2.1 大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)-熱力環(huán)流 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一地理魯教版（2019）必修第一冊(cè)

2.1大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)-熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一地理魯教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)-熱力環(huán)流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一地理

3.授課時(shí)間：2023年9月10日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解熱力環(huán)流的形成過程，掌握其概念和原理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際天氣現(xiàn)象。例如，通過講解熱力環(huán)流的形成原因和過程，使學(xué)生了解地球上的風(fēng)是如何產(chǎn)生的，以及如何通過觀察風(fēng)向和風(fēng)速來判斷天氣變化。

2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、討論等方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。例如，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱力環(huán)流的形成過程，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。例如，通過講解熱力環(huán)流對(duì)氣候的影響，使學(xué)生了解到氣候變化對(duì)人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：

1.1熱力環(huán)流的形成原因和過程：通過講解地球自轉(zhuǎn)、地表性質(zhì)差異、太陽輻射等影響因素，使學(xué)生了解熱力環(huán)流的形成過程，并能夠分析實(shí)際天氣現(xiàn)象。

1.2熱力環(huán)流的影響：分析熱力環(huán)流對(duì)氣候、天氣的影響，使學(xué)生了解熱力環(huán)流在地球大氣中的重要作用。

難點(diǎn)：

2.1熱力環(huán)流的形成原因和過程：地球自轉(zhuǎn)、地表性質(zhì)差異、太陽輻射等因素相互作用，形成復(fù)雜的熱力環(huán)流過程，學(xué)生難以理解和掌握。

2.2熱力環(huán)流的影響：熱力環(huán)流對(duì)氣候、天氣的影響較為復(fù)雜，學(xué)生難以全面理解和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析：

2.1熱力環(huán)流的形成原因和過程：

地球自轉(zhuǎn)引起的科里奧利力，使風(fēng)向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，形成風(fēng)帶。地表性質(zhì)差異導(dǎo)致熱量和水分分布不均，形成高低氣壓區(qū)。太陽輻射的季節(jié)性變化，引起地表溫度的變化，形成熱力環(huán)流。這些因素相互作用，形成復(fù)雜的熱力環(huán)流過程。為幫助學(xué)生理解和掌握這一過程，可以通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等方式，直觀地展示熱力環(huán)流的形成過程。

2.2熱力環(huán)流的影響：

熱力環(huán)流對(duì)氣候、天氣的影響較為復(fù)雜。例如，熱力環(huán)流可以引起季風(fēng)、氣候帶的分布等。為了幫助學(xué)生全面理解和分析熱力環(huán)流的影響，可以通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱力環(huán)流在實(shí)際天氣現(xiàn)象中的作用。同時(shí)，通過比較不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，使學(xué)生了解熱力環(huán)流對(duì)氣候的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所使用的教材為《高一地理魯教版（2019）必修第一冊(cè)》，其中包含大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)的相關(guān)章節(jié)，特別是熱力環(huán)流的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握熱力環(huán)流的概念和原理，準(zhǔn)備了一系列的輔助材料，包括：

-熱力環(huán)流形成過程的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解熱力環(huán)流的形成過程。

-不同地區(qū)氣候特征的圖片和圖表，幫助學(xué)生了解熱力環(huán)流對(duì)氣候的影響。

-實(shí)際天氣現(xiàn)象的視頻資料，如季風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等，幫助學(xué)生分析熱力環(huán)流在實(shí)際天氣現(xiàn)象中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱力環(huán)流的形成過程，準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)器材，包括：

-風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)等氣象觀測(cè)儀器，幫助學(xué)生測(cè)量和觀察風(fēng)速和溫度的變化。

-熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)裝置，包括水槽、加熱器、溫度計(jì)等，幫助學(xué)生模擬熱力環(huán)流的形成過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，教室布置如下：

-設(shè)置分組討論區(qū)，學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

A.講解熱力環(huán)流的形成原因和過程（5分鐘）

B.分析熱力環(huán)流的影響（5分鐘）

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

A.實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親身體驗(yàn)熱力環(huán)流的形成過程。

B.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論熱力環(huán)流對(duì)實(shí)際天氣現(xiàn)象的影響，如臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)等。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

提供一些實(shí)際天氣現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生分析熱力環(huán)流在這些現(xiàn)象中的作用。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回答學(xué)生的問題，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一些與熱力環(huán)流相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握熱力環(huán)流的概念和原理。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。推薦學(xué)生閱讀《大氣科學(xué)原理》一書，該書詳細(xì)介紹了大氣環(huán)流、氣候和天氣的形成原因和過程。此外，還可以推薦一些關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的視頻資源，如《氣候變化的影響》和《保護(hù)地球家園》等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文等，深入了解熱力環(huán)流對(duì)氣候的影響。此外，學(xué)生還可以通過參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究小組，與其他學(xué)生一起探討大氣科學(xué)的相關(guān)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

3.組織一次關(guān)于氣候變化的課堂討論。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)氣候變化的看法和理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)人類生活和環(huán)境的影響。通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.開展一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.推薦一些與大氣科學(xué)相關(guān)的課程或講座。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的大氣科學(xué)課程或講座，以了解更多關(guān)于大氣科學(xué)的知識(shí)和最新研究進(jìn)展。通過參加課程或講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。板書設(shè)計(jì)-熱力環(huán)流的形成原因和過程

-熱力環(huán)流的影響

-熱力環(huán)流在實(shí)際天氣現(xiàn)象中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-運(yùn)用圖形、圖標(biāo)等元素，增加視覺吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-精簡(jiǎn)文字，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明

-使用簡(jiǎn)潔的句子和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)

-合理安排版面布局，使信息一目了然，便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我采用了講解、實(shí)驗(yàn)和討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握熱力環(huán)流的概念和原理。我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，通過親身體驗(yàn)，他們對(duì)熱力環(huán)流的形成過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)熱力環(huán)流的影響還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握熱力環(huán)流的概念和原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際天氣現(xiàn)象。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這表明他們對(duì)熱力環(huán)流的形成過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)熱力環(huán)流的影響還不夠熟悉。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多具體的案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在課后，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)熱力環(huán)流的理解和掌握。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的熱力環(huán)流的形成原因和過程，總結(jié)并繪制熱力環(huán)流的形成示意圖。

-請(qǐng)學(xué)生分析實(shí)際天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)等，并說明熱力環(huán)流在這些現(xiàn)象中的作用。

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于熱力環(huán)流對(duì)氣候影響的短文。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)指出并提供