《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計-【中職專用】高一語文（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊）

《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過鞏固練習(xí)，掌握文中的重點文言字詞。2.學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。3.體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。2.通過鞏固練習(xí)，掌握文中的重點文言字詞。教學(xué)難點：1.體味文中所蘊含的真摯感人的悲與喜的情感。課時安排：3課時教學(xué)方法：誦讀引導(dǎo)法、問題探究法。教學(xué)過程：一、談話創(chuàng)設(shè)情境，引入新課予讀震川文為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲涕。蓋古今事無巨細，惟此可歌可泣之精神，長留天壤?！鳌S宗羲

凡優(yōu)秀的文章，很多都是能夠通過一個小小的、平常的事物，寄托尤為真摯的情感，或者更加深刻的思想。今天我們要讀到的這篇《項脊軒志》就是其中的典范。項脊軒，其實就是作者歸有光曾經(jīng)的一間小小的書屋?？勺髡邊s在這篇文章中敘寫了其中的種種人事，寄托了豐富而真摯的感情，帶給了讀者巨大的震撼。下面我們就一起走進這篇《項脊軒志》。二、知人論世1.介紹作者歸有光（1507年1月6日－1571年2月7日），字熙甫、開甫，號震川，又號項脊生。蘇州府昆山縣（今江蘇省昆山市）宣化里人。中國明朝中期散文家、他9歲能文；35歲中舉，八試不第；遷嘉定，收徒講學(xué)；花甲及第，授長興縣令，后任南京太仆寺丞，故稱“歸太仆”。他直到60歲才中進士當(dāng)縣令。他8歲喪母周氏，17歲失祖母夏氏，29歲發(fā)妻魏氏死，32歲魏氏婢女寒花亡，43歲長子亡，44歲繼室又死。歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。他的散文樸素簡潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情?！俄椉管幹尽贰断儒侣浴贰逗ㄔ嶂尽窞榇?。他的作品對清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐評價他：“是架設(shè)在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。近代林紓更尊他為“五百年來歸震川一人而已”。三.題目解讀項脊軒：書齋名，是作者家中一丈見方的斗室追念先祖：其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇。言其狹?。喝珙i背之間，故名。自號項脊軒：項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。記、志、書、表：古代常見文體名，都屬于古代與韻文相對的“散文”的范疇，共同點：以記事為主，夾敘夾議志：“志”：古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事”“物”“志”以記錄人物事跡為主。四.初讀感知1.生字詞項脊軒：xuān滲漉：lù修葺：qì垣墻：yuán欄楯：shǔn偃仰：yǎn萬籟：lài迨：dài異爨：cuàn老嫗：yù婢：bì先妣：bǐ呱呱：gūgū闔門：hé象笏：hù扃牖：jiōngyǒu長號：háo枇杷：pípá垣墻周庭：yuán 婢女：bì姊妹：zǐ呱呱而泣：gū 先妣：bǐ 持笏：hù2.重點句停頓顧視/無可置者 庭/中通南北為一余/自束發(fā)/讀書軒中 吾妻/死之年/所手植也此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝3.整體感知思考：尋常家庭的發(fā)生的人事變遷，又引發(fā)了居住在此的歸有光怎樣復(fù)雜的感情，請找出原文的相關(guān)語句？明確：然余居于此，多可喜，亦多可悲。 文眼思考：本文線索是？明線——項脊軒的變遷；暗線——作者的悲喜之情。思考：文章寫了什么（物事人情）？間一老屋：項脊軒兩種情感：一喜一悲三個女人:先妣先大母亡妻 四建瑣事:諸父異爨、老嫗憶母、追憶大母、回憶亡妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩廖?文本解讀項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏?！局攸c字詞】項脊軒，舊南閣子也：判斷句方丈：（古今異義）今義：寺院的住持下：名作狀，向下每：每次，副詞顧：環(huán)視者：……的地方 北：北，名作狀，向北。得：得到過：過了 已：已經(jīng)【譯文】項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土（常從屋頂上）滲漏下來，（尤其是下雨時），雨水往下傾注；每次移動桌子，環(huán)視沒有可以安置的地方。又加上（屋門）朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過了中午，屋里就暗了下來。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去?！