小學(xué)語文二年級(jí)教案-《請(qǐng)假條》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解請(qǐng)假條、發(fā)燒、按時(shí)、如果、制度、頂格、冒號(hào)、原因、時(shí)間、姓名、日期等詞語的意思。

3、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

重點(diǎn)：

1、掌握生字詞語。

2、學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的寫法。

難點(diǎn)：

簡(jiǎn)明地把請(qǐng)假條應(yīng)寫的內(nèi)容寫清楚。

教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，假、利、華、按、如、或、制、度。

2、理解1-2段，知道學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條的意義。

3、正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

2、李老師說了幾句話？每句主要講了什么？

⑴、理解按時(shí)，制度。

按時(shí)：準(zhǔn)時(shí)，不早到也不遲到。

制度：說說我們學(xué)校有哪些制度。

3、用自己的話說說為什么要寫請(qǐng)假條。

4、齊讀這一段。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀字組詞。

2、說說本節(jié)課學(xué)的生字哪個(gè)最難寫，學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)書寫。

六、課后作業(yè)。

1、抄寫前兩段中的生字。

2、朗讀課文1、2自然段。

第二教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字并、冒、號(hào)、另、期，理解詞語頂格、冒號(hào)、原因、時(shí)間、姓名、日期等詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)課文3、4段，知道寫請(qǐng)假條的格式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀生字卡片（第一節(jié)課所學(xué)的生字）

2、說說為什么要寫請(qǐng)假條？

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀，思考：怎樣寫請(qǐng)假條？分幾步？（點(diǎn)出表示先后順序的詞語）

2、討論填空

什么地方什么

先在（）（）

再在（）寫（）

最后在（）（）

3、結(jié)合填表學(xué)習(xí)生字：并、冒號(hào)、另、期。

4、指名看填空，用上先、再、最后說說怎樣寫請(qǐng)假條。（多請(qǐng)幾位學(xué)生）

5、質(zhì)疑：

你在填表時(shí)遇到了哪些不理解的詞語？

重點(diǎn)理解頂格，冒號(hào)、日期

在黑板上畫一個(gè)框，讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頂格的位置、寫一寫冒號(hào)、說一說今天的日期。

6、齊讀第三段。

三、學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀

2、你知道怎么寫請(qǐng)假條了嗎？同桌互相說一說寫請(qǐng)假條的格式

四、鞏固字詞

1、開火車認(rèn)讀生字卡片

2、你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，拿出來分析

五、作業(yè)

1、抄寫五個(gè)生字

2、作業(yè)本作業(yè)2、3

第三教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫生字詞語

2、說說寫請(qǐng)假條的格式

二、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條

1、出示課文后面練習(xí)5

說說這兩張請(qǐng)假條分別錯(cuò)在哪里？

第一張：第一行沒有寫向誰請(qǐng)假。

第二張：沒有寫請(qǐng)假多少時(shí)間和日期。

2、在書上修改。

3、把請(qǐng)假條補(bǔ)充完整

李老師：

今天（）病了，頭痛發(fā)燒，不能來校上課。請(qǐng)假一天。

（）

4月10日

4、再出示第一堂課出示得請(qǐng)假條，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤的地方，并改正。

5、根據(jù)下面內(nèi)容寫請(qǐng)