Unit5Colours（教案）人教新起點版英語一年級上冊

Ｕnit5Lesson1《Colours》教案教學目標知識與技能1．Toenablestudentstosaythenewwords.2．Todevelopstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.過程與方法1．通過生活情境引入新課單詞的學習red,yellow,black,blue,green。2．通過小組活動和教師引導完成本課的學習。情感態(tài)度和價值觀讓學生樹立積極的生活態(tài)度，帶領學生了解這個色彩繽紛的世界。教學重點讓學生初步認識關于顏色的詞匯red,yellow,black,blue,green。教學難點Todevelopstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.教學方法講授法、情景演繹法。課前準備1．彩色氣球，彩紙，與本課所學色彩一致的物品。2．教學錄音磁帶，教學掛圖，圖片。3．小獎品（如各色紙花，氣球等）。4．彩色水筆（學生自備）。課時安排6課時。第1課時。教學過程導入新課通過日常生活的演繹引入本課關于顏色的單詞，如：同學們大家好，你們知道天空是什么顏色嗎？草地是什么顏色嗎？我們生活在一個多姿多彩的世界里，今天我們要學習的就是這繽紛的色彩。新課學習ALook,listenandchant．通過歌謠引入7個顏色單詞。教師可以選擇多種方法引入新單詞，如：（1）教師根據(jù)教材情景，出示若干個氣球，然后對學生說：Doyoulikeballoons?等學生做出反應，教師接著問:Whichballoondoyoulike?Red?Yellow?Blue?這時學生會有表達的愿望，教師可以教給學生相應的表示顏色的英語單詞。為加深學生對顏色單詞的印象，教師還可以接著問學生Doyoulikered?然后把氣球送給學生。（2）教師舉起彩色筆對學生說：I'vegotsomecolourfulpencils．Thispencilisred．Thispencilisyellow．然后問:Haveyougotaredpencil?Showmeyourredpencil．Showmeyour...,接下來可以做TPR練習，然后再讓學生跟著教師說顏色單詞。（3）教師指著自己的衣服對學生說：Lookatme．I'mwearingpinktoday．為了幫助學生理解此句的含義，教師應出示粉色紙（注意：在這里為避免學生對語言的錯誤理解，不要出示相同顏色的物品）。反復說:Pink,pink,pink．Whoiswearingpinktoday？這時聽懂的學生會有所反應，教師可以再接著說：Pink,pleasestandup!Doyoulikepink?然后把紙做的粉色花給學生。2．通過生活情景展示顏色，以此加深學生對表示色彩的英語單詞的理解與記憶。BListenandcolour．這部分的活動目的，一是讓學習鞏固對新詞的記憶，二是讓教師了解前半節(jié)課的教學效果。做之前，可以讓學生先復習一下數(shù)字單詞。通過聽畫活動復習7個顏色單詞。在學生聽錄音的同時，教師應根據(jù)錄音內(nèi)容出示相應的彩紙。也可以要求學生與教師同時出示相應的彩色筆。反復幾次之后，在理解的基礎上，讓學生試著跟錄音說。如果學生不能說完整，教師也不要作過高的要求，能說出單詞即可。2．教師最后可在黑板上給學生演示。結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，同學們都能較快用英語表達各種顏色，也會積極參與課堂活動，洗完跟大家課下認真復習總結(jié)本課內(nèi)容。課堂練習教師播放錄音，請學生根據(jù)聽到錄音出示相應的有關顏色的單詞卡片。1．教師出示單詞卡片，請學生說出相應的顏色單詞。2．組織學生進行groupwork或pairwork，一人說英語單詞，其余的人出示單詞卡片?；蚴且蝗顺鍪締卧~卡片，其余的人說單詞。作業(yè)布置回家之后，學生指著圖上各種顏色的花，用學過的語言表達出來給家人聽。如：Aredflower．Ayellowflower．朗讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。板書設計Ｕnit5ColoursLesson1Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whichballoondoyoulike?Red?Yellow?Blue?Doyoulikered?Ｕnit5Lesson2《Colours》教案教學目標知識與技能1．Letstudentslearnthenewsentences.