局攸c字詞】余稍為修葺，使不上漏：省略句為：為，動詞上：使（之）不(從)上面漏雨前：名作狀垣墻：名作動，筑墻周：圍繞以當(dāng)：連詞，“來”。表目的當(dāng)：檔始：才然：……的樣子又雜植蘭桂竹木于庭：狀語后置句勝：光彩，美景冥然：靜默的樣子兀坐：獨自端坐而：表轉(zhuǎn)折時：不時去：離開【譯文】我稍微給它加以修補，使它不再從上面漏雨。在屋前新開四扇窗戶，圍著庭院筑起圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來。在庭院我又混雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自端坐著，自然界的各種聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛?！局攸c字詞】之：助詞，“的”斑駁：錯雜【譯文】在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墻上。庭中桂樹的影子疏疏密密，微風(fēng)吹來，花影搖動，優(yōu)美舒緩，美麗可愛。文本賞析：1.修葺前后項脊軒有何不同？項脊軒修茸前的狀貌：狹小、破舊、昏暗、修茸后：優(yōu)雅、不漏、明亮2.第一次修繕后，作者在描寫項脊軒的文字中流露出了怎樣的情感？然予居于此，多可喜，亦多可悲?！局攸c字詞】然：然而，表轉(zhuǎn)折在：狀語后置句可：值得【譯文】可是我在這里居住，有很多值得喜悅的事，也有很多值得悲傷的事。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣?！局攸c字詞】先是:先前這里為:是一:一個整體內(nèi):名作狀外:名作狀往往:到處而:修飾關(guān)系西:名作狀，向西而:表修飾雞棲于廳:狀語后置句始:開始為:修筑已:不久凡:總共【譯文】在這以前，庭院南北貫通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，在室內(nèi)外設(shè)置了很多小門、隔墻，到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭院中開始修筑了籬笆，不久就又修筑了圍墻，總共變動了兩次。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！薄局攸c字詞】家有老嫗，嘗居于此:狀語后置句嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚:家有老嫗，嘗居于此乳:名作動，喂奶之:她于:介詞和，跟室西連于:中閨狀語后置句嫗:常常，往往某:所這地方:而通“爾”，你于:在茲:這里【譯文】家里有一個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺養(yǎng)了兩代人，母親在世時待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來過一次，老婆婆時常對我說：“這地方，你母親（曾經(jīng)）在這兒站著?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣?！局攸c字詞】而:連詞，表修飾以:用相:偏指一方，“她”為:位于動詞前，助詞，不譯【譯文】老婆婆又說：“你姐姐在我懷中呱呱地哭泣。你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我從門板外回答她?！崩掀牌诺脑挍]有說完，我感動得哭了，老婆婆也流下了眼淚。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”【重點字詞】余自束發(fā)讀書軒中:省略句，狀語后置句自:介詞，從過:探望，看望若：你的影：怎么何竟日：一整天以：介詞，用效：名作動，有成效之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”【譯文】我從十五歲起，就在軒中讀書。一天，祖母來看望我，說：“我的孩子，好長時間沒看到你的影子。怎么一整天默默地在這里，很像個女孩子呢？”等到離去時，(她)用手(輕輕地)掩上軒門，自言自語地說：“我家的人讀書長期以來沒有取得成效，這孩子的成功，就可以期待/等待了呀！”古代年齡稱謂24歲（女）－－－花信年華；24歲（女）－－－花信年華；至出嫁－－－－－梅之年；至30歲（女）－－半老徐娘；20歲（男）－－－弱冠；30歲（男）－－－而立之年；40歲（男）－－－不惑之年、強壯之年；50歲－－－－－－年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；60歲－－－－－－花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉(xiāng)之年；70歲－－－－－－古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；80歲－－－－－－杖朝之年；80～90歲－－－－耄耋（màodié）之年；90歲－－－－－－鮐[tái]背之年；100歲－－－－－－期頤。2～3歲－－－－－孩提；女孩7歲－－－－－髫年；男孩8歲－－－－－齠[tiáo]年；始齔（chèn）------七八歲小童幼年泛稱－－－－總角；10歲以下－－－－黃口；13～15歲－－－－舞勺之年；15～20歲－－－－舞象之年；12歲（女）－－－金釵之年；13歲（女）－－－豆蔻年華，15歲（女）－－－及笄[jī]之年；16歲（女）－－－破瓜年華、碧玉年華；20歲（女）－－－桃李年華；頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。