《文從字順》升格作文1

文

從

字

順就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文0，寫一則隨感⑧。200字左右⑤。提示：1選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一，點(diǎn)來寫。2.盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。3.可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。命片段寫作（寫景或狀物）選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。提示：1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法。CONTENTS目錄關(guān)鍵解讀01立意選材02病文診斷03升格佳作04關(guān)鍵解讀本題要求寫一則隨感。寫作時，要注意以下幾點(diǎn)：①“本學(xué)期學(xué)過的某篇課文”表明了寫作的對象。讀完課文后可能會有很多感想，要選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。②“寫一則隨感”表明了寫作體裁，所寫的是自己閱讀之后引發(fā)的感想和想法。寫作時可以有記敘、有議論、有抒情，但要求主要線索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字?jǐn)?shù)。小貼士：隨感，指隨時產(chǎn)生的感想，一般短小精悍，意味深遠(yuǎn)。①限定寫作形式和對象：明確這是片段寫作，且題目限定了寫作對象只能是景或物。②提示寫作重點(diǎn)：要抓住景或物的主要特征，寫出景或物的形狀、色彩、氣味等最核心的特點(diǎn)。③借鑒寫作方法：《紫藤蘿瀑布》一文中，作者對景物的觀察仔細(xì)全面，景物描寫形象生動，從整體到局部，調(diào)動多種感官，生動再現(xiàn)了紫藤蘿花的色澤、形態(tài)、芳香；《一棵小桃樹》一文中，作者在寫景時多次運(yùn)用擬人和對比的修辭手法，對小桃樹的生長狀態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了其面對逆境時堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。立意選材如對《社戲》中聰明伶俐的雙喜或淳樸厚道的六一公公等人有所感觸，從而發(fā)表自己的看法。角度闡釋寫自己喜歡的風(fēng)景可寫家鄉(xiāng)的山水之景、田野景色、小區(qū)周圍的景色、旅途中優(yōu)美的風(fēng)景等，表達(dá)對景色的喜愛和贊美之情。寫自己喜歡的事物可寫牽?；?、柳樹、仙人掌等植物，突出它的形狀、色彩、生長變化過程等方面的特點(diǎn)，或?qū)懠依镳B(yǎng)的動物，突出其外形、生話習(xí)性等方面的特點(diǎn)，表達(dá)對它的某種情感。病文診斷升格佳作春姑娘乘著清風(fēng)，攜著溫暖翩翩而來。她張開雙臂，揮舞著纖細(xì)的手，把碧綠灑滿了大地，把百花齊放地開在枝頭上?；▋籂幏级菲G，散出誘人的清香，鳥兒舒暢自由地向藍(lán)天高歌：“春天來了。”（句中“把百花齊放地開在枝頭上”中的“放”與“開”語意重復(fù)。“散出”用詞不準(zhǔn)確。）春姑娘乘著清風(fēng)，攜著溫暖翩翩而來。她張開雙臂，揮舞著纖細(xì)的手，把碧綠灑滿了大地，把百花插在枝頭上。花兒爭芳斗艷，散發(fā)出誘人的清香，鳥兒舒暢自由地向藍(lán)天高歌：“春天來了，春天來了。”（將“把百花齊放地開在枝頭上”改為“把百花插在枝頭上”，語句簡練。把“散出”改為“散發(fā)出”，用詞準(zhǔn)確。）病文診斷升格佳作在春姑娘的呼喚下，春天來了，小草醒了，小樹醒了，小溪也緩緩地流淌著。如透明的絲巾一般，掛著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬物。（結(jié)尾句缺少主語，表意不明。）在春姑娘的呼喚下，春天來了，小草醒了，小樹醒了，小溪也緩緩地流淌著。春風(fēng)如透明的絲巾一般，掛著滴滴晨露，飄飄然然地潤澤著世間萬物。（結(jié)尾句中增加主語“春風(fēng)”，表意明確。）春天來了，活潑的小鳥飛回來了，它帶著一身光亮的羽毛，一對輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，真是活潑機(jī)靈的小鳥啊！可愛的小魚探出頭了。（句中應(yīng)增加“也”字，使上下句連貫。）春天來了，活潑的小鳥飛回來了，它帶著一身光亮的羽毛，一對輕快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴，真是活潑機(jī)靈的小鳥啊！可愛的小魚也探出頭了。（增添“也”字，使上下文連貫。）升格后的作文呈現(xiàn)出兩大亮點(diǎn)：一是減少了引述，側(cè)重聯(lián)系生活，闡明感點(diǎn)，更符合隨感的寫作要求。二是能運(yùn)用議論性文字闡明感受，思想認(rèn)識更深刻，中心更明確。升格點(diǎn)評：升格