2015江蘇省高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)大賽：西方人文主義思想起源

2015江蘇省高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)大賽：西方人文主義思想起源課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：西方人文主義思想起源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2015年9月20日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解西方人文主義思想起源的背景和主要內(nèi)容，掌握人文主義思想發(fā)展的脈絡(luò)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，提高歷史思維能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀、討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高歷史學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文主義思想在人類歷史發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.思維能力目標(biāo)：通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)到見解。

6.合作能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在小組中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.文化素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方人文主義思想起源，使學(xué)生了解不同文化背景下的思想發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬國(guó)際視野。

8.道德素養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文主義思想在人類道德發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.1西方人文主義思想的起源與發(fā)展：西方人文主義思想起源于古希臘，發(fā)展至古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期，直至近現(xiàn)代。學(xué)生需要理解這一思想在不同歷史時(shí)期的演變過(guò)程，以及其對(duì)社會(huì)、政治、文化等方面的影響。

1.2人文主義思想的核心價(jià)值觀：人文主義思想強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，關(guān)注人的精神生活。學(xué)生需要理解人文主義思想的價(jià)值觀，并能夠運(yùn)用這些價(jià)值觀分析歷史事件。

1.3西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化的差異：西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化在價(jià)值觀念、思維方式等方面存在較大差異。學(xué)生需要了解這些差異，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較分析。

1.4人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響：人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，涉及教育、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生需要了解人文主義思想在現(xiàn)代社會(huì)中的具體表現(xiàn)，并能夠分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)

2.1西方人文主義思想的起源與發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方人文主義思想的起源與發(fā)展過(guò)程，掌握其歷史脈絡(luò)。

2.2人文主義思想的核心價(jià)值觀：使學(xué)生理解人文主義思想的核心價(jià)值觀，包括人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，以及關(guān)注人的精神生活。

2.3西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化的差異：通過(guò)比較分析，使學(xué)生了解西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化的差異，拓寬國(guó)際視野。

2.4人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響：使學(xué)生了解人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，包括教育、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.教學(xué)方法與策略

3.1采用講授法，介紹西方人文主義思想的起源與發(fā)展，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

3.2采用案例分析法，分析人文主義思想在歷史事件中的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生的分析能力。

3.3采用小組討論法，比較分析西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.4采用課堂提問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

4.1課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.2作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.3小組合作情況：觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

4.4課堂測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的掌握程度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中歷史》教材、《西方人文主義思想發(fā)展史》等相關(guān)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古希臘雅典城邦的地圖、古羅馬政治制度的插圖、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如分組討論所需的討論卡、思維導(dǎo)圖制作工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表等輔助材料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，以備學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)軟件：安裝并測(cè)試教學(xué)軟件，如PPT、思維導(dǎo)圖制作軟件、在線討論平臺(tái)等，確保教學(xué)過(guò)程中軟件的正常運(yùn)行。

7.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)用具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、思考題等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

9.學(xué)習(xí)小組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

10.教師備課：教師提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

1.1教師通過(guò)展示古希臘雅典城邦的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西方人文主義思想的起源。

1.2學(xué)生分享他們對(duì)西方人文主義思想的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本次課程的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

2.1教師簡(jiǎn)要介紹西方人文主義思想的起源與發(fā)展，包括古希臘、古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期等階段。

2.2學(xué)生通過(guò)閱讀教材和輔助材料，了解人文主義思想在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

2.3教師通過(guò)案例分析法，分析人文主義思想在歷史事件中的具體表現(xiàn)，如古希臘的民主制度、古羅馬的法治精神等。

2.4學(xué)生通過(guò)小組討論，探討人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如教育、政治、文化等方面。

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

3.1學(xué)生通過(guò)分組討論，比較分析西方人文主義思想與我國(guó)傳統(tǒng)文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.2學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖制作，整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)人文主義思想發(fā)展脈絡(luò)的理解。

3.3學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)，向教師請(qǐng)教本節(jié)課的難點(diǎn)和疑問(wèn)，教師給予解答。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

4.1教師布置與本節(jié)課相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。

4.2學(xué)生完成思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

5.1教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人文主義思想的核心價(jià)值觀及其在現(xiàn)代社會(huì)的影響。

5.2學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見和建議。

5.3教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課的教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)、鞏固練習(xí)和總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解西方人文主義思想的起源、發(fā)展及其影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

1.1課外書籍：推薦學(xué)生閱讀與西方人文主義思想相關(guān)的課外書籍，如《西方人文主義思想史》、《現(xiàn)代西方人文主義思想》等，以加深對(duì)人文主義思想的理解。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)論文網(wǎng)站、歷史紀(jì)錄片等網(wǎng)絡(luò)資源，以獲取更豐富的學(xué)習(xí)材料。

1.3實(shí)踐基地：建議學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等實(shí)踐基地，以直觀地了解人文主義思想在歷史中的影響。

