《2.2認識其他動物的卵》說課稿、教案與教學設計

教科版小學科學三下《2.2認識其他動物的卵》說課稿【教材分析】本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第2課。本單元的教學內容屬于小學科學課程標準生命科學領域，單元內容由蠶的繁殖拓展到其他動物繁殖、由蠶的一生拓展到昆蟲的一生及更多動物的一生，在此過程中認識昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元共8課，包括兩條線索，第1、3、4、5、6課以蠶為主要研究對象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課，是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認識的延伸，引領學生形成對更多動物的卵、繁殖和動物的一生的認識，從個別到一般，構建動物生命周期模型，認識不同類別的動物。本課是第1課“觀察蠶卵活動”的拓展與延伸，也是本單元關于動物繁殖方式的第1課。探索板塊由“觀察比較不同動物的卵”以及“觀察雞卵的內部結構”兩個主要活動組成。通過這兩個活動，了解動物的卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端，培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。本課展示了6種常見動物的卵，與蠶卵進行比較觀察，重點觀察這些卵在形狀、顏色、數量、大小和軟硬等方面有什么相同和不同之處，從而對動物的卵有一個較全面的認識。本課通過討論交流來了解動物產卵的地方，是對上一節(jié)課內容的拓展和延伸?！緦W生分析】學生在一年級已經觀察過蝸牛、魚等常見動物，在此基礎上，借助第1課學生對蠶卵的認識，將學生的視野拓展到認識更多動物的卵。三年級的學生除了蠶卵也見過不少其它動物的卵，但是學生對卵的認識更多的來自于它們是人類的食物，其中，最熟悉的應該是雞卵，也就是雞蛋。為什么動物的卵是多種多樣的？它們有什么相同和不同之處？動物為什么要產卵？它對動物自身有什么意義？對于這些問題，學生可能并沒有認真思考過，更沒有仔細研究過。學生通過親自觀察、探究得到新的知識，這樣不但能增加學生的學習興趣，也能使學生觀察和思考的能力得到提高。根據本課教學內容的特點，聯(lián)系學生對實驗操作很感興趣的實際情況，教師在教學中可采用“自主觀察探究——合作交流”的形式，這樣有利于教師深入學生之中，與學生共同參與活動，共同“親歷科學”。【教學目標】科學概念目標1.許多動物都是通過產卵繁殖后代的。2.卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。3.不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構基本相似。4.魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼。5.雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構。6.卵殼具有保護卵的作用；卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質；卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質；氣室為卵孵化提供氧氣；胚盤發(fā)育成小動物，是動物生命的開端?？茖W探究目標1.能根據卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分類。2.能觀察并能識別雞卵的內部結構。3.能根據卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。科學態(tài)度目標1.對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興趣。2.能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性。科學、技術、社會與環(huán)境目標體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。【教學重難點】重點：認識動物的卵的特點，了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端。難點：培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。【教學準備】為學生準備：生雞蛋、熟雞蛋、蠶卵、鵪鶉蛋等常見動物的卵，不同動物卵的圖片，放大鏡，小刀，培養(yǎng)皿等。教師準備：關于卵的幻燈片或視頻資料。【教學過程】一、聚焦1.談話：請回憶上節(jié)課學習的內容。蠶寶寶是從哪里來的呢？學生回答后，教師出示蠶卵的圖片，介紹許多動物像蠶一樣都是通過產卵繁殖后代的。2.小游戲：出示動物的卵及動物的圖片，讓學生給動物的卵“找媽媽”。3.提問：不同的動物的卵一樣嗎？動物的卵里都有什么呢？4.