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文檔簡(jiǎn)介

教師支教工作總結(jié)(通用23篇)老師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)老師的教學(xué)、管理、科研等方面工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它對(duì)老師個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要意義。老師工作總結(jié)可以幫助老師反思教學(xué)過(guò)程和教化教學(xué)方法的有效性,指導(dǎo)今后的工作安排和改進(jìn)措施,促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是一些老師工作總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能夠給大家供應(yīng)一些參考和借鑒。

老師支教工作總結(jié)

從來(lái)學(xué)校到現(xiàn)在,支教學(xué)校支配給我的任務(wù)就是一名二年級(jí)的語(yǔ)文老師。所以除了出去參與一些聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)外,在學(xué)校里,語(yǔ)文科組也實(shí)行了大約四次的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每次活動(dòng)我都有主動(dòng)參與,每次活動(dòng)都讓我明白要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師是相當(dāng)不簡(jiǎn)單的。語(yǔ)文教學(xué)不能想當(dāng)然,都有規(guī)定的一種模式。你必需去學(xué)習(xí)它,適應(yīng)它。你才能上好一節(jié)語(yǔ)文課。所以也特別感謝學(xué)校供應(yīng)給我的一切能讓我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的活動(dòng)。

第一次語(yǔ)文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年9月17日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是教材分析,主持人是李**老師。整體上對(duì)一二年級(jí)的教材進(jìn)行的分析,指出了識(shí)字和認(rèn)字上的要求,并在拼音,識(shí)字,詞語(yǔ),句子,閱讀,寫話等教學(xué)內(nèi)容上做了分析和概括。

其次次語(yǔ)文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年9月24日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是20xx年第一學(xué)期語(yǔ)文科工作會(huì)議暨命題實(shí)力的培育,主持人是李**老師。先是強(qiáng)調(diào)了期末學(xué)科素養(yǎng)抽測(cè)的重要性,其內(nèi)容是生詞聽(tīng)寫和課文朗讀兩個(gè)方面。要求老師用陽(yáng)光評(píng)價(jià)去教化學(xué)生,如用六年級(jí)學(xué)生訓(xùn)五年級(jí)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。指出在課外閱讀指導(dǎo)上要抓好常規(guī)。之后在命題實(shí)力培訓(xùn)上,指出命題時(shí)的“三看”原則,看導(dǎo)讀,看課文,看園地。以及命題時(shí)的在短文聽(tīng)力題目時(shí)的“三不”,不能太深,不能太多,不能不連續(xù)。也在閱讀題目的要求上給出了各年級(jí)的字?jǐn)?shù)限制。

第三次語(yǔ)文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年10月21日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是如何提高備課的有效性,主持人是李**老師。強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課備課的重要性,提出了備課的一些要求,如先確定教學(xué)點(diǎn),在去落實(shí)教學(xué)點(diǎn),之后要有扣點(diǎn)練習(xí)。所以第一步是要找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn),提出教學(xué)點(diǎn)要從“四書”里去確定,也須要留意到教學(xué)點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)分,并且同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在不同年級(jí)的要求是不同的。假如找錯(cuò)了教學(xué)點(diǎn),那么你之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是錯(cuò)誤的,所以會(huì)導(dǎo)致你整節(jié)課堂都是無(wú)效的。

第四次語(yǔ)文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年12月2日,地點(diǎn)是二樓辦公室。主題是學(xué)科綜合素養(yǎng)抽測(cè)和語(yǔ)文科工作布置,主持人是李**老師。先是要求每班都要填寫好《學(xué)困生跟蹤表》,指出中高年級(jí)要進(jìn)行習(xí)作批改,語(yǔ)文工作上是每班周一要進(jìn)行語(yǔ)文詞語(yǔ)聽(tīng)寫大賽,還有說(shuō)明白在朗讀上一二年級(jí)是點(diǎn)讀,三至六年級(jí)要進(jìn)行捧讀。這些內(nèi)容都是和第16周的語(yǔ)文學(xué)科的綜合素養(yǎng)抽測(cè)有關(guān),所以每班都要在聽(tīng)寫和朗讀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。之后就對(duì)我和陳嬌嬌上的公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。我的指導(dǎo)老師李莉貞老師先對(duì)我進(jìn)行了總結(jié)性的點(diǎn)評(píng),其他老師之后也自由對(duì)我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們確定了我的進(jìn)步,也讓我相識(shí)到自己的不足,我須要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我叫xx,是xx中學(xué)的一名一般老師。去年暑假,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng),來(lái)到了xx小學(xué),起先了我一年的支教生活。

記得支教第一天,帶著激烈與迫不及待的心情,一大早我就打算好行囊,做好了動(dòng)身的打算。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們,對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事,對(duì)于新學(xué)校,我心里充溢了新奇與向往。乘著xx小學(xué)同事的車子,一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語(yǔ),正式踏上了我一年的支教旅程。說(shuō)實(shí)在的,在那一刻,在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑:支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)潔的游山玩水,而是一份沉甸甸的責(zé)任,是付出,是耕耘,是奉獻(xiàn)。自從xx教化在xx市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)教化活動(dòng)以來(lái),已有眾多杰出的支教老師,用她們辛勤的付出與汗水,為廣闊老師樹立了榜樣。xx的支教老師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、堅(jiān)韌的意志、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,書寫了很多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻,我暗下決心:我肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,不負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們的厚望,我將心懷榜樣,全力以赴,用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長(zhǎng),為xx偏遠(yuǎn)山區(qū)教化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

由于學(xué)校英語(yǔ)老師短缺,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段,是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培育階段,面對(duì)一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責(zé)任的重大,不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)老師相比,小學(xué)老師課時(shí)多,工作量大而雜,使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)老師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處,與外界聯(lián)系較少,很多事物接受起來(lái)比較困難,這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng),但我深信"nothingisdifficultifyouputyourheartintoit?。⒗щy只會(huì)讓人變得更堅(jiān)毅、更才智。

在教學(xué)中,我全力以赴,費(fèi)盡心機(jī),努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難,在所教的學(xué)生身上,幾乎傾注了我全部的愛(ài)。通過(guò)了解知道孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊,為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前,我力求做到深化而全面的備課,悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況,因材施教。課堂上我想盡各種方法,力求教學(xué)方法更加豐富多彩,牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后,我仔細(xì)批改作業(yè),剛好高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。

為培育了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好,幫助他們樹立了學(xué)好英語(yǔ)的自信念,我還教學(xué)生唱英文歌曲,編演英語(yǔ)話劇,不斷的充溢他們的課間生活,打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳聞,期末考試中,我所帶三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成果均名列全鎮(zhèn)前兩名。

為了給學(xué)生創(chuàng)建更加美麗的校內(nèi)生活環(huán)境,營(yíng)造濃郁的校內(nèi)文化氛圍,xx小學(xué)的老師們?cè)趶埿iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,努力打造"山水園林式"精致校內(nèi)。

學(xué)校老師們以校為家,放棄節(jié)假日休息時(shí)間,頭頂烈日,親力親為,預(yù)制地面,修建水池,還從大山深處細(xì)心選材,把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校內(nèi),并對(duì)校內(nèi)進(jìn)行了裝飾和美化,讓校內(nèi)到處萌發(fā)著才智的種子,充滿著文化的芳香,既陶冶了情操,又培育了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

一株樹,一棵草,一朵花,在校內(nèi)的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的襯托下,突出了自然生態(tài)與人的心靈的`有機(jī)融合,營(yíng)造了自然山水意境,提升了校內(nèi)文化內(nèi)涵,更增加了幾分靈氣。

張校長(zhǎng),為人誠(chéng)懇,正直,話語(yǔ)不多,說(shuō)的最多的就是"只要專心做事,就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮。我望見(jiàn),工作中,他嚴(yán)格要求自己,為教化殫盡竭慮,在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí),為打造大山最美校內(nèi)而沖鋒在前,吃苦在前;我望見(jiàn),在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,xx小學(xué)的教學(xué)成果連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅,老師們相互幫助,共同鉆研,構(gòu)建了一支優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì);我望見(jiàn),學(xué)校的每個(gè)角落,都凝合著全體老師的血汗和才智,是他們用自己的雙手托起了xx小學(xué)漂亮的現(xiàn)在,用強(qiáng)有力的肩膀扛起了偏遠(yuǎn)山區(qū)教化輝煌的將來(lái)。

"年難留,時(shí)易損","日月既往,不行復(fù)追"。一年的支教生活在勞碌與歡樂(lè)中,在收獲與感動(dòng)中突然而已,但孩子們的歡聲笑語(yǔ),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事們的音容笑貌,鳥語(yǔ)花香的校內(nèi),支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡,成了我人生歷程上的一筆珍貴的財(cái)寶。選擇支教,我無(wú)怨無(wú)悔,我可愛(ài)的xx小學(xué)的孩子們,敬重的同事們,在這即將離開(kāi)的日子里,我深深地祝愿你們,祝你們?cè)谝院蟮娜兆永?,健康、歡樂(lè)、華蜜,同時(shí)祝xx小學(xué)的明天更加美妙,輝煌!

