小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)每課一練及單元試題

新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)每課一練及單元試題（第一單元）精品1.山中訪友自學(xué)提示1.讀讀下面的詞語(yǔ)，再和交流帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。清爽幽徑凝望清涼雄渾吟誦湛藍(lán)德高望重挺拔吟詠恩澤精致短暫蘊(yùn)含奧秘津津樂(lè)道2.讀了課文之后，我知道：我拜訪的第一位老朋友是，我的朋友還有、等。鞏固運(yùn)用1.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音唱和（hè

hé）

樹(shù)冠（ɡuān

ɡuàn）

旋轉(zhuǎn)（zhuàn

zhuǎn）蘊(yùn)含（yùnwēn）

湛藍(lán)（zhàn

shèn）

梔子（zhī

zī）2.根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）隱蔽、僻靜的小路。

（

）（2）道德高，名望重。（

）（3）很感興趣地談?wù)?。?/p>

）（4）水波忽明忽暗的樣子。（

）3.讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個(gè)句子用了

的修辭手法，把“老橋”比作“

”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它

的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的

。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個(gè)句子用

的手法，形象地表達(dá)了自己和

、

這兩位朋友間的

。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！钸@是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的

。從中，我們真切地感受到

。4.閱讀課文片段，回答下面的問(wèn)題。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（

）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（

）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（

）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（

）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（

）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（

）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2）這段文字采用

、的修辭手法，依次寫(xiě)了

、、

、、、等景物，表達(dá)了作者

的感情。（3）文中劃線的句子是反問(wèn)句，它要表達(dá)的意思是：（4）這段文字的敘述采用的是第二人稱，這樣稱呼有什么好處？拓展閱讀小草當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過(guò)，小草便發(fā)出了嫩芽。無(wú)論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛(ài)那漫山遍野的綠茵茵的小草。小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活，給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的品格的人。1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)（）裝點(diǎn)（）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。微?。ǎ┖ǎ┍扔骶洌簲M人句：語(yǔ)文活動(dòng)描寫(xiě)雨色的古詩(shī)很多很多，你會(huì)背哪些？和你的好朋友比一比，賽一賽，看誰(shuí)搜集到的多，會(huì)背的多。3.草蟲(chóng)的村落自學(xué)提示1.讀準(zhǔn)下面的字音，特別注意加點(diǎn)的字。靜謐寒暄親戚烘烤僻靜勤勉蘊(yùn)藏行色匆匆熙熙攘攘2.隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。鞏固運(yùn)用1.辨字組詞俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）峭（）寵（）拷（）港（）謐（）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）3.按課文填空并回答問(wèn)題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！☆從這個(gè)句子，我感受到了。（2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們()地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像()流了出來(lái)?！顝倪@個(gè)句子中，我感受到了。4.課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。拓展閱讀植物園①我喜歡去植物園，是為了靜。②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸（xī）窸窣(sū)窣的“走路”聲，聽(tīng)見(jiàn)……令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)……令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊——也不過(guò)是一片極靜的幽林。