小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)試析 論文

小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)摘要：基于新課改理念的推動(dòng)下，在小學(xué)體育教學(xué)工作中，需要在保障學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。對(duì)此，小學(xué)體育教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)師生的有效互動(dòng)，逐步增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)高素文首先探討了師生互動(dòng)的重要意義，然后思考具體的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；師生互動(dòng)；策略引言：目前，在我國(guó)小學(xué)教育工作中，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)成為一個(gè)主流趨勢(shì)。這需要在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)師生互動(dòng)，逐步提升學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。也就是說(shuō)，師生互動(dòng)必須要體現(xiàn)出民主、公平、和諧、創(chuàng)新雙向性的教學(xué)模式，必須要構(gòu)設(shè)一個(gè)積極、輕松的課堂氛圍，改變教師的固有地位，促進(jìn)師生的核心互動(dòng)與溝通，確保學(xué)生能夠更主動(dòng)、積極地參與其中，逐步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，筆者通過(guò)結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以”為切入點(diǎn)，探討其在小學(xué)體育教學(xué)的具體作用及應(yīng)用路徑，希望能夠?yàn)橹鸩皆鰪?qiáng)教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo)與借鑒，真正地實(shí)現(xiàn)師生的全面發(fā)展。一、師生互動(dòng)的重要意義教學(xué)工作離不開(kāi)師生互動(dòng)，這是一個(gè)必要過(guò)程。在此期間，教師與學(xué)生的交流必須要以民主、公平為原則來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們屬于一個(gè)統(tǒng)一體，無(wú)法完就是說(shuō)，教師必須要扮演著一個(gè)輔導(dǎo)者的角色，而學(xué)生則屬于課堂活動(dòng)的主體。通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)，能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、和諧、輕松的教學(xué)氛圍，增進(jìn)師生情感，逐步提高課堂教學(xué)效率。基于新課改的影響下，一些課堂中讓學(xué)生更深刻、具體地理解與吸收，此時(shí)必須要得到教師的輔導(dǎo)與指點(diǎn)，以便于對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正與處理，幫助學(xué)生正確理解，并改變其中誤。對(duì)此，這些都必須要進(jìn)行師生的有效互動(dòng)，方可彰顯出教師的輔導(dǎo)作用。如果在傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響下，教師只是單純地灌輸課本知識(shí)，必將會(huì)導(dǎo)致陷入被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)學(xué)生掌握課本知識(shí)帶來(lái)負(fù)所以一定要彰顯出相應(yīng)的價(jià)值。教師必須要為學(xué)生構(gòu)設(shè)一個(gè)自由的學(xué)保能夠在教師的指導(dǎo)下，促進(jìn)師生的積極互動(dòng)，幫助學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)、增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。另外生互動(dòng)的過(guò)程中，必須要積極促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，讓學(xué)生更加信任教師，由此能夠確保師生之間形成一個(gè)相對(duì)和諧及默契的內(nèi)在關(guān)系，確保教地尊重學(xué)生，由此能夠避免隔閡。另外，這能夠最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠間接性地改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，促使新的教學(xué)思維及模式的不斷形成。二、增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師扮演著組織者、實(shí)踐者、指一定要摒棄傳統(tǒng)、落后、單一的教學(xué)思維，通過(guò)積極、正確的互動(dòng)手學(xué)生的核心地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)，積極構(gòu)設(shè)和諧的師生關(guān)系。對(duì)于教師的工作價(jià)值、個(gè)人理想來(lái)說(shuō)，則是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)此，在課堂中必須要與學(xué)生認(rèn)真溝通、積極互動(dòng)，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想意識(shí)與興趣愛(ài)好，有意識(shí)地降低自己的教學(xué)姿態(tài)，與學(xué)生融為一體，真正地了解學(xué)生的獲得學(xué)生的信任與認(rèn)可，一起來(lái)開(kāi)展高效的教學(xué)活動(dòng)。和其他學(xué)科的課堂內(nèi)容相對(duì)比，體育課程有著一定的獨(dú)特性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是有極大幫助的。所以，在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，必須要具體情況、課標(biāo)要求等開(kāi)展課堂活動(dòng)。對(duì)于一些性格活潑的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中，可能會(huì)由于某一游戲活動(dòng)而出現(xiàn)打架斗毆等此，教師一定要在掌握相關(guān)情況的前提下，對(duì)學(xué)生講道理，通過(guò)“曉之以理動(dòng)之以情”的方式讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并非是一味地責(zé)罰與埋怨夠真正地減少師生矛盾，避免摩擦，這對(duì)于構(gòu)建2.形成正確的育人觀念在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，讀書育人是一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，這也屬于現(xiàn)代教育工作的一個(gè)根本體現(xiàn)。在具體教學(xué)活動(dòng)中道德修養(yǎng)等對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，真正地尊重學(xué)生的人格，對(duì)其公于體育課程大部分是在戶外進(jìn)行的，實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)此，大部分學(xué)生的表現(xiàn)是非常積極、活潑的，在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題的時(shí)候，教師要以寬容的耐心指導(dǎo)。但是一些教師的教學(xué)方式過(guò)于極端，習(xí)慣于通過(guò)體罰、責(zé)罵等方式進(jìn)行教育，這不但會(huì)挫敗學(xué)生的自尊心，而且會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至一些性格極端、怪異的學(xué)生會(huì)對(duì)教師對(duì)抗，或者做出忤逆教師的不良行為。