3.2工業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二

3.2工業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：工業(yè)區(qū)位因素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中，地理人教版（2019）必修二

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：待定教學(xué)目標(biāo)1.掌握工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型，了解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。

2.分析不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。

3.理解工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)，探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高地理思維和分析能力。

5.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：

a.抽象概念的理解：學(xué)生可能難以理解工業(yè)區(qū)位因素的概念，如自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，以及它們?nèi)绾斡绊懝I(yè)區(qū)位選擇。

b.復(fù)雜技能的掌握：學(xué)生可能難以掌握分析不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。

c.理解工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)：學(xué)生可能難以理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，以及如何分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和后果。

d.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力：學(xué)生可能缺乏將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例的能力，如分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

2.解決方案：

a.對(duì)于抽象概念的理解：通過(guò)具體實(shí)例講解，如分析具體的工業(yè)案例，讓學(xué)生直觀地理解工業(yè)區(qū)位因素的概念和影響。例如，分析某城市的工業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生了解自然因素（如地理位置、資源稟賦）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力成本）如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

b.對(duì)于復(fù)雜技能的掌握：設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握分析不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)。例如，先讓學(xué)生分析單一因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生分析多種因素的綜合作用。同時(shí)，提供額外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

c.對(duì)于理解工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)：通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和后果。例如，分析我國(guó)東部沿海地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，以及如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

d.對(duì)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，讓學(xué)生分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保能夠訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠查閱相關(guān)資料和案例。

6.投影儀或白板：準(zhǔn)備投影儀或白板，以便展示教材內(nèi)容、輔助材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.電腦和投影儀：確保電腦能夠正常運(yùn)行，并能夠?qū)?nèi)容投影到屏幕上。

8.教學(xué)軟件：安裝并測(cè)試教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)地分析。

9.實(shí)地考察：如果可能，安排實(shí)地考察，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)工業(yè)區(qū)位因素的影響。

10.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成小組，以便進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

11.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

12.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，以便學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提供反饋。

13.教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)估等。

14.教師培訓(xùn)：確保教師熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以便能夠有效地進(jìn)行教學(xué)。

15.安全指南：提供安全指南，確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾鞎r(shí)能夠安全地操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

a.激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些工業(yè)發(fā)展成功或失敗的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)區(qū)位因素的重要性。

b.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧工業(yè)區(qū)位因素的基本概念和類型，以及影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

a.講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，以及它們?nèi)绾斡绊懝I(yè)區(qū)位選擇。

b.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的工業(yè)案例，如某城市的工業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素的影響。

c.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

a.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際案例分析，如分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

b.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的分析思路和策略。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

a.講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)，包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和后果，以及如何分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。

b.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的工業(yè)案例，如我國(guó)東部沿海地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

c.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

a.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際案例分析，如分析特定地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

b.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的分析思路和策略。

6.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

a.講解新知：詳細(xì)講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，包括分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

b.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的工業(yè)案例，如分析某城市的工業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生理解如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

c.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

a.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際案例分析，如分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

b.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的分析思路和策略。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

a.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位因素的概念和重要性。

b.學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

9.作業(yè)布置：

a.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的實(shí)際案例分析報(bào)告，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

b.作業(yè)提交：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型：了解工業(yè)區(qū)位因素的基本概念，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，以及它們?nèi)绾斡绊懝I(yè)區(qū)位選擇。

2.影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素：掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素，如地理位置、資源稟賦、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力成本、交通運(yùn)輸、環(huán)境政策等。

3.不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)：分析不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)，如資源導(dǎo)向型工業(yè)、市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)、勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)等。

4.工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)：了解工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和后果，以及如何分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。

5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

6.工業(yè)區(qū)位分析的方法和步驟：掌握工業(yè)區(qū)位分析的方法和步驟，如實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析、案例研究等。

7.工業(yè)區(qū)位與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：了解工業(yè)區(qū)位與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，如產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)鏈條、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

8.工業(yè)區(qū)位政策與規(guī)劃：了解工業(yè)區(qū)位政策與規(guī)劃的基本內(nèi)容，如產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

9.工業(yè)區(qū)位的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)：了解工業(yè)區(qū)位可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭、勞動(dòng)力流失等。