引出課題：帶著這兩個問題，今天我們就一起來“認識其他動物的卵”。(板書課題：認識其他動物的卵）設計意圖：這兩個問題貫穿于整課內容，以回憶和游戲的形式引發(fā)學生的思考，但不要著急讓學生回答。目的是將學生的視角由蠶卵拓展到其他更多動物的卵，由此，揭示本節(jié)課的課題。二、探索活動一觀察比較不同動物的卵1.觀察不同動物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同？預設：學生發(fā)現(xiàn)動物的卵在大小、顏色、數量、形狀等方面不同。設計意圖：讓學生通過觀察圖片中不同動物的卵，并與蠶卵進行比較，知道動物的卵大多是圓形或橢圓形的，但它們的大小不同，顏色不同，數量、軟硬不同，有的卵上還有花紋。2.引導學生對動物的卵進行分類。(1)提問：我們怎么給動物的卵分類呢？(2)教師提示：以卵外是否有硬殼為標準給卵分類，將與蠶卵一樣,外面沒有硬殼的分為一類；與蠶卵不同，外面有硬殼的分為一類，鼓勵學生思考其他分類標準。(3)學生觀察、記錄并匯報，教師出示動物卵分類（班級記錄表）。設計意圖：學生觀察比較動物的卵的異同之后，引導學生利用班級記錄表對動物的卵按照不同的標準進行分類?；顒佣^察雞卵的內部結構1.提問：同學們，想不想知道動物的卵里都有什么呢？2.出示熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內部結構。（1）讓學生先畫一畫雞蛋里面是什么樣的，再指導學生將熟雞蛋縱切開，觀察雞蛋的內部結構，完成活動手冊第6頁“我的課堂活動記錄”。（2）教師提供給學生科學詞匯，讓學生用蛋黃、蛋白等科學詞匯描述雞蛋的內部結構。設計意圖：雞蛋是學生很熟悉的事物，從身邊熟悉的事物展開研究更能激發(fā)學生探究的熱情。而且經常吃雞蛋的學生對雞蛋的內部結構也是有感性認識的，用雞蛋作為研究對象有助于調動學生的以往經驗。3.觀察生雞蛋的內部結構。（1）談話：煮熟的雞蛋內部結構是這樣，那么生雞蛋里面也有這些結構嗎？（2）觀察、交流：學生觀察打開的生雞蛋，與熟雞蛋的結構對應觀察。在學生觀察生雞蛋之前，教師要指導學生怎樣打開雞蛋殼，并強調要把生雞蛋打到培養(yǎng)皿里。設計意圖：通過對生雞蛋和熟雞蛋的內部結構的對比觀察，引導學生知道雞蛋的內部結構有卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、氣室和胚盤，重點引導學生觀察卵黃上的小白點即胚盤，告訴學生小雞就是由它發(fā)育來的。之后，引導學生觀察雞卵的不同部分結構特點，推測在卵孵化出小寶寶的過程中分別起到什么作用。三、研討1.學生對雞蛋的各部分作用進行推測，教師播放小雞孵化過程的視頻資料，學生直接展開小組討論、集體論證。2.提問：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？最終達成共識：卵殼有保護作用，卵黃提供營養(yǎng)物質，卵白具有保護作用，同時可以提供水分和養(yǎng)料，氣室可以提供氧氣，胚盤將來發(fā)育成小雞。設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生有一個直觀的了解，這樣也能很好地幫助學生總結出雞蛋各部分的作用，也正好進行情感態(tài)度價值觀的提升，告訴學生我們在生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并要愛護動物。四、拓展學生課后在活動手冊上完成以下任務。1.堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。2.選擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化情況。3.將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間，觀察比較蠶寶寶身體長度的變化。設計意圖：這部分內容既提出了任務要求，又提供了觀察記錄的好方法。這樣學生既能掌握科學地觀察蠶的生長變化的方法，也能長期堅持記錄下去，最終培養(yǎng)學生堅持觀察、有效記錄的好習慣。五、課堂小結通過今天的學習，我們知道像蠶一樣，許多動物都是通過產卵繁殖后代的。我們根據不同動物的卵的外部特征和內部結構認識了更多動物的卵。讓我們繼續(xù)科學地觀察蠶的生長變化，你會發(fā)現(xiàn)它長大了，要堅持做好記錄哦！【板書設計】認識其他動物的卵《2.2認識其他動物的卵》教案【教學目標】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。4.培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。【教學重難點】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞?！窘虒W準備】一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學課件等。【教學過程】一、情境導入，聚焦問題。1.教師導入：春天是一個繁殖的季節(jié)，像蠶一樣，許多動物是通過產卵繁殖后代的。