高一年級如何提高政治學科復習的有效性獲獎科研報告

高一年級如何提高政治學科復習的有效性獲獎科研報告【摘要】做老師的沒有誰不知道復習的，特別是高三教師，一輪二輪三輪的教學都是復習安排。通過復習鞏固、強化知識，提高知識掌握的效益使知識為學生所內化，復習的重要性不言而喻。

【關鍵詞】政治;復習;強化知識

高一年級政治學科新授知識的學習可以說是時間緊任務繁重，如何利用好有限的時間有效的進行高一年級政治學科的復習呢？根據我多年從教的經驗，筆者總結出高一年級政治學課高效復習的四個途徑。

一、把握好復習的時機。

根據艾賓浩斯的研究，人在接受新知識最初的幾個小時里遺忘速度是最快的，70%以上的內容都是在最初的兩個小時里遺忘掉的，所以我們不能把“作業(yè)”留到明天，要做到及時復習，不能抱有“今天沒有時間復習，等到明天吧”的想法。而實際上，“明天”的復習的效果與及時復習效果是完全不同的，高效益復習的時間安排應該做到及時復習。及時復習通常是當堂小結復習對本節(jié)課進行概要復習，最有利于知識的吸收、鞏固和生成。及時復習的目標側重于知識的重現(xiàn)和記憶。在課堂結束之前，簡要地回顧一下本節(jié)課的內容要點，一方面可以引起學生的重視，另一方面又使學生得到了及時的復習，強化了記憶。及時復習的目標是要使知識為學生所內化。知識能否為學生所內化，關鍵在于要給學生足夠的鞏固和復習。所以，課堂復習需要達到一定的“度”，這個“度”有專家做過研究，認為強化程度超過50%時效益是最好的。比如學生一遍就能夠熟練某些知識了，那最好強化至三遍，這樣，知識就能夠比較長久地為學生所掌握了。

二、精心安排復習的內容

在課堂結束之前復習，一方面可以引起學生的重視。“你看，老師又重復了一遍，那肯定是重要的內容！”另一方面又使學生得到了及時的復習，強化了記憶。但是一年級新課學習的任務本就繁重，一節(jié)課既要完成新知識的學習任務，又要抽出一定時間進行復習鞏固，從時間操作來說有很大的局限性。這就要求教師精心安排復習內容：一是將課堂上學習的知識要點做一遍梳理，提綱挈領地將主要知識脈絡呈現(xiàn)給學生，這便是結構要點復習。這種復習的優(yōu)點是有利于幫助學生構建知識體系，形成知識網絡，結構性要點復習是政治學科常見的復習方法。有的老師還習慣于將復習、歸納和總結結合在一起，一邊借助思維導圖，一邊用一些提示性的問句，啟發(fā)學生回憶、思考、分析、歸納和總結。二是選擇某個知識點作為突破口，這個知識點具有理解這節(jié)課“關鍵詞”的角色，理解了這個知識點就能夠為理解其他知識掃清障礙。這樣的知識點往往既是重點，又是難點。

三、堅持不斷地循環(huán)，反復地出現(xiàn)

高效復習的難點在于使知識能夠在一定的時期內不斷地循環(huán)和反復地出現(xiàn)。不斷的循環(huán)復習不是原有知識簡單地重復，學生在學習過程中獲取的新知識是不斷增加，能力在學習過程中也不斷得到提高。循環(huán)復習是對原有知識不斷進行提煉、歸納和總結，使每一次循環(huán)學生對知識的理解和把握都能夠在原有的基礎上有所提高。政治學課的循環(huán)復習過程即是學生知識體系的不斷完善過程，學生對知識的理解和掌握從個別走向一般、從分散走向系統(tǒng)的過程，也是學生解題能力不斷提高的過程，熟練程度增加，靈活程度增加，思維更加敏捷的過程。因此，每一次循環(huán)之后訓練的習題難度會有所增加，用來檢測學習效果的習題越來越趨向綜合。循環(huán)復習的目標不是局限在已學的知識體系之內，而是應用已學到的知識，在內涵和外延上進一步拓寬，使學生的思路突破原有知識的界限，思維更加開闊，能力在復習過程中得到提升。

四、選擇合適的復習方法

政治學科常用的復習方法有歸納性復習，即通過幫助學生梳理知織網絡，使學生對知識的掌握從從分散走向系統(tǒng)。這樣的復習，要舍棄一些知識的“旁枝末葉”，抓住知識的“主干”一步一步地收攏，這樣我們就能將所有的知識都收入我們所撒的知識網中，這就是歸納性復習。如果把一個個單個的知識比作珍珠的話，歸納性復習好比是串珍珠的繩子，通過提煉和總結把知識整合起來，將知識穿成知識鏈，提高學生掌握知識的熟練程度。不熟練是學習的大敵有些學生的問題不在