老師支教工作總結(jié)

5月10日,這個(gè)或許本應(yīng)平常無(wú)二、波瀾不驚的日子,卻因?yàn)閤x醫(yī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)總隊(duì)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者們?cè)谮M州市章貢區(qū)沙石中心小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)而變得絢麗多彩、變得不再百無(wú)聊懶。即使在烈日炎炎之下,也不再是煩躁苦悶,而是清爽宜人,如同心里流過(guò)一絲絲清流一般。

大家?guī)е枬M的熱忱,懷著滿腔的希望和期望來(lái)到了沙石中心小學(xué)。一下午的支教時(shí)間,在那天卻過(guò)得如此之快,如白駒過(guò)隙一般,讓我們想要珍惜時(shí),卻只剩下了懷念。在這支教活動(dòng)期間,每一個(gè)志愿者都發(fā)揮了各自的作用,都達(dá)到自己預(yù)想中的效果,在普及防溺水相關(guān)學(xué)問(wèn)的同時(shí)也展示了自己志愿者的風(fēng)采。

在課堂上,大家以更加密切的方式和小摯友們進(jìn)行了很多小的互動(dòng),把這次的活動(dòng)主題以更加有效、更加創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來(lái),讓這些學(xué)問(wèn)在小摯友的腦海中生根發(fā)芽,強(qiáng)壯成長(zhǎng)。小摯友們很可愛(ài)、也很懂事,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著極其深厚的愛(ài)好,回答問(wèn)題和互動(dòng)時(shí)都很主動(dòng)活躍。

在此次支教之前,我們也對(duì)此做足了打算,在和小摯友溝通的時(shí)候,所用的ppt是大家自己完成的,在之前我們也是有過(guò)多次排練的,還有ppt的修改,以及大家之間的協(xié)作。為了這次支教活動(dòng),大家都付出了許多努力,課上一分鐘,課下十年功,我們信任:不付出肯定沒(méi)有收獲,但付出了就會(huì)有收獲的可能。

看到小摯友們臉上洋溢著的快樂(lè)和華蜜,看著他們嘴角勾起的弧度。心里面突然非常輕松和傲慢,輕松的是我們交給了他們一些東西,不管怎樣,都會(huì)對(duì)他們有所影響;傲慢的是我們沒(méi)有辜負(fù)我們身上穿的這一件志愿者的衣服,沒(méi)有愧對(duì)我們志愿者的身份。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,但是我們真的喜愛(ài)上了這種感覺(jué),這種幫助別人的感覺(jué)。走出學(xué)校校門的那一剎那,我放慢了腳步,看著天上一望無(wú)際的蔚藍(lán),突然想起了我剛剛來(lái)志愿者組織時(shí)的初心:做志愿,我是仔細(xì)的。

這次支教活動(dòng),我們學(xué)到了許多,說(shuō)不清晰也道不明白,才讓我們倍加珍惜,這些東西會(huì)使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,漸行漸遠(yuǎn)并永不妥協(xié)。志愿活動(dòng)盡管辛苦,但熬煉了我們的意志,提高了我們的實(shí)力,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè),深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,因?yàn)橐黄饖^斗,一起笑是特別華蜜的事。

2024支教老師述職報(bào)告。

支教老師上半年的述職報(bào)告。

支教鑒定報(bào)告。

實(shí)習(xí)支教證明。

小學(xué)老師支教工作總結(jié)老師支教工作總結(jié)

下面是我為大家整理的小學(xué)老師支教工作總結(jié),歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目。

小學(xué)老師支教工作總結(jié)

盛夏已至,作為一名光榮的支教隊(duì)員,我來(lái)到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學(xué)從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中,我始終牢記著省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——在這片紅色的土地上,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作,緊密聯(lián)系群眾,不怕困難,艱苦奮斗,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中熬煉。

雖然來(lái)之前我做好了充分的思想打算,但當(dāng)我踏進(jìn)門前小學(xué)的大門后,一幕幕的景象讓我深受震撼:一塊平平的松土地便是學(xué)校的操場(chǎng),沒(méi)有籃球架,也沒(méi)有水泥地;十幾張用了幾十年的殘缺木桌便是學(xué)生上課的桌椅,輕輕觸碰,就搖搖擺晃;幾支筆,兩本書,一個(gè)書包,基本上是一個(gè)學(xué)生全部的學(xué)習(xí)用品。

山區(qū)的學(xué)生是艱苦的,但他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和劇烈的求知欲,整理供應(yīng)那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神讓我暗暗下定決心:安下心來(lái),踏實(shí)工作,與學(xué)生們一起探究新知、發(fā)展?jié)撃?、相識(shí)世界。在這里,我還想說(shuō)一句話:向全部的農(nóng)村老師致敬,是他們撐起了祖國(guó)的脊梁,培育了將來(lái)的.花朵,他們是最可愛(ài)的人!

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教熬煉,我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和發(fā)展:

一、主動(dòng)提升思想相識(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)。初為人師,我在工作中遇到了不少困難,于是我懇切地向四周的老師們請(qǐng)教如何教好這些孩子們,主動(dòng)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通自己的感受和看法,虛心向他們學(xué)習(xí),獲得珍貴的閱歷,盡我最大的努力干好支教工作。

平常我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,聽(tīng)從市縣鎮(zhèn)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配,并向當(dāng)?shù)攸h組織遞交了入黨申請(qǐng)。在工作的同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路途方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。并不斷開(kāi)展自我指責(zé),提升思想相識(shí)水平。

二、主動(dòng)帶班進(jìn)課堂,發(fā)揮作用。在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí),仔細(xì)備課,主動(dòng)走進(jìn)課堂教學(xué)。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生能夠親其師信其教。由于學(xué)校老師匱乏,部分課程出現(xiàn)了兩個(gè)年級(jí)合上一節(jié)課的狀況,這讓我面臨新的挑戰(zhàn):怎樣教好這個(gè)班的同時(shí),讓那個(gè)班的學(xué)生也受益,即照看低年級(jí),又讓高年級(jí)學(xué)好。

為此,我不斷探究新的教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),最終能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的學(xué)問(wèn),又拓展了其他學(xué)問(wèn),并能在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步,共同提高。在主課教學(xué)中,我不斷總結(jié)了以往工作,發(fā)覺(jué)了不少不足之處,譬如:課堂互動(dòng)性不強(qiáng),教學(xué)偏向一面化。

于是在后期的教學(xué)中,我注意培育他們的創(chuàng)建實(shí)力、視察實(shí)力和審美實(shí)力,大力挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,在課堂上大膽嘗試讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性,取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中,我班學(xué)生取得了優(yōu)異成果,其中胡先達(dá)同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試第一名,全班數(shù)學(xué)總成果位列全鎮(zhèn)第四名。

三、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)溝通。做為學(xué)校的一員,我在各個(gè)方面都以主子翁的意識(shí)努力干好各項(xiàng)工作。始終牢記項(xiàng)校長(zhǎng)的話:我代表的是門前小學(xué),而不是我個(gè)人!在鎮(zhèn)中心學(xué)校和教化工會(huì)組織的2024年雙河鎮(zhèn)師德演講競(jìng)賽中,我主動(dòng)參與,仔細(xì)打算,傾情演講,獲得了較好的名次。

