電工基礎(chǔ)說課省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

電工基礎(chǔ)電子工程學院1/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位說課導(dǎo)航2/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位說課導(dǎo)航3/26公共課地位飛機制造技術(shù)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課一、課程定位電工基礎(chǔ)后續(xù)課程：電子技術(shù)專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課性質(zhì)1.

面向?qū)W生：機制造技術(shù)專業(yè)大二學生；2.講課學期：第三學期3.課時分配：共64課時，其中理論講授48課時，試驗操作16課時·專業(yè)課教材建設(shè)

《電工基礎(chǔ)》孫紹彬中國傳媒大學出版社

《電工試驗實訓(xùn)指導(dǎo)書》同上

以職業(yè)崗位訓(xùn)練為主體，知識點為專業(yè)技能服務(wù)。前導(dǎo)課程：物理、高數(shù)等4/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位說課導(dǎo)航5/26教學目標素質(zhì)目標

知識目標

能力目標課程目標1）掌握直流電路基本理論和定律，并能對普通電路進行分析和基本計算。2）掌握交流電基本知識、能對正弦交流電路進行分析計算。能對負載連接方法、電壓、電流、功率計算等。

3）掌握電動機、變壓器、電氣控制元件、電工儀表工具材料等基本知識。

4）掌握電氣識圖、基本電氣控制電路原理知識。

1）培養(yǎng)質(zhì)量意識、環(huán)境意識、安全意識等。2）培養(yǎng)理論和實際結(jié)合，利用、分析問題處理問題能力；培養(yǎng)信息搜集整理。3）培養(yǎng)團體協(xié)作、溝通及表現(xiàn)能力。4）培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)工作作風。5）培養(yǎng)可連續(xù)發(fā)展能力1）含有安全用電、觸電防護能力。

2）含有常見電工工具、儀表使用能力。

3）含有交直流電路識圖、分析計算、安裝接線能力。。

4）含有慣用電氣設(shè)備、電氣控制系統(tǒng)檢修能力。

5）含有簡單電氣控制系統(tǒng)設(shè)計、裝接、調(diào)試能力。

6/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位7/26學情分析教學對象：135031-36班，飛機制造技術(shù)專業(yè)，共217人，高中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)扎實，而且在高中學過一定電路知識，含有高職學生普遍學習狀態(tài)和心理狀態(tài)。知識技能基礎(chǔ)：在高中學過物理以及大一學過高等數(shù)學，含有一定電路方面知識，對經(jīng)典串并聯(lián)電路有一定認識。學習能力：這幾個班級了解能力強占40%，動手能力強占60%，有少數(shù)10%基礎(chǔ)差、接收和動手能力差，依據(jù)強者領(lǐng)先，弱者跟上，分層落實，互幫互學，全部能夠達標。學習態(tài)度、情感價值觀：學生對實踐操作比較感興趣，但理論和實踐聯(lián)絡(luò)步驟微弱，需老師進行一對一引導(dǎo)，但都能很好完成任務(wù)。8/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位9/26教學內(nèi)容（重點）1換路定則、一階線性電路暫態(tài)分析三要素法。正弦量相量表示;正弦交流電路電壓與電流關(guān)系;正弦交流電路相量分析法、有功功率和功率因數(shù)計算。3負載正確聯(lián)接方法、對稱三相電路電壓、電流及功率計算。4變壓器電壓、電流和阻抗變換作用、變壓器額定值意義、起動和調(diào)速基本方法、三相交流異步電動機銘牌數(shù)據(jù)意義?；究刂撇襟E組成;作用和工作過程、自鎖、聯(lián)鎖作用和方法;過載、短路和失壓保護作用和方法?？删幊炭刂破鹘Y(jié)構(gòu)和工作原理、可編程控制器編程語言、可編程控制器應(yīng)用設(shè)計基本方法，掌握簡單程序設(shè)計方法；。265電路基本定律、電位計算、支路電流法、疊加原理、戴維南定理。710/26教學內(nèi)容（難點）相電壓與線電壓、相電流與線電流關(guān)系。用換路定則求初始值；用一階線性電路暫態(tài)分析三要素法求解暫態(tài)電路；微分電路與積分電路分析。正弦交流電路電壓與電流關(guān)系相量表示；正弦交流電路相量分析法。變壓器電壓、電流和阻抗變換作用；三相交流異步電動機機械特征分析；三相交流異步電動機起動方法?？删幊炭刂破鹘Y(jié)構(gòu)和工作原理；可編程控制器編程語言；可編程控制器應(yīng)用設(shè)計基本方法，掌握簡單程序設(shè)計方法；設(shè)計簡單控制電路。11/26教學內(nèi)容（試驗）

