生活老師工作心得感受（16篇）

生活老師工作心得感受（精選16篇）工作心得是在工作過程中總結(jié)出來的對(duì)自己的工作表現(xiàn)、閱歷和教訓(xùn)的概括性文字。它可以幫助我們相識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步完善自己的工作實(shí)力。工作心得的撰寫不僅有助于鞏固所學(xué)，更可以為以后的工作供應(yīng)參考。在下面的工作心得范文中，我們可以看到不同人在工作中的不同經(jīng)驗(yàn)和感悟，有些或許與我們相像。

生活老師工作心得體會(huì)

20xx年7月6日全體生活部老師在陳主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地，進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。近兩個(gè)小時(shí)的奔波，來到紅鷹拓展基地，并沒有讓大家感到絲毫乏累，一個(gè)個(gè)生龍活虎，斗志昂揚(yáng)。

在教練的支配下，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi)，換好衣服，列隊(duì)整齊，等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個(gè)小團(tuán)隊(duì)。拓展訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：上午進(jìn)行了“破冰”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“七級(jí)浮屠”，下午進(jìn)行了“信任背摔”、“高空斷橋”項(xiàng)目活動(dòng)。

在“破冰”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”活動(dòng)中，主要培育團(tuán)隊(duì)的彼此溝通協(xié)作和信任。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”就產(chǎn)生了，每隊(duì)選有自己的隊(duì)長(zhǎng)、氣概雄壯的口號(hào)和親切激揚(yáng)的隊(duì)歌。

上午進(jìn)行的“七級(jí)浮屠”主要是讓隊(duì)員感受主動(dòng)協(xié)作團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力，通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙，在這個(gè)過程中，我們經(jīng)驗(yàn)了一系列高難度障礙，但是在隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)努力下，一個(gè)個(gè)被我們戰(zhàn)勝了，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”都完成了任務(wù)。

下午進(jìn)行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過思索，主動(dòng)、精彩的去完成任務(wù)，在完成任務(wù)過程中，要有很好的執(zhí)行力?！靶湃伪乘ぁ笨简?yàn)的是全體生活老師的協(xié)作和信任。每一個(gè)隊(duì)員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動(dòng)作，其他隊(duì)員兩邊列隊(duì)站好，有雙手托住倒下的隊(duì)員。最能考驗(yàn)大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著兩塊間隔大約1、2米的木板，每一位隊(duì)員要首先穿好平安衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導(dǎo)下跨過木板。剛起先有的隊(duì)員還是挺膽怯 的，尤其是女隊(duì)員，或許從來沒有此類經(jīng)驗(yàn)，上去站在木板上時(shí)，不敢邁步，但是在我們其他隊(duì)員的激勵(lì)下，最終一個(gè)個(gè)都英勇過去了，每一個(gè)人平安下來的時(shí)候，大家都?xì)g呼雀躍，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。

最終，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過這次戶外拓展訓(xùn)練，提升了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)的感悟與理解；加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝合力，挖掘了潛能，塑造主動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神；增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員間的溝通溝通與了解，培育良好的人際關(guān)系；突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，提升管理團(tuán)隊(duì)成員解決問題的執(zhí)行實(shí)力；樹立團(tuán)隊(duì)成員的信隨意識(shí)，加深對(duì)工作的認(rèn)同；增加了創(chuàng)新思維實(shí)力、執(zhí)行實(shí)力，增加個(gè)人集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；使我們相識(shí)到他人及團(tuán)體的重要性，建立換位思索的意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感。

沒有完備的個(gè)人，只有完備的團(tuán)隊(duì)！這次拓展大家都很團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作完成項(xiàng)目，一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在歡樂的體驗(yàn)中，迎接了挑戰(zhàn)，深感團(tuán)隊(duì)的力氣是宏大的，團(tuán)隊(duì)合作的精神是重要的，在總結(jié)中紛紛表示以后會(huì)將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿勝利。

生活老師工作心得

我是今年9月來到北大附中中學(xué)部生活組的，依據(jù)學(xué)部的支配，我接替的是七年級(jí)（4）班，由于這個(gè)班比較特別，會(huì)遇到不一樣的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，就成了我首先探討的問題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面：

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自我正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。所以，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情景，找個(gè)別學(xué)生談話，如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我能夠了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了摯友，兄長(zhǎng)，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，加上脾氣比較急躁，所以常常和同學(xué)發(fā)生沖突，異樣是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語老師給我說他上課的時(shí)候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，漸漸提高，此刻他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和諧、上課也能仔細(xì)聽講了，做事也很進(jìn)取了，當(dāng)然看到他的變更的心里也很勸慰，時(shí)而表揚(yáng)他，漸漸地，學(xué)生情愿靠近我，有什么心里話都跟我談。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次，尤其是兩休，我都會(huì)去寢室值班，期望學(xué)生能夠休息好。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授他疊被子的閱歷，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有流淌紅旗。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自我的聰慧才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于勝利了一半。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的可是關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我培育了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自我份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友情。生活組老師們都幫忙我，使我感受到了親情般的暖和。使我盡快熟識(shí)了那里的工作流程和工作資料；使我得以在那里施展自我的理想，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚谑俏覍?duì)北大附中更加酷愛。