在打算演講材料的過(guò)程中,我了解到四周老師的很多感人事跡,深受震撼,對(duì)老區(qū)教化事業(yè)的艱苦和山村老師的無(wú)私奉獻(xiàn)有了深深的相識(shí),決心學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、靜默奉獻(xiàn)、孜孜不倦的精神,不斷努力。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)的最大地震,牽動(dòng)了全國(guó)人民的心,也牽動(dòng)著我們支教隊(duì)員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)難,走出逆境,重建家園,我多次參與了單位、支教學(xué)校的捐助活動(dòng),并通過(guò)通信平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抗震救災(zāi)出力加油。

在支教組信息工作方面,我和陳彥老師一起幫助吳成運(yùn)書記,接著做好各類信息的收集、編輯和報(bào)送工作。本學(xué)期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門報(bào)送支教信息77條,編輯支教簡(jiǎn)報(bào)12期。

另外,我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作,保持了實(shí)時(shí)更新,不斷對(duì)版面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項(xiàng)務(wù)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,主動(dòng)下田實(shí)踐,在勞動(dòng)中拉近與老鄉(xiāng)們的距離,貼近農(nóng)村生活,熬煉自身實(shí)力。

我信任,這一年的支教工作必將是我人生的珍貴財(cái)寶,我也肯定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作,為自己的工作生涯抹下最新穎而有意義的一筆!瞻望將來(lái),我將接著努力,不斷完善自己的教化教學(xué)方法,提高自己的思想相識(shí),讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!

支教老師工作總結(jié)

回顧一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的確定,對(duì)我真是莫大的勸慰,而我自己在支教的同時(shí),得到了升華,無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上,都可以說(shuō)獲益匪淺!

自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起,就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員,以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神,在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出,?tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與群眾打成一片,不搞特別化,在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差,用水入廁極不便利,生活條件雖然艱苦,我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難,樹立主子翁意識(shí),把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體,做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂(lè)教化比較薄弱由于我的到來(lái),學(xué)校特地設(shè)立了音樂(lè)教室,并配置了電子琴和收錄機(jī),感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,是他們的支持、激勵(lì),給了我集體的暖和,才更加堅(jiān)決我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱忱。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教材,我看到眼里,急在心上,為了變更這種現(xiàn)狀,我回到城里,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣闊師生發(fā)出倡議,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心,把用過(guò)的音樂(lè)課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過(guò)努力,我收到初一、初二年級(jí)學(xué)生捐獻(xiàn)的101多本教材,分三次用書包背到太子中學(xué),當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè)教材時(shí),他們高喊著:“我們有音樂(lè)書啦!”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲,我好像看到他們對(duì)音樂(lè)的渴望,我深感做為一名老師的責(zé)任重大,我暗下決心,肯定要把音樂(lè)課上好,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。我對(duì)學(xué)生一腔熱血,協(xié)作班主任常常與學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,激勵(lì)學(xué)生克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信念,讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)切中感受關(guān)注。我常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教化,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)切學(xué)生生活,噓寒問(wèn)暖,為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款,奉獻(xiàn)愛(ài)心。

在這里,我扎實(shí)工作,奉獻(xiàn)愛(ài)心,揮灑熱忱。進(jìn)入課堂,看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?,一雙雙澄澈光明的眼睛,眼里閃動(dòng)著對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求,純撲和可愛(ài)都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺,讓我感受著世界的美妙和人性的和善,我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子,一種責(zé)任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望,用愛(ài)打開(kāi)孩子的心,在他們的心里播種“美”的種子,讓音樂(lè)放飛自己的志向。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,因材施教,課堂上,我再現(xiàn)老師的風(fēng)采,精彩的講解并描述,悅耳的范唱,嫻熟的彈奏,循循的誘導(dǎo),主動(dòng)的激勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和酷愛(ài),為了推動(dòng)全鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué),太子鎮(zhèn)教化組的領(lǐng)導(dǎo)特請(qǐng)我為全鎮(zhèn)的校長(zhǎng),教育主任、音樂(lè)老師上音樂(lè)觀摩課,并做《如何運(yùn)用新的教學(xué)理念上好音樂(lè)課》的專題講座,使全鎮(zhèn)各校音樂(lè)課進(jìn)一步得到重視,受到師生的贊揚(yáng)和確定。我的音樂(lè)課是孩子的樂(lè)上、愛(ài)上的課,是受孩子們愛(ài)戴的好老師,在學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)中,在我所任的八個(gè)班級(jí)中,六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅,榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝老師”。在支教的同時(shí),我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)課程改革,教學(xué)思路的變更”及“如何上好音樂(lè)課”的專題講座,會(huì)場(chǎng)上師生互動(dòng)熱情,氣氛活躍,受到學(xué)院師生的高度好評(píng)。

為了活躍學(xué)生的校內(nèi)生活,組建舞蹈愛(ài)好班,每周上二次課,利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節(jié)目,經(jīng)常是5點(diǎn)起床,5點(diǎn)半就起先給孩子上排練,在全校的文藝匯演中,我編排的舞蹈獲第一、其次名,在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中,我自編的舞蹈和學(xué)生同臺(tái)演出,獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活,我又組建老師家屬健身運(yùn)動(dòng)隊(duì),每晚教他們健身舞,開(kāi)展廣場(chǎng)健康運(yùn)動(dòng)。在我的帶動(dòng)下,學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子供應(yīng)了一個(gè)展示音樂(lè)實(shí)力的平臺(tái),不僅活躍了農(nóng)村校內(nèi)藝術(shù)氛圍,而且音樂(lè)給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。

支教不僅是一種體驗(yàn),而是一種提升,更是一種責(zé)任,在短短一年支教中,我用我的真誠(chéng)帶去城區(qū)師生對(duì)農(nóng)村教化工作的關(guān)切和支持,我用我響亮的歌聲和美麗的舞蹈活躍了農(nóng)村的校內(nèi)生活,我用我的付出為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村老師教學(xué)工作的艱辛,感覺(jué)了農(nóng)村孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望,更深刻地體會(huì)了老師責(zé)任的重大。支教給予我太多,它讓我在平凡中感動(dòng),在感動(dòng)中思索。即體會(huì)了支教的艱辛,同時(shí)擁有了支教的歡樂(lè)。感謝生活讓我有了支教經(jīng)驗(yàn),支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)寶。

支教鑒定報(bào)告。

實(shí)習(xí)支教證明。

支教老師工作總結(jié)

以一名青年志愿者的身份在某省支教已經(jīng)有半年了半年的內(nèi)地支教生活,從底離至今。給了莫大的教益?,F(xiàn)實(shí)的工作與生活中,可以說(shuō)頗受熬煉。和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事以及學(xué)生的交往中,學(xué)到許多在高校的象牙塔中所未有的東西,尤其是和當(dāng)?shù)乩习傩盏慕佑|中,對(duì)某省各族人民的現(xiàn)實(shí)狀況有了更感性的相識(shí)。

首先。第一感覺(jué)是眼界并非如我某省所想象的那樣狹隘。當(dāng)我乘飛機(jī)穿越寬闊的西部大地時(shí),確有一種過(guò)分張揚(yáng)的使命感,以為先進(jìn)在手,某省定可以作為新思想的代言人發(fā)話,然而實(shí)際狀況并非如此。從比較平面的交往而言,對(duì)當(dāng)前最新的思想與改革潮流并不生疏。尤其是教化領(lǐng)域(由于我教化領(lǐng)域中工作,對(duì)這方面的感受更深信)一些領(lǐng)導(dǎo)的觀念并非落后(應(yīng)當(dāng)說(shuō)與內(nèi)地相比并不落后)當(dāng)然,這種觀念上的東西能否對(duì)于現(xiàn)實(shí)的教化實(shí)踐發(fā)生影響,自己尚不敢妄下斷言。終究我這里呆的時(shí)間并不長(zhǎng),況且有很多問(wèn)題,并不是單純依靠教化改革就能解決。

