新部編版九年級語文上冊期末考試題及參考答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)新部編版九年級語文上冊期末考試題及參考答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音完全正確的一項是（）A．襁褓（qiǎnɡ）要塞（sài）旁騖（wù）信手拈來（niān）B．慰藉（jiè）狡黠（xiá）瀕臨（bīn）憂心忡忡（zhōnɡ）C．污穢（huì）襤褸（lǔ）娉婷（pīnɡ）相得益彰（zhānɡ）D．冗雜（yǒnɡ）佇立（zhù）躊躇（chóu）駭人聽聞（hài）2、下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是（）A．心無旁騖唯余莽莽深惡痛疾斷章取義B．豁然貫通紅妝素裹蔚為壯觀縱橫統(tǒng)酬C．根深蒂固發(fā)憤忘食原馳蠟象翻天覆地D．格物致知棄弓抄刀淺嘗輒止文彩藻飾3、下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A．梅花開在苦寒中，開在禿枝上，沒有綠葉相映，特立獨行，自榮自美。B．我市開展“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”活動以來，市容市貌的變化我是有目共睹的。C．今年入夏以來酷暑難熬，這使得原來滯銷的空調一下子成了炙手可熱的商品。D．當前，由人工智能引領的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正方興未艾。4、下列句子中沒有語病的一句是（）A．我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。B．由于該縣深居內陸，使它的經(jīng)濟發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。D．大會期間，全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡、媒體等都參與了報道。5、對下列公益廣告運用的修辭方法的作用理解不正確的是（）A．別踩，我怕疼。（“愛護草坪”公益廣告）理解：運用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草柔美的身姿、嬌貴的情態(tài)。B．說好普通話，“知音”遍華夏。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運用夸張的修辭方法，突出了學好普通話的顯而易見的好處。C．為何血濃于水？因為愛在其中。（“無償獻血”公益廣告）理解：運用設問的修辭方法，引發(fā)思考，呼喚救死扶傷、無私奉獻的大愛。D．帶上平安上路，載著幸?；丶?。（“交通安全”公益廣告）理解：運用對偶的修辭方法，表達了對人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。6、將下列句子組成一段話，排序正確的一項是（）①同樣200g的米，用水煮加260ml就可以了，用豆?jié){煮就需300ml。②需要注意的是，用來煮飯的豆?jié){，一定是比較稀的豆?jié){。③豆?jié){和精白米一起煮飯，不僅可以營養(yǎng)互補，還能延緩血糖上升的速度。④做米飯時，豆?jié){的用量要多于用水煮飯時水的用量。⑤洗凈的米倒入豆?jié){后要攪拌一下，以防大米結成團。A．③①④②⑤B．①③④⑤②C．③④①⑤②D．③①②④⑤7、按要求填空。（1）寄書長不達，____________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）____________，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）（3）寂寂江山搖落處，____________?。▌㈤L卿《長沙過賈誼宅》）（4）____________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“____，____”至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。（6）請把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。___________，_________！__________，__________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。二、文言文閱讀。（15分）（一）林逋①隱居杭州孤山,常畜兩鶴,縱之則飛入云霄,盤旋久之,復入籠中。逋常泛小舟,游西湖諸寺。有客至逋所居,一童子出應門,延客坐,為開籠放鶴。良久,逋必棹小舟而歸，蓋常以鶴飛為驗也。逋高逸倨傲，多所學，唯不能棋，常謂人曰：“逋世間事皆能之，唯不能擔糞與著棋。”（選自《夢溪筆談人事二》）（二）李茇號岣嶁，武林人，住靈隱韜光山下。造山房數(shù)楹，盡駕回溪絕壑之上。溪聲淙淙出閣下高厓插天古木蓊蔚人有幽致。山人居此，孑然一身。好詩，與天池徐渭友善?？椭?，則呼僮駕小肪，蕩槳于西泠斷橋之間，笑詠竟日。以山石自磥累生壙②，死即埋之。所著有《岣嶁山人詩集》四卷。天啟甲子，余與趙介臣、陳章侯、顏敘伯、卓珂月、余弟平子讀書其中。主僧自超，園蔬山蔌，淡薄凄清。但恨名利之心未凈，未免唐突山靈，至今猶有愧色。（選自張岱《西湖夢尋》，有刪改）（注）①林逋(968—1028):字君復，錢塘人，卒謚和靖先生。②生壙：指生前預造的墳墓。1．解釋下列句中的加點詞的意思（1）常畜兩鶴（_______）（2）延客坐（_______）（3）笑詠竟日（_______）2．請用“/”給文中畫波浪線的的句子斷句。（限斷3處）溪聲淙淙出閣下高厓插天古木蓊蔚人有幽致。3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（1）但恨名利之心未凈，未免唐突山靈，至今猶有愧色。（2）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。4．林逋和李茇在志趣上有什么相似之處？請結合文意，作簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面的文章，完成下列小題。背書是寫作的基本功梁衡語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨當初記得少。