Module5Unit1WewenttotheGreatWall（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語四年級上冊

課題M5U1WewenttotheGreatWall.課型新授課時1序號教材分析1.語言知識：1)語音：了解元音字母a在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音，如本模塊出現(xiàn)的ate,had，了解元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。感知一般疑問句的句尾升調(diào)詞匯：90%的學(xué)生能夠聽說讀寫單詞went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。95%的學(xué)生能夠聽說讀單詞biscuit,toppresent語法：學(xué)習(xí)一般過去時的一般疑問句。4)話題：談?wù)撔@旅行5)功能：能使用一般過去時句型談?wù)撟约涸诼眯兄械乃娝劇?.語言技能：1)聽:能聽懂本課單詞、句型、課文。2)說:能夠聽懂、會說目標(biāo)語句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime!Andweboughtyouapresent.并用目標(biāo)語句描述校園旅行。3)讀:能認(rèn)讀本課生詞及句型、并能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4)寫:能正確抄寫單詞句子。3.學(xué)習(xí)策略：1)認(rèn)知：通過圖片、實(shí)物的輔助，理解單詞、對話大意，在詞語與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過與他人交流討論，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约盒@旅行中的所見所聞。并通過傾聽、思考、討論，積極地與他人合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。4.情感文化：通過描述旅行中所見所聞，加深學(xué)生熱愛大自然的情懷，并且愿意走進(jìn)大自然，親近大自然。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解簡單的拼讀規(guī)律；本課：了解元音字母a在開閉音節(jié)中的發(fā)音，感知學(xué)習(xí)took中字母組合oo的發(fā)音。2.課標(biāo)要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。本課：學(xué)習(xí)一般過去時描述校園旅行的所見所聞。3.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會說trip,fifty,mountainhurt,skate能聽懂、認(rèn)讀、會說、會寫went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore.4.課標(biāo)要求：能在圖片的提示用一般過去時描述旅行中所見所聞。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文，并用一般過去時描述旅行中所見所聞。5.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話，能根據(jù)圖片提示用一般過去時描述旅行所見所聞。本課：學(xué)生學(xué)會用重點(diǎn)句型：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime!Andweboughtyouapresent.描述旅行中所見所聞。6.在具體的語境中理解簡單的語法項(xiàng)目的意義及用法。本課：學(xué)習(xí)一般過去時的一般疑問句Didyougoonaschooltripyesterday?7.課標(biāo)要求：能用一般過去時描述旅行中的所見所聞。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗(yàn)：1）已學(xué)：語音：了解元音字母a在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音，如本模塊出現(xiàn)的ate,skatehad，了解元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音top,hot詞匯：trip,fifty,haveagoodtime,skate語法：全體學(xué)生已學(xué)一般過去時這一時態(tài)。2）未學(xué)：詞匯：went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore.(自學(xué)能會：went,took,ate合作能會：candies,需要教師點(diǎn)撥：saw,minute,plant,bought,wore)句型：Didyougoonaschooltripyesterday?WewenttotheGreatWall.句型以舊帶新。)3)困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：1、聽說讀寫的詞匯：went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。2、句子：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime,boys!Andweboughtyouapresent.利用大量圖片及學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷描述旅行的經(jīng)歷。4)個性差異：多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認(rèn)讀拼寫所有詞匯。有部分學(xué)生不能根據(jù)自然拼讀拼寫詞匯。多數(shù)學(xué)生能在跟讀圖片提示描述經(jīng)歷。部分學(xué)生不能根據(jù)提示描述經(jīng)歷。2.生活經(jīng)驗(yàn)1）已知：全部學(xué)生都有旅行的經(jīng)歷，并能用一般過去時做簡單的描述。2）個性差異：部分學(xué)生對經(jīng)歷的描述語言非常豐富，但是部分學(xué)生只能對旅行進(jìn)行簡短的描述，詞匯量較少。3.策略經(jīng)驗(yàn)：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識，聯(lián)系新知識，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴(kuò)充知識面，理解課文內(nèi)容的策略。