其次。也感受到對(duì)我關(guān)切與維護(hù)以及對(duì)我誠(chéng)意的幫助。由于我剛剛從高校畢業(yè),沒(méi)有什么工作閱歷,尤其是對(duì)學(xué)生工作,知之甚少,黨校里學(xué)的一些理論須要在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)。初來(lái)乍到辦公室的同事熱心地幫助我這些還很年輕的學(xué)生。這些幫助,不只有教學(xué)上的還有為人處、思想上的'生活上的幫助。常常和我談心,溝通對(duì)事情的看法,共同探討教化學(xué)生的方法,以及教學(xué)心得。使我很快在新的環(huán)境中適應(yīng)過(guò)來(lái),開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。有些老老師在自己思想上有疙瘩時(shí)(比如學(xué)生的不理解)提出許多建議;使我能夠克制自己的心情,合理地處理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的一些心情性反應(yīng)(如紀(jì)律等向題)生活上,許多老師熱忱地給我提出許多建議,比如告知我的服裝市場(chǎng)的地點(diǎn)及一般價(jià)格。早餐我有時(shí)太匆忙他就把自己的食品塞給我種種無(wú)微不至的關(guān)懷,使我工作與生活上如魚得水,心情開(kāi)心。

同學(xué)生的溝通得心應(yīng)手,領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)切與幫助下。由于我同學(xué)生的年齡差不大的原因,學(xué)生很樂(lè)意同我作自由自在的溝通,能夠確準(zhǔn)地駕馭學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài),從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于市職業(yè)中專中學(xué)部的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)跟不上班,乃至整個(gè)班級(jí)都有遲滯的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況自己實(shí)行了幾了方法,一是幫他補(bǔ)課,主要是初中的基礎(chǔ);另外便是講課過(guò)程中,實(shí)行學(xué)問(wèn)的層次擴(kuò)展。比如一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),先給他講點(diǎn)基礎(chǔ)的東西墊底,以滿意基礎(chǔ)較差那局部同學(xué)動(dòng)學(xué)生要求,其后又增加一點(diǎn)課外的學(xué)問(wèn),比如課文提高一點(diǎn),以滿意水平教好的同學(xué)的學(xué)習(xí)的要求。此外,充分利用學(xué)校的既有設(shè)備進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在不同形式的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。比如投影儀,基本上每節(jié)課都展示一些投影,以節(jié)約課堂時(shí)間,同時(shí)豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生在比較新奇的教學(xué)形式下,更簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

文檔為doc格式。

支教老師工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快,在菲律賓支教的任務(wù)已經(jīng)完成了。在這里,由最初的新奇、生疏、膽怯 到漸漸地熟識(shí)了菲律賓的這塊土地,熟識(shí)了每天和我一起成長(zhǎng)的`可愛(ài)的孩子們,熟識(shí)了這里的一切……曾經(jīng)有歡樂(lè),有哀痛,有付出,有收獲,然而這一切仿佛就在昨天。回想當(dāng)時(shí),帶著對(duì)華文教化的熱忱和祖國(guó)的重托,我們來(lái)到這漂亮的千島之國(guó)。在這里已經(jīng)生活了十個(gè)月的時(shí)間,其間也有許多悲傷。因?yàn)楠?dú)自由異國(guó)他鄉(xiāng),難免有很多的不適應(yīng),須要克服適應(yīng)新生活環(huán)境、適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境、思念家鄉(xiāng)的重重困難。雖然如此,我克服了生活和工作的種種困難,在自己所服務(wù)的華校辛勤工作,仔細(xì)教學(xué)、主動(dòng)開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)傳播中華文化,為推動(dòng)華文教化事業(yè)付出了心血和汗水。每當(dāng)心里想到:華文教化事業(yè)崇高,華文老師崇高,心理就特殊快樂(lè),尤其是當(dāng)我在世日?qǐng)?bào)上看到菲律賓外派老師20xx年的老師節(jié)慶?;顒?dòng)時(shí),心里有種說(shuō)不出的快樂(lè)。原來(lái),雖然我們孤身在菲律賓,但是世界上有那么多的人在關(guān)注我們。所以,我在心底暗暗下決心:肯定要努力工作,為華文教化事業(yè)做貢獻(xiàn)。下面就我的工作作簡(jiǎn)潔的總結(jié):

我所服務(wù)的學(xué)校是菲律賓首都馬尼拉的英才培幼園,在菲律賓已經(jīng)有了10年的歷史,配有老師19位,保育員6位。下設(shè)有園長(zhǎng)、主任、保健醫(yī)生,老師等職位。園內(nèi)硬件設(shè)施、各種功能室都相當(dāng)齊全。在園幼兒70多個(gè),招收幼兒年齡是8個(gè)月到6歲的幼兒。三到六歲的幼兒按年齡大小分成大、中、小班,其它的分為托兒班。每個(gè)班有兩個(gè)老師和一個(gè)保育員,老師分主教和助教。在菲律賓,漢語(yǔ)是他們的其次語(yǔ)言教學(xué),雖然是這樣說(shuō),但是有許多孩子還是不重視漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中在很大的困難。

在菲律賓支教期間,牢記自己的責(zé)任,不辱使命,樹立正確的工作看法,嚴(yán)格遵守外派老師章程及華教中心與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。把其次語(yǔ)言教學(xué)的理念落到實(shí)處,服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于課堂,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于菲華社會(huì),把中華文化發(fā)揚(yáng)光大,為培育具有中華文化氣質(zhì)的菲律賓人而努力奮斗。所以從踏出國(guó)門的那一刻起,我時(shí)時(shí)提示自己要留意言行;時(shí)時(shí)提示自己要嚴(yán)格要求自己;時(shí)刻不忘自己代表的是中國(guó)的形象。

在工作中,分別擔(dān)當(dāng)了幼兒園小班、中、大班四個(gè)班漢語(yǔ)教學(xué)。由于語(yǔ)言不通,園長(zhǎng)不允許我們?cè)谡n堂上運(yùn)用英語(yǔ)提示,這給我的工作帶來(lái)了肯定的難度。我只能在備課時(shí)預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方案,比如打算一些圖片、視頻、音頻等資料。在課堂上,我依據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式、學(xué)生特點(diǎn),主動(dòng)探究、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及模式,盡可能運(yùn)用更多的肢體語(yǔ)言,以嬉戲的形式把課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容,從而提高他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)駕馭要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,課后主動(dòng)和園長(zhǎng)及本地的漢語(yǔ)教學(xué)老師溝通,了解菲律賓教化教學(xué)宗旨,從而更好地服務(wù)。

除完成本職工作外,我們還協(xié)作本地老師擔(dān)當(dāng)肯定的工作,每逢重大節(jié)日,我們都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng),如輔導(dǎo)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá),在中國(guó)的節(jié)日活動(dòng)中,輔導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)代表幼兒發(fā)言。教幼兒唱中文歌曲、做中國(guó)手工制作,排練中國(guó)舞蹈、舞獅表演等。受到家長(zhǎng)、幼兒和老師的歡迎,同時(shí)也把我們中國(guó)的文化傳播給了菲律賓的幼兒們。

在馬尼拉經(jīng)常有一些教學(xué)以外的活動(dòng)讓我們?nèi)⑴c,比如:20xx年9月5日晚上參與中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的老師節(jié)慶祝;20xx年2月5上參與中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的迎春款待會(huì);20xx年2月8中午參與華教中心組織的頒獎(jiǎng)儀式等等。每逢遇到這些活動(dòng)我都主動(dòng)去參與。

1、園長(zhǎng)對(duì)我們的生活特別的關(guān)切,想到我們千里迢迢到菲律賓不簡(jiǎn)單,讓我們免費(fèi)在她家吃飯。

2、生活中遇到的一些小問(wèn)題園長(zhǎng)都剛好給我們解決,比如,睡覺(jué)的海棉墊子,我不習(xí)慣長(zhǎng)期睡在較軟的墊子上,于是向園反映,她很快給我打算了木板的墊子。由于我們是四個(gè)人住在一間屋子,有兩個(gè)當(dāng)?shù)厝?,他們?xí)慣開(kāi)空調(diào)睡覺(jué)。四個(gè)月過(guò)去了,由于長(zhǎng)期在空調(diào)下睡覺(jué),我的膝蓋起先難受,向園長(zhǎng)反映,剛好幫我解決了問(wèn)題,晚上睡覺(jué)不開(kāi)空調(diào)了。