對(duì)于剛加盟北大附中重慶試驗(yàn)學(xué)校的生活老師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一齊，在工作中，有歡樂、有汗水、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒退縮，我認(rèn)為部隊(duì)培育我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。

生活老師工作心得

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

1、敬重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

2、言教身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

3、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

4、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格要求。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

5、抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培育了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的理想，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會(huì)盡力去做好我的工作。

生活老師工作心得

生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱號(hào)。我就是剛剛擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感受頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員，在沒有一點(diǎn)工作閱歷的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實(shí)際工作中漸漸的摸索積累?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每天必需將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫煦空氣又簇新，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整齊衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛護(hù)身體健康，保證平安，講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和實(shí)力。

二、加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的平安和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上更要仔細(xì)細(xì)致，絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多閑聊的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安宣揚(yáng)和教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)。讓他們駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛護(hù)實(shí)力。

3、教會(huì)孩子們能精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進(jìn)。

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。

四、收獲與不足。

在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向。

在今后的工作中，肯定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實(shí)際中主動(dòng)探究一套適合于我們學(xué)校生活管理的閱歷。

幼兒園生活老師工作心得

幼兒園生活老師是須要耐性和細(xì)心的人，他們照看小摯友的生活起居，他們是值得敬重的。下面是一篇幼兒園生活老師工作心得范文，歡迎大家閱讀參考!

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

負(fù)面影響，我們實(shí)行分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng)，保育員施老師在班里協(xié)作，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟識(shí)環(huán)境，早日融入集體。

這學(xué)期的視察記錄兩位老師都仔細(xì)地視察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細(xì)作好記錄。

小小班幼兒最喜愛嬉戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，最終老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個(gè)區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、巧手區(qū)和免費(fèi)游樂場(chǎng)。我們的娃娃家一起先嬉戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感愛好，而且在玩的過程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問題。現(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么快樂。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。

保姆接送的，于是利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時(shí)間在兒子的教化問題上，家園一樣的進(jìn)行教化?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已有了很大的進(jìn)步，會(huì)大聲地唱歌，說兒歌，雖然有時(shí)還不是很清晰，但比起剛起先時(shí)哭喊著“媽媽來，婆哇來”可是天壤之別了。

我班的生活護(hù)理工作一向較為細(xì)致。在天冷時(shí)孩子洗一次手，老師就提示孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒有。施老師在孩子入廁后總是一個(gè)一個(gè)檢查孩子的衣服，照看個(gè)別體弱幼兒。像我們班的小寶，他去年常常請(qǐng)假因病來不了，但今年他身體狀況好了許多，出勤率特殊高。

一起先，幼兒園還沒有在班上配備拖鞋，午睡時(shí)孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會(huì)冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，顧老師的媽媽在家里特殊為孩子們做了一雙拖鞋，當(dāng)顧老師把拖鞋讓孩子們穿上去上廁所時(shí)，我覺得孩子們是如此的華蜜，就連老師的'家屬都是如此的關(guān)切我們的孩子。

我班三位老師非常重視孩子常規(guī)的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺(tái)上，學(xué)期末教孩子把脫完的衣褲折好放在柜子上，為孩子入小班作好打算，孩子們學(xué)得很快，現(xiàn)在都能自己把衣服折好、放好。

小小班進(jìn)入了其次個(gè)學(xué)期，對(duì)孩子們的要求也相對(duì)的提高了許多，家園的共同協(xié)作就顯得尤為重要，我們要求家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園始終要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一起先有個(gè)別家長(zhǎng)想不開，但在我們一番開誠(chéng)布公的談話后，家長(zhǎng)也最終理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立實(shí)力，也就更加協(xié)作幼兒園的工作了。

六一活動(dòng)可以說是勝利的，除了三位幼兒因身體緣由沒來以外，其他的家長(zhǎng)都能仔細(xì)的參與活動(dòng)。因?yàn)槲覀兗?xì)心的打算了幼兒的才藝表演(所教授的學(xué)問)、嬉戲等等，讓每一個(gè)孩子都有了表演的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們看后都覺得孩子來小小班沒有白來，物超所值。

這篇班務(wù)總結(jié)其實(shí)只是和諧幼兒園眾多老師在這學(xué)期所進(jìn)行的教化工作的一個(gè)側(cè)面，其實(shí)我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐性和越來越高的職業(yè)素養(yǎng)培育著可愛的孩子們。愿來學(xué)期再接再厲，更上一層樓!