課件出示各種動物的卵。（板書課題）2.教師提問：不同動物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？二、學單導學，自主探索。1.觀察不同動物的卵。（1）教師出示課件，展示不同動物的卵。（2）教師引導：上節(jié)課我們觀察了蠶卵，現(xiàn)在我們用相似的方法觀察其他動物的卵，再比較它們的相同點和不同點。（3）學生觀察課件展示的動物卵，記錄觀察結果。學生相互討論結果后匯報。（4）教師根據學生的匯報結果總結。2.給動物的卵分類。（1）教師引導學生閱讀課本P25“動物卵分類（班級記錄表）”。（2）教師提問：你們能確定其他的分類標準，給這些卵分類嗎？（3）學生相互討論結果后匯報。3.觀察雞蛋的內部結構。（1）教師展示縱向切開的一顆熟雞蛋，引導學生觀察其內部結構。（2）教師打開一顆生雞蛋，引導學生觀察其內部結構。（3）教師指名兩位學生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內部結構。（4）匯報：雞蛋里面有一頭是空的，卵殼上有膜。（指出卵白、卵黃、氣室）推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？（5）學生相互討論結果后匯報。三、深入研討，建構認識。教師根據學生的匯報結果總結：雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣；卵白提供養(yǎng)料和水分；卵黃提供營養(yǎng)；卵殼對卵內的胚胎提供保護作用。卵黃上還有一個小白點，這是胚胎，是雞寶寶生命的開端。四、拓展應用，深化認識。資料閱讀：教師引導學生閱讀課本P26拓展內容，強調堅持觀察記錄蠶的生長變化。【板書設計】認識其他動物的卵【教學反思】本課的重點是通過對動物卵的研究，引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察，這對培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。學生觀察了不同動物卵的圖片，知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的，但它們的大小、顏色、數量不同，有的卵上還有花紋。這些卵所產的地方不同，有的在樹上，有的在葉子上，有的在水里，還有的在泥土里，從中體會到動物的卵是多種多樣的。教學重點引入了學生對雞蛋的觀察和探究。學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認識了雞蛋的形狀和特點。我讓學生把雞蛋打在盤中，他們分清了透明的、黏黏的這部分是蛋清；中間黃色的叫卵黃。學生仔細觀察卵黃后，發(fā)現(xiàn)卵黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚胎，是雞胚胎發(fā)育的部位，是雞的小生命所在。接著學生觀察切開的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學生觀察后議論紛紛，認為卵白就是蛋清，蛋清燒熟以后就是卵白，黃色的部分就是卵黃。有的學生還發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙，有的學生從課外書上了解到大的一頭是氣室，能為胚胎發(fā)育提供空氣。那么雞蛋的各部分對胚胎發(fā)育又有什么作用呢？此時，學生的思維相當活躍，“卵殼可以保護胚胎”“卵黃可以為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料”“胚可以發(fā)育成小雞”“氣室能為胚胎發(fā)育提供空氣”“卵白大概也是養(yǎng)料吧”“我認為卵白還可以提供水分”。通過深入的觀察與探究，學生明白了動物和植物相關聯(lián)的地方，而生命的研究才剛剛開始，它將會給學生帶來研究的樂趣。教科版小學科學三下2.2《認識其他動物的卵》教學設計課題認識其他動物的卵單元二單元學科科學年級三年級學情分析學生在一年級已經觀察過蝸牛、魚等常見動物，在此基礎上，借助第1課學生對蠶卵的認識，將學生的視野拓展到認識更多動物的卵。三年級的學生除了蠶卵也見過不少其它動物的卵，但是學生對卵的認識更多的來自于它們是人類的食物，其中，最熟悉的應該是雞卵，也就是雞蛋。為什么動物的卵是多種多樣的？它們有什么相同和不同之處？動物為什么要產卵？它對動物自身有什么意義？對于這些問題，學生可能并沒有認真思考過，更沒有仔細研究過。學習目標科學概念目標1.許多動物都是通過產卵繁殖后代的。2.卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。3.不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構基本相似。4.魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼。5.雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構。6.