3、每縫遇到身體不適,園長(zhǎng)總會(huì)讓他們家的工人帶我去醫(yī)院檢查狀況。

幼兒園是培育幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的場(chǎng)所。而在菲律賓的幼兒園里,把各階段的各種考試放在第一位,全部的教學(xué)活動(dòng)都是為考試服務(wù)。從而使幼兒的體、智、德、美得不到全方位的熬煉。特殊是在考試的時(shí)候,看到幼兒被老師的問(wèn)題搞得頭昏,可是他們還得接著考試。有時(shí),我擔(dān)憂孩子小,寫字太早對(duì)孩子不好,只想教他們認(rèn)認(rèn)算了??墒钱?dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)了,這里的教化就是這樣,從中班起先就要教寫字,而且要每天寫。有時(shí),我真的搞不懂這里的教化體制為什么是這樣的,但是沒(méi)有方法,我變更不了這個(gè)現(xiàn)狀,只能聽(tīng)園長(zhǎng)的支配。

總之,在菲律賓支教期間,我勤奮努力,把吃苦耐勞作為一種精神理念,踏踏實(shí)實(shí)地工作,仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù),以敬業(yè)、執(zhí)著、仔細(xì)的作風(fēng)全身心地投入工作之中,仔細(xì)備課,嚴(yán)謹(jǐn)從教。雖然對(duì)菲律賓的教化體制有點(diǎn)不太理解,但是我仍舊堅(jiān)信自己,細(xì)心上好每節(jié)課,輔導(dǎo)好每個(gè)孩子,為海外華文教化貢獻(xiàn)自己的一份力氣!盡可能把愛(ài)心獻(xiàn)給幼兒,把信念獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo),把滿足獻(xiàn)給家長(zhǎng),做一個(gè)受幼兒喜愛(ài)的老師。

支教老師工作總結(jié)

(一)是“聽(tīng)”,根據(jù)學(xué)校的支配,我把全部老師的課,全部仔細(xì)地聽(tīng)了一遍,摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況,找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(二)是“講”,我對(duì)老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了仔細(xì)分析,歸類,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有安排地實(shí)行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專題有“簡(jiǎn)潔語(yǔ)文不簡(jiǎn)潔”“新課程改革的基本思想”和“如何變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座,為了讓老師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱超多的資料,仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,到達(dá)了每月一次,起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,學(xué)校為我支配了幾位青年老師,我深化課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)60節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié),說(shuō)課達(dá)20多節(jié),幾位青年老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師,為老師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。

支教老師工作總結(jié)

兩年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便但我依舊風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的支教歲月,我也隨著特別的身份而從綠葉變成了紅花。

這里的學(xué)生須要有支教,通過(guò)支教他們能了解更多的學(xué)問(wèn),拓寬視野,多一些微笑;這里的老師須要支教,在他們靜默無(wú)聞奉獻(xiàn)乏累之時(shí),看到對(duì)教化充溢激情的新生力氣;這里的教化須要支教,同在藍(lán)天下,只要有充分的陽(yáng)光雨露,到處都有良田沃土,都能綻放華蜜的花朵。

我家到支教的學(xué)校不到二十公里的路程,也就半個(gè)多小時(shí)的車程,但一旦加上從家里動(dòng)身到九華山大道等車、從建華路口到學(xué)校的這些時(shí)間,每次花費(fèi)在上班路上的時(shí)間要1個(gè)多小時(shí),一天、兩天可能沒(méi)什么,不覺(jué)得累,可要是一周五天,每天都這樣的話,感覺(jué)也是蠻累的。假如碰上刮風(fēng)下雨,太陽(yáng)暴曬等惡劣天氣狀況,那是更難過(guò)的。在建華小學(xué)支教的一年里,基本上我每天6點(diǎn)多就要出門。在這一點(diǎn),我很是佩服其他老師們,這么多年來(lái),他們基本沒(méi)有遲到過(guò)。

兩年時(shí)間里,我也曾不停地捫心自問(wèn),為什么要支教?我只有僅僅兩年的服務(wù)期,我能帶給學(xué)校什么?帶給這些孩子什么?建華小學(xué)每年都會(huì)有新老師,大部分為了評(píng)職稱,只會(huì)呆了一年兩年就離開(kāi)了,村子里的家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)每學(xué)期更換的新老師已經(jīng)麻木了,這樣的教化怎么去傳承?,F(xiàn)在我想這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)潔:因?yàn)槟莾喉氁Ы?,因?yàn)槟莾喉氁獛椭U纭盀槭裁匆巧??因?yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)潔。無(wú)論你支教是出于什么目的,這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教,真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),真正能看到支教的效果。在這里,我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件:

一、要有愛(ài)心、熱心、激情;

二、要有教化別人的實(shí)力和水平;

三、要有在枯燥簡(jiǎn)潔生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理打算。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后,落后的村莊、枯燥的生活,最主要的還是自己內(nèi)心猛烈的沖突沖突——當(dāng)時(shí)美妙的想象和初衷,與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!在農(nóng)村,我們用不上太多的想法,太多的想法反而讓人變得無(wú)力,把事情困難化。所以,除了最極端的人之外,來(lái)自城市的人帶到農(nóng)村的這些想法就都會(huì)消逝。到了之后往往會(huì)發(fā)覺(jué),這個(gè)地方并不須要有想法的人,而是須要能留下的人。

愛(ài),是老師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于微小處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)切孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最歡樂(lè)的一件事!”我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,“騙”他們。和他們一起做嬉戲,一起跳繩,我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采納各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的主動(dòng)性,每天表現(xiàn)最好的小摯友我會(huì)嘉獎(jiǎng)他們紅果果,口頭表?yè)P(yáng),給評(píng)比欄里上五角星,有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微乎其微,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我們班一個(gè)女孩子自幼母親離開(kāi)家,只有父親獨(dú)自撫養(yǎng),小小年紀(jì)就在家做一些家務(wù)事,特別懂事,有時(shí)我會(huì)擔(dān)憂她是不是過(guò)于成熟,我支配她擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職,能夠與同學(xué)友好相處,常常會(huì)和她說(shuō)話閑聊,做到多一點(diǎn)關(guān)切、多一點(diǎn)愛(ài)惜,多一點(diǎn)教育,盡量能讓她感受到更多的愛(ài)。

在這里,許多學(xué)生是留守兒童,而留守兒童最大的問(wèn)題就是被離開(kāi)、被拋棄所造成的感受。在他們?nèi)雽W(xué)之前,基本上沒(méi)有大人在他們的身邊,只有大自然作為他們生活的依據(jù)。在家里,他們?nèi)鄙偃魏斡幸?guī)律的習(xí)慣,短暫不須要的東西都隨處亂扔。他們最須要的就是有大人在他們的身邊,給他們帶來(lái)生活有規(guī)律的習(xí)慣,給他們帶來(lái)具有精神意義的文化,在他們長(zhǎng)大之前再也不離開(kāi)他們。小年齡的小孩原來(lái)是最情愿接受權(quán)威的,但因?yàn)樵谒麄兊募依锶鄙僖粋€(gè)權(quán)威,剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生最野,最難接受有規(guī)律和有權(quán)威的生活。第一年擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任時(shí),榮凱馳在我們班是一個(gè)淘氣的孩子,常常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次上課時(shí),我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,他離開(kāi)座位,打了另外一個(gè)小孩,我當(dāng)時(shí)很生氣,面對(duì)這樣的孩子,作為老師是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用指責(zé)、吩咐、說(shuō)教甚至懲處的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯(cuò)誤,設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭,知道他已經(jīng)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,就說(shuō):“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答:“老師,我知道自己錯(cuò)了,以后再也不這樣了?!蔽矣终f(shuō):“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定,以后上課的.時(shí)候,不能離開(kāi)座位,也不能再和其他小摯友打鬧了?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,接著我就讓他去吃飯了。

午睡的時(shí)間到了,我發(fā)覺(jué)榮凱馳在午睡時(shí)的表現(xiàn)就很好,很寧?kù)o地在睡覺(jué)。午睡以后,我剛好地在小摯友面前表?yè)P(yáng)和激勵(lì)了榮凱馳,榮凱馳臉上露出驕傲的笑容。