對(duì)此，在面對(duì)這一問(wèn)題的過(guò)程中，教師必須要形成正確的育人觀念，幫助學(xué)的讀書意識(shí)。當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育的過(guò)程中，才能夠與學(xué)生成為朋友，使學(xué)生深刻地感受到快樂(lè)，并積極地參與多元化的教學(xué)活逐步增強(qiáng)體育素質(zhì)，為擁有健全人格做鋪墊。3.促進(jìn)師生之間的角色互換現(xiàn)今，因?yàn)橐恍┬W(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高，再加上傳統(tǒng)觀念固化，對(duì)此在日常教學(xué)活動(dòng)中過(guò)于看重教學(xué)目標(biāo)，但是卻不注重學(xué)生的主觀想法高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常不利的。根據(jù)新課改的教學(xué)要求來(lái)看，體育課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。所以，教師一定要逐步培養(yǎng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，尊重學(xué)生的想法與認(rèn)知，積極開(kāi)展角色互換，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，并讓學(xué)生去思考教師需任，由此才能夠增強(qiáng)學(xué)生的配合意識(shí)。由此來(lái)看，若要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，必須要培養(yǎng)教師的道德素質(zhì)，促使其人格魅力不斷增強(qiáng)。所以，在課前熱身活可以通過(guò)引入游戲的方式來(lái)構(gòu)設(shè)一個(gè)積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，由此來(lái)拉近師生距離，確保教學(xué)工作能夠有效推進(jìn)。比如，在足球教學(xué)課堂中，教師可以扮演隊(duì)員這一角色，讓學(xué)生扮演裁判，而且能夠避免一些安全事故的出現(xiàn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)與支持。4.組織豐富多樣的游戲活動(dòng)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其具備較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，不過(guò)由于小學(xué)生具備較強(qiáng)的活潑性，而且正處于愛(ài)動(dòng)的年齡段。所以，教師必須要調(diào)整理念，不要機(jī)械性地進(jìn)行課堂理論知識(shí)的灌輸，具體來(lái)說(shuō)，則需要結(jié)合實(shí)際案例通過(guò)游戲模式進(jìn)行教學(xué)，由此能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂(lè)的目的，讓學(xué)生在參程中逐步增強(qiáng)體育技能，由此能夠通過(guò)增強(qiáng)互動(dòng)若要鍛煉學(xué)生的耐力，那么教師在安排學(xué)生參與“老鷹捉小雞”有效的過(guò)程中，教師扮演老鷹，當(dāng)然，也可以與學(xué)生一起扮演小培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，這不但能夠遵循教學(xué)大綱的基本要求，而且能的耐力。最關(guān)鍵的是，在開(kāi)展游戲活動(dòng)期間，能夠逐步提高學(xué)生的耐受力，促使學(xué)生能夠更容易地理解與吸收，并且通過(guò)調(diào)整課余時(shí)間來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生自夠讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得成長(zhǎng)與鍛煉。5.明確個(gè)性化、針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)期間，不但要考慮義務(wù)教育的基本內(nèi)容，而且還需要符合素質(zhì)教育的重要原則。站在小學(xué)生的角度來(lái)看，由于其正處于身體階段，對(duì)此，教師在開(kāi)展日常鍛煉的過(guò)程中，一定要注意把握分寸，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好的心態(tài)，并擁有健康體質(zhì)。對(duì)此，體育教師一定要多與其他學(xué)科教師進(jìn)行互動(dòng)與溝通，通過(guò)參加教研活動(dòng)，了解相關(guān)教師的具體意見(jiàn)與想法，盡可能地縮短與其他教師之間步增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量。例如：若小學(xué)生的上一節(jié)課的情緒比較緊張，或者受到了教師的批評(píng)，當(dāng)作情緒不積極，此時(shí)體育教師需要通過(guò)開(kāi)展其他教學(xué)學(xué)生放松心態(tài)，由此能夠融入到體育活動(dòng)中；相反，若上一節(jié)課是音樂(lè)課或者美術(shù)課，學(xué)生基本上已經(jīng)得到了放松，心態(tài)比較積極，此時(shí)體育教師可紹一些與體育技巧相關(guān)的理論知識(shí)，利用松弛結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到體育課堂的魅力，由此來(lái)提高注意力，增強(qiáng)互動(dòng)有效性。并且，材中，一些體育動(dòng)作涉及到較高的技術(shù)含量，對(duì)此，教師必須要按照具體情況，結(jié)合學(xué)生的理解能力，引入個(gè)性化的體育游戲，由此來(lái)提高學(xué)生的理使其得到更全面的發(fā)展。6.結(jié)合興趣愛(ài)好進(jìn)行自由分組眾所周知，興趣是提高教學(xué)效率的一個(gè)重要推動(dòng)力量。對(duì)于小學(xué)生而言，如果能夠?qū)w育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，必將提高注意力，由此能夠集中堂活動(dòng)。所以，體育教師必須要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行自由分組，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論、合作學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在個(gè)體特點(diǎn)，對(duì)其針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)利用輪流當(dāng)組長(zhǎng)的方法來(lái)培養(yǎng)每一位學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。并且，在分組訓(xùn)練期間，教師也需要與學(xué)生融為一體，針的不足進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，確保師生的互動(dòng)高效。另外，教師在向?qū)W生傳授體育技巧的過(guò)程中，需要彰顯出學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，確保學(xué)生能夠在不斷糾正作的過(guò)程中，還能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，由此來(lái)增強(qiáng)主人公觀念，促使學(xué)生的思維獲得碰撞，由此構(gòu)設(shè)一個(gè)寬松的課堂氛圍，確保師生的互提升。三、結(jié)束總之，針對(duì)體育課堂而言，師生之間的互動(dòng)是非常關(guān)鍵且必要的，為了能夠幫助小學(xué)生逐步掌握體育技巧，并逐步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教握全新的教學(xué)理念，持續(xù)增強(qiáng)自身的教學(xué)技能，在完全尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)多元化的教學(xué)方法，構(gòu)設(shè)輕松的課堂氛圍，確保師生積極互動(dòng)，