10.工業(yè)區(qū)位案例分析：分析具體的工業(yè)區(qū)位案例，如某城市的工業(yè)發(fā)展，了解工業(yè)區(qū)位因素的影響和區(qū)位策略的實(shí)施。

11.工業(yè)區(qū)位與可持續(xù)發(fā)展：了解工業(yè)區(qū)位與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，如綠色工業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳發(fā)展等。

12.工業(yè)區(qū)位與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力：了解工業(yè)區(qū)位與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，如產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新能力、市場(chǎng)開拓等。

13.工業(yè)區(qū)位與區(qū)域合作：了解工業(yè)區(qū)位與區(qū)域合作的關(guān)系，如產(chǎn)業(yè)協(xié)同、資源共享、區(qū)域一體化等。

14.工業(yè)區(qū)位與區(qū)域創(chuàng)新：了解工業(yè)區(qū)位與區(qū)域創(chuàng)新的關(guān)系，如創(chuàng)新體系、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新環(huán)境等。

15.工業(yè)區(qū)位與區(qū)域發(fā)展政策：了解工業(yè)區(qū)位與區(qū)域發(fā)展政策的關(guān)系，如產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域規(guī)劃、政策支持等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

a.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位因素的概念和重要性。

b.學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（約15分鐘）：

a.題目設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握程度。

b.學(xué)生作答：讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.教師批改：教師在課堂上批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)題目，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。

d.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诋?dāng)堂檢測(cè)中的表現(xiàn)和感受，以及需要改進(jìn)的地方。

3.課后作業(yè)（約15分鐘）：

a.作業(yè)布置：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如分析特定地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

b.作業(yè)提交：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

c.作業(yè)輔導(dǎo)：提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.課后活動(dòng)（約5分鐘）：

a.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

b.實(shí)踐項(xiàng)目：安排一些實(shí)踐項(xiàng)目，如實(shí)地考察、案例分析等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

c.課堂反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解

a.例題1：分析某城市鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如何影響其區(qū)位選擇。

答案：自然因素包括地理位置、資源稟賦等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力成本等。鋼鐵工業(yè)發(fā)展受自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的共同影響。

b.例題2：某地區(qū)擬建一個(gè)大型化工廠，請(qǐng)分析其可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的區(qū)位策略。

答案：可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)包括環(huán)境污染、資源枯竭、勞動(dòng)力流失等。區(qū)位策略應(yīng)考慮環(huán)境保護(hù)、資源利用、勞動(dòng)力需求等因素。

c.例題3：分析某城市電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明其區(qū)位選擇特點(diǎn)和影響因素。

答案：電子產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇特點(diǎn)包括技術(shù)導(dǎo)向型、市場(chǎng)導(dǎo)向型等。影響因素包括地理位置、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力成本、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

d.例題4：某地區(qū)擬建一個(gè)食品加工廠，請(qǐng)分析其區(qū)位選擇的影響因素。

答案：影響因素包括地理位置、市場(chǎng)需求、資源稟賦、勞動(dòng)力成本等。食品加工廠應(yīng)考慮原料供應(yīng)、市場(chǎng)需求、運(yùn)輸成本等因素。

e.例題5：分析某城市紡織工業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明其區(qū)位選擇特點(diǎn)和影響因素。

答案：紡織工業(yè)區(qū)位選擇特點(diǎn)包括勞動(dòng)力導(dǎo)向型、市場(chǎng)導(dǎo)向型等。影響因素包括地理位置、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力成本、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.例題補(bǔ)充說(shuō)明：

每個(gè)例題都旨在幫助學(xué)生理解和掌握工業(yè)區(qū)位因素的概念和應(yīng)用。通過(guò)分析具體的工業(yè)案例，學(xué)生能夠更好地理解不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。同時(shí)，例題也讓學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何提出相應(yīng)的區(qū)位策略。通過(guò)這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握工業(yè)區(qū)位分析的方法和步驟，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.例題練習(xí)：

在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析給出的例題，并共同解答。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決問(wèn)題。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在解答例題的過(guò)程中，學(xué)生能夠加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.例題拓展：

教師可以引