信息技術(shù)-基礎(chǔ)模塊-《維護(hù)信息系統(tǒng)》+單元總結(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)1.6

教學(xué)設(shè)計(jì)范例（1）用戶權(quán)限管理基礎(chǔ)知識（2）信息系統(tǒng)測試與維（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢（2）使用身邊的信息技術(shù)設(shè)備，了解系統(tǒng)設(shè)置自帶的用戶設(shè)置和測試維護(hù)功（2）編制在線測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)；通過操作身邊的信息技術(shù)設(shè)備，了解系統(tǒng)用戶設(shè)置與測試維護(hù)用戶權(quán)限管理與系統(tǒng)維以真實(shí)案例展示因用戶權(quán)限管理（如未設(shè)置用戶權(quán)和系統(tǒng)維護(hù)不到位（未及時更新系統(tǒng)和修補(bǔ)漏洞癱瘓和發(fā)生嚴(yán)重安全事件的事例，講述用戶權(quán)限管通過真實(shí)案例加強(qiáng)學(xué)生對信息安全重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的信息安任務(wù)1學(xué)生選派代表，根據(jù)課前自學(xué)情況，展示對用戶權(quán)（1）組織學(xué)生選派代表，（2）對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行教師進(jìn)行點(diǎn)評梳理，幫助學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識體系的知識（1）信息系統(tǒng)中用戶的（3）用戶創(chuàng)建及簡單權(quán)學(xué)生聽課，了解知識、學(xué)知識教師通過知識技能的講解示范，幫助學(xué)生創(chuàng)建用戶及權(quán)限設(shè)置操作進(jìn)行用戶創(chuàng)建及權(quán)限設(shè)置組織指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐體讓學(xué)生通過實(shí)任務(wù)2知識系統(tǒng)測試與維護(hù)的作用聽課并觀察教師講解示范操作系統(tǒng)測試與維護(hù)的作用（2）講解常用的系統(tǒng)測試（3）進(jìn)行不同操作系統(tǒng)平臺的測試與維護(hù)的操作示范幫助學(xué)生掌握任務(wù)2在教師指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)測（1）指導(dǎo)學(xué)生使用工具軟件進(jìn)行系統(tǒng)測試與維護(hù)的（2）引導(dǎo)學(xué)生在多種操作系統(tǒng)平臺下，測試不同類（1）在不同類型的操作系統(tǒng)中，進(jìn)行用戶權(quán)限第2學(xué)時任務(wù)3題選取本單元學(xué)習(xí)過程中主詢解決學(xué)習(xí)問題的案例，網(wǎng)查詢信息的心得總結(jié)，并進(jìn)行總結(jié)梳理通過學(xué)生對個人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師適當(dāng)梳理，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立自主解決在學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)過程中解決疑難問本單元學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、能與教師、同學(xué)協(xié)作，共同完成知識技能樹（思維導(dǎo)