2．Singthechant.過程與方法1．通過播放歌曲錄音引入新課學習。2．結(jié)合之前學習的動物詞匯來學習本課的新內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀讓學生體會什么叫快樂學習。教學重點讓學生進一步接觸“colours”，盡量會說幾個重點詞匯。教學難點Toenablestudentstosaythesentences.教學方法講授法、合作探究法。課前準備1．教學掛圖。2．教學錄音磁帶。3．動物單詞卡片。4．貼畫，紙花等（用作小獎品）。課時安排6課時。第2課時。教學過程導入新課教師可以讓學生先聽歌曲錄音，然后讓學生說一說歌曲里唱了哪些顏色，同時出示顏色的單詞卡片，復習有關顏色的詞匯。新課學習ALet'ssingandact．1．通過唱歌、表演復習第31課學的顏色單詞。（大多數(shù)學生只要能唱出來，并跟著錄音做出相應的動作即可。為此，教師應先讓學生跟著歌曲錄音做動作，多做幾遍后，在理解的基礎上，再開始學唱。）2．初步學會詢問顏色并作出回答：Whatcolourisit?It'sgreen．BLook,countandsay．1．本部分提供了動物輪廓圖，學生通過觀察、思考，說出是什么顏色、數(shù)量。（1）先復習有關動物的詞匯。如出示動物單詞卡片，要求學生說出動物名稱、模仿動物的動作。（2）出示掛圖，要求學生看小圖、觀察。然后教師與學生進行問答，如：What'sthis?It'sabird．練習幾次之后，組織pairwork，讓學生自己進行這個練習。（3）教師指著圖，引導學生繼續(xù)問答：Whatcolourisit?It'sred．（4）聽本課錄音，同時教師根據(jù)錄音指圖。（5）做一個小游戲，猜一猜動物的顏色。教師將掛圖收起來，然后問：Whatcolouristhecat?學生根據(jù)記憶來回答It's....如果分小組比賽，教師可以讓學生比一比哪組說得對，說得多。（6）出示大掛圖，要求學生觀察后，用Howmany的句型進行問答練習。（7）分組活動，互問互答，同時將數(shù)詞寫在括號里。2．在本部分中，學生復習動物和數(shù)字單詞，并學習詢問顏色的交際用語。3．學習新句型：Howmany...?4．教師指導學生在口頭練習的上基礎上，將動物的數(shù)量填在括號中。結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們有復習了之前學習過的動物，吧動物和顏色結(jié)合在一起，不僅如此，大家是否還發(fā)現(xiàn)了再我們的生活中處處都充滿了色彩，所以大家也要更認真地來學習、復習。課堂練習讓學生表演A項的歌謠?？勺屢粋€小組唱，另一個小組表演。作業(yè)布置1．給家人表演今天學習的歌曲。2．復習關于顏色和動物的詞匯朗。讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。板書設計Ｕnit5ColoursLesson2Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolourisit?It'sgreen．Whatcolouristhecat?Ｕnit5Lesson3《Colours》教案教學目標知識與技能1．能夠聽懂詢問顏色的問句“Whatcolourdoyoulikebest?”并作回答Ilikered....2．能夠初步用英語表達自己喜歡的顏色Ilikered...(yellow，black，blue，pink，green，white)．過程與方法1．通過播放歌曲錄音引入新課學習。2．結(jié)合之前學習的動物詞匯來學習本課的新內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀讓學生主動用自己所學的知識和別人交流。教學重點能夠聽懂詢問顏色的問句并作回答。教學難點能夠初步用英語表達自己喜歡的顏色。教學方法講授法。課前準備1．教學錄音磁帶，教學掛圖。2．單詞卡片。3．教材中出現(xiàn)的實物。4．色彩清楚的物品（學生準備）課時安排6課時。第3課時。教學過程導入新課為活躍課堂氣氛，上課時先復習本單元中第1課和第2課的歌謠和歌曲。新課學習ALook,listenandsay．1．本課通過在商店購物的三組對話，復習千兩節(jié)課的內(nèi)容。并在此基礎上擴展如下內(nèi)容：用顏色形容物品；詢問某人喜歡什么顏色；做出相應的回答。2．第一組對話里的Hereyouare．為新句子，教師在教的同時要做出相應的動作。Anorange的連讀對一年級學生有一定的困難，可不作過高要求，待以后逐步糾正。3．第二組對話復習Showme....答語Sure．是新內(nèi)容。句中onegreenpencil僅限于one，不要替換其它數(shù)詞，避免使用沒有學過的名詞復數(shù)形式。4．第三組對話里的問句不要求學生當堂掌握，在今后的學習過程中可以通過復現(xiàn)逐步掌握。學習三組對話可以分為三個教學活動來進行。比如：第一組對話：教師可以把各種實物擺放在講臺上，問：Whatdoyoulike?提示學生回答：Ilikearedballoon．數(shù)遍后，再用動作幫助理解Hereyouare的含義，讓學生跟著說。