我始終擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作兼班主任。自知缺乏工作閱歷,在工作中常常請(qǐng)教前輩老師,虛心向他們學(xué)習(xí),仔細(xì)教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生的自制性比較差。為了搞好教學(xué),我每次都細(xì)心打算教案,努力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,爭(zhēng)取上好每一堂課,教好每一個(gè)學(xué)生。山里的學(xué)生和家長(zhǎng)都普遍存在著“低年級(jí)時(shí)在家爺爺奶奶帶,學(xué)校老師管”的錯(cuò)誤觀念,這些留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我剛好加以引導(dǎo)、教化,并賜予他們更多的關(guān)愛(ài),通過(guò)這一舉措,學(xué)生有什么事情都情愿和我溝通,班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

在語(yǔ)文教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,通過(guò)課外閱讀豐富學(xué)問(wèn)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),剛好激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,我仔細(xì)批改作業(yè),剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生要求他們做到字跡工整、按時(shí)完成作業(yè),達(dá)到培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,剛好彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。上學(xué)期,我在校打算了一節(jié)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》公開(kāi)課,內(nèi)容是關(guān)于爸爸通過(guò)學(xué)電腦給自己充電,備課時(shí),考慮部分學(xué)生不相識(shí)電腦,但學(xué)校僅有的臺(tái)式電腦又不能搬到教室作為教具,我實(shí)行把這課的重點(diǎn)放到爸爸好學(xué)的精神上,進(jìn)而課堂探討學(xué)生怎樣愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好處有哪些,這種探討互動(dòng)的教學(xué)方式一下子吸引了學(xué)生的目光,課堂上,氣氛漸漸活躍起來(lái),連那些常常不善言語(yǔ)的學(xué)生都起先主動(dòng)回答問(wèn)題了;那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽(tīng)課了學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特別,從來(lái)不遲到、不早退,肯定聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校慶六一活動(dòng)中,我主動(dòng)幫助其他老師開(kāi)展各種競(jìng)賽、活動(dòng),在德育教化方面受到同事的一樣好評(píng)。我的辛勤付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一樣認(rèn)可,這些讓我知足了!

支教老師工作總結(jié)

我校在20xx年暑期接到接著分派老師到xx中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后,主動(dòng)行動(dòng),仔細(xì)落實(shí)支教籌備工作,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立支教工作責(zé)任制,做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派老師人選工作中,堅(jiān)決根據(jù)上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”:即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,側(cè)重骨干老師從事支教工作;xx至xx學(xué)年,我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)當(dāng),四名老師在學(xué)科安排上分別是:數(shù)學(xué)老師3人,英語(yǔ)老師1人,他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中xxx三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù),占支教老師人數(shù)的75%比重,是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。細(xì)心選擇出的年輕有為、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開(kāi)展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。

老師支教工作總結(jié)

生活學(xué)習(xí)狀況,心中充溢喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ靼緹捔宋?,雙小人的熱忱感動(dòng)了我,與雙小老師的溝通提升了我,支教個(gè)人工作總結(jié)。支教工作是充溢的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

終歸是離開(kāi)自己熟識(shí)的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較生疏的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),主動(dòng)面對(duì)。其實(shí)我的全部的打算好像都是多余的,因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱忱的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體支配,我沒(méi)有什么看法。我擔(dān)當(dāng)四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課(2)兩節(jié),做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。我都答應(yīng)下來(lái),作為一個(gè)老師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)訃做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是教化教學(xué)領(lǐng)域的專家,要說(shuō)好這件事也不是一件簡(jiǎn)單的事,我當(dāng)然不敢馬虎。在將來(lái)的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的打算,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,努力向前。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課一一《特別的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是一一樸實(shí),樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng),是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了雙小老師不少好的閱歷。結(jié)合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長(zhǎng)給我的題做了一個(gè)小小的變動(dòng)一一《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,這樣我也有l(wèi)i話說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松開(kāi)心,因?yàn)樵S多個(gè)案都是我親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)了,也是我自己通過(guò)思索形成的一些看法,所以老師們很感愛(ài)好。應(yīng)當(dāng)說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因?yàn)橛性S多觀點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。講座溝通過(guò)程中,許多老師與我進(jìn)行了溝通,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我公室里與我進(jìn)行教化教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思索更加有深度了,我的思索也更加周密了。

一個(gè)老師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手四班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)看法起先抓起,從學(xué)生(2)的作業(yè)一一寫字起先。越細(xì)小的地方,越是我們簡(jiǎn)單忽視的地方,越是務(wù)虛的地方,越簡(jiǎn)單成為我們教化的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教化的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方起先,從最務(wù)虛的地方起先的.。比如在我們班級(jí)我提倡做落落大方的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰起先,這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了,班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不得的進(jìn)步。但練字也好,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事惜,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到缺憾,希望這樣的教化能夠持續(xù)下去。課堂教學(xué),我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)訃,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。

四、熱忱雙小,今生難忘短短的兩個(gè)月過(guò)去了,但是雙小人的熱悄好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上賜予了極大的照看,用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō),你的房間是雙小老師里最好的,你有空調(diào),衛(wèi)生間,專用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長(zhǎng),口校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得,兒乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。坐在我對(duì)面的周彬主任,時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的悄況,有什么困難,想家的苦惱,他總是剛好給與勸慰,武永校長(zhǎng)常常與我探討教化教學(xué)上的一些問(wèn)題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,時(shí)時(shí)常給我送些青菜生菜之類的,令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們是那樣的熱忱,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應(yīng)當(dāng)是我一生恒久不能遺忘的吧!短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了,我也將結(jié)束我的雙小之行了,回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上乂添上了生動(dòng)的一筆。

老師支教工作總結(jié)

這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教化的艱辛與神圣,更加堅(jiān)決了我要做一名優(yōu)秀老師的決心和信念。踏出校門,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必需要獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)起生活的重任,做好自我應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子,必需要對(duì)自我負(fù)責(zé),對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)。

作為支教高校生,全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟老師的教學(xué)閱歷是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的.指導(dǎo)老師,我還聽(tīng)了很多同專業(yè)和不一樣專業(yè)的其它老師的課。課后我仔細(xì)地評(píng)價(jià),每一位老師講課都很有自我的特色,有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一齊來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課,相互激勵(lì),相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中,我學(xué)到了許多許多,有教學(xué)方法、教學(xué)閱歷、課堂管理、處理突發(fā)事務(wù)和處理師生關(guān)系等。

支教老師工作總結(jié)

“學(xué)高為師,身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生,同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情意??鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無(wú)比感慨時(shí)間消逝的如此快速,千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求——做一個(gè)虛心,仔細(xì)的有心人來(lái)表達(dá)。

20xx年暑假末,承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升,響應(yīng)教委的支教政策,帶著一個(gè)向往、一個(gè)期望,我來(lái)到中心小學(xué)支教,教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文,這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn),特殊是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。

做一個(gè)什么樣的人?要做一個(gè)虛心的人。虛心對(duì)待領(lǐng)導(dǎo),虛心對(duì)待同事、虛心對(duì)待工作,虛心對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬,所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)生疏感,我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作,我必需虛心,虛心向同事們學(xué)習(xí),探討教學(xué)方法,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功,提高個(gè)人的教學(xué)實(shí)力,同時(shí)與全部同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教化影響,培育他們的學(xué)習(xí)自信念。虛心對(duì)待學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。老師的工作實(shí)力之一就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教化理論、教化方法,實(shí)踐教化學(xué)、心理學(xué)的理論學(xué)問(wèn),深刻領(lǐng)悟黨的路途、教化方針和政策,依法執(zhí)教,從內(nèi)心深處酷愛(ài)黨的教化事業(yè)、本職工作,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),遵守各項(xiàng)工作和管理制度,促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。

做一個(gè)仔細(xì)有心的人。仔細(xì)是做好各項(xiàng)工作的前提,這是我從教。

以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則,在這里得到了充分的確定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必需仔細(xì),仔細(xì)對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合,領(lǐng)悟新課改精神和教化理論,教學(xué)方法的結(jié)合,仔細(xì)備課、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo),仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙Φ奶岣?。其次是仔?xì)聽(tīng)課,評(píng)課、反思教學(xué)工作,抓住20xx年教學(xué)能手評(píng)比工作的契機(jī),學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)實(shí)力。仔細(xì)對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種狀況,摸清問(wèn)題的規(guī)律,找到方法,不斷提升了教化境界。將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用實(shí)力,彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和相識(shí)方面的不足,培育了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神,仔細(xì)跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),做好班級(jí)管理工作。