1.4學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，以拓寬視野，了解人文主義思想在現(xiàn)代社會(huì)的研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

2.1閱讀指定書籍：要求學(xué)生閱讀推薦的課外書籍，并撰寫讀書筆記，加深對(duì)人文主義思想的理解。

2.2參加在線課程：推薦學(xué)生參加在線歷史課程，如Coursera、edX等平臺(tái)的西方人文主義思想相關(guān)課程，以獲取更深入的學(xué)習(xí)資源。

2.3參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等實(shí)踐基地，以直觀地了解人文主義思想在歷史中的影響。

2.4參加學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，以拓寬視野，了解人文主義思想在現(xiàn)代社會(huì)的研究動(dòng)態(tài)。

2.5小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的思辨能力和交流能力。

2.6撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于西方人文主義思想的論文，以鍛煉學(xué)生的研究和寫作能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于西方人文主義思想的起源，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，以期讓學(xué)生更好地理解和掌握這一重要?dú)v史概念。

首先，我通過(guò)展示古希臘雅典城邦的地圖，成功地引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要介紹了西方人文主義思想的起源與發(fā)展，并通過(guò)案例分析法，分析了人文主義思想在歷史事件中的具體表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生更好地理解人文主義思想的內(nèi)涵和價(jià)值。

在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和思維導(dǎo)圖制作，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)人文主義思想的理解。

最后，我布置了思考題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并要求學(xué)生撰寫讀書筆記，以鍛煉他們的研究和寫作能力。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋人文主義思想。

【答案】人文主義思想是一種強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，關(guān)注人的精神生活的思想觀念。它起源于古希臘，發(fā)展至古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期，直至近現(xiàn)代。

2.簡(jiǎn)答題

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)述西方人文主義思想的發(fā)展歷程。

【答案】西方人文主義思想起源于古希臘，古希臘時(shí)期，人們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，關(guān)注人的精神生活。隨后，古羅馬時(shí)期，人文主義思想進(jìn)一步發(fā)展，人們重視法治精神和個(gè)人權(quán)利。中世紀(jì)時(shí)期，人文主義思想受到神學(xué)的影響，逐漸衰落。文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想得以復(fù)興，人們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。近現(xiàn)代，人文主義思想進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)注人的自由和平等。

3.論述題

【例題】請(qǐng)論述人文主義思想在歷史發(fā)展中的作用。

【答案】人文主義思想在歷史發(fā)展中起到了重要作用。首先，人文主義思想強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，為人類社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其次，人文主義思想關(guān)注人的精神生活，推動(dòng)了文化藝術(shù)的繁榮。再次，人文主義思想強(qiáng)調(diào)法治精神和個(gè)人權(quán)利，為現(xiàn)代民主制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。最后，人文主義思想關(guān)注人的自由和平等，為現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步提供了動(dòng)力。

4.比較題

【例題】請(qǐng)比較西方人文主義思想與中國(guó)傳統(tǒng)文化的差異。

【答案】西方人文主義思想與中國(guó)傳統(tǒng)文化在價(jià)值觀念、思維方式等方面存在較大差異。西方人文主義思想強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和自由，關(guān)注人的精神生活，而中國(guó)傳統(tǒng)文化則強(qiáng)調(diào)集體主義和社會(huì)和諧。西方人文主義思想注重法治精神和個(gè)人權(quán)利，而中國(guó)傳統(tǒng)文化則強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和家庭倫理。此外，西方人文主義思想發(fā)展過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和競(jìng)爭(zhēng)，而中國(guó)傳統(tǒng)文化則強(qiáng)調(diào)集體主義和合作。

5.應(yīng)用題

【例題】請(qǐng)運(yùn)用人文主義思想分析當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題。

【答案】當(dāng)前社會(huì)中，人文主義思想依然具有重要的指導(dǎo)意義。例如，在教育領(lǐng)域，人文主義思想強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在政治領(lǐng)域，人文主義思想強(qiáng)調(diào)民主、法治和人權(quán)，為現(xiàn)代民主制度的發(fā)展提供了理論支持。在文化領(lǐng)域，人文主義思想強(qiáng)調(diào)尊重文化多樣性，推動(dòng)文化交流和互鑒。在社會(huì)保障領(lǐng)域，人文主義思想強(qiáng)調(diào)關(guān)注弱勢(shì)群體，保障人民的基本生活權(quán)益。通過(guò)運(yùn)用人文主義思想分析當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題，有助于我們更好地解決這些問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀《西方人文主義思想史》第四章，并撰寫讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)歷史事件，運(yùn)用人文主義思想進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.請(qǐng)學(xué)生繪制一幅思維導(dǎo)圖，整理本節(jié)課所學(xué)的人文主義思想發(fā)展脈絡(luò)，要求清晰、完整。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生的閱讀理解能