強調背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。（選自《我的閱讀與寫作》）1．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括作答。2．簡要分析文章第四段的論證過程。3．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）A．作者認為學習語文最基本的方法之一就是背書，也就是說要死記硬背。B．文學是有繼承性的，所以強調背和記，絕不是限制創(chuàng)新，而是為了更好地創(chuàng)新。C．要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞來供選擇，所以我們更要加強背。D．高明的文學家不僅能向前人借詞、借句。還能借氣、借勢，只有這樣才能翻出新意，寫出好文章。2、閱讀下面的文章，完成下列小題。行走著閱讀包利民①腦海里還是常常會出現(xiàn)這樣的情景：終于攢夠了錢，急急地去書店買下一本心儀已久的書。走在路上，便迫不及待地翻看起來。②漸漸地沉入書中，渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態(tài)。記得當時從書店回來常走的那條路極僻靜，絕少人與車，所以可以放心地邊走邊看。③第一次在車上讀書，還是14歲那年。④。親戚開著大貨車，車廂后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮于其間。正是上午，汽車穿村過野，漸漸看慣了不變的風景。忽見身后倚著的紙箱，裝著的是父親的藏書，便找到還未讀完的那一本，坐在疾行的車上看了起來。直到車停下，才驟然而醒?，F(xiàn)在想來，那時那刻，應多看看離鄉(xiāng)的路，因為那一走，許多年后才重又回歸。當故鄉(xiāng)夜夜入夢的日子，回想當日的離別，正因為有了書，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。⑤上大學時，也常常愿意去大操場上邊散步邊看書。有那么一個夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開始讀書。⑥在這樣美麗的黃昏，別人都在過著精彩的生活，所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長風流淌。⑦正神游書中之時，忽覺撞上一人，然后便聽到一聲低低的驚叫。急抬頭，竟愣住，原來被撞的那個女生也正捧著本書，看來我們行為相同，只不過相對而行。更為驚奇的是，那女生所看的書與我的竟是同一本！于是我們便開始討論起書中的情節(jié)來。⑧十年之后的一個晚上，在網(wǎng)上遇見當年的女生，打過招呼，問她現(xiàn)在做什么，她回答在網(wǎng)上看書。然后她對我說：“真想念大學時，行走在黃昏的大操場上，手捧一本書細細地看，周圍是輕風流動……”⑨。忽然想起，似乎已有很多年沒有那樣讀過書了，緩慢的腳步踏著每一分寧靜，心卻隨書中的一切忽喜忽憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。⑩有一次坐火車去西部，極遙遠的路程，極漫長的過程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸中，走進那些別人的故事。?有時忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過眼睛，飄搖遠去。便有了一種不知書里書外的不真實感，別有一番情趣、意蘊在心中。?有時一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀?？菰锏男谐?，因為有了書的存在而生動起來。?而現(xiàn)在的我，讀書之時多是或坐或臥，不愿移動半分，身雖靜，心卻無復當年的恬然與靈動。于是明白，有的時候，書依然是那些書，卻因為閱讀方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長風，再次走進書卷的清香里，細細體味行走著閱讀的滋味。（選自《中華活頁文選》，有刪改）1．請用簡潔的語言概括作者敘述了哪幾次“行走著閱讀”的經(jīng)歷。2．根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章第④段和第⑨段中的橫線處，第④段應填（______），第⑨段應填（______）。A．那是個五月，我家從農(nóng)村搬進縣城。B．剎那間，遠去的歲月又重回眼前。3．第⑥段中的畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？4．本文以“行走著閱讀”為題，有什么好處？5．最后一段寫到“我”現(xiàn)在閱讀時的情形，有什么作用？四、寫作題（40分）按要求作文鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：要有真情實感，不少于600字；不得出現(xiàn)真實姓名班級；不得抄襲套作。

參考答案：一ACACAC（1）況乃未休兵（2）欲渡黃河冰塞川（3）憐君何事到天涯（4）醉翁之意不在酒（5）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（6）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前二1．（1）養(yǎng)（2）邀請（3）整日、終日2．溪聲淙淙出閣下/高厓插天/古木蓊蔚/人有幽致。3．（1）我只遺憾自己名利之心還沒消除凈盡，怕未免唐突了山中的神靈，到現(xiàn)在（想起來）還是有慚愧之色。（2）它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際。4．都淡泊名利，過著隱居的生活。林逋隱居在杭州孤山，與鶴為友，李茇獨自一人居住在林隱韜光山下，可見二人都淡泊名利，不愿流于世俗；都熱愛自然，醉心于山水。林逋常泛舟游覽西湖諸寺，李茇則與客人在西冷斷橋之間泛舟游玩，說明二人皆醉心于山水美景，熱愛自然。三1．（1）語文學習是以記憶為基礎的。（2）少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。（3）要使語言準確、生動，需有平時記背的詞句來供選擇。（4）只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。2．作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列