2024年中班教案地鐵

第頁2024年中班教案地鐵中班教案地鐵1

活動目標：

1、能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。

2、初步認識線路圖上的簡單標記；能用數(shù)數(shù)的方法來確認站數(shù)。

3、體驗生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動準備：

地鐵標記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖（大的）幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數(shù)字卡蘇州建筑標志圖小動物圖（小貓、小狗、小豬）

活動過程：

一、回憶乘坐地鐵的經(jīng)驗

1、出示地鐵標記：今天老師帶來個標記，看是什么？

2、師：你坐過地鐵嗎？為什么要坐地鐵？（沒有紅綠燈、不堵車、下雨打車不方便）

3、小結(jié)：坐地鐵不堵車而且還很環(huán)保。

二、認識地鐵軌道交通圖及簡單的標記

1、（出示地鐵軌道交通圖）師：瞧，我還帶來了什么？你看到有幾條地鐵？你怎么看出來有四條的？（數(shù)字、顏色）

2、小結(jié)：這是我們蘇州的地鐵，其中一號線已經(jīng)開通，我們乘坐的就是一號線，2、3、4號線還在建造中，很快也可以用了，這樣我們就更方便了。

3、師：地鐵軌道交通圖上一個個圓圈是什么？（站頭）

是站頭，到了這地方地鐵要停下來，那交叉的地方也有圓圈，和它們怎么不一樣？（換乘站）

4、大大的圓圈表示換乘的站，小小的圓圈表示停下來的站頭。每一個圓圈都是一個站，都有一個名字，我們蘇州有很多有名的地方，看，這是什么地方？（蘇州樂園）坐幾號線可以到達？這是？（蘇州火車站）坐幾號線可到達，還可以坐幾號線和幾號線也可以到達。（摩天輪）

三、學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)的方法來計算站數(shù)問題

計算單程站數(shù)問題

1、師：現(xiàn)在我們坐地鐵去逛逛蘇州吧？我要去的第一站是蘇州樂園（出示小紅旗），告訴我要坐幾號線可以去蘇州樂園，要坐幾站路？

2、請幼兒來說說自己是怎么數(shù)的。

3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數(shù)。

4、師在黑板上記錄結(jié)果。（坐的是2號線，用數(shù)字2來記錄下來，到蘇州樂園坐了7站，用7來記錄。）

5、師：接下來我要去第二個地方了，我有幾個朋友來蘇州玩，我要去火車站接他們，我從這里出發(fā)是幾號線，能到火車站嗎？（不能）那怎么辦呀？

6、師小結(jié)：我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個地方我換另一條線路就能到目的地了。

7、誰能告訴我，我換幾號線就能到目的地火車站。我們來試試（第一種），還有其他的'乘坐方法了嗎？（第二種）師將兩種結(jié)果記錄在黑板上。

8、比較兩種方法那種比較快。“為什么？”（哪個比較少就比較近。）

計算換乘的站數(shù)問題

1、現(xiàn)在我要去接人了，接到是誰呀？（出示：小豬、小兔、小貓），他們都要去摩天輪，從不同的站上了地鐵，這些地鐵都能幫助他們到達摩天輪嗎？請你們幫他們想辦法?？纯葱∝i和小兔是從起點站出發(fā)的，小貓是從中間站出發(fā)的。

2、老師幫你們準備了一個和我這兒一樣的軌道交通圖，請你一人找一塊，記錄好了帶過來。

3、檢查幼兒完成情況。（根據(jù)每種小動物乘坐的情況逐一檢查）

四、活動結(jié)束：

師：由于經(jīng)驗不同，所以坐的方法也不同，以后等地鐵全完工了，我們出門就可乘坐地鐵了，真是太方便了。

中班教案地鐵2

活動目標：

1.理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。

2.活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

活動的重、難點：

重點：理解路線上虛線、實線代表的意義

難點：分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的.站臺數(shù)量

活動過程：

一、觀察分析地鐵路線圖。

1.師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

這是一幅什么圖?路線上有些什么?

2.理解路線圖上虛線、實線代表的意義。

(虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上)

(1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺是什么意思呢?

(2)你們坐地鐵去過新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

(3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

二、統(tǒng)計地上、地下車站數(shù)量。

1.教師講解幼兒記錄單。

2.幼兒統(tǒng)計記錄。

三、小結(jié)

幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

綜合評價：（略）

中班教案地鐵3

活動目標：

1、通過觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)統(tǒng)計出相應(yīng)的站數(shù)。

2、通過活動，體驗軌道交通給人們生活帶來便捷。

3、了解多與少的相對性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場);小兔、小猴、長頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份活動流程：引趣--討論--操作

活動過程：

一、引趣--說說坐地鐵的好處

1、出示標志，這是什么標志?你坐過幾號線?為什么要坐地鐵?