生活老師工作心得

9月來到__附中中學(xué)部生活組的，依據(jù)學(xué)部的支配，我接替的是七年級(jí)(4)班，由于這個(gè)班比較特別，會(huì)遇到不同的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，就成了我首先考慮的問題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面。

1、敬重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

2、言教身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

3、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，如：__等等，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了摯友，兄長(zhǎng)，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，加上脾氣比較急躁，所以常常和同學(xué)發(fā)生沖突，特殊是__，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語老師給我說他上課的時(shí)候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長(zhǎng)對(duì)他是特別嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，漸漸進(jìn)步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和諧、上課也能仔細(xì)聽講了，做事也很主動(dòng)了，當(dāng)然看到他的變更的心里也很勸慰，時(shí)而表揚(yáng)他，漸漸地，學(xué)生情愿靠近我，有什么心里話都跟我談。

4、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格要求。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次，尤其是兩休，我都會(huì)去寢室值班，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如__的軍被疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授他疊被子的閱歷，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有流淌紅旗。這樣學(xué)生的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

5、抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于勝利了一半。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我培育了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友情。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的暖和。使我盡快熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的理想，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，于是我對(duì)北大附中更加酷愛。

對(duì)于剛加盟北大附中重慶試驗(yàn)學(xué)校的生活老師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一起，在工作中，有歡樂、有汗水、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒退縮，我認(rèn)為部隊(duì)培育我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)。

工作心得感受簡(jiǎn)短總結(jié)老師

現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種.種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)覺，有所創(chuàng)建。

其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá);通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動(dòng)物在水中生活的功能制造了潛水艇，依據(jù)螳螂造出了農(nóng)夫的好幫手——鐮刀。

自然界的種.種生物的確使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑?所以，我們要愛護(hù)地球，愛惜我們的好摯友——?jiǎng)游铩，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種.種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)覺，有所創(chuàng)建。

文中，我最喜愛文章的結(jié)構(gòu)：總——詳細(xì)——略寫——總。這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許很多多的學(xué)問。

工作心得感受簡(jiǎn)短總結(jié)老師

學(xué)了《老師，您好》這一課，我有許多感受。

這篇課文通過記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學(xué)習(xí)，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎(jiǎng)杯。

老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些強(qiáng)壯的新苗，老師像暖和的太陽照射著我們這些可愛的向日葵。啊!老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設(shè)大道，您是人類靈魂的工程師啊!假如沒有您，全世界的人們就會(huì)沒有學(xué)問的。假如我是詩人，我會(huì)寫一首詩來贊美老師;假如我是一名歌頌家，我會(huì)用一首歌來歌頌老師;假如我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師。

每當(dāng)看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!每當(dāng)看到您仔細(xì)的批改作業(yè)，我就不由自主地誠(chéng)心祝福：老師，您好!我還有許多話要對(duì)您說，雖然話語短少，但也表達(dá)我心愿。

生活老師工作心得

2024年8月，我換了新工作，因?yàn)榫邆淙科刚?qǐng)條件，面試順當(dāng)通過，有幸成為南城中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作閱歷的女生活老師。對(duì)于沒有實(shí)踐閱歷的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的平安，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想，又特性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事務(wù)發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)辰表，調(diào)教的一樣，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事務(wù)，以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的協(xié)助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌變更了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在快速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最快速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最簡(jiǎn)單出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學(xué)生的就寢狀況，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽到女生難過的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們?cè)趺椿厥?，她們?zhí)意不愿回答，只是說老師你不用擔(dān)憂，我們只想在這里靜一靜。但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去確定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)憂，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產(chǎn)生不必要的平安隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時(shí)間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必需知道它們究竟發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最難過的女生，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊亚閱栴}引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的'友情，并仔細(xì)的問了我一個(gè)問題“什么是真正的摯友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)當(dāng)充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你詢問的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充溢自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。

生活老師工作心得

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級(jí)，我心里有點(diǎn)膽怯 ，不是全部班級(jí)，是有個(gè)別班級(jí)很亂，不了解孩子的生活習(xí)性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習(xí)各方面的狀況，對(duì)學(xué)生的脾氣性格摸清晰，更重要的是關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們一起感受喜怒衰樂，并剛好引導(dǎo)他們，這樣才能管理好孩子，我要盡努力，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，我把工作狀況照實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)淺淡一下：

歲月匆忙，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)驗(yàn)了許多許多的事，在我的腦海中恒久抹不去的影子，提起這事很難過，在工作中伴隨著歡樂聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說起來很簡(jiǎn)潔，便做起來很難，我想要做好生活老師的秘訣就是一個(gè)愛字。

一、要關(guān)愛學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家。

雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠(yuǎn)離父母在校寄宿，作為負(fù)責(zé)他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋?、摯友，我們要留視察他們的心情，感受他們的喜怒衰樂，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，摯友一般的友情，增加他們對(duì)老師的信任，讓他們?cè)谛?nèi)里不行缺少的親情，我的一言一行都影響著他們，做學(xué)生成長(zhǎng)的指示燈，培育健全的人格和良好的行為是生活教化的重要內(nèi)容，孩子須要母愛，渴望老師像媽媽一樣關(guān)切自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補(bǔ)，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣漸漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當(dāng)孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了歡樂的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻留意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對(duì)孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監(jiān)護(hù)，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當(dāng)成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛的天性去滿意孩子，專心呵護(hù)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

