初中語文七年級下冊《習作：怎樣選材》作業(yè)設計

寫作“怎樣選材”基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）寫作實踐一如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。寫街景材料要表達的中心詳略街的名稱街的歷史街的四季景色街的一天景色街兩旁邊的建筑街上的標志性建筑街上的固定攤位，街上的流動攤位街上固定出現(xiàn)的人街上不固定出現(xiàn)的人本地人對街的感觀外地人對街的感觀……這張表可供同學們寫街景的時候，作為畫素描的參考，下面的空行可以繼續(xù)填寫，以窮盡材料。在“要表達的中心”欄中填寫中心之后，在“詳略”欄中填寫自己的詳略安排。寫街事材料詳略當時的天氣，當時街的景色事件里的人這件事為什么發(fā)生在這條街上事情的起因事情的經(jīng)過事情的高潮事情的結(jié)局事情開始前街道的樣子事情經(jīng)歷中街道的樣子事情結(jié)束后街道的樣子……這張表可供同學們寫街事的時候，作為羅列材料的模板。表里的材料是寫短時間內(nèi)的一件事，也可以寫街道上發(fā)生的一系列事，或者是長時間內(nèi)發(fā)生的事件或者變化。確定事件的主體之后，下面的空行可以繼續(xù)填寫，以窮盡材料。之后，在“詳略”欄中填寫自己的詳略安排。二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）寫作實踐二你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人…以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字?！緦懱崾尽课念}有兩個明確的限定：一是“我們班的”；二是“牛人”。“我們班的”，給定了選材的范圍，限定在本班。“牛人”，是文題的重心。先說“我們班的”，可以是現(xiàn)在的班級，也可以是以前小學時的班級，還可以是校外的興趣班，等等。再說“牛人”，“?！庇小皡柡Α薄安灰话恪钡囊馑??！芭Ｈ恕保馕吨硞€人在某一方面或某些方面有很厲害、很特殊的地方，并且因其特殊、厲害之處，常常引來別人的贊美和欣賞?！拔覀儼嗟摹Ｈ恕笨梢允且晃?，也可以是多位；可以寫一個人的一個方面，也可以寫一個人的多個方面。本題聚焦“牛人”，要求表現(xiàn)班級一位或多位同學“?！钡奶攸c。這就決定了文章的體裁敘事寫人。因而，選取哪一位或哪幾位同學的哪些方面來寫，就成了我們選材時要思考的方向。若寫一個人，就要盡可能選擇多樣化的材料立體地表現(xiàn)“?！保蝗魧懚鄠€人，就要盡可能從不同的層面表現(xiàn)他們不同的“?！保煌瑫r力求選材角度的多元和內(nèi)容的豐厚。三、拓展性作業(yè)（C層次）寫作實踐三你記錄過自己一