卵殼具有保護卵的作用；卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質；卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質；氣室為卵孵化提供氧氣；胚盤發(fā)育成小動物，是動物生命的開端?？茖W探究目標1.能根據卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分類。2.能觀察并能識別雞卵的內部結構。3.能根據卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。科學態(tài)度目標1.對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興趣。2.能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性。科學、技術、社會與環(huán)境目標體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。重點認識動物的卵的特點，了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端。難點培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1.新課聚焦請回憶上節(jié)課學習的內容。蠶寶寶是從哪里來的呢？教師介紹許多動物像蠶一樣都是通過產卵繁殖后代的。出示三種動物的卵的圖片，提問：不同的動物的卵一樣嗎？教師點撥：許多動物都是通過產卵繁殖后代的，最常見的就是鳥類和昆蟲。生活中我們常見的動物的卵有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鶴鶉蛋等，這些動物的卵的大小和顏色都不一樣，如雞蛋是白色或棕色的，鴨蛋和鵝蛋是青灰色的，鵪鶉蛋是帶花紋的。但是這些動物的卵的內部結構都相似，都有蛋黃和蛋白。提問：不同動物的卵是不一樣的。動物的卵里有什么呢？今天我們就一起來“認識其他動物的卵”。(板書課題：認識其他動物的卵）學生回答：從卵里。不一樣根據生活經驗回答。這兩個問題貫穿于整課內容，以回憶和游戲的形式引發(fā)學生的思考，但不要著急讓學生回答。目的是將學生的視角由蠶卵拓展到其他更多動物的卵，由此，揭示本節(jié)課的課題。2.科學探索探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。觀察材料：雞和雞卵（雞蛋）、魚和魚卵、蛙和蛙卵、龜和龜卵、螞蟻和螞蟻卵5種動物及其卵的圖片。觀察不同動物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同？播放視頻《觀察不同動物的卵》觀察記錄：提問：我們怎么給動物的卵分類呢？（教師提示：教師提示：以卵外是否有硬殼為標準給卵分類）觀察分析：通過了解不同動物的卵的特征后，根據其特征給這些卵確定一個標準進行分類。我們不難發(fā)現(xiàn)，有些卵可以看到卵的內部特征，而有些卵被硬殼包裹住，看不到其內部特征?？梢愿鶕淹馐欠裼杏矚λ鼈冞M行分類。有硬殼：雞卵（雞蛋）、龜卵無硬殼：魚卵、蛙卵、螞蟻卵觀察結論：不同動物的卵有不同的特征。根據卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼。探索二：觀察雞蛋的內部結構。提問：同學們，想不想知道動物的卵里都有什么呢？實驗材料：一個生雞蛋、一個熟雞蛋、一把小刀和一個盤子。實驗步驟：(1)將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內部結構，并將觀察到的結構記錄下來。(2)小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內部結構，并與生雞蛋進行比較。播放視頻《觀察雞蛋的內部結構》實驗現(xiàn)象：熟雞蛋由外到內可以觀察到：卵殼、氣室、卵白、卵黃。生雞蛋由外到內可以觀察到：卵殼卵白、卵黃，卵黃上面有一個小白點。實驗分析：因為生雞蛋打開后，卵內液體形狀改變，看不到氣室的存在，熟雞蛋不容易看到卵黃上面的小白點,所以應該采取生雞蛋和熟雞蛋結合的方式觀察卵的結構。卵黃上面的小白點是胚胎所在位置，叫做胚盤，是發(fā)育成小雞的部位。卵黃主要為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質；卵白為胚胎提供營養(yǎng)物質和保護內部結構；卵殼具有與外界進行氣體交換、防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結構；卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。實驗結論：雞蛋是有卵殼、卵黃、卵白、胚盤、氣室等結構組成的。學生發(fā)現(xiàn)動物的卵在大小、顏色、數量、形狀等方面不同。觀看視頻根據觀察給動物分類準備實驗材料并按照實驗步驟完成實驗操作，記錄數據，并完成活動手冊第6頁“我的課堂活動記錄”。