幼兒園繪畫的教案

【精】幼兒園繪畫的教案作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園繪畫的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園繪畫的教案1活動目標(biāo)：1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：紙、大黑、細(xì)黑?；顒舆^程：一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！二、教師示范跳圈圈舞。跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。我的`圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來跳個(gè)圈圈舞。不過，這次，我想換個(gè)方向跳舞。三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。四、小魚捉迷藏。1、找小魚。（1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？（2）請個(gè)別幼兒找小魚，并說出理由。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）（4）個(gè)別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴2、添畫背景。師：這些小魚會干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）3、裝飾小魚。師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？4、完整了解整個(gè)作畫過程。師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細(xì)黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫過程）五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師重點(diǎn)幫助能力弱的'幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。七、游戲：小魚游。師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！幼兒園繪畫的教案2一、活動目標(biāo)1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。4、感受作品的美感。5、感受色彩對比。重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動準(zhǔn)備視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。三、活動過程1、對話交流師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……2、欣賞教師與名家的作品①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。3、創(chuàng)作與交流①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?②幼兒動手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。4、作品評議面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價(jià)?；顒咏Y(jié)束?；顒釉u析：此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。第二，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的`藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信?？傊?，此次活動、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。課后反思：整個(gè)活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的'作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。幼兒園繪畫的教案3目標(biāo)：1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。準(zhǔn)備：關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。過程：一、欣賞交流1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個(gè)地方最美?(幼兒說魚鱗時(shí))對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚?！?幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”2、定格欣賞畫面兩條魚：第一個(gè)出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。三條魚：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的'造型。三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。二、操作嘗試1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，就是很像橫條。(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時(shí)間?(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”四、分享交流請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。幼兒園繪畫的教案4活動目標(biāo)：1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。活動準(zhǔn)備：練習(xí)冊、油畫棒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。2、教師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會在哪里呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。3、教師：森林里的每個(gè)小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！二、教師示范繪畫1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的.顏色呢？教師邊進(jìn)行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。三、請幼兒進(jìn)行繪畫1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。2、請幼兒開始進(jìn)行繪畫。3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。四、作品評析1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？3、請幼兒收拾整理作畫材料。4、結(jié)束活動。幼兒園繪畫的教案5活動目標(biāo)：1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗(yàn)繪畫的快樂?；顒訙?zhǔn)備：四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活動過程：一、激活幼兒經(jīng)驗(yàn)。1、教師扮鬼臉的形式引出活動2、五官游戲1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個(gè)操2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉三、找朋友游戲，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉1、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機(jī)照下來，記到腦海里2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化四、自由創(chuàng)作要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的'鬼臉五、作品展示將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示。教學(xué)反思：本次活動以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)成功等方面逐層展開，整個(gè)活動設(shè)計(jì)富有情趣，重視孩子的積極參與。第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn)，以教師扮鬼臉形式引出活動在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會以快樂地心情參加后期活動。第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開展面部表情鍛煉首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵(lì)幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演，老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結(jié)伴游戲并觀察首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗(yàn)后，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開展照相游戲，為后期繪畫做準(zhǔn)備;然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的'鬼臉提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。第五環(huán)節(jié)：作品展示為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強(qiáng)孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。幼兒園繪畫的教案6課前思考：小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個(gè)小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣?；顒幽繕?biāo)：1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆、紙、課件活動過程：1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的'？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的'上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）4、請幼兒上來示范5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。6、講評7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。課后反思：此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。幼兒園繪畫的教案7設(shè)計(jì)意圖：求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。棉簽畫，是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識。2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》活動過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。1.欣賞音樂《水族館》教師：小朋友聽，誰來了？2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的`衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識。4.教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、展示幼兒作品，分享交流。1.將幼兒作品展示在背景圖上。2.評價(jià)作品。教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。幼兒園繪畫的教案8活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。活動準(zhǔn)備：已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張?；顒舆^程：1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰來做客了啊?幼兒：太陽公公。2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的'?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢?教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。教師小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公。教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。5、幼兒繪畫。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。6、展示繪畫作品?；顒臃此迹河捎诤⒆觽円呀?jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識，所以活動中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母??；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識。幼兒園繪畫的教案9教學(xué)內(nèi)容：繪畫繞團(tuán)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。3、能大膽有力地畫線條。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒會有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。教學(xué)過程：一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那、線團(tuán)怎么繞呢？二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外，逐漸增大。三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。四、幼兒操作活動“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的'活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園繪畫的教案10活動目標(biāo)：1、欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對比的美。2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時(shí)候紙小能移動。活動準(zhǔn)備：1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗(yàn)。2、課件：星空的圖片和作品多幅。3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)（顏料瓶多于幼兒人數(shù)），水粉筆（與顏料瓶數(shù)量相等），抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）?；顒舆^程：1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。教師：圖片上是什么？畫面上什么最亮？它們在什么顏色的天空中？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的.星空》的印制方法。(l)教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？（右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？（輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？（點(diǎn)一點(diǎn)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）(2)教師：換顏色的時(shí)候要注意什么？（把水粉筆放回原來的瓶子后再換）畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？（深色的紙）3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(l)鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的'星星。(2)用深色的作業(yè)紙?jiān)诓ＡО迳嫌〉臅r(shí)候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。要點(diǎn)提示：1）教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時(shí)候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價(jià)。教師：你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？活動建議：日?；顒优c幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗(yàn)。區(qū)角活動科學(xué)角：閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。評析：根據(jù)情境的需要，教師準(zhǔn)備了深色的底板紙來印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對玻璃版畫的認(rèn)識。在操作過程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。幼兒園繪畫的教案11活動目標(biāo)：1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。3、初步感受魚類的美，激發(fā)幼兒對熱帶魚的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、熱帶魚課件2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆3、黑板活動過程：1、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我?guī)砹艘恍┟利惖目腿?，想知道它們是誰嗎？幼：熱帶魚2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結(jié)構(gòu)，了解熱帶魚的特點(diǎn)師：請小朋友仔細(xì)看，這些熱帶魚是由什么形狀組成的？幼：橢圓形，三角形······師：它們身上的花紋是怎樣的？幼：有直線，曲線······小結(jié)：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的`像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（出示兩個(gè)大小不一的三角形）師：它們有什么不一樣的地方？師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發(fā)生什么事？師：變成什么了？4、教師示范講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚？師：熱帶魚除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來變熱帶魚，以后我們再學(xué)變其它形狀的熱帶魚。出示范畫，這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？講解畫法：①先畫出一個(gè)大三角形做魚的身體；②再畫一個(gè)小三角形做魚的尾巴，小尖角要對著大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴后，再添畫出眼睛和花紋；④最后用美麗的顏色來打扮熱帶魚。5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等?；顒友由煊變豪L畫完成后，在班級中進(jìn)行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。幼兒園繪畫的教案12設(shè)計(jì)思路1．《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。2．在藝術(shù)活動中，常常會出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力活動目標(biāo)1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。3．體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．各種不同形狀的石頭。2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。5．課件：鵝尾神石園圖片。活動過程一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……師：你看到的景象都是什么組成的?幼：石頭。師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)幼：手。師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象1．交流、想象師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)(反思：在一種面向全體幼兒的`藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問題?幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)三、介紹材料，提出要求師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，