2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

小結(jié)：坐地鐵不堵車、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。

二、討論1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

2、一個個小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。)3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的`地鐵站叫什么名稱?

4、我知道你們都坐過地鐵，現(xiàn)在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號線可以到?

5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線?坐幾站?出發(fā)的第一個圓圈要數(shù)嗎?

6、第一站是出發(fā)的不數(shù)，誰來重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示三、操作1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(fā)(這是幾號線)目的地到上海南站，能直接到嗎?要換乘幾號線?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站，哪個比較快呢?

小結(jié)：如果你想早點到那個地方，數(shù)數(shù)哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它們是誰?(出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔)3、它們都想去同一個地方就是中華藝術(shù)宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎?請你們幫他們想想辦法好嗎?

4、幫助長頸鹿的怎么坐?(7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到)5、小猴呢?1--7坐6站，2--7怎么坐?怎么換?哪個比較方便呢?

6、小兔呢?3--7坐13站，還可以怎么換?3--1--7小結(jié)：每個人的經(jīng)驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

7、現(xiàn)在我來當(dāng)乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰愿意來做售票員?

中班教案地鐵4

活動目標：

1、通過觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)統(tǒng)計出相應(yīng)的站數(shù)。

2、通過活動，體驗地鐵給人們生活帶來便捷。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

軌道交通圖PPT；上海風(fēng)景圖若干（馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場）；小兔、小猴、長頸鹿圖片；數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份

活動過程：

一、引趣——說說坐地鐵的好處

1、出示標志，這是什么標志？你坐過幾號線？為什么要坐地鐵？

2、出租車也不慢為什么要坐地鐵？還有什么原因要坐地鐵？

小結(jié)：坐地鐵不堵車、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。

二、討論

1、這是什么？（軌道交通圖）一共有幾條線？有幾號線？除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通？

2、一個個小圓圈是什么意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思？什么叫換乘？（小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。）

3、是不是所有交叉地方都是換乘站？你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱？

4、我知道你們都坐過地鐵，現(xiàn)在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的.地方以外，還有很多景點。這是什么地方？（出示圖片）坐幾號線可以到？

5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線？坐幾站？出發(fā)的第一個圓圈要數(shù)嗎？

6、第一站是出發(fā)的不數(shù)，誰來重新數(shù)一遍？現(xiàn)在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數(shù)字幾表示？坐7站用數(shù)字7表示

三、操作

1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(fā)（這是幾號線）目的地到上海南站，能直接到嗎？要換乘幾號線？（7——3）要坐8站？還可以怎么換乘？（7——1）坐6站，哪個比較快呢？

小結(jié)：如果你想早點到那個地方，數(shù)數(shù)哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它們是誰？（出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔）

3、它們都想去同一個地方就是中華藝術(shù)宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎？請你們幫他們想想辦法好嗎？

4、幫助長頸鹿的怎么坐？（7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到）

5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么換？哪個比較方便呢？

6、小兔呢？3——7坐13站，還可以怎么換？3——1——7小結(jié)：每個人的經(jīng)驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

7、現(xiàn)在我來當(dāng)乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰愿意來做售票員？

中班教案地鐵5

活動目標：

1、通過觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)統(tǒng)計出相應(yīng)的站數(shù)。

2、通過活動，體驗軌道交通給人們生活帶來便捷。

3、了解多與少的相對性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

軌道交通圖PPT；上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場)；小兔、小猴、長頸鹿圖片；數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份活動流程：

引趣--討論--操作活動過程：

一、引趣--說說坐地鐵的好處

1、出示標志，這是什么標志？你坐過幾號線？為什么要坐地鐵？

2、出租車也不慢為什么要坐地鐵？還有什么原因要坐地鐵？

小結(jié)：

坐地鐵不堵車、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。

二、討論1、這是什么？（軌道交通圖）一共有幾條線？有幾號線？除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通？

2、一個個小圓圈是什么意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思？什么叫換乘？（小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。）3、是不是所有交叉地方都是換乘站？你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱？

4、我知道你們都坐過地鐵，現(xiàn)在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什么地方？（出示圖片）坐幾號線可以到？

5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線？坐幾站？出發(fā)的第一個圓圈要數(shù)嗎？

6、第一站是出發(fā)的不數(shù)，誰來重新數(shù)一遍？現(xiàn)在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數(shù)字幾表示？坐7站用數(shù)字7表示三、操作1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(fā)（這是幾號線）目的地到上海南站，能直接到嗎？要換乘幾號線？（7--3）要坐8站？還可以怎么換乘？（7--1）坐6站，哪個比較快呢？

小結(jié)：

如果你想早點到那個地方，數(shù)數(shù)哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它們是誰？（出示圖片：

長頸鹿、小猴、小兔）