最后，在理解的基礎上，讓學生進行角色表演。第二組對話：教師先發(fā)指令Showme....要求學生按指示語出示相應物品，同時說Sure,還可以用學過的別的詞匯進行替換練習。數(shù)遍后，可以讓學生試著說一說。也可分小組活動，每個小組讓一人發(fā)指令，其他人按指令進行活動。第三組對話：教師出示各種顏色單詞卡片，指其中一張說Ilikegreen．Whatcolourdoyoulike?先引導學生回答Ilike....然后再指導學生說Whatcolourdoyoulike?不要求所有學生都會說。最后組織小組活動。BLet'sact．1．教師把全班學生分成三個大組，學生在組內(nèi)自由結(jié)成對子，分別練習A項的三組對話。2．教師鼓勵學生積極地在全班同學面前進行角色表演。（整個課堂活動學習的內(nèi)容可以結(jié)合在一起，成為一組自然的對話：S1:Whatcolourdoyoulike?S2:Ilikeblue．Ilikeablueball．S1:Hereyouare．S2:Thankyou．如果學生的接受能力強，就可以做對話的練習，如果學生的接受能力弱，可以僅做單句話的練習。）三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，大家都基本會詢問和回答顏色的句型，希望大家課下認真復習，經(jīng)常和同學或者老師還有家長交流和學習。四、課堂練習讓學生進行角色表演。五、作業(yè)布置1．和家人完成課上學習的對話。2．復習關于顏色和動物的詞匯朗。讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。六、板書設計Ｕnit5ColoursLesson3Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolourdoyoulikebest?Hereyouare.Ｕnit5Lesson4《Colours》教案教學目標知識與技能1．復習鞏固單詞red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。2．能運用Whatcolourisit?等句子。過程與方法1．通過播放歌曲錄音引入新課學習。2．結(jié)合之前學習的動物詞匯來學習本課的新內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。教學重點能掌握單詞red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。教學難點使學生能熟練地應用本課所學的語言知識，進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。教學方法講授法、游戲法。課前準備1．自制木偶（建議用紙筒、紙盒制作，并涂上各種顏色）。2．彩色筆（學生準備）。3．教學錄音磁帶。課時安排6課時。第4課時。教學過程導入新課先通過活動復習有關五官和四肢的詞匯。如：1.TPR:Touchyournose....2.Pointandsay:Thisismyear....3.Listenanddraw．新課學習ALet'scolourandtalk．用自制的木偶復習有關顏色的詞匯，練習句型：Whatcolouris...?可以先讓學生聽錄音，然后根據(jù)自制木偶的顏色來回答。最后應達到大部分學生基本掌握這個句型的目的。此項練習采用了“信息差”（informationgap）的形式。參與訓練的學生各自按照自己的意愿給木偶人填充顏色，但學生彼此之間并不知道對方是怎樣填色的，由此形成雙方的“信息差”。由于有信息差，學生才有交際溝通的欲望，他們就有話要說，從而構(gòu)成一種符合實際生活態(tài)勢的真實交際。做完聽說練習后，就可以讓學生根據(jù)自己的意愿將書上的木偶涂上顏色（兩個木偶中任選一個）。BLet'stalk．1．讓學生以涂色后的木偶為題目進行問答練習：Whatcolouristheface?It'sred．2．由于有信息差，所以每個學生涂的顏色都不一樣，也就有不同的答案。3．教師應鼓勵學生使用已經(jīng)學過的話語，如Ilike....如果學生程度較好，可讓他們再接著給第二個木偶上色，然后進行第二輪的強化練習。三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，大家都基本會詢問和回答顏色的句型，希望大家課下認真復習，經(jīng)常和同學或者老師還有家長交流和學習。四、課堂練習讓學生就著已上好色的木偶作問答練習（也可以利用錄音來進行練習）。五、作業(yè)布置1．聽寫關于顏色的單詞。2．和家人練習對話。讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。六、板書設計Ｕnit5ColoursLesson4Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolouris...?It’s...Whatcolouristheface?It'sred．Ｕnit5Lesson5《Colours》教案教學目標知識與技能1．了解紅，黃，藍三原色的混合色。