平常的工作中，我嚴(yán)格要求孩子的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)學(xué)校的教化要求高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，培育孩子的生活實(shí)力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)切愛惜每個(gè)孩子是我的責(zé)任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。

二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽光。

平常，我總是把這些學(xué)生真正值成自己的孩子，聰慧聽話的孩子人人都喜愛，這是人之常情，但對(duì)那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛，例如，我們宿舍一個(gè)叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最出名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來回轉(zhuǎn)動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說臟話，不知那來的錢，每天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買，拿別人的東西問都不問，就給使自己的一樣，我觀注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽話，很難管，俗話說，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛裝扮，成天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對(duì)這樣的孩子要加強(qiáng)教化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定《生活老師職責(zé)》，堅(jiān)持做好清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上要仔細(xì)決不馬虎，讓他們駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高孩子們的主動(dòng)性。

有一次，我在午休期間當(dāng)著全宿舍學(xué)生給他談話，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當(dāng)時(shí)我很生氣，我用嚴(yán)勵(lì)的語氣告知他，開導(dǎo)他，把他說的心服口服，他眼淚都流下來了，同學(xué)們都說他哭了，我當(dāng)著同學(xué)們的面說：“知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子，以后就看他的表現(xiàn)?！闭昧艘惶欤謴?fù)原了原來的他，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒方法，好說孬說他不聽，跟本不中聽，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的安排去做。管他嚴(yán)了，他給對(duì)著干，有時(shí)張開口就罵老師，我很生氣，我告知他班主任，班主任說他把學(xué)校的網(wǎng)線都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規(guī)章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級(jí)抹灰。班主任說，正好通知他爸爸來的，咱們和他溝通一下，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統(tǒng)統(tǒng)說給他爸爸聽，當(dāng)時(shí)，他很生氣，朝著臉就打，我說你打也解決不了什么問題，關(guān)鍵是還得想方法怎樣一起教化孩子，假如不好好管理，你這孩子漸漸會(huì)走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著我和他爸爸，他爸爸在看著韓樂樂的眼神說：“你看他的表情，還是口服心不服?！彼职挚粗环又执?，還告知我和班主任說，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說了許多客氣的話語，我想：“你都拿自己的孩子沒方法，我們也沒什么方法，經(jīng)過這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他激勵(lì)他，表揚(yáng)著他，我的疲氣也被磨和的也沒有了，等他興奮時(shí)和他談知心話，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過給他談完話和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說：“老師我聽你話，不惹你生氣了，我一聽很興奮，說明白他反省了，功夫不負(fù)有心人，我的動(dòng)身點(diǎn)也就有希望了。

三、友愛師生之間的一座彩虹。

記得大休回來的頭一天，許多孩子帶來好吃的，有的給我吃，我說：“我不吃，我告知同學(xué)們我也有帶來的，你們的心情我很理解，老師不吃也很興奮，我記得韓樂樂同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說感謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告知他，老師不準(zhǔn)吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著吃好嗎?他很爽快地答應(yīng)了。

我們班還有叫姜雨潔、張會(huì)民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來給我吃，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)，告知他們，你們好不簡(jiǎn)單吃回加餐，你們就吃了吧!老師不吃你們的東西，只要你們好好聽活，不惹老師生氣，好好學(xué)習(xí)，老師就是對(duì)你們的感謝了!

生活中有悲傷，也有歡樂，有付出就有回報(bào)，有勝利就有收獲，以后，我每天多給孩子溝通，溝通，駕馭學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表揚(yáng)他們勸慰他們。

一滴水能折射太陽的光線，一位生活老師看起來那么平凡，那么不起眼，但我仍舊盡心盡職，為校爭(zhēng)光，我們盡心孩子歡心，家長(zhǎng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì)快樂，我想，我會(huì)努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。

生活老師工作心得

在xx青年部的實(shí)習(xí)生活立刻結(jié)束了，四個(gè)月的時(shí)間不僅體會(huì)了“美妙生活”模式，更是融入其中，感受到了學(xué)員在輕松，自由的環(huán)境中去工作，去生活的樂趣。