老師的優(yōu)點(diǎn)在于有心,有心對(duì)待自己的思想相識(shí)的提升,有心對(duì)待教化思想、教化理論和教化方法的提高,有心對(duì)待教學(xué)工作的反思,有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)全部的學(xué)生,排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難,關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界,紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的.誤會(huì)。我還努力做到敬重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,做到為他們的成長(zhǎng)加油,為他們的進(jìn)步和勝利喝彩,逐步培育了學(xué)生的自尊心和自信念,提高了學(xué)生接受教化的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)的愛(ài)好、自信念和成就感。

的有心人”彌足寶貴。

支教老師工作總結(jié)

今年暑假,我跟隨師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)踐小分隊(duì)參與了為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天,但讓我學(xué)到了許多,又發(fā)覺(jué)自己還缺少許多。這十天的支教,我最大的感受就是要全面提升自身綜合素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的人民老師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、溝通和生活中,我學(xué)會(huì)了許多東西,對(duì)一些事情也有了新的看法,對(duì)自己的相識(shí)更進(jìn)了一步。我真的特別感謝這次三下鄉(xiāng),給我供應(yīng)了一個(gè)廣袤的熬煉自己的平臺(tái)。這十天的時(shí)間將會(huì)給我留下永恒的回憶,這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)寶。支教結(jié)束之后,思索了許多,想了許多,也讓我體悟到了很多。下面我就將我的一些體悟與大家一同共享。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)和熬煉理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力,現(xiàn)代教化也越來(lái)越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來(lái)熬煉自己,提升自己各方面的實(shí)力,為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒(méi)有條件的狀況下創(chuàng)建條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,這才是對(duì)個(gè)人實(shí)力的最好熬煉,在三下鄉(xiāng)給我們供應(yīng)的平臺(tái)上,我們要充分施展才能,積淀工作、生活素養(yǎng)和閱歷,我們只有走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受熬煉,增長(zhǎng)才能,增加工作實(shí)踐實(shí)力。

在這十天的教學(xué)中,我發(fā)覺(jué)自己還有許多東西須要去彌補(bǔ)。一般話不太標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí),現(xiàn)代教學(xué)方法沒(méi)有駕馭且不能敏捷應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和熬煉,刻苦學(xué)習(xí),全面提高自身素養(yǎng),將來(lái)做一名稱職的人民老師,以最佳的姿態(tài)投入到教化事業(yè)當(dāng)中去。

高校生支教就是用我們微薄的力氣,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以變更自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教化文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水,我們是在教化別人的同時(shí)也磨練了自己,我在這十天的教學(xué)中,始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無(wú)法變更自己的生活條件,但可以變更自己對(duì)生活的看法,看法確定一切,細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒(méi)有方法變更我的學(xué)習(xí)條件,但我可以變更對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我信任勤能補(bǔ)拙,只要我們刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌拼搏,就算沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件,我也可以有一個(gè)美妙的前程。

在評(píng)價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí),首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。

在這十天里,我對(duì)此就相識(shí)特別深刻。就拿給三年級(jí)二班排節(jié)目來(lái)說(shuō),假如沒(méi)有合作互助,僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們,我愿和你們做恒久的摯友,真誠(chéng)的希望你們都能夠答應(yīng)?,F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈祥。我們?cè)诮淌易∷?,是他們借給我們被子,讓我們度過(guò)了十個(gè)晚上,對(duì)待我們想自己的孩子一樣。讓我特別的感動(dòng)。我在這里珍重的說(shuō)一聲:感謝叔叔阿姨,向你們致敬。

我們的生命不是上帝賜予的,而是我們的父母賜予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)懷著我們,當(dāng)我們獨(dú)立了,當(dāng)我們有成就了,我們最不要遺忘的是自己的父母,其次是幫助過(guò)、激勵(lì)過(guò)我們的全部人。因此我們要懂得感恩,要把感恩形成一種不須要理由就去作為的行為,讓我們的靈魂深處,心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個(gè)人的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,價(jià)值得到升華了,就應(yīng)當(dāng)?shù)交貓?bào)的時(shí)候了。

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,完成自己的人生愿望。

每一個(gè)人要想成就一番事業(yè),就首先必需有一個(gè)明確的目標(biāo),并不斷的努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的拼搏去實(shí)現(xiàn)它。制定目標(biāo)須要留意三點(diǎn):目標(biāo)需現(xiàn)實(shí)化、目標(biāo)需詳細(xì)化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無(wú)頭的蒼蠅,亂飛亂碰,最終什么都沒(méi)有留下就丟失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標(biāo)都是由很多小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分,人生目標(biāo)稱為整體,部分的力氣都發(fā)揮出來(lái)并有機(jī)的組合在一起的話,那么整體的力氣是無(wú)窮的。正所謂“不積跬步,無(wú)以至千里。不積小流,無(wú)以成江?!本鸵馕吨愕娜松莿倮?,就真正的實(shí)現(xiàn)了你的人生價(jià)值。我們要始終信任三個(gè)公式:理念+實(shí)踐+閱歷=勝利、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=勝利、簡(jiǎn)潔+勤奮=勝利。

當(dāng)今社會(huì),就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻,在這樣的形勢(shì)下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為:首先要了解清晰社會(huì)須要什么樣的人才,社會(huì)須要全才基礎(chǔ)上專才的人才。許多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)學(xué)問(wèn)都過(guò)硬、潛力很深的專才,最終帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會(huì)來(lái)臨,抓住機(jī)遇,你要知道機(jī)會(huì)是留給又要打算的人,想要抓住機(jī)會(huì),就根據(jù)“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧,去充溢自己吧,去打算吧。

每一個(gè)人都有懶散性,那么如何克服這種懶散性呢?第一,有一個(gè)明確的人生目標(biāo)作為前提,有精確的安排,安排細(xì)到每一年、每一月、每一天;其次、每次工作學(xué)習(xí)之前,想想你的人生目標(biāo),想想假如你實(shí)現(xiàn)了的話將會(huì)咋樣,讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培育超級(jí)自信力和堅(jiān)韌的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個(gè)消退懶散、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動(dòng)力。

人的一生有三個(gè)點(diǎn):起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)。起點(diǎn)既誕生,可以說(shuō)人人都是同等的;轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是人生道路上每一次重要的選擇,選擇你的方向、你的目標(biāo),這對(duì)一個(gè)人的一生是否有成就起著確定性的作用。只要每一個(gè)人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話,那么對(duì)于你的終點(diǎn)來(lái)說(shuō),也即你的晚年生活,只有每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是勝利的。那么你的晚年生活是多么的美妙、多么的華蜜,在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生,講給你帶來(lái)極大的精神鼓舞,去享受你的晚年生活。

培育超級(jí)學(xué)習(xí)力在當(dāng)今社會(huì)特別重要,有句諺語(yǔ)說(shuō)的好:“活到老,學(xué)到老”因?yàn)槌?jí)學(xué)習(xí)力是生存力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是競(jìng)爭(zhēng)力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是溝通力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是發(fā)展力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是勝利力。

培育超級(jí)的學(xué)習(xí)力,吃苦耐勞的精神,對(duì)你的以后非常重要。因?yàn)槟銖氖碌穆殬I(yè)可能與你的專業(yè)不符,這就須要超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和吃苦耐勞的精神來(lái)彌補(bǔ)這種不足,使之你的機(jī)會(huì)穩(wěn)而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了,不再出現(xiàn),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是發(fā)展,而不是改變。這也是一種學(xué)習(xí)。

如何做人這是一個(gè)永恒的話題。做人是一生的必修課,有一句話說(shuō)的好:一個(gè)人做一件好事簡(jiǎn)單,但一個(gè)人一輩子做好事特別困難。做人又何嘗不是如此呢。

支教老師工作總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的確定,對(duì)于我真是莫大的.勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順當(dāng)完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)馬格鬧小學(xué)那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平常與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主子公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從主子翁這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)主子翁的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里興奮,為她們能夠接受、理解我而興奮,為我能夠融入馬格鬧小學(xué)這個(gè)集體而興奮。

聽(tīng)”,根據(jù)學(xué)校的支配,仔細(xì)聽(tīng)評(píng)每一堂課。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著我,這一年里我學(xué)到了許多教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。

我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我仔細(xì)備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采,精彩的講解并描述,循循的誘導(dǎo),主動(dòng)地激勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我仔細(xì)批改作業(yè),處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化,個(gè)人衛(wèi)生教化,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

一年支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺(jué)得值!

