人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(無(wú)答案)

/?動(dòng)亂的春秋時(shí)期?自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材,完成自學(xué)檢測(cè),初步了解教材知識(shí)。并記錄疑惑點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材,探究問(wèn)題,列表歸納春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的開(kāi)展?fàn)顩r；比照石器、青銅器,分析出鐵器的優(yōu)勢(shì),知道鐵器和牛耕的出現(xiàn)是生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力?！仓仉y點(diǎn)〕目標(biāo)3：閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合史料,探究問(wèn)題,通過(guò)春秋時(shí)期與西周的分封制的比照,理解分封制的瓦解,了解王室的衰微,培養(yǎng)比照分析思維能力。〔難點(diǎn)〕目標(biāo)4：識(shí)讀動(dòng)畫(huà)地圖?春秋五霸?,明確春秋的霸主,結(jié)合教材內(nèi)容歸納總結(jié)諸侯爭(zhēng)霸的原因；識(shí)讀地圖?春秋五霸?,找出齊國(guó)的地理位置,閱讀教材相關(guān)史事,分析齊桓公首先稱(chēng)霸的原因；閱讀教材,運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn),討論分析評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思維。〔重點(diǎn)〕二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材,自主學(xué)習(xí)本課知識(shí),完成自學(xué)檢測(cè)試題,并將疑惑記錄反應(yīng)老師。自學(xué)檢測(cè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展1．農(nóng)業(yè)：春秋后期出現(xiàn)了和,促進(jìn)了深耕細(xì)作,為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。2．手工業(yè)：青銅業(yè)、、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)及等都有所開(kāi)展。3．很多城市出現(xiàn)了商品交換市場(chǎng),被更多地使用。王室衰微1．背景：〔1〕社會(huì)動(dòng)亂,各種制度遭到破壞。〔2〕諸侯國(guó)不再把土地分封給,而是設(shè)置縣、郡,委派官員管理,加強(qiáng)對(duì)地方的控制,逐步瓦解。2．表現(xiàn)：〔1〕東遷后,周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減,無(wú)力控制諸侯,甚至依賴(lài)諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)支持?！?〕諸侯國(guó)勢(shì)力崛起,不再聽(tīng)從王命,各自為政。3．影響：周王室地位下降,諸侯競(jìng)相稱(chēng)霸,操控政治局面,實(shí)際上取代了周天子的地位。諸侯爭(zhēng)霸1．背景：〔1〕由于開(kāi)展不平衡,各諸侯國(guó)為了自身利益,相互之間展開(kāi)劇烈的爭(zhēng)斗。〔2〕強(qiáng)大的諸侯以“〞的名義征戰(zhàn),爭(zhēng)奪霸主地位。2．霸主：、晉文公、、秦穆公等先后稱(chēng)霸中原。春秋末期,吳國(guó)和越國(guó)也北上爭(zhēng)霸。3．影響：〔1〕在爭(zhēng)霸過(guò)程中,有的諸侯國(guó)被滅掉,一些諸侯國(guó)的疆域?！?〕中原的“諸華〞“諸夏〞在同周邊的等族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中出現(xiàn)大規(guī)模的?！?〕春秋時(shí)期的大國(guó)爭(zhēng)霸給社會(huì)帶來(lái)了種種災(zāi)難。三、合作探究春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展任務(wù)二：【小組探究】閱讀教材內(nèi)容,看完后討論答復(fù)下列問(wèn)題1、問(wèn)題2、問(wèn)題3。問(wèn)題1：列表歸納春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的表現(xiàn)。問(wèn)題2：鐵農(nóng)具與以前的青銅器、石器相比擬有哪些優(yōu)勢(shì)？有什么作用？問(wèn)題3：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)開(kāi)展有什么影響？王室衰微出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合材料研讀,思考討論答復(fù)下列問(wèn)題1、問(wèn)題2。問(wèn)題1：材料反映了春秋時(shí)期的什么現(xiàn)象？問(wèn)題2：“王室衰微〞的表現(xiàn)有哪些？材料研讀：“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。〞——?史記?周本紀(jì)?諸侯爭(zhēng)霸出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合材料研讀,思考討論答復(fù)下列問(wèn)題1、問(wèn)題2。問(wèn)題1：總結(jié)諸侯爭(zhēng)霸和齊桓公爭(zhēng)霸的原因。問(wèn)題2：如何評(píng)價(jià)春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸？四、知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．盧梭說(shuō)：“使人類(lèi)文明起來(lái)的東西是鐵和谷物。〞我國(guó)開(kāi)始使用鐵制農(nóng)具是在〔〕A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋2．據(jù)農(nóng)業(yè)部研究統(tǒng)計(jì),春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕地面積為2.3億畝,此后隨著農(nóng)區(qū)面積的拓展,耕地面積不斷擴(kuò)大。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕地面積不斷擴(kuò)大的原因是〔〕A．鐵農(nóng)具和牛耕的推廣B．分封制的瓦解C．戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁D．興修水利3．春秋時(shí)期,手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大,專(zhuān)業(yè)化水平得到提高,具體表現(xiàn)在〔〕①青銅業(yè)②煮鹽業(yè)③冶鐵業(yè)④漆器制作⑤造船業(yè)A．①②③⑤B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤4．春秋時(shí)期,商業(yè)活動(dòng)十分活潑,其中很多城市開(kāi)設(shè)了商品交換市場(chǎng),除此之外,還表現(xiàn)在〔〕A．玉器雕刻工藝已經(jīng)到達(dá)很高的水平B．金屬貨幣被更多地使用C．海外貿(mào)易興盛D．集市上出現(xiàn)了紙幣5．“‘天子’是上天派來(lái)管理人間萬(wàn)事萬(wàn)物的,享有‘神’一般的威望。〞春秋時(shí)期,“天子〞的處境為〔〕A．天子把土地和人民等分給親屬、功臣等B．天子地位下降,依賴(lài)諸侯國(guó)的支持C．至高無(wú)上,獨(dú)攬大權(quán)D．昏庸無(wú)能,實(shí)行暴政6．“齊國(guó)君王齊桓公,任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’為口號(hào),第一霸主逞威風(fēng)〞。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是〔〕A．春秋B．戰(zhàn)國(guó)C．西周D．商朝7．春秋時(shí)期,社會(huì)風(fēng)云激蕩,烽