過(guò)河？B.請(qǐng)觀眾分享后來(lái)小馬為何又敢過(guò)河，完成了媽媽交給的任務(wù)？C.請(qǐng)演員和觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高和能力，結(jié)果會(huì)如何？（2）模仿他人：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量展現(xiàn)被模仿同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)同學(xué)們猜猜被模仿的同學(xué)是誰(shuí)？這位同學(xué)還有哪些優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)分享自己的優(yōu)缺點(diǎn)和特點(diǎn)。（3）發(fā)給每位學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并在黑板上貼上形容詞條幅，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)、順從、好奇、助人、獨(dú)立、愛(ài)爭(zhēng)論、細(xì)心、沉著、節(jié)約、周到、合作、文靜、樂(lè)觀、固執(zhí)、有效率4.總結(jié)課程今天，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。回家后，請(qǐng)將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)，并完成實(shí)踐園中的小報(bào)，將其貼