觀看視頻讓學生通過觀察圖片中不同動物的卵，并與蠶卵進行比較，知道動物的卵大多是圓形或橢圓形的，但它們的大小不同，顏色不同，數量、軟硬不同，有的卵上還有花紋。學生觀察比較動物的卵的異同之后，引導學生利用班級記錄表對動物的卵按照不同的標準進行分類。雞蛋是學生很熟悉的事物，從身邊熟悉的事物展開研究更能激發(fā)學生探究的熱情。而且經常吃雞蛋的學生對雞蛋的內部結構也是有感性認識的，用雞蛋作為研究對象有助于調動學生的以往經驗。通過對生雞蛋和熟雞蛋的內部結構的對比觀察，引導學生知道雞蛋的內部結構有卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、氣室和胚盤，重點引導學生觀察卵黃上的小白點即胚盤，告訴學生小雞就是由它發(fā)育來的。之后，引導學生觀察雞卵的不同部分結構特點，推測在卵孵化出小寶寶的過程中分別起到什么作用。3.交流研討研討一：推測雞蛋各部分分別有什么作用？卵黃主要為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質，卵白為胚胎提供營養(yǎng)和保護內部結構，卵殼具有與進行氣體交換防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結構。卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。同時，在外界溫度的影響下，卵內液體會出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象，有了這個氣室，卵內液體體積增大時，卵殼就不波脹破。研討二：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？小雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點，是胚胎發(fā)育的部分。胚胎發(fā)育的營養(yǎng)是由卵黃提供的，未受精的卵的胚盤色淺而小；已受精的卵的胚盤色深而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經開始。播放視頻《從雞蛋變成小雞的過程》學生對雞蛋的各部分作用進行推測,學生直接展開小組討論、集體論證。最終達成共識：卵殼有保護作用，卵黃提供營養(yǎng)物質，卵白具有保護作用，同時可以提供水分和養(yǎng)料，氣室可以提供氧氣，胚盤將來發(fā)育成小雞。觀看視頻此環(huán)節(jié)讓學生有一個直觀的了解，這樣也能很好地幫助學生總結出雞蛋各部分的作用，也正好進行情感態(tài)度價值觀的提升，告訴學生我們在生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并要愛護動物。4.科學拓展堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。我們要堅持做好觀察記錄蠶的生長變化的活動，這樣的觀察要持續(xù)到整個單元教學活動結束。要記得收集蠶生長變化的完整信息，養(yǎng)成堅持長期觀察記錄的意識和習慣?？蛇x擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化情況。將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參考，觀察并比較蠶寶寶身體長度的變化。學生按照要求完成，在活動手冊上記錄。這部分內容既提出了任務要求，又提供了觀察記錄的好方法。這樣學生既能掌握科學地觀察蠶的生長變化的方法，也能長期堅持記錄下去，最終培養(yǎng)學生堅持觀察、有效記錄的好習慣。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道許多動物都是通過產卵繁殖后代的；卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物；不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構相似。魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼；雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構；了解雞卵中各個結構的功能作用。思考小結內容，鞏固學習知識。板書2.2認識其他動物的卵板書設計教學反思本節(jié)課我們了解動物卵是多種多樣的，卵的結構與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端，培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力，逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。包括以下幾個部分，“聚焦”環(huán)節(jié)以學生對蠶和蠶卵的認識為基礎，直接告訴學生許多動物都是產卵繁殖后代的這一事實，由此引發(fā)學生對更多動物卵的關注，并將研究的話題聚焦到卵的相同與不同之處。“探索”環(huán)節(jié)的第一個活動“觀