美妙生活本就是以成人心智障礙者的愛好、喜好、憧憬動(dòng)身，以此作為生活的重心，皆由此向其他時(shí)間推動(dòng)。這個(gè)愛好又是從何而來呢？有個(gè)學(xué)員平常聊的最多的就是關(guān)于西游記的，那么在做訪談時(shí)這個(gè)就可以作為一個(gè)選擇項(xiàng)。學(xué)員最喜愛的事情是看西游記，這件事情屬于休閑時(shí)間的內(nèi)容，那么我們就要從這個(gè)動(dòng)身，學(xué)習(xí)時(shí)間我們可以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)如何購(gòu)買西游記書籍或cd的活動(dòng)，去哪里買，要多少錢，如何與店員溝通等。工作時(shí)間就是要通過完成某項(xiàng)工作來賺取買《西游記》的錢，才能去買。生活時(shí)間里可以設(shè)計(jì)去書店買書怎么去，走路去亦或須要坐公交，走路的話路途是怎么樣的，坐公交的話須要坐哪路車，從哪里坐，到哪里下等等。當(dāng)我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后，會(huì)發(fā)覺許多技能對(duì)于他們來說的確比較困難。這個(gè)時(shí)候一是要做活動(dòng)分析，找到在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難，另外一個(gè)是要找到合適的支持策略，使他們盡可能的獨(dú)立完成。

那么這樣就可以分別推動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，工作時(shí)間，生活時(shí)間里的生活品質(zhì)要素得到提升。而這些須要提升的要素則是下個(gè)階段須要我們支持的目標(biāo)。當(dāng)我們將目標(biāo)找出來后，要為每個(gè)目標(biāo)找到一個(gè)能達(dá)成該目標(biāo)的支持策略，再以活動(dòng)的形式出現(xiàn)。那么這些活動(dòng)經(jīng)過支配就成了每天的作息表。這個(gè)作息表在時(shí)間上有可能是統(tǒng)一的，內(nèi)容也是統(tǒng)一的，例如早上8：30到10：30是工作時(shí)間，10：30到13點(diǎn)是買菜做飯時(shí)間。下午分別是學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。但活動(dòng)形式以小組方式進(jìn)行。例如：煮飯有四組。有自己做燜飯的，有兩人合作，一個(gè)負(fù)責(zé)理菜，一個(gè)負(fù)責(zé)炒菜和飯后整理的等等，都是體現(xiàn)了一個(gè)個(gè)別化的支持策略。

雖然時(shí)間上統(tǒng)一但是還要體現(xiàn)個(gè)別化，因?yàn)槊總€(gè)人的生活重心是不一樣的。甚至是同一個(gè)活動(dòng)，須要支持的策略都是不同的。例如：在青年部每個(gè)學(xué)員都要寫自己的“今日安排”，有些學(xué)員是參照今日安排手冊(cè)，利用自己的符號(hào)書寫完成，有些就是獨(dú)立書寫。有些是利用粘貼圖片完成。粘貼圖片也是不同的，一個(gè)是依據(jù)老師的提示找到相應(yīng)圖片粘貼，另外一個(gè)是依據(jù)圖片區(qū)域顏色和數(shù)字配對(duì)去粘貼。同樣的活動(dòng)，體現(xiàn)了不一樣的支持策略。

當(dāng)然這也存在一個(gè)很大的問題就是，一般學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)并不像xx有那么多的老師，有足夠的老師去支持，我想這是在我們學(xué)校也會(huì)遇到的難題。

目標(biāo)有了，作息有了，就要對(duì)作息里的活動(dòng)進(jìn)行分析即為活動(dòng)分析，目的是確定學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)水平以及這個(gè)活動(dòng)學(xué)員不能獨(dú)立的問題在那里，由此找出支持他可以獨(dú)立的策略。表現(xiàn)水平可能涉及到以下幾個(gè)內(nèi)容：認(rèn)知?jiǎng)幼鳒贤ǖ取＠纾喝ゲ耸袌?chǎng)買菜進(jìn)行活動(dòng)分析：取錢----拿購(gòu)物袋----去菜市場(chǎng)----選菜----付錢，這個(gè)活動(dòng)取錢會(huì)涉及到如何從錢包取錢的動(dòng)作，還會(huì)涉及到要拿多少錢的認(rèn)知內(nèi)容，所以在每一個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容要明確，并且評(píng)估學(xué)生在此環(huán)節(jié)的基本實(shí)力，從而才能找到合適的支持策略。

選擇支持策略有以下幾個(gè)原則：是否使學(xué)員更好的參加活動(dòng)，盡可能獨(dú)立完成。支持策略選擇要最少限制的協(xié)助性策略；策略盡可能不引人注目。

支持性策略一般有以下幾種：1變更物理環(huán)境，例如：地鐵坡道便利坐輪椅的人士行動(dòng)。2變更規(guī)則，例如：嬉戲時(shí)，可以延長(zhǎng)嬉戲的時(shí)間。3變更活動(dòng)的傳統(tǒng)方式，例如：可以用微波爐做簡(jiǎn)潔食物。4變更材料或運(yùn)用新材料。如用海綿材質(zhì)的洗澡巾代替?zhèn)鹘y(tǒng)的抹布擦桌子。