老師支教工作總結(jié)

我們迎來(lái)了支教生活的其次年,在這一年中,透過(guò)與孩子們的接觸,和本校老師的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作安排上有了新的相識(shí),在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來(lái)的支教狀況做一下詳細(xì)的匯報(bào):

我作為一名支教老師,萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也漸漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈,愛(ài)上了她的忠厚樸實(shí),愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我四周的同事身上,看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教化事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,看到了教化事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了將來(lái)和期望。在那里,有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無(wú)具細(xì)的道理,更懂得了要將黨和國(guó)家教化事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

在本學(xué)年,乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教化加大投入的春風(fēng),我們xx小學(xué)業(yè)也增加了很多硬件設(shè)備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者,享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習(xí)了許多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的學(xué)問(wèn),并將所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教化的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,無(wú)紙化,大大提高了教化教學(xué)效率。同時(shí),依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)學(xué)問(wèn),我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結(jié)合第三輪接著教化,我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,并應(yīng)用于廣闊教學(xué)實(shí)踐中去。

一走進(jìn)我們xx中心小學(xué),就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái),教化局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作,予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階,而更多的老師早來(lái)晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來(lái),晚上,送走全部的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的平安帶給了切實(shí)的保障,對(duì)此,我無(wú)愿無(wú)悔。

在這一年來(lái),我透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、探討、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來(lái)融入教化教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化和科學(xué)發(fā)展的精神,教化學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,學(xué)問(wèn)與技能等會(huì)值,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成果,讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成果,在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成果,但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要接著努力,聽(tīng)從上級(jí)的支配,為黨和國(guó)家教化事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

老師支教工作總結(jié)

通過(guò)支教工作實(shí)踐,分析支教老師工作重心偏移、缺乏溝通機(jī)制、老師頂崗支教等問(wèn)題及其緣由,提出一對(duì)一幫扶、今日我給大家找來(lái)了老師支教。

希望能夠幫助到大家。

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的確定,對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我欽佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)工作支配,工作踏實(shí)仔細(xì)。

去年x月開(kāi)學(xué)伊始,根據(jù)區(qū)教化局的工作支配,我在鎮(zhèn)教委鄭老師的陪伴下去支教學(xué)校---夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,并兼任班主任工作,這對(duì)于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,英勇?lián)?dāng)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

和紀(jì)律要求,不搞特別化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且主動(dòng)仔細(xì)地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外熬煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和競(jìng)賽工作,取得了良好的社會(huì)反響。

二、關(guān)切學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信念理,又膽怯 會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師指責(zé),會(huì)遭人嘲諷。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立同等的師生關(guān)系。

要敬重酷愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是確定的看法,能緩解學(xué)生內(nèi)心的驚慌,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)建條件。所以課前我仔細(xì)備課,了解學(xué)生的各種狀況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述,循循的誘導(dǎo),主動(dòng)地激勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我仔細(xì)批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。

工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化,個(gè)人衛(wèi)生教化,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際狀況,常常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面,增加課外學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量。

同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)切和重視,布置大隊(duì)部宣揚(yáng)發(fā)動(dòng),共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

三、與同事搞好關(guān)系,樹立主子翁的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教化及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教化的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特別化,與其他老師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里興奮,為他們能夠接受、理解我而興奮,為我能夠融入這個(gè)集體而興奮,更為交到一批可信任可學(xué)習(xí)的摯友而興奮。

一年支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依舊風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾變更。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍舊讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種熬煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

在三年的教化教學(xué)中,教化教學(xué)中,我迷惘過(guò),悲觀過(guò),難過(guò)過(guò),快樂(lè)過(guò),但我不以年輕為借口,不以初入社會(huì)為理由,始終以一名人民老師,要求自己。努力做到“學(xué)高為師,身正為范”。愛(ài)惜學(xué)生、言談文明、儀表端正,在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平,力求成為一名合格的優(yōu)秀的老師。

三年的支教工作,讓我從初出茅廬的高校生成長(zhǎng)成為了可以站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕老師。這其中離不開(kāi)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助。作為剛從學(xué)校里畢業(yè)的我,有著對(duì)教化的滿腔熱忱和美妙志向,但缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的醒悟相識(shí)、對(duì)學(xué)生的了解和把握,多虧了老老師們的關(guān)切和開(kāi)導(dǎo),我才能走出逆境;作為學(xué)習(xí)文科的我,從事物理教學(xué),對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn),幸好有老老師們的耐性幫助和毫無(wú)保留地指導(dǎo),我才能在學(xué)科教學(xué)中快速成長(zhǎng),在業(yè)務(wù)實(shí)力方面有所提高。在從事初中物理教化教學(xué)工作的過(guò)程中,我不斷總結(jié)閱歷,反思自我,對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的物理教學(xué)工作,有了肯定的感悟,并形成了閱歷性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難和教學(xué)方法初探》,于20xx年1月公開(kāi)發(fā)表。我的努力和成果也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中,榮幸地被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我還擔(dān)當(dāng)了教育處教化干事的職務(wù)。主要分管教育處檔案管理和值日支配等常規(guī)工作。在此期間,我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)。并努力創(chuàng)建性地完成工作,主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作教育主任做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這一工作也使我得到了極大的熬煉,了解了學(xué)校的日常運(yùn)作和管理,對(duì)于一名年輕老師而言是異樣珍貴的閱歷!在此,我要感謝,領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)切幫助。

此外,在xx年至xx年期間,我還有幸被甄選為縣委宣揚(yáng)部所主辦的《得榮宣揚(yáng)》的學(xué)校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),但卻令我獲益匪淺。除了熬煉了自己的文字功底,還使我加深了對(duì)得榮的了解,對(duì)孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會(huì)公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。

三年的時(shí)間,看似很長(zhǎng),但第一天來(lái)到得榮的情景還出現(xiàn)在眼前,好像就是發(fā)生在昨天的事情。三年,讓我了解了得榮,融入了得榮,愛(ài)上了得榮。并深深感到,得榮的教化事業(yè)、甘孜的教化事業(yè)須要我們,須要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液。“人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史?!苯袒浅绺叩氖聵I(yè),須要我們?nèi)カI(xiàn)身;教化是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),須要我們?nèi)ヌ骄?教化是多彩的藝術(shù),須要我們?nèi)?chuàng)新;教化是系統(tǒng)的工程,須要我們共同參加,同心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古,傳遞將來(lái)的職業(yè)而傲慢和驕傲!我更為能在得榮,這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍傲慢和驕傲!

我深知,作為一名年輕的黨員老師,應(yīng)當(dāng)?shù)絿?guó)家最須要、黨最須要我們的地方去。記得在高校畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫到:“總有一天,我會(huì)到黨的教化事業(yè)最須要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)學(xué)問(wèn)?!爆F(xiàn)在我不正在這樣的一個(gè)地方嗎?“一片丹心惟報(bào)國(guó)”,是黨和國(guó)家給了我們?nèi)A蜜的生活和良好的教化,應(yīng)當(dāng)有更多的孩子們享受到這樣的教化。我們得榮,應(yīng)當(dāng)有更多的孩子們走出大山,擁有更加絢麗的將來(lái)!我們得榮,應(yīng)當(dāng)以學(xué)問(wèn)為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美妙!我愿做那塊引玉的磚,我愿做那塊奠基的磚,我愿做那塊哪里須要往哪里搬的磚。我情愿留在得榮,為得榮的教化事業(yè)添磚加瓦,為黨的農(nóng)村教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格地要求自己,發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作,以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己;更加勤奮地學(xué)習(xí),提升自己的層次,提高自身的實(shí)力;更加專心地思索、專研,去尋求民族地區(qū)教化的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民老師。

讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

盛夏已至,作為一名光榮的支教隊(duì)員,我來(lái)到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學(xué)從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中,我始終牢記著省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——在這片紅色的土地上,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作,緊密聯(lián)系群眾,不怕困難

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