③前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪客——那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1.給加點(diǎn)字選擇正確注音。血（xuèxiě）脈曲（qūqǔ）徑負(fù)荷（hèhé）2.結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思天涯海角：不勝負(fù)荷：3.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。4.仿照前面一句的內(nèi)容，在第②段中的兩處省略號(hào)前的橫線上分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。5.從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái)比喻句：擬人句：語(yǔ)文活動(dòng)細(xì)膩的觀察，豐富的想象，使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。課余時(shí)間，請(qǐng)你和好朋友一起去田野里，捉一只你最喜歡的小蟲(chóng)，放在玻璃瓶里養(yǎng)著，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)出它的可愛(ài)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。4.索溪峪的“野”自學(xué)提示1.讀準(zhǔn)下面的字音，特別注意帶點(diǎn)的字。望而生畏綿亙蜿蜒窈窕淑女怦怦直跳返璞歸真2.邊讀邊想象詞語(yǔ)中描繪的畫(huà)面意境，體會(huì)索溪峪的美。拔地（）旁逸（）斷壁（）婷婷（）3.讀完課文，你知道課文題目中的“野”字為什么加引號(hào)了嗎？鞏固運(yùn)用1.積累詞語(yǔ)。（）所欲不拘（）浩氣（）（）萬(wàn)仞2.課文的第二段主要寫(xiě)了索溪峪山的三個(gè)特點(diǎn)。分別是：（1）（2）（3）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成后面的習(xí)題。（1）水是野的。索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒（），一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。他尤其愛(ài)跟（）鬧著玩：一會(huì)兒（），并肩而行；一會(huì)兒（），將山路攔腰截?cái)??！钸@一段文字，描寫(xiě)索溪，運(yùn)用了的手法。（2）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著（）；（）的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著兒時(shí)的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，在平膝是水中蹚過(guò)去……滿山的（），滿溪的（）。人們，在這山水中返璞歸真了。①這段話主要寫(xiě)的是：②從這段話中，可以體會(huì)到作者的心情。③這段話的結(jié)構(gòu)是（）。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。）A.總述——分述B.分述——總述C.總述——分述——總述拓展閱讀春醉?xiàng)飨闼睒O星離開(kāi)故土越久，思鄉(xiāng)的愁緒越濃，忘不了家鄉(xiāng)的杏花春雨，忘不了故土的牧童輕笛！那山，那水，那人如柔柔春陽(yáng)在游子的心頭久久蕩漾!因了這種思念，我和西子等摯友踩著一路明媚的春光，迫不及待地踏進(jìn)了我久別三十年的楓香塔！芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼！雖是暮春時(shí)節(jié)，可春天的腳步卻在這里躊躇不前，始終邁不動(dòng)輕快、有力的步子！放眼望去，楓香塔上下，滿目青山，層巒疊嶂，猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷！山奇谷幽，溪清水秀，綠意蔥蘢，生機(jī)盎然！吊腳木樓掩映在秀山翠竹之中！遠(yuǎn)方的朝天觀越發(fā)顯得挺拔了！天空湛藍(lán)，一碧如洗！精靈的燕子扇動(dòng)著輕捷的翅膀，唧唧喳喳叫著，仿佛在唱著春天的贊歌！不甘寂寞的陽(yáng)雀上下翻飛，正向大地和人們深情傾訴春天的悠韻與歡樂(lè)！山梁上那些剛抽出嫩芽的枝條，在春風(fēng)輕拂下，似剛剛沐浴的少女在翩翩起舞，仿佛迎接遠(yuǎn)方客人的到來(lái)。山寨錯(cuò)落有致，古樸典雅，倚于山間，盡顯恬淡幽靜！山寨遠(yuǎn)離鬧市，不沾纖塵，她更恰似一位深藏閨中，含情脈脈的村姑。煙霧是她的絲巾，翠竹是她的紗裙。倚在誰(shuí)家的柴扉上，不由人不感嘆：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。，?！鄙秸o寂，只有那天真爛漫的兒童笑問(wèn)客從何處來(lái)！亂花迷眼處，細(xì)蝶時(shí)時(shí)舞！緩緩行走在阡陌小徑上，滿眼的翠綠溫柔著人們的視線。有人說(shuō)，江南的煙雨時(shí)節(jié)是最美麗動(dòng)人的，讓人可以感受那份迷離、如歌之美！但就是陽(yáng)光燦爛的日子，也如同行走在一幅詩(shī)意般的田園風(fēng)景畫(huà)中！連綿青山倒映在池塘的一汪春水中！南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)一生好游山水，他曾詠道：“池塘生春草，園柳變鳴禽?！比羰莵?lái)到楓香塔,或許會(huì)更激發(fā)他一番詩(shī)情雅興吧！陶淵明也曾在《讀山海經(jīng)》中寫(xiě)到：“歡言酌春酒，摘我園中蔬?！甭皆阱e(cuò)落有致的田埂上，那份“采菊東籬下，”的淡定、恬靜自得之情忽上心頭！若是春雨連綿的時(shí)節(jié)，楓香塔上就更別有一番風(fēng)韻了。