困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：聽說讀寫的詞匯：went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。句子：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime,boys!Andweboughtyouapresent.難點(diǎn)：過去時的掌握，尤其是部分動詞過去式的不規(guī)則的變化。通過做示范以及提供大量圖片及練習(xí)，學(xué)生可以用簡單的話描述過去經(jīng)歷。4)個性差異：有的學(xué)生會多種查找資源的方法，而有的幾乎不會。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.90%的學(xué)生能夠聽說讀寫單詞went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。40%的學(xué)生能夠聽說讀。2.90%的學(xué)生能夠聽說讀單詞biscuit,top,present3.90%的學(xué)生能夠聽懂、會說目標(biāo)語句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime!Andweboughtyouapresent.（二）技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用功能語句了解他人或描述自己的旅行。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于提問，勇于探索、自主學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。（三）情感目標(biāo)：1.學(xué)生在多種教學(xué)資源中了中國的長城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。2.通過多種方式的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并在小組討論交流中體驗(yàn)合作競爭的帶來的收獲與快樂。3.在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽說讀寫的詞匯：went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。2、句子：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime,boys!Andweboughtyouapresent.難點(diǎn)：過去時的掌握，尤其是部分動詞過去式的不規(guī)則的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件、flash動畫、單詞卡、點(diǎn)讀筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、激趣導(dǎo)入在這里將旅行的照片放置在幻燈片上，引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們提問，引出旅行的主題教師播放課件，出示旅行時所做的事情?？磮D能用過去時描述出經(jīng)歷。學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示的圖片用過去時進(jìn)行描述。全體學(xué)生能復(fù)習(xí)舊知，能用簡單的句子描述過去的經(jīng)歷。二、新知呈現(xiàn)通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，學(xué)生能理解并認(rèn)讀新單詞。通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。教師播放錄音，并提問。借助單詞卡教學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生說出他們旅行的經(jīng)歷。1.聽錄音，選擇：Whataretheytalkingabout?2.聽錄音，回答：（1）Wheredidtheygo?認(rèn)讀單詞：went(2)Howlongdidtheyspendtoclimbtothetop?認(rèn)讀單詞took,fifty，minute(3)Whatdotheydo?認(rèn)讀單詞saw,lotsof,ate,candies,bought,plant3.跟讀,并歸納過去時的用法。學(xué)生能理解課文回答出問題，并能正確認(rèn)讀單詞:went，took,fifty,minute,saw,mountain,ate,candies,bought.學(xué)生能自己描述過去發(fā)生的事。排火車抽查兩組的同學(xué)單詞讀，一組同學(xué)連線。95%學(xué)生能認(rèn)讀went，took,fifty,minute,saw,mountain,ate,candies,bought.學(xué)生能理解課文。95%學(xué)生知曉過去時的用法，并能做出簡單的描述。三、課文朗讀通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文。組織課文朗讀展示。朗讀課文，小組展示。學(xué)生能正確朗讀課文。90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文，并能復(fù)述。四、句型鞏固通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用一般過去時談?wù)撨^去經(jīng)歷的事情。出示活動4圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練話題。在情境中練習(xí)一般過去時。學(xué)生能在情境中運(yùn)用一般過去時對所見所聞做出描述。全體學(xué)生能通過師生對話操練、生生對話操練，談?wù)撀眯械乃娝?。五、拓展通過圖片及學(xué)生親身經(jīng)歷描述旅行中的所見所聞。教師示范，學(xué)生描述在情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語言，談?wù)撀眯兄械乃娝劇W(xué)生能創(chuàng)編情景劇。樂于回味，并描述過去的經(jīng)歷。90%學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)語言，回味經(jīng)歷做出簡單的描述。作業(yè)布置M分層作業(yè)：聽、模仿課文3遍。根據(jù)課文所學(xué)，寫一篇小短文，至少5句話。板書設(shè)計(jì)Module5Unit1WewenttotheGreatWallWewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Wesawlotsofmo