在xx我還有一個(gè)很大的感受就是學(xué)?；?qū)W生住的地方就是一個(gè)正常的社區(qū)，不是創(chuàng)建出來的，或者模擬出來的，即自然環(huán)境，就是一個(gè)最大的支持。xx中心就在一條商業(yè)步行街，周邊人流密集，有滿意學(xué)員一切所需的社區(qū)環(huán)境。菜市場(chǎng)，超市，健身房，大型商場(chǎng)，公交車站等等。青年部就是一個(gè)三室一廳的房子，廚房就是一個(gè)一般人家的那些灶具。住的祥和佳苑小區(qū)也地處江邊，小區(qū)里設(shè)施完善，這些自然環(huán)境的支持就是在提高融入社區(qū)，提高與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里開一個(gè)烹飪教室，甚至超市，都不能比擬的。因?yàn)樵趯W(xué)校里是隔離的，是優(yōu)化了的環(huán)境，在自然環(huán)境中遇到的問題不會(huì)發(fā)生，自然不會(huì)處理問題，怎么能像一般人一樣生活呢？所以只能始終在學(xué)?；蛟诩依锉徽湛?。

許多曾在受評(píng)山莊培訓(xùn)過“美妙生活”的人覺得這種生活模式過于志向化了，這在公立學(xué)校，尤其是中國(guó)無法實(shí)現(xiàn)了?？墒俏艺J(rèn)為這才是成人心智障礙者最應(yīng)當(dāng)過的生活，這也是我們一般人正在過的生活，只是許多學(xué)校不情愿為這群人去變更以往固有不變的方式罷了。同樣是人，人人都應(yīng)當(dāng)有選擇生活的權(quán)利！

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生活老師個(gè)人工作心得體會(huì)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了該校中學(xué)男生的生活老師。在一個(gè)月的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒有學(xué)生宿舍管理閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。不過剛來到該校，徐校長(zhǎng)把我分到控江校區(qū)男生宿舍區(qū)。在張國(guó)興老師和張美芳老師的帶領(lǐng)下，加上自己的不斷努力下，和他們一起工作了十日，學(xué)到了不少東西積累不少閱歷，九月九日調(diào)到**校區(qū)宿舍區(qū)，主管三樓男生宿舍，十五個(gè)寢室，四十四名學(xué)生。覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這些日子的工作總結(jié)如下。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天都要到學(xué)生寢室至少3次和他們溝通，尤其是晚自修結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室和學(xué)生見個(gè)面聊幾句，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比較寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。因此，每天我都會(huì)仔細(xì)檢查寢室內(nèi)務(wù)，做好記錄和精確的評(píng)價(jià)賜予表揚(yáng)和指責(zé)，把每天的扣分狀況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與孩子們剛好進(jìn)行溝通，之后，都有在進(jìn)步，306的夏浩航同學(xué)跟我說：“阿姨：你來了，我們的寢室衛(wèi)生已經(jīng)超級(jí)好了。”

來到**校區(qū)宿舍區(qū)，當(dāng)天去學(xué)生寢室，真的很亂很臟。我花了兩天的時(shí)間把衛(wèi)生間的馬桶啊，房間的地面等都徹底打掃一下，說真的變了個(gè)樣。

工作幾日我發(fā)覺相對(duì)問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自六個(gè)班級(jí)的，又是男孩子，管理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一些，利用晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)半學(xué)生在寢室的這段時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好制止。為了搞好寢室工作，要求學(xué)生學(xué)習(xí)住校手冊(cè)“寢室日常行為規(guī)范”，制訂了“寢室衛(wèi)生支配”表。建立了與學(xué)生家長(zhǎng)?班主任?學(xué)生本人聯(lián)系通訊錄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教化。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好和學(xué)生溝通，剛好與班主作聯(lián)系。做好了常規(guī)檢查，保證寢室內(nèi)外環(huán)境干凈。

我以和學(xué)生多溝通，走進(jìn)孩子們的心里，綻開工作。

有一個(gè)晚上王史軒同學(xué)在教室吹笛很晚了，快十一點(diǎn)了，陳玉平老師和張美芳老師去叫他他當(dāng)沒聽見。其次天我和他單獨(dú)談話之后，他再也沒有晚歸了，而且遇到生活老師都很有禮貌的叫阿姨好。

還有啊，有一天中午有一名女生到309房間竄寢，我坐在值班室監(jiān)控望見了，沒告知他人，立刻來到309寢室，有三個(gè)男生在，門也開著。我和他們講了學(xué)校的規(guī)章制度，女生立馬也離開了。再也沒有這樣的現(xiàn)象了。從今309的孩子也變乖了，寢室內(nèi)務(wù)做的好些了，睡也睡的早了。不知道我這樣解決了這件事妥當(dāng)否？我也沒告知班主任。我會(huì)留意以后現(xiàn)象的。平常睡覺較晚的郭恩浩也早睡了。近幾夜熄燈后不竄寢了。晚上多次查房后靜靜的`睡他人寢室的李雨洲再也沒有睡別人寢室了。