無(wú)私的春雨呈送給人們美好的祝愿。杏花春雨江南。獨(dú)自撐著一把油傘，穿行在古寨的青石板路上，淡淡的花香纏綿出無(wú)限的憂傷……遠(yuǎn)處的田壟上，幾只布谷鳥(niǎo)跳來(lái)跳去，夸張地賣弄著圓潤(rùn)的歌喉?？諝庵袕浡砣说挠奶m芬芳！清風(fēng)徐（xúxǔ）來(lái)，沁人心脾！倏然間，一聲雄雞鳴叫，宛如天籟之音，天地之間頓時(shí)無(wú)比幽曠、空靈！山澗的溪水愈發(fā)清亮了！溪水曲折流淌，穿行在綠樹(shù)芳草之間，仿佛永不知疲倦彈奏著生命的琴弦！泉水流瀉在石頭上，有如大珠小珠落玉盤(pán)。若是情不自禁(jīnjìn)喝上一口，那份清洌、甘甜并伴有蘭草的芳香，驟上心頭！扎著頭巾的村婦們從田間歸來(lái)了！渾身沾滿了泥土的芬芳！山寨的女人們一輩子依戀著大山，她們勤勞、質(zhì)樸，靜靜地守護(hù)著家園。她們沒(méi)有繁多的風(fēng)花雪月，更不會(huì)有些許的矯揉造作！春天到來(lái)的時(shí)候，她們只是頂著一塊藍(lán)色的手帕，將自己久久定格在青山綠水之間！春讓人沉醉！春更讓人斷魂！而我更愛(ài)楓香塔的春天！我愿日看楓樹(shù)三百棵，不辭長(zhǎng)作楓塔人！1.用“\”劃去文中帶點(diǎn)的字不恰當(dāng)?shù)淖x音。2.在文中的空白處填上合適的詩(shī)句。3.文章的最后一句話，作者借用了著名詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句，原詩(shī)的后兩句是：4.作者在時(shí)節(jié)游覽楓香塔，從多種視角去感受體驗(yàn)家鄉(xiāng)的山山水水，抓住、、、等多種事物，并由物及人，抒發(fā)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)眷戀之情。5.請(qǐng)你用“——”在文中標(biāo)出作者所要表達(dá)的中心主題。語(yǔ)文活動(dòng)家鄉(xiāng)的秋季是絢麗的，多彩的，豐盈的，充滿歡樂(lè)的。好了，請(qǐng)你和你的小伙伴利用周末時(shí)間，到秋季的原野里尋找你心中的果實(shí)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的美麗與富饒，并在班里搞一個(gè)“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示博覽會(huì)。第一單元自我檢測(cè)一、仔細(xì)地讀，工整地寫(xiě)，你一定能做到。qínmiǎnyùnhánpùbùyāoqǐnɡ二、用自己喜歡的符號(hào)，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。扎進(jìn)（zāzh?。┏停╤éhè）窈窕（tiáotiǎo）草莖（jīnɡjìnɡ）屏?。╞ǐnɡpínɡ）津津樂(lè)道（jīnjīnɡ）三、先想想詞語(yǔ)的意思，再給它們找個(gè)近義詞朋友。蘊(yùn)藏（）漫游（）凝望（）傾吐（）靜謐（）傲然（）四、在括號(hào)里填上你認(rèn)為最生動(dòng)的詞語(yǔ)。（）（）（）的懸崖的身軀的彩衣（）（）（）五、積累填空。落紅不是無(wú)情物，。今夜偏知春氣暖，。不是花中偏愛(ài)菊，。六、讀下面的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（換種說(shuō)法，不改變句子原意）2．風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。（仿寫(xiě)一句）云，3.深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀。（將這個(gè)句子變得簡(jiǎn)練一些）4.喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。在這句話中，作者把云雀當(dāng)成了，從“津津樂(lè)道”中我體會(huì)到。七、課文學(xué)扎實(shí)了嗎？做做下面的練習(xí)測(cè)試一下吧?。ㄒ唬┳哌M(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。1.給加點(diǎn)字注上拼音，可要細(xì)心喲！露珠（）樹(shù)冠（）旋轉(zhuǎn)（）2.“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話與一般句子的不同之處是，從這樣的語(yǔ)句中，我們能體會(huì)到。3．請(qǐng)用橫線畫(huà)出本段中作者聯(lián)想的句子。4．學(xué)習(xí)本段中聯(lián)想的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一寫(xiě)。我仿佛變成了。5．從這段話中，我們知道作者訪到的老友是。（二）山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖（）（）而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人（）（）生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”，令人（）（）長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心（）（）、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。1.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。2.用“——”標(biāo)出這段話的中心句。3.從這段話中，我們知道：索溪峪的山是的美，的美，的美，的美。4.讀一讀，想想從下面的詞語(yǔ)中，能體會(huì)出山的什么特點(diǎn)？望而生畏、膽顫——（）千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒——（）直插云天、橫攔綠水——（）5.本段中提到多處景點(diǎn)，如“一線天”“百丈峽”“十里畫(huà)廊”等，請(qǐng)選擇一處，發(fā)揮想像，寫(xiě)一寫(xiě)具體的景色，盡量生動(dòng)形象，用上好詞佳句。