試驗一萬用表使用

試驗二基爾霍夫定律驗證試驗三疊加原理驗證試驗四戴維南定理和諾頓定理驗證

──有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)測定試驗五正弦穩(wěn)態(tài)交流電路相量研究試驗六三相交流電路電壓、電流測量

試驗七三相籠式異步電動機拆卸與裝配

試驗八認識慣用低壓電器

12/26教學方法本課程在教學中堅持以應(yīng)用指導(dǎo)教學以試驗實訓(xùn)輔助教學應(yīng)用設(shè)計檢驗教學

利用教室傳統(tǒng)板書\PPT進行理論教學，講解電路結(jié)構(gòu)，以試驗實訓(xùn)配合教學，加深學生對電路特征了解，進而提升學生了解能力，化抽象為形象，對知識點講應(yīng)用。實踐教學和理論教學交叉互動，在試驗實訓(xùn)教學中進行理論指導(dǎo)或理論教學之后立刻進行實踐操作。這么能夠充分利用試驗實訓(xùn)條件驗證和強化理論教學。13/26教法分析以應(yīng)用指導(dǎo)教學：引入定義

經(jīng)過一個生活慣用電路電氣等導(dǎo)入知識點。

比如：用超外差式收音機導(dǎo)入電子產(chǎn)品元器件、組裝等知識點。用電動機導(dǎo)入定子、轉(zhuǎn)子等概念。經(jīng)過更多實物揭示知識點和實際問題之間關(guān)系，加深學生對知識點認識。14/26教法分析以試驗實訓(xùn)輔助教學：加深了解提出明確任務(wù)，以該任務(wù)為目標，驗證教授知識點。在引導(dǎo)學生實現(xiàn)任務(wù)過程中注意突出重點，分析難點。比如：用“疊加原理驗證”試驗疊加原理意思。15/26教法分析應(yīng)用設(shè)計檢驗教學：拓展與升華讓學生分組討論經(jīng)典案例，先提出問題，探討各種解法，加深認識。要學生處理與經(jīng)典案例相關(guān)新任務(wù)。檢驗總結(jié)新任務(wù)完成情況，提升學生認識，從而啟發(fā)學生思索能力、加強實踐動手能力，培養(yǎng)團體合作精神。16/26說課導(dǎo)航說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位17/26教學過程確定任務(wù)指導(dǎo)探索演示操作經(jīng)典試驗作品點評總結(jié)評價反饋矯正激發(fā)興趣老師講解引導(dǎo)為主學生實踐為主師生共同討論18/26教學過程（一次課）19/26教學過程--學法指導(dǎo)

學法強化記憶法自主探究法對比學習法分組討論法1、引導(dǎo)勉勵學生觀察、探究和合作交流，使學生形成有效學習策略。2、討論解題多樣性，引導(dǎo)學生選擇適當策略，豐富思維方式，取得成功體驗和多元發(fā)展。3、擴大學生知識應(yīng)用面，增加學生應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力。20/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位21/26教學資源1

課程標準制訂2

教材建設(shè)3更新實踐內(nèi)容、4教學多媒體課件、視頻教學、精品課程教學資源建設(shè)內(nèi)容22/26教學資源--試驗室試驗操作環(huán)境23/26說教學資源說教學內(nèi)容與方法說教學過程說考評評價說教學目標說學情說課程定位24/26考評評價1.教學考評評價：理論考評（70%）：

平時成績10%+試驗成績20%+期末考試成績70%；實踐教學和理論教學內(nèi)容1：4。2.教