2．要求學生結(jié)合常識感知所學內(nèi)容。過程與方法本課通過游戲復習舊有知識、學習新知識后，通過課外閱讀拓展學生所學，將動手與動口結(jié)合鞏固所學，充分調(diào)動學生的興趣，使教學充實又有延伸性。情感態(tài)度和價值觀以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。教學重點與美術學科融合，要求學生了解紅，黃，藍三原色的混合色。教學難點讓學生掌握三原色的含義和延伸意義。教學方法講授法、游戲法。課前準備Tape,recorder,colorpictures.課時安排6課時。第5課時。教學過程導入新課播放之前學過的歌謠和歌曲，然后教師拿出顏色卡片，和學生復習顏色單詞。新課學習PartA:Playgames.1．ListenandactT:Showyourpencil(ask)Whatcolorisit?S(answer):Reviewcolorwords.2．Showcolors:yellow,blue,red.Teachershowandstudentsanswer.3．Listentothechantandreadafterthetape.4．Sayandact.PartB:Tellandretellastory.T：Today，Blueisnothappy，whathappened？1.Tellthestory.2.Teachsentences：What’s...and...？...and...is....3.Helpstudentstoretellthestory.4．Askquestions：What’sredandblue？What’sredandyellow？PartC:Playagame：HideandseekT：Now，let’splayagamewithBlue.Step5：Sentences：Isee+數(shù)字+顏色+()s.PartD:Listenandcolor.1．Doyourwork:聽錄音機討論，16分別是什么顏色。比一比哪一組作對得最多。2．讓學生根據(jù)錄音，在臉譜下方的小框中涂上相應的顏色。然后再以這個為依據(jù)，給臉譜涂色。3．Showpicture,checkit.三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們了解了關于顏色更深一層的秘密，“三原色”的奧秘大家探索的還過癮嗎？如果還想了解的話，大家可以課下通過查資料和詢問爸爸媽媽來獲得你想知道的答案。四、課堂練習分小組進行比賽：教師說出一種顏色，學生說出是由哪兩種顏色混合而成的，比一比，誰又快又準。五、作業(yè)布置1．搜集關于顏色更多資料。2．復習今天課上所學的知識。讀本課單詞三遍，使用“學樂師生”APP錄音，然后與全班同學分享。六、板書設計Ｕnit5ColoursLesson5Red，yellow，black，blue，pink，green，white．What’sredandyellow?It’s...Ｕnit5Lesson6《Colours》教案教學目標知識與技能1．復習本單元的新詞匯red，yellow，black，blue，pink，green，white，balloons，了解有關氣球的常識。2．能聽懂并簡單的復述故事。過程與方法通過尋找顏色的活動，學習本單元故事，運用所學的知識，并且通過活動本身感受身邊的顏色。情感態(tài)度和價值觀讓學生一積極的心態(tài)來面對每一天的生活，讓他們了解這個世界很精彩，是五彩繽紛的。教學重點能夠在本單元涉及的情景中聽懂、說出顏色單詞red，yellow，black，blue，pink，green，white.教學難點能夠認識具有中國民族文化傳統(tǒng)的兩個京劇人物的臉譜，并用英語說出臉譜中的顏色。教學方法講授法、情景演繹法。課前準備1．教學掛圖。2．教學錄音磁帶。3．氣球若干個（不同顏色）課時安排6課時。第6課時。教學過程導入新課播放之前學過的歌謠和歌曲，然后教師拿出顏色卡片，和學生復習顏色單詞。新課學習FunTime1．先整體介紹故事內(nèi)容。如出示教學掛圖，讓學生觀察并思考，然后用漢語簡單敘述故事大意。2．指著圖中的氣球說:Whatcolouristhisballoon?Doyoulikeapinkballoon？并作相應的回答。設計對話如：ShowballoonsT:Look,thisisaballoon.Readwords:balloonT(ask)Doyoulikereadballoon?S:(answer):Yes./No.T:(ask)Whatcolorisballoon?Studentsanswer.3．教師指導學生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學生根據(jù)錄音指出相應的圖。4．反復聽錄音，讓學生在理解的基礎上試著跟錄音說（建議不限制學生具體能說哪一句）?？勺寣W生一邊說一邊舉起相應的顏色的單詞卡片。（1）LookatthepicturesandsaythestoryinChinese.（2）Listentothetapeandpointthatpicture.（3）Listenagainandfollowread.5．