【重點字詞】頃之：“不久”笏：音節(jié)助詞，不譯宣德間執(zhí)此以朝：判斷句以：連詞，“來”，表目的朝：名作動，上朝當(dāng)：應(yīng)當(dāng)之：代詞，“它”瞻顧：泛指“看”，有“回憶”的意思不自禁：在否定句中，代詞作賓語，賓語前置?！安荒芸刂谱约骸闭邦櫍悍褐浮翱础?，有“回憶”的意思【譯文】不一會兒，又拿了一個象笏到軒里來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿它去朝見皇帝用的，日后你應(yīng)當(dāng)用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長聲悲號不能控制自己??！文本賞析：言行舉止（描寫段落）祖母心情親人形象“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”既含疼愛之情，又有贊許之意疼愛、贊許、期盼和勉勵孫兒、慈愛以手闔門、持一象笏至對孫兒的關(guān)切之情“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”高興之中又稍帶有幾分傷感“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”對孫兒的勉勵、期待之情三處語言兩處動作軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者?！局攸c字詞】故嘗：以前曾經(jīng)為：動詞，“是”過：“經(jīng)過”而：連詞，表修飾之：位于時間詞之后，音節(jié)助詞，不譯以：介詞，“憑”凡：“總共”得：“能夠”焚：“被燒毀”，被動句殆：“大概”者：“……的原因”【譯文】項脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能憑著外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神保護的緣故吧。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”【重點字詞】既：已經(jīng)為：寫了歸：古代指女子出嫁時：經(jīng)常從：向或：有時憑：靠著書：寫字，名作動述：轉(zhuǎn)述何謂：什么叫【譯文】我已經(jīng)寫了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時靠著桌子學(xué)寫字。妻子回娘家去省親，（回來以后）轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居?！局攸c字詞】其：代詞，“那”其：代詞，“那”乃：才其制稍異于前：狀語后置句制：格局然：可是【譯文】那以后過了六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，才派人再次修繕南閣子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼　Ｎ谋举p析：描寫段落描寫方法表現(xiàn)手法親人形象作者心情婚后：“時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書，或憑幾學(xué)書”語言、動作、細節(jié)描寫對比、樂景襯哀情、以景結(jié)情刻畫了一位與丈夫情投意合、言笑宴宴的開朗快樂的少婦形象以“喜”襯“悲”深切懷念之情回娘家：“述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”妻亡：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！蓖ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！局攸c字詞】吾:（它是）之:結(jié)構(gòu)助詞，“的”所:所字結(jié)構(gòu)手:“親手”，名作狀吾妻死之年所手植也:省略句，判斷句【譯文】庭院前有一棵枇杷樹，它是我妻子去世的那一年親手種下的，如今已經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開著的巨傘一樣了。六.精讀探究思考：貫穿本文的情感線索是什么？（用原句回答）然予居于此，多可喜，亦多可悲。這句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？（承上啟下）七.深入研究項脊軒修繕前：狹小、破漏、陰暗。狹?。菏覂H方丈，可容一人居每移案，顧視無可置者破漏：百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注陰暗：又北向，不能得日，日過午已昏項脊軒修繕后：幽雅、不漏、明亮。志趣高尚，心境恬淡幽雅：雜植蘭桂、庭階寂寂、明月半墻、桂影斑駁志趣高尚，心境恬淡不漏：稍為修葺使不上漏 結(jié)束滿架偃仰嘯歌冥然兀坐結(jié)束滿架偃仰嘯歌冥然兀坐前后對比鮮明喜愛之情深厚2.這一節(jié)的景色描寫極富詩情畫意，請用自己的語言描述這幅畫面，并體會：作者為什么這樣渲染項脊軒的清幽境界？蘭竹相映，月白風(fēng)清，桂影斑駁，小鳥時鳴；表現(xiàn)了作者的幽靜、恬適、甘于清貧自守的情操；也抒寫了作者對百年老屋的