306的始終床上很亂的，現(xiàn)在做得特殊好。為了激勵(lì)他做的更好，能堅(jiān)持，我還幫他拍照了?？傊?，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，都在進(jìn)步，都在向好的方向發(fā)展。他們的點(diǎn)滴成果，給了我做好工作的動(dòng)力。

家長(zhǎng)日那天，我分別和李鴻、王史軒兩位同學(xué)的媽媽聊過天。她們都說寢室衛(wèi)生很滿足。王史軒的媽媽還說：“學(xué)校對(duì)宿舍衛(wèi)生這塊下了很大的功夫的，現(xiàn)在比以前好了，我們是滿足的?！焙蜕蛎畹陌职忠擦牧藥拙?，他來得早，看到的寢室是我還沒有做過衛(wèi)生的，可他是滿足的。感謝這些家長(zhǎng)賜予我工作的確定。他們又給了我信念。

工作中，我特別注意并關(guān)切學(xué)生的身體狀況，一發(fā)覺問題我都要主動(dòng)去關(guān)照并給以照看。比如張萬令、郭天麒兩位同學(xué)，體育時(shí)間打球不慎摔傷了，看到孩子難受的樣子，我主動(dòng)護(hù)送他們到醫(yī)院去就診，兩同學(xué)特別感動(dòng)。

我會(huì)體諒領(lǐng)導(dǎo)的難處。九月十三日、十四日是周六、周日，我的休息日，王老師說靖宇校區(qū)晚上女生宿舍沒老師查房，讓我去查一下，我沒推推辭，從我妹妹家趕回來去查房了。當(dāng)時(shí)我就這么想的，對(duì)王老師工作支持，還有組長(zhǎng)陳老師工作支持。放棄了休息，晚上補(bǔ)覺的時(shí)間。

一月生活老師當(dāng)下來，覺得自己的工作主動(dòng)、盡心，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，同事團(tuán)結(jié)有愛，師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。還要不斷探究，努力專心去做。與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。讓學(xué)生在宿舍能有平安，整齊有序的居住環(huán)境。

/9/27。

生活老師工作職責(zé)心得體會(huì)

生活老師是學(xué)校中一份不行或缺的工作崗位。作為生活老師，我深感責(zé)任重大，也不斷總結(jié)和思索自己的工作職責(zé)和心得體會(huì)。在這方面，我領(lǐng)悟到了五個(gè)重要的方面：服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)校內(nèi)秩序和塑造校內(nèi)文化。以下是我對(duì)這五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，作為生活老師，我深知自己的首要職責(zé)是為學(xué)生的全面發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更重要的是他們品德、才智、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。因此，我會(huì)主動(dòng)供應(yīng)各種機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、文藝活動(dòng)和體育熬煉，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，為他們的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，為學(xué)生培育良好的生活習(xí)慣是我作為生活老師的重要職責(zé)。良好的生活習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)其將來的發(fā)展起著重要的作用。因此，我會(huì)注意向?qū)W生灌輸如守時(shí)、講衛(wèi)生、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等良好的生活習(xí)慣，通過自我言傳身教和設(shè)置規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)校和以后的生活中受益終身。

第三，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才是我作為生活老師的使命所在。每一個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我堅(jiān)信每個(gè)人都有成為優(yōu)秀的潛質(zhì)。因此，我會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定特性化的成長(zhǎng)規(guī)劃，并供應(yīng)相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。通過關(guān)切和引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生都能發(fā)掘和發(fā)揮出自己的潛力，成長(zhǎng)為一個(gè)有實(shí)力、有情商的人。

第四，作為生活老師，我要維護(hù)校內(nèi)秩序。校內(nèi)秩序?qū)τ趯W(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為和言行舉止，剛好發(fā)覺并訂正不良行為，建立起良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)校其他職能部門和老師親密合作，共同維護(hù)校內(nèi)秩序的穩(wěn)定和有序。

最終，作為生活老師，我要主動(dòng)塑造校內(nèi)文化。校內(nèi)文化是學(xué)校整體氛圍的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響。我會(huì)深化了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和特色，結(jié)合學(xué)生的需求和愛好，組織各類有意義和可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)向上的校內(nèi)文化。通過這些活動(dòng)，我希望學(xué)生們可以得到全面發(fā)展，培育他們的愛好愛好，享受學(xué)校生活。

在擔(dān)當(dāng)生活老師的工作中，我不斷總結(jié)和思索自己的職責(zé)和心得。我深感作為生活老師，肩負(fù)著培育學(xué)生全面發(fā)展、良好生活習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)校內(nèi)秩序和塑造校內(nèi)文化等重要任務(wù)的責(zé)任。通過努力工作，我希望能夠?qū)W(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到主動(dòng)的影響，為他們創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

生活老師個(gè)人工作心得

我是今年9月來到北大附中中學(xué)部生活組的，依據(jù)學(xué)部的支配，我接替的是七年級(jí)(4)班，由于這個(gè)班比較特別，會(huì)遇到不同的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，就成了我首先考慮的問題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面。

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了摯友，兄長(zhǎng)，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，加上脾氣比較急躁，所以常常和同學(xué)發(fā)生沖突，特殊是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語老師給我說他上課的時(shí)候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長(zhǎng)對(duì)他是特別嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，漸漸進(jìn)步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和諧、上課也能仔細(xì)聽講了，做事也很主動(dòng)了，當(dāng)然看到他的變更的心里也很勸慰，時(shí)而表揚(yáng)他，漸漸地，學(xué)生情愿靠近我，有什么心里話都跟我談。

四、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格要求。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次，尤其是兩休，我都會(huì)去寢室值班，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授他疊被子的閱歷，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有流淌紅旗。這樣學(xué)生的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于勝利了一半。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我培育了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友情。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的暖和。使我盡快熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的理想，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，于是我對(duì)北大附中更加酷愛。

對(duì)于剛加盟北大附中重慶試驗(yàn)學(xué)校的生活老師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一起，在工作中，有歡樂、有汗水、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒退縮，我認(rèn)為部隊(duì)培育我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)住宿三樓生活老師，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)生寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查、晚自習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等工作?，F(xiàn)將本期工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)寧靜，整齊的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分狀況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任剛好進(jìn)行溝通，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對(duì)問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生支配”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教化。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

二、做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境。

我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往實(shí)力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體_范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最須要幫助的對(duì)象，對(duì)他們賜予額外的關(guān)注。六年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。

三、做一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺學(xué)生的交往實(shí)力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分相識(shí)自己，離開了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生假如終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的相識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種實(shí)力，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，探討某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)切同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深厚的友情。

四、加強(qiáng)自習(xí)紀(jì)律管理。

住校生必需于返校上課前一天下午到校，參與從星期日到星期四的晚自習(xí)。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤狀況。每個(gè)學(xué)生要做到不遲到、不早退，不講話，以保持自習(xí)室的寧靜;不在教室里自由走動(dòng)，不調(diào)換座位;不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室;不干擾他人自習(xí);不做與自習(xí)無關(guān)的事。自習(xí)前做好輔導(dǎo)安排，努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有安排地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，仔細(xì)解決學(xué)生遇到的問題。晚自習(xí)期間，學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂，更不得走出校門。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍，遇特別狀況必需回去時(shí)，必需先向值班老師請(qǐng)假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)馬上回到宿舍打算就寢，不得在校內(nèi)內(nèi)、操場(chǎng)上或其它地方游蕩。各班必需支配專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室(關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等)。

一學(xué)期的生活老師下來，覺得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

生活老師工作心得

這學(xué)期的工作在平凡而又驚慌中匆忙過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教化教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作,在與學(xué)生溝通方面,我主動(dòng)與他們溝通,談心,讓學(xué)生接受教化的同時(shí),更能讓他們享受到在家的暖和,使他們更加酷愛學(xué)校和老師.

在就餐方面,挑食,吃不飽,奢侈等問題都得到改善。在就餐的時(shí)候,我剛好了解學(xué)生的須要,例如：給須要打湯的學(xué)生倒好湯，須要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康,吃的滿足。

在日常工作方面,力求做到細(xì)致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)約用電,夜班巡察,蓋好學(xué)生的被子,保證每位學(xué)生的身體健康,讓家長(zhǎng)放心。

在平安方面,做好學(xué)生的平安防范措施,提高他們的平安防范意識(shí),杜絕一切平安隱患的存在。

其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補(bǔ)拙。

2、眼勤：就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題。學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)覺問題剛好處理，比如：學(xué)生沖涼時(shí)游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來沖涼，我們發(fā)覺了馬上制止，耐性地教化他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽到了，耐性地給他們做工作，勸服他們。

4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說，教化他們，看到不良習(xí)慣多加指責(zé)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)剛好進(jìn)行激勵(lì)與表揚(yáng)。

5、腦勤：平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對(duì)于難管的學(xué)生，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就馬上和班主任或者家進(jìn)步行溝通。

其實(shí)我工作中也有一些不足,須要我接著努力,那些不足也給我指明白下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)接著保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成果來,使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境.

我將以一顆誠(chéng)意，一份責(zé)任，無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。

時(shí)間過得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，似乎很勞碌，卻感到充溢而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我沒有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。不過在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境。

每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，留意開窗通風(fēng)，形成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣簇新，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。

二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理實(shí)力。

在管理教化學(xué)生方面，要注意孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平常勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品剛好清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)平安教化提高平安意識(shí)。

1.利用每周星期一(平安五分鐘)進(jìn)行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛護(hù)實(shí)力。在遇到危急時(shí)，讓孩子們精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日常活動(dòng)、飲食、平安工作。

四、豐富文化生活，展示自我。

本期“周末舞臺(tái)”給孩子們供應(yīng)了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完備還有許多不足之處，但是熬煉了孩子們的膽識(shí)，增加自信念。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

五、勤奮工作、努力上進(jìn)。

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)